北京体育大学 研究生学位论文写作规范

北京体育大学 研究生学位论文写作规范
北京体育大学 研究生学位论文写作规范

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研究生学位论文写作规范

(试行)

北京体育大学研究生院

北京体育大学学位评定委员会办公室编

二○○七年元月

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前言

学位论文是研究生科研工作成果的集中体现,是研究生申请博士、硕士学

位的主要依据,也是社会重要的文献资料。为了进一步推进我校研究生学位论文的规范化,提高写作质量,我们根据GB/T 7713-1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》以及国务院学位委员会办公室对标准的第一次修订稿,编写了《北京体育大学研究生学位论文写作规范(试行)》,供申请学位者遵照执行。

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;.. 目录

前言 (2)

目录 (3)

1 内容要求 (4)

2 格式要求 (4)

2.1 中文封面 (4)

2.2 学位论文版权使用授权书 (4)

2.3 学位论文原创性声明 (5)

2.4 中文摘要 (5)

2.5 Abstract(英文摘要) (5)

2.6 目录 (5)

2.7图和附表清单 (5)

2.8符号说明 (5)

2.9 正文 (5)

2.10 致谢 (6)

2.11 参考文献 (6)

2.12 附录 (7)

2.13 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 (7)

3 书写要求 (7)

3.1 文字、标点符号和数字 (7)

3.2 密级 (7)

3.3 层次标题 (8)

3.4 篇眉和页码 (8)

3.5 有关图、表、表达式 (8)

3.5.1 图 (8)

3.5.2 表 (9)

3.5.3 表达式 (9)

3.6 参考文献 (9)

3.7 附录 (10)

3.8量和单位 (10)

4 排版及印刷要求 (10)

4.1 纸张要求及页面设置 (10)

4.2 中文封面 (10)

4.3 书脊 (11)

4.4 中、英文摘要 (11)

4.5 目录 (11)

4.6 正文 (12)

4.7 其它 (12)

4.8 印刷及装订要求 (13)

5 格式范例 (13)

1 内容要求

学位论文应用汉字撰写。学位论文一般由十三个部分组成,依次为:1.中文封面;2.学位论文原创性声明;3.学位论文版权使用授权书; 4.中文摘要; 5.Abstract(英文); 6.目录; 7.图和附表清单;8.符号说明; 9.正文; 10.致谢; 11.参考文献; 12.附录;13.个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果。

2 格式要求

学位论文每部分从新的一页开始,各部分要求如下:

2.1 中文封面

密级:非涉密(公开)论文不需标注密级,涉密论文必须在论文封面右上角处标注论文的密级(内部、或秘密、或机密),同时还应注明相应的保密年限。

申请学位的学科门类、级别:学科门类位置填写教育学、理学、医学等,级别填写博士、硕士。

论文题目:应简明扼要地概括和反映出论文的核心内容,不超过30字,一般不加副标题。

题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、代号和公式等。

题目用词必须考虑有助于选定关键词和编制题录、文摘等二次文献,可以提供检索用的特定实用信息。

在整篇学位论文中的不同地方出现时,题目应完全相同。学位论文如是基金资助项目,应将基金注释在题目下一行用宋体12磅居中注明。

英文题目:在中文题目下面,注明英文题目。

培养单位:填写“北京体育大学”。

一级学科、二级学科:学科名称以国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准。

研究方向:指学位申请人在校学习时的专业方向。

研究生:填写研究生姓名。

指导教师:填写导师姓名,后附导师职称“教授”、“研究员”等,一般只写一名指导教师。经正式批准、备案的副导师或校外指导教师,写在副指导教师或校外指导教师一项中(限一名),后附导师职称“教授”、“研究员”等。

论文日期:填写论文成文打印日期。

2.2 学位论文版权使用授权书

本部分内容可直接从第五部分“格式范例”中下载,提交时作者亲笔签名。

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2.3 学位论文原创性声明

本部分内容可直接从第五部分“格式范例”中下载,提交时作者须亲笔签名。

2.4 中文摘要

摘要是学位论文的内容不加注释和评论的简短陈述。

摘要应具有独立性和自含性,即只阅读论文摘要,就能获得全文的主要信息。摘要中有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用和引用。摘要的内容应包含论文等同量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也可供二次文献(文摘等)采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等,重点是结果和结论。

中文摘要力求语言精炼准确,不超过1000汉字。

除了实在无变通办法可用以外,摘要中不要用图片、图表、非公知公用的符号和术语。

关键词是为了便于作文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语,排在摘要左下方,不超过5个,之间用“;”分开。关键词应是常用的,规范的词组。

2.5 Abstract(英文摘要)

为了国际交流,应有英文摘要。Abstract内容是中文摘要的翻译文本。

2.6 目录

目录页每行均有标题名称和页码组成,包括前言(或引言),主要内容的序号和标题,小结,参考文献、附录等。具体格式见第五部分“格式范例”。

2.7图和附表清单

论文中如图表较多,可以分别列出清单置于目录页之后。图、表的清单应有序号、图题和页码。也可以不附。

2.8符号说明

如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等,应编写成注释说明汇集表。若上述符号等使用数量不多,可以不设此部分,但必须在论文中出现时,特别是首次出现时要加以说明。

2.9 正文

正文是学位论文的主体和核心部分,占主要篇幅,一般包括以下几个方面:

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(1)前言

前言简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅,不要与摘要雷同,不要成为摘要的注释。一般在教科书中有的知识,在引言中不必赘述。

(2)文献综述

学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,具有开阔的科学视野,对研究方案作了充分论证,因此,有关历史回顾和前人工作的评述,以及理论分析等,应用足够的文字综述。

(3)论文主体

本部分是论文作者的研究内容,是论文的核心。可以包括:调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法、数据资料、经过加工整理的图表、通过分析讨论形成的论点和导出的结论等。

在数据的分析讨论要互相关联,符合逻辑顺序。必须实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。

(4)结论

是学位论文最终和总体的结论,应准确、完整、明确、精练。着重阐述作者的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域的地位、作用和意义。

如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。

2.10 致谢

致谢包括如下内容:

——对指导教师的致谢。

——对资助研究的基金、资助研究工作的奖学金基金、资助或支持的组织或个人。

——对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人。

——对在研究工作中提出建议和提供帮助的人。

——对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者。

——对培养单位的致谢。

——对其他应感谢的组织和个人,不单独对家人及亲属的致谢。

致谢语言要诚恳、恰当、简短,编排在参考文献之前,不超过500字。

2.11 参考文献

参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合。

为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处,应在论文致谢段后列出参考文献表。参考文献表中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。私人通信和未公开发表的资料,一般不宜列入参考文献,可紧跟在引用的内容之后注释或标注在当页的页脚。

参考文献应按文中引用出现的顺序列出,一律放在正文后。正文中引用参考文献的部位,须;..

