国家公园项目成果交流和国家公园试点进程分享会
青奥会项目设定已经原则确定
青奥会项目设定已经原则确定，它包括游泳(跳水、游泳)、射箭、田径、羽毛球、篮球(奥运项目篮球或街头篮球)、拳击、划艇、自行车(小轮车、山地自行车)、马术(障碍)、击剑、足球、体操、手球、曲棍球、柔道、现代五项、划船、帆板、射击、乒乓球、跆拳道、网球、铁人三项、排球(室内或沙滩排球)、举重、摔跤(女子自由式摔跤、男子古典式摔跤)26个大项。
首届青年夏奥会定于2010年8月在新加坡举行，届时将有约3200名运动员、800名裁判员及教练员参加此次盛会。
比赛为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。
同时，所有国家和地区奥委会还将在青少年夏奥会的教育和文化计划中派出代表。
青少年奥运会的参赛运动员年龄在14至18岁之间，具体由各国际单项体育组织确定。
国际奥委会只是规定了一个原则，即各项目只能选择一个年龄组的比赛，如：14至15、15至16或17至18年龄组。
青奥会旨在聚集世界范围内所有的具有天赋的青年运动员——参赛选手的年龄应在14岁到18岁之间——以组织一项具有高度竞技水平的赛事；此外，还应该在奥林匹克精神方面成为一项具有教育意义的项目，让青年们从运动中收获健康的生活方式。
青奥会的目标：1.将全世界的青年运动员们都集合起来，并为他们而欢庆。
2.用一种独特而有力的方式来推广奥林匹克精神。
3.以一种创新的形式激发关于奥林匹克精神和社会挑战的教育和讨论。
4.在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化。
5.向世界各地的不同青年团体推广奥林匹克精神。
6.在年轻人之间提升体育运动意识和参与感。
7.在奥林匹克发展运动中成为一个创新的平台。
8.成为能代表国际最高运动水平的赛事之一。
首届青年夏奥会定于2010年7月在新加坡举行，届时将有约3200名运动员、800名裁判员及教练员参加此次盛会。
比赛为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。
同时，所有国家和地区奥委会还将在青少年夏奥会的教育和文化计划中派出代表。
青少年奥运会的参赛运动员年龄在14至18岁之间，具体由各国际单项体育组织确定。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第一框《文化的民族性与多样性》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。
世界文化多姿多彩。
各具特色的文化，构成世界文化的多样性。
在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
第八课分三框题，本框是第一框，主要讲解文化的民族性与多样性。
通过教学，让学生理解文化具有民族性和多样性，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。
”二、教材分析本框主要讲述了文化的民族性和多样性。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题步步深入地思考。
包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。
2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。
【科学精神】探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。
【公共参与】努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。
内部资料 注意保存
内部资料注意保存制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》参考资料第37期国际教育发展规划资料（21）中央教育科学研究所《规划纲要》数据组2008年10月28日目录教师互动计划：美国促进教师专业成长的新举措 (2)一、计划提出的背景 (2)1. 早期“教师互动”的技术性铺垫 (2)2. 《不让一个孩子掉队》( No Child LeftBehind,NCLB) 法的政策性推动 (3)3. 教师专业发展的内在驱动 (4)4. 网络信息技术的外在支持 (4)二、计划的开展 (4)1. 计划的早期状况 (4)2. 计划的进一步完善 (6)三、计划的特征分析 (7)1. 互动目标更明确 (7)2. 互动的动力源多元化 (7)3. 互动走向信息化 (8)4. 互动的方式更注重民主 (8)5. 互动带有一定竞争性 (8)四、计划给我们的启示 (9)1. 我国的教师需要更多的“互动”, 尤其是落后偏远地区 (9)2. 教师互动需要民主氛围 (9)3. 教师互动需要信息技术 (10)参考资料 (11)教师互动计划：美国促进教师专业成长的新举措[作者]崔宇[来源]《世界教育信息》2008年第5期[摘要] 教师互动计划是美国近几年广泛开展的促进教师专业发展的一系列活动, 主要包括教师夏季研讨会、教师圆桌会议、教师培训团队以及教学之星等形式。
