北孟小学2012-2013学年工作计划

北孟小学2012-2013学年

学校工作计划

2013.8

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北孟小学2012-2013学年学校工作计划当前，我国正处在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化、各种矛盾易发多发的社会转型时期，处在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，更加关注和改善民本民生，促进社会和谐的关键时期。在新的形势下，新学年，我们要按照全市教育工作的总体思路，坚持以科学发展观为指导，以办好人民满意的教育为目标，认真贯彻落实市委、市政府决策部署，积极实施国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，开拓进取，务实创新，努力提高教育工作科学化水平，推动教育事业在新的起点上实现科学发展。现结合我校实际，制定工作计划如下：

一、坚持“安全为先”，保障师生生命安全，办人民安心教育

1、成立安全工作领导小组：

主要职责：全面排查学校校舍安全隐患，落实“一月一查”制度，主要是校舍、学生活动设施、消防安全、饮良卫生安全、消防及用电安全、危险品安全等检查，及时发现并排除安全隐患，落实整改措施，并形成书面报告。各班班主任协助学校安全工作，负责学生安全教育工作，提高学生安全意识及课间午休本班的突发事件处理工作。

2、建立健全各项安全制度，促进规范管理：

进一步完善学校各项安全制度，促进学校安全工作规范管理，从制度上加强安全工作，全体教师要深入学习，熟记于心，并狠抓落实。

1）加强门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园；严禁校外机动车辆（含摩托车）未经允许进入校园；要在校门口设立警示牌；值日教师要及时开关校门。

2）学生放学由教师护送制度，学校根据学生住址分路线，行政班子要深入一线，掌握好分管路队的情况，按照“谁分管，谁负责”的原则，处理各种突发情况。各路队责任教师放学后要第一时间到各自的路队去，整理队伍，清点人数，队伍行进中要做到有形有序，注意路队安全及各种突发情况并作妥善处理，重大情况或不能处理的情况要上报所分管的行政人员。不得随意请假或缺送，确因有事请假的要报告所分管

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的行政人员，由行政人员代送。行政值日、值日教师、少队干部要注意站队时的纪律，对追打戏闹、打架、玩危险品等现象要及时制止，并作扣分处理。

3）建立“一日安全常规”和“月报告”制度。各班班主任对学生每天上学、放学、课间、午休等教育教学活动的各个环节提出具体要求；实行行政值日、值周教师、值日教师“一日安全”负责制，特别要注意学生攀爬栏杆、后窗、旗杆台、溜滑扶梯、到禁区玩耍等现象，要防止打架现象的发生，发生重大流血事件要追究相关人员的责任。

4）建立安全教育制度。对学生的安全教育，学校每学期至少在期初、期中、期末组织三次，要充分利用广播、板报等工具，充分发挥集会的功能，全方位对学生宣传，渗透安全知识，提高学生安全意识。各班班主任要充分利用班会、晨会的机会，对学生进行交通安全、饮食卫生及传染病预防、防火、防触电、防溺水、校内活动安全及生活中各类安全教育等，提高学生的安全意识和自我防范能力。要负责与学生家长签订好《安全防范责任书》，并及时回收上交学校。安全课科任教师要上好，要教课，不得将其上成自习课或其它课，发现一例将从严处罚。

5）集体外出活动申报制度。教师要组织学生集体外出，须报主持和主管学校安全的校长批准，不得擅自组织学生集体外出，否则后果自负。严格控制集体外出人数和次数，若确实需要集体外出，必须落实专人负责，做好相关防范措施。

6）安全事故报告制度。（1）若上课时间出现安全事故，科任教师要妥善处理并及时向校长报告。（2）课余出现安全事故应及时向时政值日、值日教师报告。（3）若出现重大安全事故，由校长及时向上级主管部门汇报。

7）安全工作考核制度。学校每学期对各班各位教师进行安全评估、考核，考核结果直接记入教师当年档案。对发生事故的责任人不评优、不晋级；对因官僚主义、玩忽职守而酿成重大安全事故者，追究有关人员的行政和刑事责任。

8）安全责任分工制度。学校校长为安全工作的第一责任人。分管安全的有分管责任。班主任为该班的安全工作直接责任人，科任教师为该课时的直接责任人。

9）其他安全注意事项

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①加强体育课安全，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生时行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。

②教师要加强用电用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生；使用煤灶等装置，也要注意安全，防止漏气和煤气中毒、及火灾事故的发生。