用上标标注[参考文献序号]。

没有直接或简介引用,以及文章中没有提到的文献,不列入参考文献。

2.12 附录

附录是作为论文主体的补充项目,并不是必须的。

下列内容可以作为附录编于论文后:

——为了整篇论文材料的完整,但编入正文有损于编排的条理和逻辑性,这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述,建议可以阅读的参考文献题录,对了解正文内容有用的补充信息等。

——由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的资料。

——不便于编入正文的罕见珍贵资料。

——对一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料。

——某些重要的原始数据、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出内容等。

附录的序号用A,B,C…系列,如附录A,附录B…。附录中的公式、图和表的编号分别用A1,A2…系列;图A1,图A2…系列;表A1,表A2…系列。每个附录应有标题。

2.13 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果

个人简历包括姓名、性别、出生年月日、民族、出生地、获得学士、硕士学位的学校、时间等;学术论文研究成果按发表的时间顺序列出;研究成果是在读期间参加的研究项目、申请的专利或获奖情况等。限1000字。

3 书写要求

3.1 文字、标点符号和数字

学位论文一律用汉字书写。汉字的使用应严格执行国家的有关规定,除特殊需要外,不得使用已废除的繁体字、异体字等不规范汉字。标点符号的用法应该以GB/T 15834—1995《标点符号用法》为准。数字用法应该以GB/T 15835—1995《出版物上数字用法的规定》为准。

3.2 密级

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3.3 层次标题

层次标题要简短明确,同一层次的标题应尽可能“排比”,即词(或词组)类型相同(或相近),意义相关,语气一致。

各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号;不同层次的数字之间用小圆点“.”相隔,末位数字后面不加点号,如“1”,“2.1”,“3.1.2”等;各层次的序号均左顶格起排,编号与标题或文字间空一个字的间隙。段的文字空两个字起排,回行时顶格排。

3.4 篇眉和页码

篇眉从中文摘要开始,内容与论文的题目相同或“北京体育大学博士(硕士)学位论文”,不得出现作者或导师的姓名;论文篇眉奇偶页可以不同,各部分首页也要有篇眉。

页码从第1部分(前言)开始按阿拉伯数字(1,2,3……)连续编排,之前的部分(中文摘要、Abstract、目录等)用大写罗马数字(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ……)单独编排。

3.5 有关图、表、表达式

3.5.1 图

图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、纪录图、布置图、地图、照片、图版等。图要精选,要具有自明性,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意。切忌与表及文字表述重复。

图要清楚,但坐标比例不要过分放大,同一图上不同曲线的点要分别用不同形状的标识符标出。图中的术语、符号、单位等应与正文表述中所用一致。图在文中的布局要合理,一般随文编排,先见文字后见图。

图应有编号。图的编号由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成,例如“图1”、“图2”等。图的编号应一直连续到附录之前,并与章、条和表的编号无关。

图宜有图题,图题应简明。图序和图题间空1个字距,居中排于图的下方。例如:

曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。此三者只有在不必要标明的情况下;..

方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。

照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明,便于制版。照片上应有表示的物尺寸的标度。

3.5.2 表

表的编排,一般是内容和测试项目由左至右横读,数据依序竖读。表应有自明性。

表中参数应标明量和单位的符号。表一般随文排,先见相应文字后见表。

表应有编号。表的编号由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成,例如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前,并与章、条和图的编号无关。

如某个表需要转页接排,在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题(可省略)和“续”。续表均应重复表头和关于单位的陈述。

3.5.3 表达式

表达式主要指数字表达式,也包括文字表达式。表达式需另行起居中排,并用阿拉伯数字分章编号。序号加圆括号,右顶格排。例如:第3个表达式

3.6 参考文献

文献的作者不超过3位时,全部列出;超过3位时,只列前3位,后面加“等”字或相应的外文;作者姓名之间用“,”分开。建议根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献,并按顺序编码制,即按中文引用的参考顺序将参考文献附于文末。

几种主要参考文献著录表的格式为:

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附录编号:附录标题各占一行,置于附录条文之上居中位置。每一个附录应另起一面,以后各个附录通常另起一面。

3.8量和单位

要严格执行GB 3100~3102—93(国家技术监督局1993-12-27发布,1994-07-01实施)有关量和单位的规定。

量的符号一般为单个拉丁字母或希腊字母,并一律采用斜体(pH例外)。为区别不同情况,可在量符号上附加角标。

在表达量值时,在公式、图、表和文字叙述中,一律使用单位的国际符号,且无例外地用正体。单位符号与数值间要留适当间隙。

4 排版及印刷要求

4.1 纸张要求及页面设置

4.2 中文封面

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4.3 书脊

为便于学位论文管理,应在学位论文书脊中注明学位论文题目及学校授予单位名称。

用仿宋14磅,行距16磅,段前段后0磅。上方写论文题目,中间写研究生姓名,下方写“北京体育大学”,距上下边界均为5cm左右。

书脊可以不要。

4.4 中、英文摘要

4.5 目录

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4.6 正文

4.7 其它

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4.8 印刷及装订要求

论文可以单面印刷,也可双面印刷。论文必须用线装或热胶装订,不能使用钉子装订。

5 格式范例

(附后)

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体育教育专业本科培养方案-北京体育大学教务处

专业代码:040201 体育教育专业本科培养方案 (从2012年起执行) 一、培养目标 本专业培养具有现代教育理念,扎实的体育教育专业基础理论知识和良好的科学素养、职业道德、创新精神与实践能力,能在各级各类学校从事体育教学、课余体育锻炼、学校运动训练与竞赛工作,并可承担体育科学研究和体育管理等工作的复合型人才。二、基本要求 本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识,接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练,掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识; 2.掌握教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技能与方法; 3.具有体育教师所必备的教学、训练、竞赛、科研、学校体育管理等工作的基本能力; 4.熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规; 5.了解学校体育工作的理论前沿和发展动态; 6.具有一定的批判思维能力与创新精神; 7.专项技能达到二级运动员等级标准或二级运动员水平。 三、主干学科与主要课程 (一)主干学科 体育学、教育学、心理学。 (二)主要课程 体育概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教

育心理学、运动项目教学训练实践与理论等。 四、主要实践性教学环节 军事训练、毕业论文、教育实习、创新实践活动(教学技能实践、说课、创新创业训练)、社会实践活动(社会调查、公益活动或志愿服务)等。 五、修业年限、学分和授予学位 (一)修业年限 四年。 (二)学分 140学分。 (三)授予学位 教育学学士。 六、课程设置 课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。 七、课外实践要求 (一)毕业论文/设计 本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文,毕业论文评审通过、修改通过者,准予获得4学分。论文评审不通过者,不予获得学分。允许在毕业后1年之内对论文进行修改,修改后论文评审通过者,准予获得4学分。 (二)教育实习 本专业学生在校期间需完成教育实习,共计8学分。实习考核成绩及格以上者方可获得教育实习学分。未参加实习(包括中途离开)或实习不及格的学生不能获得教育实习学分。 (三)创新实践 本专业学生在校期间,需参加创新实践活动,共计6学分。其中创新创业教育训练

