八年级生物上册 第4单元 第1章 第7节 植物的营养生殖教案1 (新版)济南版 (2)(1)

植物的营养生殖

课型：新授课

教学目标：

1．知识目标

①区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；（重点）

②了解组织培养的意义、原理和在生产实践上的应用；（难点）

2.能力目标

①通过尝试植物的扦插、嫁接操作，培养观察和动手能力；

3．情感、态度与价值观目标

①通过对组织培养技术的认识，增强我们对该技术实用性的了解，逐步确立生物科学的价值观。

课前准备：

制作课件；准备马铃薯、仙人掌、蟹爪兰实物；美工刀、小竹夹子（小塑料夹子或透明胶带等也可）；花盆若干；适量砂质土壤等。

完成自主学习中的问

方式：

马铃薯

生产实践中常用茎进行营养繁殖的

说出图中所示的是哪一种嫁接方法呢？

（图片展示常见嫁接植物，如：苹果、梨、桃、李子、仙“桃李双果”即一棵桃树上既生有桃子又嫁接有李

体呢？

温馨提示：配合图片展示，说明操作步骤：

1、在仙人掌的顶

端约0.5厘米处

横切一刀；

2、确认形成层的

准确位置；

3、用刀片沿形成

层向下插入约

厘米；

形成层

5、将接穗沿切口向下插入；

6、固定(用小夹子或透明

胶带)

7)将已经固定好的嫁接后

的“掌片”，下部插入花盆

的土壤中浇适量的水即

可。

注意：1）刀片锋利，小心

划破手；2）仙人掌上可能

有小刺，小心扎到手上。大家完成后可以放在教室内，

成活后的发育情况。

1、现有两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、

大又甜的植株呢？如果你是农技师，请设计一个培育方案。

与

板书设计：

教学反思：

本节课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：

1）本节课始终以学生的“自主学习—合作探究—实践拓展—达标检测—自主评价”为主线，体现了学生是教学活动核心的理念。

2）注重了创设情境，激发学生的学习兴趣和求知的欲望。通过学生的交流合作与探究，引导学生主动参与、独立思考，培养分析和解决问题、获取新知识的能力。

3）精心组织材料，力求课件直观简洁，易于学生接受。

4）根据学生学习的实际，及时给与合理的评价，凸显了对学生学习过程的肯定和评价，多以鼓励和中肯的语气，唤醒每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识。

5）结合教学实际，适当调整教材内容的顺序，适当的补充与教材有关的材料，有助于学生对知识的理解与掌握。