三年级小学语文课上课情况调研报告
三年级小学语文课上课情况调研报告
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有帮助。
调研年3月5日至4月5日，我很荣幸的有机会在瓜州县岷县小学度过
了我一个月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名
语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，
我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同
时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在
当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了
解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法。
(一)具体目标， 从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的
现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法:抽样调查
调查对象：三年级语文教师
三、调查结果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月
的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信
息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，还有少数教师拥有本科文凭。其
次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有
经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设
备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是
原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种
现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且
减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到
了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒
很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，
大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上
写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，
利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意
识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只
能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，
它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂
的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上
来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大
的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认
为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对
所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，
并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成
绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对
于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵
的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重
视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适
应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老
师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好
的适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，
学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发
现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆
是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它
的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何
使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三
年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三
年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学
生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。
我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收
效还不错。据了解，在现今小学四五六年级中，有部分学生对语文学习不感兴趣，
不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母
语，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试
时得分也不会太低。还好，这种现象在三年级里是不常见的，我想从学生方面说，
这可能是因为学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是
一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和语文教师的
教学也是分不开的，每一位语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手
段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。
四、实习体会
作为一个小学语文教师，自身的素养和丰富的文化知识同等重要，要想要
学生学好语文，就要善于激发小学生对语文的学习兴趣。因为兴趣往往能使小学
生更好地集中思想上语文课要善于把枯燥的语言变作生动的画面，要借鉴名人讲
学的`长处，把一些好的典故、寓言引入课堂，通过一些情节化的讲述，让小学生
有想向的空间和参与的联想，以此激励学生学好语文。此外，培养小学生学习语
文的兴趣，要多鼓励，少批评。要引导学生与语文课程中的角色交流，深入课本，
与角色对话，让小学生品尝到学语文的快乐，从而喜欢上语文这一门功课。教语
文，首先要爱语文。尤其是语文老师的语言表述能力，它是师生之间知识交流、
情感交流的桥梁。语文老师声情并茂的语言能感 染人、启发人。通过语文老师
优美的语言形式，可以引导学生去深刻领会文学作品的博大精深，接受文学作品
带给人的精神享受。小学语文教师应能够通过自己的教学传播美、传播爱。教语
文，要善于和学生沟通。要懂得尊重学生。每个学生都有一个丰富的内心世界，
都希望得到老师的尊重。尤其是小学生，更希望 老师能注意到自己、关心自己。
更要多观察小学生们的 情绪动向，千万不能凭个人的喜好，随便流露出喜欢这
个漂亮孩子， 不喜那个有点丑的孩子;喜欢这个安静的孩子，不喜欢那个淘气的
孩子。这样会伤害到小学生的自尊心。只有当每个学生都得到尊重时，真正实现
我们的教育目标，起到一个小学语文教师在孩子人生启蒙教育阶段应有的积极作
用。 教语文，要注重推进素质教育。除了在课堂上教会学生应学的知识外，尤
为重要的是在小学期间应重视推进素质教育。素质教育是促 进学生身心发展，
以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理为宗旨的基础性教育。
因此，要推进小学生素质教育一要培养小学生的创造能力。要培养小学生的好奇
心、求知欲，帮助小学生自主学习、独立思考。不要以考试分数作为衡量教育成
果的惟一标准。二要树立以人为本的教学理念。要树立一切为了每一个学生的发
展的教学理念。要掌握素质教育理念，掌握教改动态，不断实施素质教育。三要
对所有学生实施素质教育。不能将时间精力只花在少数“天才”儿童身上。素质教
育要求每个教师必须面向全体学生，为了全体学生都能成才。四要善于和学生交
朋友。小学语文教师要成为课程的开发 者，要利用一切有利资源，开发推进素
质教育的相关课程，培养小学生的学习兴趣。小学语文教学任重道远。语文的学
习不是一朝一夕的事情，打好小学语文基础，关乎一个学生的未来发展。因此，
小学语文教师应担当起培养兴趣、教会方法、提高素质教育的职责。
教学反思调研报告范文(精选6篇)
教学反思调研报告范文(精选6篇)第1篇: 教学反思调研报告记得两年前，我任学校政教主任，专门为单亲留守学生做了“如何做一个快乐的”小学生的心理辅导课，记得我做了一个课件，以给学生讲故事，互动交流的形式完成辅导课，看到学生由放松——释怀——开心的过程，我也很快乐。
如今，我也在思考，作为一名语文老师，如何珍视学生独一无二的、无与伦比的个性，激活其蓬勃的生命力和创造力，从而使学生获得和谐美满的发展，成为富有个性的人。
该如何利用学科特点，关注学生心理，引导学生快乐成长呢语文课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。
生活处处皆语文，陶行知先生指出：“生活即教育，社会即学校”。
语文老师本身就是最生动的语文资源，言行举止无不传达着语文信息。
时时处处熏陶感染着学生，导引学生的价值取向。
因此，语文老师关注学生的心理成长，关注学生的情感态度价值观是义不容辞的。
也只有关注学生心理，才能激发学习热情，实施有效教学。
我就上学期我所带班为例，谈谈我的做法：一、认真调查研究，分析心理现状。
我所带的班是三(3)班，是三年级下学期接手的，原语文老师兼班主任生病。
这个班学习面绩一直落后于平行班，语文均分每学期都相差约10分，前任老师已伤透了心。
刚接手这个班，感觉想搞好真是太难。
可做为学校教导主任，我不能去抱怨，只有不断去思考解决的办法。