北京体育大学博士入学考试历年试题(完整版)

北京体育大学博士入学考试历 年试题 (包括教育学、训练学、运动生理)

英语 由于北体的往年英语试题拿不到,所以一开始对于考试的题型完全不懂,后来通过多条渠道才了解到(这里感谢体育考博群的不死鸟友情提供)。 现在的英语题型有 词汇题(20 道,10 分), 完形填空(20 道,10 分), 阅读理解(6 篇,30 道,30 分), 英语翻译汉语(20 分), 汉语翻译英语(15 分), 作文(15 分)。开始复习词汇时,自己以为考博至少应该是 6 级以上的,所以复习时以 6 级词汇和考研词汇为主,同时也做了一些其它高校的博士英语试题,但是见到题目后才知道我复习的这个思路错了。大部分的词汇都是词组,6 级词汇一个都没有出现,比如第一道是考 hang on ,hang up,等等词汇辨析,题目大意是:一个人在打电话,然后说——,我去拿一下笔和纸。所以基本 20 道都是考这种词组辨析。另外还有考语法,语法这个我当时猜到了,基本要是考语法就是考倒装和虚拟。所以这两部分搞清楚了语法应该可以拿的下来。完形填空就没有什么好讲的了,因为题量大,基本每道题目都是只看一遍,所以完型填空考得什么内容也想不起来了,但是总体感觉完型填空不会很难,不会到那种你自己都看晕的地步。阅读理解虽然有 6 篇,但是并不是每篇篇幅都很长,这次第 5 篇阅读很短,好像我记忆

中只有 8 行,只有 1 段,也算是一篇,所以只要看的顺,应该都来得及,但是所有的题目基本都是只看一遍答案就要出来,阅读文章是也是,一开始的几篇你还有时间回头找内容,到了后面基本就没有时间回头认真找了,我记得后面 20 分钟我做了 3 篇阅读。总体的难度我也不好说,因为一直以来我觉得英语分数是最难估分的,不过感觉就是看完后都可以找得到答案,不会像考研那样最终有两个让你不知道该选那个。很多人都说很简单,反正我没有这种感觉。还有一个很重要的是,北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去,然后才开始做英汉互译。词汇,完形填空和阅读规定 1.5 个小时做完。接下来英汉互译和作文 1.5 个小时。英语翻译汉语是翻译一篇文章,今年考得是翻译 NBA 明星克莱德。德雷克斯勒的运动生涯,有 5 段,翻译过程中会穿插着一些专业俗语,比如今年就考到灌篮、急停跳投等等一些篮球术语,除此之外还有一些人名和地名,比如他大学时效力的队伍,和奥拉朱旺还有其他人一起成为三大中锋等等。除了这些术语,其它的还好,不过很多人考出来后都说这部分时间花了很多,我也是,一开始的时候都想好好的翻译,结果这篇翻译下来就花了我40 分钟。还有人花了 1 个小时。所以时间上要把握好。汉语翻译英语是 5 个句子,在句子中也是出现了较多的地名和术语,今年出现了亚特兰大、巴西(郁闷,平常要是看到单词肯定知道,但是看到中文叫我写英文,我傻了)还有出现垒球、获得金牌等等。本人建议要是真打算考博,最好要好好的把体育英语学学,不管什么运动项目都要看看,听说前年考得是排球,再前年考得是骨骼肌的什么运动。 "

2020北体体育教育训练学体能方向考研经验分享

2020北体体育教育训练学体能方向考研经验分享 我是19届刚上岸北体的学长,时间过的真快,不知不觉已经到了20届小伙伴们考研的时候了,而我也从一个找学长学姐讨教经验的学弟变成了分享经验的学长。北体是我们体育专业最好的一所学校,大家都感觉他很难考,分数很高,但是考上北体绝不只是梦,经过充足的准备和努力是有可能实现的。接下来就进入正题,给大家分享一波备考的经验。主要是关于专业课和复试的经验。 专业课是非常重要的,占很大的一块分值,一道大题30分,就可能直接改变最后的结果,英语和政治想要提高30分是非常难的。教材《运动生理学》和《运动训练学》,我从6月份开始看书,效率很低,很多知识点都不懂,自己在那挣扎着看了一个月,决定去报班,于是报名了爱考宝典的在线专业课辅导,有北体的直系学长给我一对一在线辅导,我有不懂的地方直接问他就行了,并且他还给我讲解了全书的重点,送给我他之前整理的笔记。然后我自己把书和学长给的笔记看了两遍之后大概都清楚了。之后在书上把历年考过的题给标出来,知道哪些是考试的重点,发现有一部分是会重复考的,还有一部分是即使不考但也要你搞清楚否则其他东西也无法理解的,还有一部分就是拔高的。8、9月时我根据学长送的还有爱考宝典送的资料以及自己买的,整理了一份适合自己的资料,开始背诵。10月又跟着学长整本书捋了一遍,基本上不明白的点算是打通了。回家之后就开始狂背,基本上每天花在专业课背诵的时间要在6-8个小时,每门课每天背1-2章,有的章节重点比较多,可能一天只能过一章。11月开始做过几次模拟考,严格按照考试的要求3个小时,每次都写到结束。说明考试的时间真的很紧张,没有给你思考的时间,拿到就要从头写到尾,所以专业课的背诵真的很重要,而且一定要熟练,能做到举一反三。 小经验: 专业课的笔记可以买学长或考研机构的,但还是建议自己整理一份,一是因为自己写一遍印象更深刻,二是每个人的背诵习惯不一样,有一份自己的资料背诵能更加顺利。背记方面我觉得每个人习惯和方法不同,但是生理加训练两本书实在是太多了,可以理清其中的逻辑,然后一层层的去背。 复试内容: 英语口语(20分)、听力(80分) 专业课笔试(专硕50分,学硕100分)、面试(专硕50分、学硕100分) 技能考核(专硕300分,学硕200分) 技能包括为杠铃动作(高翻、抓举)、跑跳动作(跨步跳、后蹬跑、高抬腿、抱膝跳)、精准拉伸(一个部位两种或两种以上的拉伸方法)、个人展示。 专业课的准备,我看了周爱国老师的《体能训练理论与方法》、美国体能协会的《体能训练概论》第三版和《运动解剖学图谱》,这几本书算是基础。除此之外还会考一些前沿的热点,对于跨考的来说,没有基础想要通过突击挺难的,所以复试的准备也要尽早开始。 总的来说,复试不仅需要你的学习能力,还需要有很强的收集资源的能力,以及应变能力。所以复试万不可掉以轻心,要认真对待。 加试:由于我是跨考考生,需要准备两门加试,《体育社会学》和《学校体育学》。由于对分数没有太高的限制,所以准备的时候就是背。我把体育社会学的历年加试的题和课后问题基本都背了,学校体育学则是参考专硕初试的历年考题。 如果你是下定决心考北体,又跟我一样是跨考生的话,那么就要做好比别人多付出几倍的努力,每一个环节都不放松,往往是细节决定成败,就算初试高分过了,复试还是会面临巨大的变数和压力。所以,学长建议大家考虑好,如果真的决定了就要脚踏实地朝着正确的方向努力。最后,我预祝各位逐梦北体的小伙伴们梦想成真!

