小学一年级校本课程教案
一年级下册校本课程教案
一年级下册校本课程教案第一章：认识校园一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容1. 校园平面图的认识。
2. 校园各个功能的场所介绍。
3. 校园环境的爱护。
三、教学方法1. 观察法：带领学生实地观察校园，认识校园各个场所。
2. 讲解法：讲解校园各个场所的功能和作用。
3. 互动法：学生分享自己观察到的校园环境问题，共同探讨解决方法。
四、教学步骤1. 出示校园平面图，引导学生认识各个场所。
2. 实地带领学生参观校园，讲解各个场所的功能。
3. 学生分组讨论，观察校园环境存在的问题。
4. 各组汇报观察结果，共同探讨解决方法。
5. 总结本次课程，强调爱护校园环境的重要性。
五、作业布置1. 绘制自己心目中的校园。
2. 家长参与，一起探讨如何保护校园环境。
第二章：学习礼仪一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义和重要性。
2. 基本礼仪知识的讲解。
3. 文明礼貌的行为实践。
三、教学方法1. 讲解法：讲解礼仪知识和行为规范。
2. 演示法：演示文明礼貌的行为。
3. 实践法：学生实地练习文明礼貌的行为。
四、教学步骤1. 讲解礼仪的定义和重要性。
2. 讲解基本礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。
3. 演示文明礼貌的行为，如排队、不吵闹等。
4. 学生实地练习文明礼貌的行为。
5. 总结本次课程，强调文明礼貌的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人展示所学到的礼仪知识。
2. 家长参与，一起培养孩子的文明礼貌行为。
第三章：学会交往一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的交往技巧。
2. 培养学生积极主动的交往能力。
3. 提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 交往的意义和重要性。
2. 基本交往技巧的讲解。
3. 积极主动交往的实践。
三、教学方法1. 讲解法：讲解交往的意义和基本技巧。
一年级校本课程教学案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，校本课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
一年级作为学生接受学校教育的起点，开展校本课程对于培养学生的兴趣、激发学习动力具有重要意义。
本案例以《小小科学家》校本课程为例，探讨一年级校本课程的教学实践。
二、课程目标1. 培养学生对科学知识的兴趣，激发探索未知的欲望。
2. 培养学生的动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神，增强团队意识。
4. 培养学生的创新思维，提高创造能力。
三、教学内容《小小科学家》课程主要围绕以下四个主题展开：1. 光与影：探究光线的传播、反射、折射等现象。
2. 声与音：了解声音的产生、传播、变化等知识。
3. 水与力：探究水的特性、浮力、压力等力学现象。
4. 土与地：了解土壤的类型、土壤中的生物、土壤与植物的关系等知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过生动有趣的图片、视频等引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：同学们，你们知道光、声、水、土都有哪些奇妙的现象吗？2. 新课讲解（1）教师结合具体案例，讲解光与影、声与音、水与力、土与地等主题的相关知识。
（2）引导学生观察生活，发现身边的科学现象。
3. 实践操作（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，探究科学现象。
（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（1）各小组分享实验结果，交流学习心得。
（2）教师引导学生总结实验现象，归纳科学规律。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调科学知识的重要性。
（2）布置课后作业，让学生在生活中继续探索科学现象。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察力、思考能力等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对课程内容的掌握程度。
4. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对《小小科学家》课程的评价和建议。
小学一年级校本课程教案
小学一年级校本课程教案都要小心，不要草率。
2、教师带领学生一起唱儿歌。
三、观看视频1、播放学校安全教育视频。
2、让学生观看并回答问题。
四、小结1、教师总结今天研究的内容。
2、再次强调安全意识的重要性。
六、教学评价：通过学生的表现和参与度，以及课后的问答和作业来评价学生的研究情况。
同时，也要对教师的教学效果进行评价，促进教学质量的提高。
安全第一，健康为重。
在课堂上，我们可以通过以下几种方式来指导学生阅读、齐读、点名读、背诵儿歌和教师讲解。
同时，我们也要引导学生思考和练，让他们能够意识到在校内外的日常生活和活动中，需要注意哪些安全问题，同时联系自己的生活实际，说出自己见到的不安全现象。
第二课的研究目标是通过拖拖的故事，让学生明白时间的重要性，学会自己合理安排时间，并能够实际应用在生活中。
在研究过程中，我们需要让学生理解拖拖的做法是不对的，并明白为什么不对。
通过这一课的研究，我们也能够培养学生的观察能力和分析图说话的能力。
在第三课中，我们要让学生明白每个人都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
通过这样的方式，让同学们自己明白自己的事情应该自己做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都要做到自己的事情自己做。
在研究过程中，我们可以通过档案馆、咨询台、活动区和演一演等方式来引导学生思考和互动。
在课后反思中，我们可以发现学生们的表现都比较不错，大多数学生都能够积极参与课堂活动，并能够理解和应用所学知识。
我们需要继续引导他们学会自我管理和自我提高，让他们成为更好的研究者和生活者。
研究如何做好上课前的准备工作。
三、研究难点：如何培养良好的上课前惯。
四、情感态度价值观：培养学生做事认真负责的态度，提高研究效率。
五、研究过程：1）档案馆：师：同学们，今天我们要研究的是“上课前，我该做什么”这一课。
请大家想一想，上课前我们应该做些什么？生：进行回答。
师：非常好，上课前我们应该做好准备工作，这样才能更好地听课，研究效率也会更高。
一年级校本课程上册教案(新)
1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏：亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。看谁反应快。
2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体白板、黑板、钢琴、讲台等）
（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园