文章介绍了这一计划提出的背景、开展初期情况及最近的发展状态, 最后结合我国教育实际情况, 得出这一计划带给我们的启示。
[关键词]教师互动；教师互动计划；美国教师专业成长自20 世纪80 年代起, 美国教师专业发展问题受到了学者们的进一步关注, 倡导研究者与教师和学校共同努力, 引导教师将习得的新行为运用于实践。
随后, 逐渐形成了以小组形式展开同伴互动交流的方式, 来促进教师专业的发展。
由此, 教师互动( Teacher-to-Teacher ) 作为一种促进教师专业成长的有效方式较早在美国被提倡, 近几年, 美国在“教师互动”方面又作出了新的努力。
爱武夷国家公园1号风景道作文用书信的格式
爱武夷国家公园1号风景道作文用书信的格式全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们:大家好!我是小明,今天我要和大家分享一次难忘的旅行经历。
还记得上个星期天吗?我和爸爸妈妈一起去了武夷山国家公园玩儿。
那里有很多漂亮的风景,真是太棒了!我们先去了1号风景道。
那里有一条长长的石阶路,两边都是参天大树。
走在石阶路上,空气很清新,到处都是绿树红花。
爸爸说,这些都是珍贵的植物,要小心保护。
我点点头,决心以后做一个爱护环境的好孩子。
爬到半山腰时,有一个小瀑布,水流哗哗地向下冲。
妈妈说,这是武夷九曲溪的一部分。
我们在溪边歇了会儿脚,喝了点凉爽的山泉水,好解渴啊!路边还有很多五颜六色的野花,真漂亮。
继续向上走,终于到了山顶。
那里有一个观景台,可以远眺武夷群山。
好不容易爬到顶上,我们都热出了一身汗。
好在山上风很大,吹着凉飕飕的,舒服多了。
爸爸妈妈坐在长椅上歇脚,我则兴奋地到处跑。
突然,我看到一只可爱的小松鼠窜上一棵大树。
它灵巧地在树枝上跳来跳去,活像只小精灵。
我蹑手蹑脚地靠近,希望能多看一会儿。
谁知它突然"吱吱"叫了两声,就钻进了树洞里,看不见了。
真遗憾啊!我转身继续张望四周,发现山坡上到处都是松鼠洞,看来这儿是它们的家园呢。
在山顶玩了一阵子,我们就沿原路下山了。
一路上,我还发现了很多有趣的东西,比如漂亮的昆虫、奇形怪状的树根、会发出清脆鸣声的知了……这次远足实在太有意思了!我们不仅呼吸到了新鲜空气,放松了心情,更亲眼目睹了大自然的奇妙景色。
走下山时,我已经精疲力尽,幸好爸爸一直背着我。
回到家后,我迫不及待地把今天的所见所闻都写进了日记里,永远也忘不了这次美妙的旅程。
亲爱的朋友们,你们是否也去过武夷山?是不是和我一样,被那里壮丽的自然风光深深吸引住了呢?如果有机会,我一定还要再去走走1号风景道,沐浴大自然的怀抱,领略大自然的神奇魅力。
希望我们每个人都能时常亲近自然,拥抱美丽的大自然,也祝愿武夷山永远这么秀美动人,成为人与自然和谐相处的典范。
2022年海南省中考语文真题(解析版)
示例2：听清脆婉转的百鸟欢啼
【解析】
【小问1详解】
浩渺（hào miǎo）：形容广大辽阔，宏大。
俯瞰（fǔ kàn）：俯视，从高处往下看。
【小问2详解】
弥漫：烟尘、水雾等布满，到处都是。
无边无际：形容范围极为广阔。
映照：呼应；照射。
绿水青山：青绿色 河流、山脉；形容风景的秀丽。
邀请函
尊敬的张教授：
您好!
为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。
期待您的光临!
热带雨林五指山景区青少年部
2022年6月23日
①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。
（2）_______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）峰峦如聚，波涛如怒，_______________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（5）在中国特色自由贸易港建设征程中，各界精英逐梦琼州。青春海南正呈现出“_______________，_______________”的壮阔图景。（王湾《次北固山下》）
海南省2022年初中学业水平考试语文
（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）
一、积累与运用（25分）