北京体育大学博士考试历年试题

英语 由于北体的往年英语试题拿不到,所以一开始对于考试的题型完全不懂,后来通过多条渠道才了解到(这里感谢体育考博群的不死鸟友情提供)。现在的英语题型有词汇题(20道,10分),完形填空(20道,10分),阅读理解(6篇,30道,30分),英语翻译汉语(20分),汉语翻译英语(15分),作文(15分)。 开始复习词汇时,自己以为考博至少应该是6级以上的,所以复习时以6级词汇和考研词汇为主,同时也做了一些其它高校的博士英语试题,但是见到题目后才知道我复习的这个思路错了。大部分的词汇都是词组,6级词汇一个都没有出现,比如第一道是考hang on ,hang up,等等词汇辨析,题目大意是:一个人在打电话,然后说——,我去拿一下笔和纸。所以基本20道都是考这种词组辨析。另外还有考语法,语法这个我当时猜到了,基本要是考语法就是考倒装和虚拟。所以这两部分搞清楚了语法应该可以拿的下来。 完形填空就没有什么好讲的了,因为题量大,基本每道题目都是只看一遍,所以完型填空考得什么内容也想不起来了,但是总体感觉完型填空不会很难,不会到那种你自己都看晕的地步。 阅读理解虽然有6篇,但是并不是每篇篇幅都很长,这次第5篇阅读很短,好像我记忆中只有8行,只有1段,也算是一篇,所以只要看的顺,应该都来得及,但是所有的题目基本都是只看一遍答案就要出来,阅读文章是也是,一开始的几篇你还有时间回头找内容,到了后面基本就没有时间回头认真找了,我记得后面20分钟我做了3篇阅读。总体的难度我也不好说,因为一直以来我觉得英语分数是最难估分的,不过感觉就是看完后都可以找得到答案,不会像考研那样最终有两个让你不知道该选那个。很多人都说很简单,反正我没有这种感觉。还有一个很重要的是,北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去,然后才开始做英汉互译。词汇,完形填空和阅读规定1.5个小时做完。接下来英汉互译和作文1.5个小时。 英语翻译汉语是翻译一篇文章,今年考得是翻译NBA明星克莱德。德雷克斯勒的运动生涯,有5段,翻译过程中会穿插着一些专业俗语,比如今年就考到灌篮、急停跳投等等一些篮球术语,除此之外还有一些人名和地名,比如他大学时效力的队伍,和奥拉朱旺还有其他人一起成为三大中锋等等。除了这些术语,其它的还好,不过很多人考出来后都说这部分时间花了很多,我也是,一开始的时候都想好好的翻译,结果这篇翻译下来就花了我40分钟。还有人花了1个小时。所以时间上要把握好。 汉语翻译英语是5个句子,在句子中也是出现了较多的地名和术语,今年出现了亚特兰大、巴西(郁闷,平常要是看到单词肯定知道,但是看到中文叫我写英文,我傻了)还有出现垒球、获得金牌等等。本人建议要是真打算考博,最好要好好的把体育英语学学,不管什么运动项目都要看看,听说前年考得是排球,再前年考得是骨骼肌的什么运动。" jl1.Ah 作文去年考得是绿色奥运,所以我当时复习时基本都是看和体育有关的作文,结果这个又错了,今年考了青少年网络犯罪,建议大家作文的复习还是看以前六级的,该背的背,说心里话,到了那个场面,你能把作文写完整,字数够了,你已经很满足了。

北京体育大学博士研究生入学考试《教学论》笔记

北京体育大学博士研究生入学考试《教学论》笔记 1.什么是教学?教学有哪些任务? 教学是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说,指的是教和学相结合或相统一的活动。 为什么说教学工作是学校中心任务? 学校是对学生进行全面教育的场所,是专门教育机构,其中有受过训练的专业人员,在教育行政部门的领导下,按照一定的方向与规定,进行有组织的教育工作。 另一方面,就学校实施的教育途径而言,除教学以外,还有生产劳动、体育运动、各项竞赛,还有党、团、队及其他课外活动。但在这些中间,教学是最基本的。这是因为它所产生的教育最全面、最深刻、最系统,占去的时间也最多。一个学校的教育质量如何,主要是由它的各科教学质量来决定的。 教学是社会经验在生产的主要方式;教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;教学是教育工作构成主体部分和教育基本途径。 教学的任务:包括思想品德的培养、系统的文化科学知识的传授、技能技巧的获得、身心各种能力特别是智力、创新及时间能力的发展,以及健康审美情趣乃至社会发展相适应的完美个性的形成。 中心任务:面向全体学生,贯彻德智体全面发展的方针,实施以思想道德为核心的素质教育来培养社会主义新人。 2.教学论研究对象是什么?它与教育心理学、学科教学法有何联系和区别? 教学论研究对象:在于探讨教学的本质与有关规律,寻求最优化的教学途径与方法,以达到培养社会所需要人才的目的。 教育心理学主要研究的是:个体在其发展的各个阶段进行学习活动过程中的心理机制。就这一点说,它与教学论有着极其密切的关系,因为在许多地方它给教学论提供了一定的理论依据。但是它并不涉及教学的方向与内容。因此,它与教学论的界限与范围显然是不一样的。 学科教学法主要研究的是:不同学科的教学法。它所讲的内容也应该是属于规律性的东西。但它必须根据并充分体现本学科的特点,在这一点上它和教学论的关系属于特殊和一般的关系。显然,这两门学科谁也不能代替谁,各有其独立的范围。但是,这两门学科之间也极为密切的:教学论为各科教学法提供了一般的理论基础。反过来,各科教学法的研究成果也会丰富教学论的内容。 教学论的一般研究方法有哪些? 观察法,经常可以使用的简便易行的方法。个案法,对于具有某种特殊性的学生学习情况的深入了解。文献法,利用学校有关文献、记录进行研究,对学生作业分析也属于这种。调查法,包括书面与口头的。经验总结法,实验法。 3.教学活动中包含哪些要素?它们之间关系如何? 教学活动的七个要素:学生、教学目的、课程、方法、教学环境、反馈、教师。

北京体育大学教育学复习提纲

教育学复习提纲核心名词: 1、教育 2、教育功能 3、教育目的 4、教育目的的价值取向 5、人本位 6、社会本位 7、全面发展教育 8、义务教育 9、教育制度 10、学校教育制度 11、学科课程、活动课程、综合课程、核心课程 12、国家课程、校本课程 13、课程目标 14、课程标准 15、课程 16、课程评价 17、教学 18、教学设计 19、教学策略 20、教育评价 21、学生评价 22、诊断性评价、形成性评价、总结性评价 23、相对评价、绝对评价、个体内差异评价 24、品德评价 25、《论语》《学记》 26、《理想国》《爱弥儿》《民主主义与教育》 27、1902、1904、1922年学制 28、教师专业发展(个人与群体) 29、教育的劳动起源说、生物起源说、心理起源说 30、卢梭、赫尔巴特、杜威 思考题: 1、教育的三要素是什么?如何理解三者的关系?