二、坚持“育人为本”，提高育人效果，办人民满意教育

1、加快向“育人为本”方式转变。按照育人为本、德育为先的要求，加强德育组织机构、人员队伍及规章制度建设，建立完善工作部署、评价考核、评优树先的经常性工作机制。以加强学生“生命·生存·生活”教育为重点，注重学生品行和习惯培养，深入推进亲子共成长、五个一工程、朝阳读书、名家进校园、人生规划与指导、社区志愿者等活动育人课程建设。加强法制教育，努力实现“在校学生零犯罪”的法制教育目标。关注心理障碍学生、单亲及父母双亡家庭学生等八类特殊学生成长，逐一落实成长导师制度。切实抓好班主任队伍建设，开展班主任全员培训。

2、建立育人为本的激励制约机制。把公平对待和关爱每个学生成长情况置于对学校、教师考核评价的优先位置，强化育人工作在评先树优中的权重，加强对教师职业道德的考核，建立学生和家长评教的师德考评机制，凡在师德考评中“不满意率”超过三分之一以上者，其年度考核成绩直接确定为不合格，连续两次不合格者调离教师岗位；达不到优秀者不得推荐参加教学能手和优秀教师评选。

3、深入普及家庭教育和心理健康教育。充分发挥家长学校的作用，确保每学期面向所有家长开展不少于4学时的家庭教育常识普及活动；建立家长委员会，建立学校定期向家长委员会述职等制度，让家长委员会充分参与学校决策、管理、监督、评价，帮助破解发展中的难题。全面开展心理健康教育。

4、加强学校体育卫生与艺术教育。积极开展阳光体育活动，深入落实“快乐大课间”制度，保证学生每天体育活动时间。进一步加强体育基地学校建设，抓好体育特长生招生和训练，积极创建体育品牌学校。加强艺术教师培训，改善艺术教育教学条件，积极探索课内与课外、校内与校外有机结合的艺术教育新途径，提高艺术教育质量。创新学校公共卫生机制，切实做好学生防近工作和手足口病等常见传染性疾病防控。

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5、要严格落实教师人人做学生成长导师制度。以全面推行特殊学生成长导师制为载体，让所有教师人人更加明确地承担起育人任务。学校、年级和每个班级层层建立导师工作运行机制，对心理障碍学生、单亲及父母双亡家庭学生、家庭贫困学生、学习困难学生、外来务工人员子女、留守学生、家庭条件特别优越学生和学习成绩优秀学生等八类特殊学生全部实行成长导师制，逐一建立个人成长档案,逐一落实成长导师，实行个性化心理疏导和生活指导。每个班级都要建立由班主任牵头的问题会诊研讨和关爱援助制度。要把教师参与导师制工作落实情况纳入教师绩效考核。强化监护学生的职责，对出现学生违法犯罪现象的班主任、包靠导师等责任人必须严格落实评先树优“一票否决”制度和责任追究制度。把生命、生存、生活教育放在重要位置，贯彻学生成长“五个一”工程，让每一个学生从小发现一位心目中崇拜的英雄、练就一项终生受益的体育项目、培养一种愉悦身心的艺术爱好、确立一句激励向上的人生格言、拥有一个服务社会的社区岗位，从小学会做人、学会生活、健康成长。

6、要严肃查处侵害学生和家长利益的行为。建立完善违规办学举报投诉查处机制，对学校违反有关规定乱办学、乱办班、乱摊派、乱收费行为，对体罚或变相体罚学生、有偿家教等严重违背教师职业道德的行为，要严格坚持有报必查、查实必究制度。要把“行风评议”和“群众满意度调查”结果纳入纳入干部教师考核。

三、落实课堂常规，提高课堂效益，办人民放心教育

1、学校严格按课程计划开全课程、开足课时。科学合理地设置教师岗位。落实省教育厅提出的实施素质教育基本目标，严格落实国家课程标准，保证音、体、美、通用技术、综合实践活动课程的开课率。多开展活动，丰富学生的课外生活。开展好自然观察活动，加强研究性学习的研究与指导。

2、落实常规制度。加强集体备课、推行骨干教师主备责任制，学校根据教师的实际教学水平，探究“多种形式并存”的备课形式，给有经验的教师和教学成绩突出的教师松绑，留出更多的时间进行教学研究。高年级的教师可进行“导学案”备课模式的探究。认真批改作业，开展分层布置作业的实践与，针对学生不同的学习水平，选择适合作业，积极探索作业批改的新路子；完善考试评价制度；做好后进生辅导，关注学习能力较差的学生，发现问题，及时补课辅导，并做好思想工作，不得体罚或变相体罚。教导处认真抓好教学常规管理，做好期初、期中、期末对教师备课、上课、

