五年级上册信息技术教案1.1信息交流方式浙江摄影版

1 信息交流方式1教学目标

1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。

2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。

3、在网络交流中做到文明用语，注意网络礼仪，自觉遵守《网络文明公约》。2学情分析

本课首先利用四幅图画呈现了“古代私塾学习场景”、“撰写书信”、“电话交流”、“用平板电脑进行语音交流”的场景，既体现了信息交流的多样性，又反映了古今交流方式的发展变化。网络交流作为网络的重要功能，已成为现代社会常用的交流方式之一，学会网络交流是学生掌握应用不可缺少的部分，本课选择了“电子邮件”、“论坛”、“移动终端发微信”、“视频对话”四种目前常见的网络交流方式，着重体现网络交流的多样性和便捷性。

在线交流的方式很多，学生在四年级的学习中有过网络学习平台的经验，但是每个学生的基础不一样，可能已经忘记了这个平台，所以还是用视频的形式给学生看一遍。在接下来的2课中将学习邮箱的申请和使用，而大多数学生都有qq，所以本课就不讲述邮箱的申请了。

3重点难点

教学重点:知道常见的交流方式及其特点。

教学难点:概括交流方式的优缺点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课前谈话

今天老师有个神秘的礼物要送给大家，但有条件。有时间才能送出去，怎样才能节约时间?认真听发言先举手，别人发言时安静认真的倾听。

活动2【导入】谈话引入

师:今天我们的课很轻松，就聊聊天，大家相互交流交流，沟通一下感情。我们就一起来探讨一下“信息的交流方式”。交流其实就是一种信息的交换，我们每天都要交流信息，只是交流的信息和方式不同。我们现在是不是就是在交流啊?同学们想一下我们现在的这种交流方式是不是可以叫做“面对面交流”，这种交流方式有什么优点和不足呢?(生说师补充)

设计意图:直截了当从面对面交流切入，进入主题，适合本课的目标，也适合学生的认知。

活动3【讲授】新课教授

师:除了这种交流方式还有其他的交流方式吗?

生:打电话、qq聊天、视频通话、微信……

师:你们真厉害一下就说出了这么多交流方式，那刚才你们所说的这些交流方式都分别有什么优点和不足呢?请刚才回答的同学继续回答。

设计意图:教师引导学生概括出交流方式的特点，让学生多说。

师:你们概括的真好，看看老师这里写的交流方式，你们是不是都已经说到了呢?(ppt逐个呈现学生已经讲到的方式，最后呈现学生还没讲到的方式。)(学生说说古今差异)看来从古至今我们的信息交流方式已经发生了巨大的变化，现在的交流方式比古代便捷了许多。

师:你们想的跟老师差不多哎，都快赶超老师的思维了。(ppt呈现信息交流方式

并比较网络交流和在线交流的区别:要不要加好友，观看视频了解什么是在线交流)。

活动4【活动】任务布置

师:刚才大家交流了这么多信息，我们总结一下，给你们两种方式选择，如果你擅长打字请完成“任务布置”文档中的任务，如果你写字比较快请在作业纸上完成任务，四个人一组合作完成。

设计意图:有些学生不怎么会打字会来不及，所以让学生有选择的进行交流，也可以让学生扬长避短。

活动5【活动】作业交流，思考

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。作业展示，师生共同交流，畅想未来的交流方式，教师点评。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究

会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。思考:(呈现全家玩手机的图片)看了这幅图你想说什么?

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。设计意图:升华情感目标，让现在很多有手机综合症的人放下手机，多多面对面的交流才能增进感情。

活动6【活动】总结

送大家一句话:在网络交流中做到文明用语，注意网络礼仪，自觉遵守《网络文明公约》。

视频观看未来的生活。