2、农业社会、工业社会、信息社会的教育特征有哪些? 3、教育学发展的各个阶段有哪些代表人物、著作和思想? 4、影响人发展的要素有哪些?教育的个体功能表现在哪些方面? 5、教育的政治、经济、文化功能是怎样的? 6、教育目的有哪两个基本取向?我国教育目的的精神实质是怎样的? 7、现代学校教育制度的类型有哪几个?我国的学校教育制度属于哪一类型? 8、教师需要有怎样的基本素养? 9、学生发展的内涵与基本规律是什么? 10、理想的师生关系的基本特征有哪些?如何构建良好的师生关系? 11、简述学生和教师在教育过程中的相互关系。 12、课程思想的主要流派有哪些?它们的代表人物和主要观点是什么? 13、简述学科课程与活动课程的区别与联系。 14、谈谈你对综合课程优缺点的理解。 15、简述校本课程开发的基本步骤?如何开发一门体育校本课? 16、简述当代教学的新观念。 17、教学设计的基本内容是什么? 18、如何设计教学目标?需要注意哪些问题? 19、简述教学设计的主要依据和基本程序。 20、如何进行教学策略的选择? 21、简述学生评价理论与实践的当代走向。 22、诊断性评价、过程性评价、终结性评价的特点和功能分别是什么? 23、相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点和功能分别是什么? 24、联系实际,说明在体育教学中如何运用讲述策略。 25、教师的职业角色有哪些?在当前课程改革背景下体育教师的角色应如何转变? 26、联系实际,说明在体育教学中如何运用对话策略。 27、联系实际,说明在体育教学中如何才能做好对学生动作技能的评价。 28、你是如何理解“启发诱导”这一教育思想的?孔子、苏格拉底、《学记》、朱熹对启发诱导的思想有何表述? 29、什么是“因材施教”?你觉得在体育教学中如何做到因材施教? 30、什么是幕课(MOOC)、翻转课堂?你觉得这些新的教学组织形式有怎样的优缺点?考试题型:名词解释、填空、简答、材料分析

北京体育大学考研考博运动生理学(基础篇+应用篇)

运动心理学基础篇 第一讲:绪论 一、生命的基本特征 1、新陈代谢 新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括两个方面:同化作用和异化作用。同化作用就是生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质,使其合成、转化为机体自身物质的过程。异化作用正好与其相反,生物体不断地将自身物质进行分解,并把所分解的产物排出体外,同时释放出能量供机体生命活动需要的过程。在这两个过程中不仅有物质的代谢也伴随着能量的代谢,这两种代谢活动是同时进行的。新陈代谢是生命活动的最基本特征。 2、兴奋性 在生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性称为兴奋性。而把能引起可兴奋组织产生兴奋的各种环境变化称为刺激。神经、肌肉和腺体等组织受刺激后,能迅速地产生可传布的动作电位,即发生兴奋,这些组织被称为可兴奋组织。在生理学中将这些可兴奋组织接受刺激后所产生的生物电反应过程及表现称为兴奋。可兴奋组织有两种生理状态:兴奋、抑制。 3、应激性 机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能力和特性称为应激性。应激性表现形式是多样的,既可是生物电活动,也可以是细胞的代谢变化。而兴奋性则指生物电活动的过程。因此兴奋性的组织一定具有应激性,而具有应激性的组织不一定具有兴奋性。 4、适应性 生物体长期生存在某一特定的生活环境中,在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。生物体所具有的这种适应环境的能力称为适应性。 5、生殖 生物体的生命是有限的,必须通过生殖过程进行自我复制和繁殖,使生命过程得到延续。 二、人体生理机能的调节 1、什么是稳态? 细胞要生存就必须有一个稳定的内环境,然而,内环境的理化性质不是绝对静止不变的,而是各种物质在不断转换中达到相对平衡状态,即动态平衡,这种动态平衡称为稳态。 2、人体三大生理机能调节机制 (1)神经调节 指在神经活动的直接参与下所实现的生理机能调节过程,是人体最重要的调节方式。神经调节的基本方式是反射。 (2)体液调节 人体血液和其他体液中某些化学物质,如内分泌腺所分泌的激素,以及某些组织细胞所产生的某些化学物质或代谢产物,可借助于血液循环的运输,到达全身或某一器官和组织,从而引起某些特殊的生理反应。这种调节过程是通过体液来实现的,因而称为体液调节。 (3)自身调节 自身调节是指组织和细胞在不依赖于外来神经或体液调节情况下,自身对刺激发生的适应性反应过程。 3、生物节律 生物体在维持生命活动过程中,除了需要进行神经调节、体液调节和自身调节外,各种生理功能活动会按一定的时间顺序发生周期性变化,这种生理机能活动的周期性变化称为生物节律。 三、当前运动生理学的研究热点 1、最大摄氧量的研究 2、对氧债学说的再认识 3、关于个体乳酸阈的研究 4、关于运动性疲劳的研究 5、关于运动对自由基代谢影响的研究 6、运动对骨骼肌收缩蛋白机构和代谢的研究 7、关于肌纤维类型的研究 8、运动对心脏功能影响的研究 9、运动与控制体重 10、运动与免疫机能 四、章节考点: 1、生命活动的基本特征? 2、运动生理学研究热点? 第二讲:第一章骨骼肌机能 一、肌纤维结构 肌细胞(又称肌纤维)是肌肉的基本结构和功能单位。每条肌纤维外面包裹着一层薄膜称为肌内膜。许多肌纤维聚集在一起被肌束膜包裹着。而每一块肌肉的外面又覆盖着肌外膜。 肌纤维由肌原纤维构成,肌原纤维又有粗、细两种肌丝排列而成。(如图) 二、肌管系统 肌原纤维间的小管系统。 横小管:肌细胞膜延伸入肌细胞内部的小管,与肌纤维走向垂直。 纵小管:围绕肌纤维形成网状,与肌纤维走向平行,又称肌质网在横管处膨大,形成终池,内贮钙离子。 三联管:两侧终池与横管合称。互不相通。 三、肌丝分子组成 粗肌丝:肌球蛋白 细肌丝:肌动蛋白、原肌球蛋白、肌钙蛋白。 四、静息电位和动作电位 1、静息电位:细胞处于安静状态时,细胞膜内外所存在的电位差称为静息电位。静息电位为膜外正电位,膜内负电位。 产生原理:由于细胞内外离子浓度不均和细胞膜对各种离子的通透具有选择性导致K离子外流引起外正内负的静息电位。 3、动作电位:可兴奋细胞兴奋时,细胞内产生的可扩布的电位变化称为动作电位。 动作电位的产生原理:细胞膜受刺激,膜上钠离子通道被激活而开放,Na离子顺浓度梯度大量内流,导致细胞内正电荷增加,进而出现内正外负的现象。 五、肌电 骨骼肌兴奋时,由于肌纤维动作电位的传导和扩布而发生的电位变化称为肌电。 肌电图:用适当的方法将骨骼肌兴奋时发生的电位变化引导、放大并记录所得到的图形称为肌电图。 六、肌丝滑行学说和肌纤维兴奋—收缩耦联 1、肌丝滑行学说认为:肌肉的缩短是由于肌小节中细肌丝在粗肌丝之间滑行造成的。 2、肌纤维的兴奋收缩耦联 通常把以肌细胞膜的电位变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程称为兴奋—收缩耦联。主要包括以下三个主要步骤:(1)兴奋通过横小管系统传导到肌细胞内部 横小管是肌细胞膜的延续,动作电位可沿着肌细胞膜传导到横小管,并深入到三联管结构。 (2)三联管结构处的信息传递 横小管上的动作电位可引起与其邻近的终池膜及肌质网膜上的大量Ca离子通道开放,钙离子顺着浓度梯度从肌质网内流入胞浆,肌浆中钙离子浓度升高后,钙离子与肌钙蛋白亚单位结合,导致一系列蛋白质结构发生改变,最终导致肌丝滑行。 (3)肌质网对钙离子的再回收 肌浆中钙离子升高刺激肌质网膜上的钙泵,钙泵将肌浆中钙离子转运到肌质网中贮存,从而使钙离子与肌钙蛋白亚单位分离,最终引起肌肉舒张。 七、骨骼肌的特性及收缩形式 1、骨骼肌的物理特性:伸展性、弹性、粘滞性(温度越高粘滞性越低) 2、骨骼肌兴奋满足的条件:刺激强度、刺激的作用时间、刺激强度变化率 3、骨骼肌的收缩形式 (1)向心收缩:肌肉收缩时,长度缩短的收缩。 (2)等长收缩:肌肉在收缩时其长度不变的收缩。 (3)离心收缩:肌肉在收缩产生张力的同时被拉长的收缩。 (4)等动收缩:在整个关节活动范围内肌肉以恒定的速度,且肌肉收缩时产生的力量始终与阻力相等的肌肉收缩。 研究表明:离心收缩引起的肌肉酸痛最显著,等长次之,向心收缩最不明显。 4、绝对力量和相对力量 绝对力量:一块肌肉做最大收缩时所产生的张力为该肌肉的绝对肌力。 相对力量:指肌肉单位横断面积所具有的肌力。 5、运动单位:一个a运动神经元和受其支配的肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位称为运动单位。 6、运动单位的募集:参与活动的运动单位数目与兴奋频率的结合称为运动单位的募集。 八、肌纤维类型与运动能力 1、肌纤维主要分为:快肌和慢肌按色泽也可分为:红肌和白肌

