英语教师个人发展规划

英语教师个人发展规划

一、个人自然情况

二、自身现状分析

1、成长历程。

自1999年参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，时间过得真快，不知不觉中已度过了十二年的教师生涯，在任小学高级教师的这段从教时光中，我积极参加各级单位组织的培训，印象最深的是参与了一次新标准英语国家级的一次网络培训，成绩合格，使我受益匪浅，影响着我的英语教学工作，有了这次理论学习使我在那之后所参加过的比赛中，无论是教育教学优质课，还是教师个人的素质比赛都取得了优异的成绩，分别获得省级优质课，及省级说课比赛一等奖。在各位同行的帮助下，先后获得了一些荣誉，如区优秀教师，区优秀党员。

2、优势及不足分析

工作之初，正值新一轮课程改革的进行之中，可以说老教师们是改变自己的教育教学理论，而作为我们这一批教师应该是很幸运的，因为我们从开始工作就一直是能够有幸在自己的教育教学成长过程中，一直把新课程理念放在心中，落实在教育教学之中，自己也就总结出一些工作经验。

在专业思想上方面，我觉得我热爱自己的工作，尤其是有了自己的孩子以后，更能够“幼吾幼以及人之幼”，从心底里喜欢、关心所教的学生，使我能够端正自己的工作态度，本着哪怕是教这个学生一天，我也要对学生终身的英语学习负责的态度，工作中肯干加巧干，使我有反思自己教学的习惯及能力；

在专业素养方面，英语是我所学的唯一专业，也是我擅长的，能够教学生们学习并掌握英语这一世界也是我喜欢做的事，我所教的学习语言交际能够较强，课堂上师生互动较多，我也能够把教育教学技术能力方面的优势发挥到课堂教学之中，尤其是

在中级技术合格之后，每当讲解课文重难点的时候，我会首先想到利用教育教学技能来解决，方便自己，有益于学生。

工作中我一直牢记一个学生的背后，有的是父母的期盼，姥姥姥爷爷爷奶奶的希望，等等，所以对需要沟通的家长，我总是将心比心，换位思考，本着负责任的态度先争取到家长的信任，再合理沟通，共同解决学生出现的问题。

不足之处：教育教学中有时候会急躁，这是性格所致，对学生的批评教育应该更体贴入微一些，才能达到更好的教育效果。

三、个人发展总体目标

1、教育方面

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、教学方面

用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

3、教育科研方面

在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

四、具体目标与实施措施

（一）具体目标

1、教育方面

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，做到依法执教，为人师表；坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业；用心爱护学生，尊敬家长，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖；树立“终身”学习的思想，提高教育、教学和科研水平，严谨治学；与同事团结协作，关心集体，维护学校荣誉。

用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，通过给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、教学方面

⑴提高课堂教学能力，认真备课，认真反思，认真钻研，力求让学生的英语学得主动，学得轻松，学得愉快。

⑵深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，提高综合语言运用能力，提高课堂教学的有效性。

⑶更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

3、教科研方面

⑴积认真学习新时代专业教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。

⑵及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文。

⑶积极投入教育科研，探索规律，参与科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

（二）具体措施

1、善于学习，做终身学习的示范者。

学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我计划从以下几方面做：

⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，形成科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教育教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容，并及时地运用到课堂教学之中，及时发现问题，思考问题，形成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。

⑵向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再水到渠成，从而形成自己的教学风格。

⑶从网络中学习。在网上可以搜集需要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，学到更多。

2、勇于实践，在实践中提升技能。

⑴在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”（想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设）；在上课时，争取“多问”（教师的语言简短精练，给学生多一些用英语交流的机会）；在课后，争取“多悟”（关注课堂上出现的“意外事件”，分析其原因）。

⑵在公开课中实践：公开课是教师专业成长的最好途径，我应该积极争取担任公开课教学的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。

3、注重自我反思，提高个人道德修养。

遵循“反思—学习—调整—反思”的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解矛盾，提高个人修养。

⑴在合作交流中反思。积极参与到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。

⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，积极向报刊杂志投稿。

⑶在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者，营造良好的氛围，激发学生参与课堂，倾听建议，并及时反思改进。