老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。——办公室
②每天早上升旗的地方。——升旗台
③小朋友进行阳光体育活动的地方。——操场
④小朋友不舒服的话，就会来到这里。——卫生室
⑤小朋友学做实验的教室。——实验室
⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。——食堂
⑦课余可借书阅读的地方。——图书室
今天我们学到了什么？
二次备课
板书设计：
我们的老师
一、认识老师；
二、感受老师的爱；
教后小结
2011～2012学年度
2012～2013学年度
优
点
教师：
教师：
不
足
改进措施
校本课程教案
课题
学校的一天
5课时
教学目标
1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。
2．了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的快乐。
（2）他们给了我们哪些帮助？
3、做游戏：你认识哪些老师？
（1）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。
（2）完成任务纸：连一连：把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。
一年级上册校本课程教案
一年级上册校本课程教案一、课程简介二、教学目标1. 让学生掌握一年级基本的学习内容和学校生活规则。
三、教学内容1. 学习拼音、认字、写字、阅读等基本语文能力。
2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 进行简单的科学探究和实践活动，培养学生的科学兴趣。
4. 通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美、体能和团队协作能力。
5. 开展德育教育，培养学生的品德和行为习惯。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。
3. 创设互动、合作的学习环境，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 将德育教育融入日常教学中，培养学生的品德和行为习惯。
五、教学评价1. 定期进行学业成绩的检测，了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 关注学生的行为表现和品德发展，及时给予鼓励和指导。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。
4. 组织学生进行作品展示和竞赛，激发学生的学习积极性和自信心。
六、课程安排1. 第1-2周：课程介绍，学习习惯培养2. 第3-4周：语文基础知识学习3. 第5-6周：数学基础知识学习4. 第7-8周：科学探究实践活动5. 第9-10周：艺术教育（音乐、美术）6. 第11-12周：体育活动及团队协作培养7. 第13-14周：道德品质教育与社会实践8. 第15-16周：课程总结与学生作品展示七、教学资源1. 教科书、辅导资料、教学挂图等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践活动材料：实验器材、绘画材料、体育器材等。
4. 网络资源：教育网站、教学视频等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重学生的安全，特别是在实践活动和体育活动中。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习进度。
小学一年级校本课程教案
小学一年级校本课程教案一、指导思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。
以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。
二、课程目标：1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。
针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容：主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。
三年级主要学习学校篇和家乡篇。
四、主要措施1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。
要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。
学校采取走出去、请进来的办法。
通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。
2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。
校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。
同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。
采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。
一年级下册校本课程教案
一年级下册校本课程教案一、课程简介本课程旨在一年级下册阶段，通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的综合素质，提高他们的学习兴趣和主动性。
课程涵盖了语文、数学、英语、科学和社会五个方面，力求在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级下册阶段的基本知识和技能，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 过程与方法：培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的思维能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活、热爱祖国的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、教学内容1. 语文：主要包括汉字的学习、词语的积累、句子的构建和阅读的理解。
通过朗读、复述、表演等形式，提高学生的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 数学：主要包括数的认识、计算的方法、几何图形的认识和解决问题的策略。
通过操作、观察、思考等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 英语：主要包括单词的学习、句子的表达和简单的对话。
通过歌曲、游戏、表演等形式，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
4. 科学：主要包括自然现象的观察、科学实验的方法和科学探究的思维。
通过观察、实验、探究等方式，提高学生的科学素养和创新能力。
5. 社会：主要包括社会现象的认识、社会规则的了解和社会道德的培养。
通过讨论、角色扮演、实践活动等方式，提高学生的社会认知能力和公民素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 探究教学法：引导学生主动探究，发现问题、解决问题，培养他们的思维能力和创新精神。