北京体育大学考博运动心理学试题

北体考博运动心理学试题 一、简答题(任选 2 题,每题 10 分,共 20 分) 1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。 2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。 3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。 二、论述题(任选 2 题,每题 15 分,共 30 分) 1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践中的意义。 2、试论个人最佳功能区理论的主要观点及在运动实践中的意义。 3、试论采恩斯社会促进理论的主要观点及在运动实践中的意义。 2008年北体考博运动心理学试题 一、简答题(任选 2 题,每题 10 分,共 20 分) 1、简述运动知觉在运动实践中的意义。 2、简述警觉和警戒的差异。 3、简述伯克维茨的修正的挫折——攻击理论。 二、论述题(任选 2 题,每题 15 分,共 30 分) 1、试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义。 2、试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义。 3、试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义。

2009年北体考博运动心理学试题 一、简答题(任选 2 题,每题 10 分,共 20 分) 1、简述内部动机和外部动机的相互关系。 2、“大赛之前逛公园”使用的是哪种类型的比赛情绪调节方法?请简要介绍另外两种同类型的调节方式。 3、简述多维焦虑理论的主要观点及在运动实践中的启示。 二、论述题(任选 2 题,每题 15 分,共 30 分) 1、试论模拟训练的核心思想、主要作用和具体做法。 2、试论身体活动产生积极心理效益的原因。 3、试论团体凝聚力与运动成绩的关系。 2010年北体考博运动心理学试题 一、简答题(任选 2 题,每题 10 分,共 20 分) 1、简述动机的目标定向理论及其在体育运动中的意义与作用。 2、简述躯体焦虑与认知焦虑的区别及这种分类方法的作用。 3、简述解释表象训练机制的符号学习理论,并指出其不足之处。 二、论述题(任选 2 题,每题 15 分,共 30 分) 1、试述请依照费德勒关于有效领导的权变模式,谈谈如何做好一个球队的主教练。

2016北体考博试题

博士考试一般题包含的回答量较大,在答题方面一般的技巧是按照复习参考书的基本内容,(1)对需要论述的问题的基本概念进行必要的阐述;(2)针对问题的基本要点进行论述,记得一定要针对题目;(3)将自己对这方面了解的最新进展或学者观点进行论述或评价;(4)最后有可能的话适当给以总结。 2016年上海体育学院运动训练与体育教育理论考博试题 体育教育理论(50分) 1、结合实例谈谈在当前学校体育教学方法中,“自主学习、合作学习、探究学习”方式应用情况,这三种方式对体育教学的作用和意义。20分 2、谈谈现在我国学校体育学发展方向及不足之处,及你对不足之处的建议?30分 运动训练学(50分) 3、周期训练理论起源,发展及争议?(15分) 4、运动训练竞赛中,运动负荷在运动训练的促进机体发展,适当的恢复也能促进运动员技能增长,谈谈运动负荷和恢复对运动员运动训练适应发展之间关系?(15分) 5、谈谈怎样利用人体生物学特征发展运动训练实践。(20分) 2016年北京体育大学体教和民传考博试题 楼主# 更多发布于:2016-03-14 22:56 运动生理学 一、简答题 1、一次运动后血夜的变化 2、骨骼肌力量增加的生理学基础 3、几种不同类型运动疲劳产生原因 二、论述题 4、氧运输系统在耐力训练中的变化特点 5、从能量供应系统角度试述几种激素的调节 6、柔韧性的生理学基础及训练方法 教学论 一、简单题 1、教学方法的分类并简述 2、为什么说教学过程是一种特殊的认识和实践过程 3、体育学科的目标、功能及价值的关系 二、论述踢 4、如何理解体育教学当中师生协同原则 5、结合实例说明如何对体育教学进行加工和改造 6、我国校园足球的发展现状、存在问题及对策 运动训练学 一、简单题 1、运动训练学的学科特征 2、准备时期和比赛期训练安排的不同 3、动机激励策略的训练学要点 4、提高动作速度训练的注意事项 二、简单题