为落实习总书记视察海南时的讲话精神，打造热带雨林国家公园靓丽名片，五指山景区正举办以“唱响宝岛颂，涵养家国情”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务。
【活动一：赏书法之美，赞山河雄奇】
大熊猫(共53张PPT)
周边社区参与和共建共享机制
周边社区参与
鼓励周边社区积极参与大熊猫国家公 园的建设和管理，实现生态保护与社 区发展的共赢。
共建共享机制
建立共建共享机制，推动政府、企业 和社会各界共同参与大熊猫国家公园 的建设和运营，实现资源共享、责任 共担、利益共享。
06
总结与展望
当前大熊猫保护工作成果回顾
01
生的其他野生动植物。
地域代表性
03
选址应具有地域代表性，能够体现我国自然地理和生态环境的
典型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ征。
核心区域划定和生态保护措施
核心区域划定
根据大熊猫栖息地的重要性和敏 感程度，划定核心保护区，实行 严格的保护和管理措施。
生态保护措施
采取一系列生态保护措施，包括 生态修复、植被恢复、野生动植 物保护等，确保核心区域的生态 安全。
大熊猫栖息地保护取得 显著成效，生态环境质 量持续改善。
02
大熊猫种群数量稳步增 长，野生大熊猫数量达 到历史最高水平。
03
大熊猫繁育技术取得重 大突破，人工圈养大熊 猫数量不断增加。
04
大熊猫国家公园建设顺 利推进，保护管理水平 不断提升。
未来发展趋势预测和挑战分析
01
02
03
04
随着气候变化和人类活动的影 响，大熊猫栖息地保护面临新
生长发育过程
幼年期
从出生到1岁半左右，大熊 猫处于幼年期，此阶段主 要依赖母乳生活，逐渐学 会吃竹子。
亚成年期
1岁半至性成熟前，大熊猫 进入亚成年期，开始独立 生活并大量进食竹子。
成年期
性成熟后的大熊猫进入成 年期，此时体型和食量都 达到高峰，繁殖能力也最 强。
栖息环境选择及适应性
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国家公园项目成果交流
和国家公园试点进程
分享会
主办方：北京师范大学和世界自然基金会（瑞士）北京代表处
承办方：北京师范大学环境学院
会议时间：2017年11月27日（外地代表入住）-28日（全天）
会议地点：京师大厦三层第五会议室
一、项目介绍
2013年11月，中共十八届三中全会首次提出“建立国家公园体制”，以保
护自然生态系统和自然文化遗产原真性和完整性；2015年1月，十三部委联合
下发《建立国家公园体制试点方案》，拉开了我国国家公园体制试点的序幕；2017
年9月，《建立国家公园体制总体方案》由中央公布，明确了国家公园的总体定
位、体制建设的目标要求、未来发展的核心制度等事项；党的十九大报告更明确
提出要“构建以国家公园为主体的自然保护地体系”。
在国家积极推进国家公园体制试点的过程中，除了相关体制改革研究，社会
力量如何积极有效参与、国际经验如何为解决中国问题提供借鉴，也是重要工作。
作为全球最大的独立非政府环保组织，世界自然基金会（瑞士）北京代表处联合
国务院发展研究中心、北京师范大学及卢克·霍夫曼研究所，于2015年9月启
动了“中国国家公园”项目，旨在紧扣国家公园试点建设这一重要战略机遇期，
以搭建交流平台为基础，通过理论研究、政策倡导、试点示范等方式，凝聚国内
外科研、政府、企业等机构，形成上下合力、多方参与、紧跟国际前沿、理论结
合实际的项目模式，为中国国家公园试点建设提供技术和案例支撑。
经过两年多的探索和实践，该项目在研究和实践等领域取得了诸多重要进展。
研究方面，项目研究团队以北京师范大学和卢克·霍夫曼研究所为学术支持，以
生态系统服务概念和社会-生态系统框架为理论基础，与利益相关方开展知识合
作生产，立足于案例形成了可推广的支持国家公园体制下社区生计与保护相协调
的制度诊断工具和推进土地管理制度创新的保护地空间管制技术路线。在国务院
发展研究中心等项目核心团队的努力下，成果已多次在各类会议上推广，对学者
和决策者产生了一定的影响。实践方面，项目组成员参与了国家公园体制试点第
三方评估工作，足迹遍及全部十个国家公园体制试点区，走访了一线管理者、政
府部门、当地社区和访客等利益相关者，探寻国家公园体制试点区保护生物多样
性和维系生态系统服务的关键点，以详实的科学证据和调查资料为国家公园体制
试点区政策对标和具体实施提供技术和实践支持。
这次会议，就是以项目的成果介绍为引子，在《总体方案》刚刚发布、十
九大报告为国家公园“加温”之时，让各方会聚一堂，进行国家公园项目成果
交流和国家公园试点进程分享。
二、会议简介
本次会议由北京师范大学和世界自然基金会（瑞士）北京代表处联合主办，
北京师范大学环境学院承办。会议以主题报告和圆桌讨论等形式进行，分为三个
主要议题：