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批改等的常规检查，做到有记录、有评价、有考核。深入教学第一线，进课堂听课，了解教学情况，并及时召开教师和学生座谈会，了解教育教学信息。学校结合实际情况，抓好备课上课工作，对教师节备课每月检查一次，成立由优秀学生组成的检查作业小组，对各科学生作业、“五个一”工作每月检查两次并及时对检查情况进行反馈，查找不足，切实提高备课和作业质量，提高课堂教学效率。

3、抓好课堂教学改革

根据市教研室制定的《昌邑市中小学课堂教学评价标准》的要求，进一步规范课堂教学行为，发挥《标准》的导向、激励和调控的作用，不断提高课堂教学的效率和质量。抓好“创新高效”课堂教学模式（语文的“自主识字”与“自能读书”，数学的“互助式”，英语的“任务型”等）推广和普及工作，优化课堂教学，提高课堂教学效益。在实际工作中，学校采取必要的措施让每一位教师抛弃自己习惯的那种“靠时间，紧学生“的思想与作法，计算课堂中的每一分钟，发挥每一分钟的效能。优化课堂结构，再造教学流程，着力培养学生的自学、汇报、交流、自我完善等能力，强化学生的主体地位，体现教师的主导作用，更加注重课堂教学的实效性。

优化课堂教学过程，提高课堂教学效益，重点进行教师引导学习及时性与有效性的突破，彻底解决现行课堂上中出现的各种实际的矛盾。继续严控教师的讲授时间。低年级教师讲授时间控制在20-10分钟，中高年级教师讲授时间控制在10-5分钟，不能按规定时间上课的视为不达标课堂教学。总结和推广于美霞“互助式“教学改革先进经验。学校发挥各科骨干教师的带头作用，让他们出课、做课通过交流改革，不断总结经验，形成有自己特色的教学方法，教学艺术。提高课堂教学效率，培养出学生良好的学习习惯与学习方法，成为于美霞式的典型。

认真贯彻落实“小学英语学科教学指导意见”的要求，抓好教师自身素质的提高和小学英语教学活动的拓展，开好英语阅读课和组织好英语课外活动。

4、开展好“五个一”活动：每天一刻钟的课外阅读；二年级以上每天一篇日记；每天进行一次演讲训练；每天一次记忆训练；每天练习一页正楷字。学校各班级通过多种渠道配备充足的适合学生阅读的图书，让图书进教室，满足学生读书的愿望。围绕大阅读广泛开展读书会、朗诵会、走进经典演讲比赛、摘记展评、作文比赛、书香班级评选等活动保证课外阅读质量。通过例会通报、开设写字课、定期组织备课作业

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试卷展评、师生课堂观摩、增设卷面分、家校联系、激励评价等措施，强化小学生学习习惯养成教育。通过加强小学生一般性学习习惯和现代学习习惯的培养，激励的引导学生多渠道成长，使他们敏于听，长于写，善于说，乐于读，精于算，会合作，愿交流，能反思，勤动手，有创新，出现一大批名生。

5、结合学科实际，组织好过程性研讨活动，积极组织教师外出学习、接受各类培训，不断提高教师的教育教学素质。大力开展“五个一”活动。即每个教师每两个工作日至少听一节课，每周至少写一篇有价值的教学反思，每月至少上一节公开课，每学期至少拟定一套高质量的检测题，每年读一本教育教学理论专著。通过该活动的开展，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高

四、其他方面

1.要上好实验课和信息技术课。充分发挥学校现有的教学器材、设备的作用，提高教育教学效果。各科教师都要把使用多媒体授课当作目前的重要任务，科学课教师要熟悉学校配备的仪器设备，管好用好。

2.修改规章制度。在现有的制度基础上，完善学校教师综合考核制度，以制度约束每位教师，制度面前人人平等。

3.加强班子队伍建设。每位领导班子成员要严格要求自己，对教育办和学校的工作要求做到不折不扣的完成，工作要率先垂范、提前谋划，作风要满身正气，讲求效率。

4.围绕教育督导开展工作。针对学校的薄弱环节，对照标准，进行自查，逐条改正完善。

5.提高责任意识。不管是领导班子还是一般教师，都要明确自己肩负的责任，干好分内工作，做到全员管理、全面负责、全体行动，大事讲原则，小事讲风格，打造和谐团队。

北孟小学

2012.8.29

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