-北京体育大学体育教育实习周记

北京体育大学 实习周记 院系:教育学院 年级:2014级 专项:田径 姓名:杨帅 实习单位:北京农业职业学院 实习年级:大一、大二 实习项目:网球、游泳、篮球 2017年9月03日至2017年12月30日

实习周记 学生姓名:杨帅 指导老师:马波 实习学校:北京农业职业学院 2017.09.3—2017.09.09第一周 体育教育专业的我,很荣幸能够进入体育教师相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历,也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的我们。头几天实习,心情自然是激动而又紧张的,激动是觉得自己终于有机会进入学校工作,紧张是因为要面对一个完全陌生的学校环境。刚开始,我们都是在熟悉学校的环境、文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于体育教师这个职位的一切还很陌生,要快速适应陌生的环境。这次实习为以后工作打下基础。第一周和其他老师相互认识并分配指导老师,在这里实习遇到的问题和困难都可以找指导老师帮助。第一周的实习还是比较轻松愉快的,俗话说万事开头难,我已经迈出了第一步了,在接下去的日子里我会继续努力的。虽然第一周的实习比较轻松,但我并不放松,依然会本着积极乐观的态度,努力进取,以最大的热情融入实习生活中。 2017.09.10—2017.9.16第二周 上周学生们选课,我们实习比较轻松,相对来说没有太多的事需要我们做,这周主要任务就是跟着指导老师看课。这周的实习,对自己岗位的运作流程也有了一些了解,虽然我读的是体育教育专业,但理论和实习岗位实践还是有些脱节,这周指导老师上课时候,我在一旁看课,感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉,也会有很多的不懂,但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。经过这周的看课,对于一节课的内容安排有了初步理解。有时候遇到工作过程中的突发问题,要学会及时的处理,课堂常规要求要对学生讲清楚,根据学生的实际情况安排上课内容的强度,想成为一名合格体育教师我还有很多需要学习的地方,我想只要积极学习积极办事,做好自己份内事,不懂就问,多做少说就会有意想不到的收获,只有自己想不到没有做不到。 2017.09.17—2017.9.23第二周 第三周实习快结束了,来这里有一段时间了,虽然老师和其他的实习生都很好,工作也轻松,对工作的环境有一定的了解,但真正在这里生活了,还是会觉得有些不适应,对于这个新的环境还是有种陌生感。原本以为做一名体育教师很容易,当自己真正成为一名体育教师的时候才发现成为一名合格的体育教师不容易,我会努力让自己变得更优秀。这周老师布置一个任务,写一份热身教案,我在课下认真查阅资料,整理热身活动动作,尽可能的设计的合理,防止学生受伤,设计好之后,等待老师的检查。 2017.09.24—2017.9.30第四周 不知不觉进入了实习的第四周,还在慢慢的适应这里的环境。这一周,对我来说是一个过渡时期,由看课开始过渡到带学生做热身活动。上周在指导老师的要求下,写一份热身活动的教案。由于上课的内容(网球、游泳)不同,场地的限制,选择合适的热身活动。指导老师修改后,我开始了上课的第一步,集合、点名、安排见习生、热身活动一系列工作。我在办公室模拟了很多遍,但是当自己以老师的身份面对学生时,还是紧张、心跳加速,虽然没有大的错误,但是对于时间的掌控,口令的节奏、响度还有待提高。每节课后,指导老师给我提出不足,经过一周的过渡,有了很大的提高。真心觉得做一名体育老师不容易,尤其是指导老师给我们讲的教学经验,更是醍醐灌顶。每天按部就班的工作。除了学习教师岗位相关的业务知识,还需要加强大学体育教育专业相关知识与自己岗位相结合,努力让体育教育专业相关知识应用到实际工作中。实习不像在学校,很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研,实在不行还可以问指导老师,不过好在有很多资料可以查,大学里学习的体育教育专业相关

北京体育大学体育概论复习资料

名词解释 第一章 1、体育:是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 2、竞技体育:是以竞技运动为手段来促进人身体和精神的协调发展的一种体育活动。 3、体育的本质:是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 第二章 1、体育的功能:是指体育这一文化现象对人和社会所发生会的有力作用和效能。 2、自然质功能:人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动形式, 可以看是体育最原始的形式。 第三章 1.目的:所谓目的,是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果,是人的主体需要和客观事物发展规律 整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果,是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。 2.家庭体育:家庭体育是指以家庭成员为活动对象,家庭居室及其周围环境为主要活动场所,根据居室环 境条件与成员的需要与爱好,利用属于自己的余暇选择健身内容和方法达到增进身心健康的 目的,以促进家庭和睦和社会稳定发展。 3、社区体育:社区体育是指以基层(微型)社区为区域范围,以辖区自然环境和体育设施为物质基础,以 全体社区成员为主体,以满足社区成员的体育需求,增进社区感情为目的,就地就近开展的 区域性体育活动。 第四章 体育手段:是人们为了强身祛病.娱乐身心以及提高运动技术水平采取的各种内容和方法的总称。 体育运动技术:为达到某种具体体育目的而完成的身体运动方法。 第五章 1、国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》把 体育科学定义:有关身体练习的全部知识,这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理论—它确定哪些可以预见,评价与证实社会生活实践中生物学的和精神的效果的原则。 2、体育科学体系:体育科学内部的结构及各学科之间相同联系和作用的关系。 第六章 体育人:(是指从事体育传播活动和体育教学的工作者)。 体育中介:(是指体育活动过程中支持‘体育人’与体育学习者相互作用的全部媒介)。 体育学习者:(是指那些通过参与体育活动学习体育知识.技术和技能的人)。 第七章 1.体育文化:体育文化是在增加健康、提高生活质量的过程中形成的一切物质和精神点财富,包括与之相 适应的社会组织及规范体育活动中的跟中思想、制度、伦理道德、审美观念,还包括为达成 目标的各种改革举措及相应成果 2.体育文化的创新:实际上就是体育文化特质和从结的产生及社会的融入,由此引起的体育文化局捕获总 体性改变. 第八章 1、体育体制的长期性:是指体育体制的建设过程涵盖人们思想观念的进步与社会经济文化的发展。 2、体育体制的稳定性:是指体育体制一旦确立,不易受现实的短期需求而随意更改,这种体制要能够科学 地反映体育体制的运行的基本规律。 3、体育体制:是指国家组织管理体育的各种机构,各项制度和准则的总和。 4、机构:是指由专职人员组成的,专门从事某一工作的专业部门的构成。 5、职能:一般指人,事物和机构所具有的功能。 第九章 1.变商:指人处在变化不定的环境中的适应能力,人适应环境的能力越强,成功的机会越大。 2.逆商:指人在逆境中的承受能力和能力,能承受逆境的压力,变逆境为顺境者就能成功。 简答题 第一章 1、体育概论学科的发展概况。(1)引进与移植 (2)探索与终结阶段 (3)挫折与停顿阶 (4)发展与丰富阶段 2、体育概论具有哪些特点?(1)宏观性和普遍性 (2)概括性或抽象性 (3)综合性 (4)应用性(5)创新性 3、体育概论课程学习的意义。(1)更新体育观念 (2)促进学科建设 (3)指导体育教学和体育改革实践 4、体育的多种属性。 ①健身性②教育性 ③文化性④竞赛性 ⑤技能性⑥娱乐性 ⑦社会性

