《七巧板》教学课件说明

七巧板授课方案〔一〕授课目的：1．知识与技术：经过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2．过程与方法：经过拼摆图形，领悟图形的变换，张开空间观念。

3．感情、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在着手动脑的过程中张开想象力，培养创新意识。

授课重点：引导学生利用七巧板拼出不相同形状的图案。

授课难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

授课准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。

学具：七巧板、彩笔、剪刀。

授课过程：一、创立情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。

〔学生拿出袋子里的七巧板〕你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板〞〔板书〕。

二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？报揭发现，“七巧板是由7 块板组成的。

〞2、分一分：〔板书〕动手将七巧板的七块图形进行分类。

〔全班互动，按图形形状分类〕你是怎么分的？〔请一名学生登台展现分法〕复习学过的图形：三角形、正方形。

认识平行四边形：展现平行四边形，并板书。

师：看看它的外形与其他图形比有什么不相同？〔它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方〕七巧板中有三种图形，三角形最多，有 5 块；正方形、平行四边形最少，只有 1 块； 3、比一比：〔板书〕师：七巧板不仅好够分一分，还可以够比一比呢？请你着手比一比，你发现了什么？两个大的三角形相同大，两个小的三角形相同大，还有一块中等的三角形。

师：你们是怎么发现的？〔用重叠的方法比较图形的大小〕师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！〔一学生头戴七巧板头饰表演〕小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000 多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我创立出来了，最早我叫“燕几图〞此后又有人叫我“七星〞“易方〞等。

因为我是由一个正方形切割的七块几何形成的，在的人就叫我“七巧板〞因我的各样拼能开少儿的智力，所以我被多国家少儿智力开的必玩具，我已成中民族智慧的一个代表啦！：听了七巧板的介，我得七巧板真了不起，你想知道七巧板是怎做出来的？4、欣件：件演示怎样把正方形剪成 7 形，并注有号。

你看到了什么？ 5、道了七巧板的成，大家就可以自己手做一个七巧板。

学生剪下附中的七巧板，依照他自己喜的色，把每一涂上不相同的色，做成一副彩色的七巧板。

三手践，渐渐体七巧板七巧板做好了，同学都想拼一拼了，那我就手吧。

〔板：拼一拼〕 1、拼形利用手中的七巧板拼出我学的形：正方形、三角形、方形。

2、欣件：用七巧板拼案。

3、想象力，用七巧板拼出一个你喜的案，小同学能够互相交流，拼好后，几副作品展现，学生你拼的是什么？ 4、：你喜听故事？听“守株待兔〞的故事？会个故事？〔一个学生述故事〕件演示：用七巧板拼夫、兔子、。

故事，件演示画面。

5、小合作，用七巧板拼故事。

四、小：玩到在，你喜七巧板？你能用一个什么来形容七巧板呢？〔好玩的、幽默的、美丽的⋯⋯〕〔板：幽默〕我利用七巧板拼出了多精良的案，它千万化我展了一个奇妙的世界。

五、拓展延伸，拼七巧板：上有限，后小朋友能够利用七巧板拼各样幽默的案，体七巧板来的趣。

〔二〕授课目的：1、拼摆七巧板，坚固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。

2、培养学生着手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。

授课重点：引导学生利用七巧板拼出不相同形状的图案。

授课难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

授课准备：教具：电脑、实物投影。

学具：七巧板、表格。

授课过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。

今天图形朋友抵达我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。

2、看图〔出示课件：演示七巧板中7 个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成 7 个图形，再拼成美丽的房子、金鱼图。

〕师：请同学们认真观察,试一试看能不能够提出个数学问题？生问：〔 1〕每个图是由什么图形拼成的？（2〕每个图是由几个图形组成的？二、认识七巧板1、方才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？2、再看图示：〔出示课件，演示由帆船图散开变成 7 个学过的图形，再拼成一个正方形〕3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好获取一个正方形，这就是七巧板。

它是我国古代的一种拼图游戏, 人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们方才开始看到的那些美丽图案，也可是其中的一小局部，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。

师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？......4、欣赏图片：〔电脑演示怎样把正方形剪成 7 块板，并注有编号。

〕师：请你认真地观察画面，看看哪位同学有新的发现。

生可能答复：（1〕七巧板中三角形最多。

（2〕七巧板中平行四边形。

正方形最少。

（3〕两块大角形相同大。

三、实践练习1、小组合作练习拼图师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等。

要求：每组先商讨一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在“拼成的图形〞一栏中，尔后小组合作练习拼图，把“拼图所用块数〞，“七巧板编号〞填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。

表格：拼成的图形拼图方法拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号拼图所用块数七巧板编号2、小组报告〔摆报告时一名组员说出本组的拼图方法，再由一名组员到台前摆出拼图过程。

〕在展现结果时，其他小组能够补充，还可以够由组员选出一种拼摆方法最好的来挑战其他小组。

3、张开想象利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，〔小组展现，选出拼得最好的一个到台前展现，说一说为什么想拼这个图形〕。

师：我们利用七巧板拼出了好多精良的图案，它变化无常为我们展现了一个奇妙的世界。

四、开放性习题要求：与同学合作利用一套或两几套七巧板来拼自己想拼的图形。

授课目的：1、经过拼图，领悟图形的变换，张开空间看法。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

3、在着手动脑的过程中张开想象能力，培养创新意识。

授课重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，张开空间看法。

授课难点：创立性地拼图。

授课准备：课件、七巧板每人一副授课过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形：我们已经认识了好多图形朋友，不知小朋友还认不认的他们，记不记得他们的名字，师出示图形并贴在黑板上。

2、欣赏图形小朋友喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了好多美丽的图形，想不想欣赏一下？3、揭穿课题这些美丽的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。

[ 兴趣是最好的老师，教师出示的美丽拼图一下子激发了学习兴趣，调动了学生的学习热情 ]二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代创立的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板能够拼成几百种不相同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板〞。

2、演示拼图：七巧板跳舞3、认识七巧板（1〕分一分，一副七巧板有几种不相同的图形？（2〕数一数，每种图形有几个？（3〕比一比，哪些图形是完好相同的？三、着手操作，深入研究1、用两块拼（1〕发言：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形授课目的：1、使学生进一步认识平面几何图形的特点。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创立性思想能力，张开实质操作能力。

3、经过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：七巧板〔学生〕多媒体课件〔老师〕授课过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的美丽图片，请同学们观察其共同特点。

〔经过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜欢之情。

〕2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人创立的一项智力游戏，使学生感觉骄傲并激发学生对七巧板的兴趣。

二、学习制作七巧板1、经过幻灯片展现七巧板的制作过程。

2、请同学们依照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

三、认真观察七巧板经过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可恩赐合适的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形相同大？四、利用七巧板拼数学图形学生依照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。

请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

学生报告，教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。

〔第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。

〕再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。

〔第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。

〕再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。

〔第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。

〕五、学生着手操作拼图形1、依照序号拼图形教师给出七巧板的图形上标有序号，学生能够依照序号拼出图形。

2、依旧子，选择喜欢的图形拼一拼教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐狸阴影的图片①你们看它像什么？②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。

出示其他的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。

同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。

教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展此刻黑板上。

4、成就展现相信学生经过一节课的练习能够用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后能够利用自己的画笔点缀自己的作品。

作品完成后，教师挑好的作品展现给同学们欣赏。

六、作业部署：请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。

让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展现给大家看。

〔五〕授课目的：1.经过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关容的认识，积累数学活动的经验。

2.能用合适的图形和语言表达自己的思虑结果。

3.经过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。