经过一段时间接触，我对学生情况分析如下：1、惰性心理足：我们班懒汉多，家长不管的多，经过我的观察，开始布置家庭作业就发现有一大批不做，没有做作业的习惯。
一打电话的确是好多家长忙，要么往辅导员班一送，交差，要么说没时间管。
无论在公开课还是常规课，在课堂里，我们就能看到这么一个群体，这些孩子上课时看似专注，其实是一个课堂的局外人，老师问什么，要求做什么，他们都不能做出积极的反应。
读书时落后，提问时也落后，作业时又落后，标准是个小听众。
他们为什么会无动于衷是缺少思维的细胞吗不是的，在课堂里，他们已习惯了看别的同学表现，自己盲目机械地坐在课堂，心灵游离于课堂之外。
农村中小学教育调研报告6篇
农村中小学教育调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文阅读教学课例研究报告最新
小学语文阅读教学课例研究报告最新一、选题价值《义务教育语文课程标准》中明确提出："三、四年级学生的阅读量不少于40万字。
"温儒敏教授也提出海量阅读，让学生连滚带爬地进行课外阅读。
小学生课外阅读是阅读教学的起点和基础，不仅有利于扩大学生视野，而且也能提高学生的阅读品味和阅读能力。
但纵观目前的农村小学中年级课外阅读的现状却不容乐观，且处于一种严重缺失的状态。
表现在以下几个方面：1.部分家长观念比较陈旧，学生考试分数的高低才是他们真正关注的问题，有些甚至还认为读课外书那是"不务正业";有的家长虽重视孩子阅读，但总苦于无从下手。
2.相当部分教师本身缺乏对课外阅读问题的研究，所以对于培养学生阅读能力还缺少指导经验。
3.多数学生还没有养成阅读的习惯，他们往往对阅读没有持久的热情。
4.学生阅读书籍经典较少，鱼龙混杂。
5.学生阅读能力亟待提高。
苏霍姆林斯基曾说过："让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
"要想让学生在有限的学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。
因此，为了有效解决该问题，我在平时教学中，进行农村小学中年级语文拓展阅读课例研究。
二、过程质量《义务教育语文课程标准》中强调教师要充分利用各种资源，培养学生广泛的课外阅读兴趣。
课外阅读一方面可以有效开阔学生的视野，丰富学生的认知和文化底蕴，另一方面对于培养学生阅读与写作等方面能力具有极大的促进作用。
但对于远离城市的农村小学而言，长期以来的经济落后，使得学生的阅读资源严重缺乏，阅读渠道狭窄，孩子们手中的课外书籍都以考试类、辅导类书籍为主，接触其他的阅读材料少，语言积累比较困难，无法感受到丰富多彩的课外阅读给他们带来的快乐，更加难以形成课外阅读的良好习惯。
由此可见，拓宽学生课外阅读渠道，让学生以书为友，是培养学生课外阅读习惯的重要途径。
语文教育实习调查报告
语文教育实习调查报告语文教育实习调查报告一、调查背景作为一名语文教育专业的实习生，我有幸参与了一所中学的语文教学实习。
这次实习是为了深入了解语文教育的现状和问题，并探索如何提高学生的语文素养和学习兴趣。
通过实地观察、课堂观摩和与教师、学生的交流，我对语文教育的现状有了更深入的了解。
二、教学方法和策略在实习过程中，我发现教师们采用了多种教学方法和策略来激发学生的学习兴趣。
其中，启发式教学方法引起了我的关注。
这种方法通过提出问题、引导思考和讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教师们还通过多媒体教学、小组合作学习等方式，使学生更加主动参与到课堂中来，提高了学习效果。
三、课堂氛围和学生参与度在实习期间，我观察到课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响。
一些教师善于营造轻松活跃的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
这种课堂氛围鼓励学生大胆表达自己的观点，增强了他们的自信心。
而一些课堂氛围较为严肃，学生参与度不高，需要教师在教学中加以改进。
四、作文教学的挑战作为语文教育的重要环节，作文教学一直备受关注。
然而，我在实习中发现，作文教学存在一些挑战。
首先，学生对作文的兴趣不高，很多人只是机械地完成作业，缺乏对写作的热爱。
其次，一些学生在写作过程中遇到困难，缺乏思路和表达能力。
针对这些问题，教师们通过多种方式，如写作指导、范文分析等，帮助学生提高写作水平。
五、家庭教育的重要性在实习中，我发现家庭教育对学生的语文素养和学习态度有着重要影响。
一些学生在家庭环境中得到了良好的语文教育，他们对语文有着浓厚的兴趣，并且有较高的写作能力。
但是，也有一些学生在家庭中缺乏语文教育的引导，对语文学习不够重视。
因此，加强家庭教育的重要性不可忽视。
六、学生评价和建议在与学生的交流中，我了解到一些学生对语文教学的评价和建议。
一些学生认为语文教学应更注重实践和应用，使学习更有意义。
另外，一些学生提出希望教师能够提供更多的写作指导和范文，帮助他们提高写作水平。
小学语文教学工作总结(15篇)
小学语文教学工作总结(15篇)小学语文教学工作总结1回顾主要教学工作及成效1.在教学中，我为了让学生提高理解短文的能力，注重引导学生的读文抓重点词、句、段感悟的能力，然后利用指读、评价读、教师范读，引读等方法让学生学会不同的文体读法不同，同时在课文学习中训练了学生的听说读等综合能力。
2.在短文训练中，我先引导学生应用课文学习中的感悟方法认真读短文，进行勾画，再做题，遇到比较有深度的再教给学生发散思维，让学生配合使用，明显提高了他们的短文理解能力。
讲解完一篇短文后，我有时还对整篇短文的谋篇布局、结构特点、细节描写等方面进行分析、比较、揣摩，让学生从短文中学习写作方法和技巧。