北京体育大学+考博真题+运动心理学+2005-20... (1)

运动心理学50分 一、简答题(3选2,10*2=20) 1.简述缺乏性动机和丰富性动机 2.简述内部表象和外部表象 3.简述时间知觉和节奏知觉 二、分析论述题(3选2,15*2=30) 1.试论多维焦虑理论及其应用意义。 2.试论目标定向理论及其应用意义。 3.通过“组块”实验,说明专家与新手的区别。

运动心理学50分 一、简答题(3选2,10*2=20) 1.简述躯体焦虑与认知焦虑及在运动竞赛中的意义? 2.简述驱力与诱因及在体育活动中的意义。 3.简述视觉表象与动觉表象及在运动技能学习中的意义?二、论述题(3选2,15*2=30) 1.以运动训练实例说明习得性无助及其控制。 2.试论计划行为理论的主要观点及在锻炼活动中的意义。3.试述社会学习理论的主要观点及在控制攻击行为中的意义。

运动心理学50分 一、简答题(三选二,每题10分) 1. 简述运动知觉在运动实践中的意义 2. 简述警觉和警戒的差异 3. 简述伯克维茨的修正的挫折—攻击理论 二、论述题(三选二,每题15分) 1. 试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义 2. 试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义 3. 试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义

运动心理学50分 一、简答题(三选二,每题10分) 1. 简述内部动机和外部动机的相互关系 2. “大赛之前逛公园”使用的是那种类型的比赛情绪调节方法?请简要介绍另外两种同类的调节方法。 3. 简述多维焦虑理论的主要观点及在运动实践中的启示 二、论述题(三选二,每题15分) 1. 试论模拟训练的核心思想、主要作用和具体做法 2. 试论身体活动产生积极心理效应的原因 3. 试论团队凝聚力与运动成绩的关系

北京体育大学2020年本科招生章程

北京体育大学2020年本科招生章程 《招生章程》是考生填报志愿的重要依据,是学校开展招生工作、录取新生的重要依据。从北京体育大学获悉,该校2015年招生章程 已经公布,考生在填报志愿前,一定要对这些内容进行详细了解。 以下是北京体育大学2015年招生章程全文: 北京体育大学是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校,是唯一拥有体育学一级学科国家 重点学科的高等院校和唯一进入“111引智计划”的高等体育院校。学校隶属国家体育总局。 学校为公办全日制大学,本科学制四年,面向全国招生。 学校地址:北京市海淀区信息路48号。 身体健康状况要求: 除教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学司〔2003〕3号)文件规定的情况外,我校对考生身体健康状况做如下 要求: 1.肝炎患者(乙肝病毒携带但肝功能正常者除外),有生理缺陷、面部畸形、斜视、严重口吃及耳鼻喉科疾病之一而妨碍发音、面部 有较大面积(3×3厘米)疤痕、血管瘤、白癜风、黑色素痣等情形之 一者,肢体残疾者各专业均不予录取。患心脏病、精神疾病等难以 正常完成体育课学业者各专业不予录取。 2.色盲、色弱者,体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、运动训练、武术与民族传统体育、舞蹈表演、运动人体科学、运动 康复、应用心理学、新闻学、广告学专业不予录取。 3.不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者,体育教育、社会体育指导与管

理、休闲体育、运动训练、武术与民族传统体育、舞蹈表演、运动 人体科学、运动康复、应用心理学、公共事业管理、体育经济与管理、新闻学、广告学专业不予录取。 4.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、舞蹈表演专业身高要求男生不得低于1.70米,女生不得低于1.60米。 5.运动人体科学、运动康复、应用心理学、新闻学、广告学、英语、公共事业管理、体育经济与管理、汉语国际教育专业身高要求 男生不得低于1.68米,女生不得低于1.55米。 6.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、舞蹈表演、运动训练、武术与民族传统体育专业考生裸眼视力任何一眼不得低于 4.3。 录取规则: 1.遵循公平、公正、公开原则,德、智、体全面考核,按高考成绩和专业志愿择优录取。 2.调档比例按教育部相关规定执行。 3.我校确定录取专业时实行分数优先。内蒙古自治区考生的专业安排遵循分数清的原则。 4.所有专业学生入校后的外语学习语种仅限英语。 5.江苏省考生学业水平测试选测科目要求请参见江苏省教育考试院公布的我校招生计划,文科类、理科类考生选测科目等级要求为BB,必测科目等级要求不低于C级;体育类、艺术类只要求必测科目 不低于C级。对进档的考生采用“先分数后等级”的排序规则录取。 6.对于有音乐、绘画、书法等特长考生、国家二级以上(含)技术等级资格运动员以及身体条件较好的考生(如:男生身高1.80米以上,女生身高1.70米以上),在同等条件下优先录取。 7.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育专业:在各省(自 治区、直辖市)投档的考生中,我校根据体育成绩从高分到低分择优 录取,体育成绩低于80分(百分制)原则上不予录取。

北京体育大学209考博英语真题与答案

北京体育大学209考博英语真题与参考答案 Direction:Listen to the following passage. Altogether the passage will be read four times. During the first reading the passage will be read at normal speed and you are supposed to listen only and try to have a general understanding of it. For the second and third readings the passage will be read sentence by sentence or phrase by phase with an interval of 12-15 seconds in between for writing. The last reading will be done at the normal speed again for you to check up. II Vocabulary and Structure (10%) Directions:There are 20 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A,B,C,and D. Circle the one that best completes the sentence. 1. It was very kind of you to get me something for my birthday,but you______me such an expensive present. [A] didn’t need buying [B] needn’t buy [C] needn’t have bought [D] hadn’t needed to buy 2. The_____of a cultural phenomenon is usually a logical consequence of some physical aspect in the life style of the people. [A] manifestation [B] implementation [C] expedition [D] demonstration 3. He is holding a_____position in the company and expects to be promoted soon. [A] subordinate [B] succeeding [C] successive [D] subsequent 4. In American universities,classes are often arranged in more flexible_____and many jobs on campus are reserved for students. [A] scales [B] ranks [C] grades [D] patterns 5. The government gave a_____very explanation of its plan for economic development. [A] comprehensive [B] compound [C] considerable [D] complacent 6. In my opinion,you can widen the_____of these improvements through your active participation. [A] dimension

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