4. 合作教学法：鼓励学生合作学习，培养他们的团队意识和沟通能力。
5. 情感教学法：关注学生的情感需求，激发他们的学习热情，培养他们的情感态度与价值观。
一年级校本课程教案(一)
一年级校本课程教案(一)第一课我的自画像一、学习目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。
能有顺序、有目的、仔细地观察。
四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。
能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。
五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备：绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。
这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。
生：听讲。
师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。
生：边看课件边认。
师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。
生：边看课件边指出位置。
师：你还能说出哪些部位呢？生：进行回答。
师：你们是按照什么顺序观察的？生：进行回答。
师：按照从上到下的顺序进行观察。
师：通过以上观察你有什么发现？生：回答。
师：我们在身体结构上是一样的。
师：出示自画像。
师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？生：思考怎样来画自画像。
师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。
生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。
）八、板书：我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵九、课后反思：学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。
同学们对躯干的这个词不是很熟。
由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意力时间不长，要注意组织教学。
学生们可以按照老师指引的从上到下的顺序把人体器官说出来。
带着手势效果很好。
学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。
第二课我们各不相同一、学习目标：通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。
二、学习重点：知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。
生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。
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小学一年级校本课程教案
小学一年级校本课程教案：
一、教学目标
本课程旨在帮助小学一年级的学生全面认识并掌握基础课程，促进
他们的学习兴趣和学习能力的提升。
具体目标如下：
1. 了解课程内容：学生能够准确地理解并记住校本课程的核心内容；
2. 培养学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生对课程的兴趣，使他们主动积极地参与到学习中；
3. 发展学习能力：帮助学生培养良好的学习习惯，提高他们的学习
方法和解决问题的能力；
4. 培养团队合作精神：通过合作学习和互动讨论，培养学生的团队
合作和沟通能力；
5. 塑造积极向上的品格：培养学生正确的价值观和积极向上的人生
态度。
二、教学内容
本课程主要包括以下方面的内容：
1. 语文：学习字母、音节、词汇和基础语法知识；培养正确的听、说、读、写的能力；
2. 数学：掌握基本数学概念和运算规则，学习简单的加减乘除运算；
3. 自然科学：了解自然界的事物，培养观察、分析和探究的能力；
4. 社会常识：学习家庭、学校、社区等社会组织的基本情况，了解社会规则和公共道德；
5. 艺术：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和创造力；
6. 体育：进行体育锻炼，培养学生的协调性和身体素质。
三、教学方法
为了增加小学一年级学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，教师可以采用以下教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示生动有趣的课件，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；
2. 游戏化教学：将课堂内容融入到游戏中，通过游戏的方式激发学生的积极性，提高他们的学习效果；
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作、互相帮助，培养团队合作精神；
4. 实践活动：通过实地考察、实验活动等形式，让学生亲身参与到学习中，提高他们的实际操作能力；
5. 兴趣拓展：根据学生的兴趣特点，开展丰富多样的拓展活动，引导他们在课外加深对知识的理解和运用。
四、教学评估
为了及时了解学生的学习情况，教师可以采用以下评估方式：
1. 课堂表现：观察学生上课的注意力、积极性和配合度等，评估其课堂表现情况；
2. 作业评定：对学生的作业进行评定，了解他们对课程知识的掌握情况；
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括合作意识、分工合作和贡献度等；
4. 个人项目评价：评估学生在个人项目中的表现，如绘画作品、口头报告等；
5. 知识检测：定期进行课程知识的测试，了解学生的学习成果。
五、教学资源
为了开展本课程的教学工作，教师需要准备以下教学资源：
1. 教科书和课件：准备符合小学一年级教学大纲要求的教科书和相应的课件，作为教学的主要教材；
2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示课件和教学视频等；
3. 游戏道具：准备适合小学一年级学生的游戏道具，用于游戏化教学活动；
4. 实验器材：根据课程需要，准备相应的实验器材和实验用品，用于实践活动；
5. 参观考察场所：组织学生进行参观考察活动时，要提前联系好参
观的场所，并做好相关的准备工作。
六、教学安排
本课程为小学一年级的校本课程，将按照学校的教学计划进行安排。
具体的教学时间、课程进度和教学方法等，将由任课教师根据实际情
况进行调整和安排。
七、教学反馈与改进
教师应及时收集学生、家长和教学管理部门的反馈意见，根据反馈
结果及时调整和改进课程的教学方法和教学内容，提高教学效果和学
生的学习效果。
八、课程总结
通过本课程的学习，小学一年级的学生能够全面掌握基础课程的知
识和技能，培养正确的学习态度和学习习惯。
教师要根据学生的实际
情况，因材施教，注重个性发展，为每个学生提供良好的学习环境和
条件，使他们在小学阶段奠定良好的基础，为未来的学习之路打下坚
实的基础。