在短文没设计总结段意、主要内容的情况下，我增加一些这样的训练，教给学生抓主干概括的能力，但效果不是很好。
3.在上作文指导课前，我先布置学生读相关的作文，自己也找一些有典型示范作用的好作文弄在文档中让他们阅读，然后让学生说这种作文的写作方法以及范围，注意事项，教师再穿插介绍课文中适宜的写作内容，然后进行自主作文。
由于好多学生抓不准所要写的作文的重点，所以我今年加了列提纲，根据批改多数学生作文有了明显进步，但写完后学生自己修改找不到下手点。
4.在字词教学中，我很注意第一遍印象，一般我在留四遍两词前会先看一下本课生字，在黑板上把难字和容易错的字进行指导范写，然后在第一课时中检查预习时重点指导识记生字词。
为了提高识记字词的准确性，我还经常引导学生编一些顺口溜。
实践证明大部分学生记得还不错。
5.布置学生每天坚持读书半小时，随时随手摘抄优美句段，定期检查财迷本，评选优胜者表扬、展览。
主要成效：在自编书评比中我班学生也有4名同学获了奖，进行了物质奖励。
学生能力培养策略及成效1.重视对学生朗读兴趣和能力的培养，在课堂上我经常利用范读、引读，播音员现场报道等不同读法吸引学生去读书，大肆表扬读得好的，激发学生读书的热情和效果，多数学生能在3遍以内读熟篇幅不是很长的课文，很有感情。
关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）
关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇）在出现了某些事件和情况后，我们常常要开展全面的分析研究，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编整理的关于小学教育现状的调查报告范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学教育现状的调查报告1音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好记忆力和敏捷的思维能力，帮助发展情感和提高语言技巧，有着独特的教育功效。
音乐教育是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。
中小学音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启蒙教育。
新中国成立60多年来，我市中小学音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力，取得了很大的进步。
近年来，中小学音乐教育逐渐受到政府和教育部门的关注和重视，并提出相关的工作思路与要求，使我市城镇中小学音乐教育水平得到空前提高。
不过，对于农村学校的音乐教育仍存在不容忽视的问题。
我通过对百色市的相关教育部门进行了走访调查，了解到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面：一.农村音乐师资不足据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。
城市每所中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师。
相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。
一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。
而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。
一方面受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在的。
另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教，导致音乐师资不足。
二.受重视的程度不够各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的不够明确，政府、学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。
小学语文课堂教学有效性研究开题报告
小学语文课堂教学有效性研究开题报告小学语文课堂教学有效性的实践和研究》开题报告●XXX一、课题的提出在新课改的大潮中，很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示，曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天。
那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。
然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，语文课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生语文素养却没有得到真正有效的提高。
因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。
特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。
一）、本课题针对普遍存在于小学语文常态课堂教学中的无效或低效的现实问题而提出。
常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状在小学语文课堂中依然普遍存在着。
其典型表现为：三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突，等等。