（1）解读《建立国家公园体制总体方案》（下称《总体方案》），及当前国家
公园体制建设的核心问题；
（2）交流各方关于国家公园和自然保护地相关问题的研究情况，探索《总
体方案》落地所需的理论依据、科学技术支持、政策创新和实践操作。
（3）在报告国家公园体制试点区建设进展的基础上交流试点困难和政策诉
求，讨论国家公园研究如何进一步支持试点工作。
三、会议议程
11月27日
15:00-22:00 外地参会者入住 宾馆
11月28日
上午第一阶段 国家公园体制建设总体方案解读（主持人：王蕾 世界自然基金会）
形式：主题报告
9:00-9:30 (10分钟互动) 国家公园体制建设总体方案的形成和关键点 彭福伟 副司长
国家发展与改革委员会社会发展司
9:30-9:50 生态文明体制改革与国家公园建设 王毅 副院长，全国人大常委
中国科学院科技战略咨询研究院
9:50-10:10 全面理解《总体方案》，准确把握下阶段工作重点 苏杨 研究员
国务院发展研究中心
10:10-10:30 国家公园与自然保护地体系的关系 朱春全 驻华首席代表
世界自然保护联盟（IUCN）
10:30-10:40 茶歇+自由交流
上午第二阶段 国家公园体制建设的研究前沿1（主持人：何思源 北京师范大学）
形式：主题报告
10:40-11:00 国家公园立法模式的思考 秦天宝 教授 武汉大学法学院
11:00-11:20 国家公园财政事权和支出责任划分研究 邓毅 教授 湖北经济学院
11:20-11:40 农业文化遗产保护经验及对国家公园的启示 闵庆文 研究员
中国科学院地理科学与资源研究所
11:40-12:00 如何理解国家公园的游憩与旅吴必虎 教授
游活动？ 北京大学城市与环境学院
12:00-13:30 午餐
下午第一阶段 国家公园体制建设的研究前沿2（主持人：程红光 北京师范大学）
形式：主题报告
13:30-13:50 生态系统服务途径的国家公园建设-社区作为关键受益人 何思源 博士 项目研究专员
北京师范大学；卢克·霍夫曼研究所
13:50-14:10 保护地役权制度对建立中国国家公园生态补偿机制的启示 魏钰 博士生 项目研究成员
北京林业大学自然保护区学院
14:10-14:30 海洋国家公园选划布局与试点建设必要性 陈尚 研究员
国家海洋局第一海洋研究所
14:30-14:50 关于自然保护地及国家公园立法路径的若干思考——从各国自然保护地主要立法路径看中国自然保护地及国家公园立法思路 王凤春 副主任
全国人大环资委法案室
14:50-15:10 茶歇+自由交流
下午第二阶段 国家公园体制试点区的建设实践、诉求和对策
（主持人：苏杨 国务院发展研究中心）
形式：快速报告+圆桌讨论
15:10-16:30 国家公园体制试点区代表就试点建设进程、经验和诉求做快速报告和
现场互动，每个控制在10分钟左右，主要说进展和存在的困难，专家
可随时插话提问。以下是各试点区快速报告的建议主题：
三江源：传统智慧与保护地管理；
东北虎豹：自然资源资产产权试点下的国家公园建设；
神农架：林区管理经验与国家公园管理目标的协调；
武夷山：多类型、体制的保护地管理机构合并；
长城：文化与自然遗产的综合管理和历史遗留问题的解决；
钱江源：跨行政边界管理与国家公园特色小镇；
南山：国家公园规划与企业退出、社区绿色发展机制；
16:30-18:00 试点区-专家对话：国家公园体制试点区的经验和未来（地方代表+所
有与会专家）
18:00-18:15 会议总结（王毅 中国科学院科技战略咨询研究院）
11月29日
外地代表离京
四、圆桌讨论专家名单
（以姓氏拼音为序）
姓名 单位
范志勇 首席科学家 世界自然基金会（瑞士）北京代表处
雷光春 教授 北京林业大学自然保护区学院
李振鹏 处长 住建部世界遗产与风景名胜管理处
刘金龙 教授 中国人民大学农业与农村发展学院
彭奎 博士 全球环境研究所（GEI）
王连勇 教授 西南大学经济管理学院
王亚民 教授 山东大学海洋学院
徐建华 副教授 北京大学环境科学与工程学院
张玉钧 教授 北京林业大学园林学院
钟林生 研究员 中国科学院地理科学与资源研究所
朱彦鹏 副研究员 中国环境科学研究院
五、试点区参会人员名单
试点区 姓名 单位
三江源 田俊量 副局长 三江源国家公园管理局
东北虎豹
冯德远 副组长
东北虎豹国家公园体制试点工作领导小
组
夏友照 办公室主任
东北虎豹国家公园体制试点工作领导小
组
神农架
王文华 常务副局长 神农架国家公园管理局
唐绁 神农架国家公园管理局
武夷山 林贵民 副局长 武夷山国家公园管理局
长城
付卫东 处长 北京长城国家公园筹建办政策研究处
唐文豪 北京长城国家公园筹建办综合处
钱江源
金一星 常务副主任 钱江源国家公园管委会
汪长林 副主任 钱江源国家公园管委会
南山
周述东 常务副局长 南山国家公园管理局
张威 副处长 南山国家公园管理局规划发展处