造成学生研究状态低迷，研究兴趣渐失，研究能力低下，主动精神与创造力缺乏。
课堂上没有了生命活力的焕发与研究主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到生命的挑战与研究者的内在愉悦。
师生实际的精力付出与实际收效之比实在不协调、不对等。
二）、本课题针对教学革新与研究的惯性思维以追求解决问题的新思路而提出。
以上分析的常态教学中的突出问题，许多教师在长期的教学工作中都会时常发生，但每每屈从于应试教诲的评判体制，而怠慢、忽视并最终放弃了对本身教学与学生研究的有效性的真正审问、慎思与研究。
形成新课改的理念与现实行为的人为割裂的尴尬。
除此，长期以来的惯性思维与惰性也抑制了教师创新思维的发展，屏蔽了问题解决的新角度与新出路，使得“无效低效”这一重大问题的实际研究与解决始终停留在口头上，处于一种应付的状态。
小学语文教研工作总结(13篇)
小学语文教研工作总结(13篇)小学语文教研工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。
以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的.培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。
大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。
平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。
大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
小学教研活动总结报告(4篇)
小学教研活动总结报告一、基本情况及分析。
上一个学年我们是以“全科”的教师，以一个抵个半的工作量撑起这间学校。
学校的教育、教学和管理工作顺利开展，虽成绩不惊人，但我们的艰辛，我们的付出上级领导是有目共睹的。
今学年我们以为难关已过，盼望可以松一口气，殊不知是难上加难。
教师的编制在严重缺额的基础上又增缺了几个，无疑雪上加霜。
学年分工几易方案，难以落实。
乞求上级施舍不如求自己学校教师配合，我们的老师识大体，顾大局，对学校的分工乐于接受，勇挑重担。
感谢全体教职工与学校共患难，通力合作，才使学校如期开学，各项工作顺利开展。
客观困难一时难以解决，我们充分发挥人的主观能动性和创造精神，利用现有的设备设施，充分把握分级办学、资源重组和优化组合的契机，忍辱负重，调整心态，振奋精神，迎接新的挑战。
二、取得的成绩（一）学校的德育工作：我们把德育的工作放在首位。
在教师方面，通过政治理论学习和各种政策法规的学习，提高了依法执教，依法治教的水平，进一步树立了教书育人，以人为本，德育为首的观念和科学教育观，人才观，质量观和政绩观，更新了教学理念，端正了教育思想。
我们重点学习新修订的〈〈中小学教师职业道德规范〉〉，开展深入的讨论，撰写学习深得，并进行了考试，让全体教师明确职责，遵守规范，树立高尚的师德师风。
全校教职工人人遵纪守法，爱岗敬业，工作任劳任怨，无违法犯罪现象出现。
在学生方面，我们深入研究了青少年的生理和心理特点，加强了对学生课内外的管理，从____月起，我们尝试《学生日常行为100分考核》，收到了前所未有的效果。
打架的现象在学校没有出现过;课室前的积水，现在有人主动扫除;老师想找学生干点事，同学争着做;学生变得听话很多。
学生犯罪率为零，违纪现象减少，那些穿拖鞋、男同学长长发、染发的现象只是偶有出现,校风、校纪有较大的转变。
（二）学校的教学工作：08秋季学期县调研抽测，普通班的一分三率，站回我们学校应站位置，学科竞赛有3人获奖，按照目前我们学校这样的环境、这样的师资、这样的教师编制，我们认为还算过得去。
福建省泉州市泉港区低年级语文学情分析调查报告
省市泉港区低年级语文学情分析调查报告泉港区教师进修学校文华调查对象：市泉港区南埔中心小学二年级学生。
泉港区位于湄洲湾南畔，是2000年4月经国务院批准设立的新区，是省、市“十一五〞规划重点打造的海峡西岸国家级石化产业基地和主枢纽港，辖有6个镇，1个街道，1个盐场，人口36.72万人。
现有中学23所，其中独立高中2所，完中4所〔含职业中专1所〕，小学61所，独立中心园7所，文技校7所，教师进修学校、电大工作站、特殊教育学校各1所。
高中在校生9337人，初中在校生12198人，小学在校生17401人，3—5周岁在园幼儿8653人。
中学教职工2165人〔其中专任教师1945人〕，小学教职工2141人〔其中专任教师2054人〕，幼儿园公办教师114人。
南埔中心小学创办于1935年，目前办班21个，学生886人，教师69人。
是一所集“花园、乐园、学园〞为一体的农村中心小学。
拥有高大雄伟的教学楼、教师宿舍楼，秀丽多姿的园林假山，色彩艳丽的环形跑道，以及一应俱全的语音室、电脑室、多媒体教室、美术室、音乐室等各功能室。
被评为省义务教育标准化学校、省农村示小学、市文明学校、市实施素质教育先进单位、市教学常规管理先进校、市艺术教育先进单位、市语言文字示学校、市交通平安文明学校和市绿色学校。
调查容：生源情况、师资情况、图书资源、课外阅读开展、语文课程“五大方面〞课的开设和实施、学生的学习状况等几方面。
调查方法：访谈法、问卷法、测查法、听课。
. 文档.第一局部：生源情况一、根本情况全校二年级学生166人，其中男生95人，女生71人；七周岁〔适龄儿童〕159人，六周岁4人、八周岁3人，适龄儿童占全段总数的95.78%。
承受学前教育3年的有78人，2年的有48人，1年的有40人，学前一年教育100%，学前三年教育91.99%。
户口所在地本村56人，本镇外村55人，本区外镇44人，区外11人，非本村学生占总数的66.3%，三分之二是“外籍〞的。