初一语文下春季班讲义
§卷首语§
你的春天
你的生命正值春光
为什么我却看到了霜叶的容颜只因为那面美丽的镜子
打碎了
你的眷恋深深
在梦幻旁久久盘桓
既然伸出双手
也捧不起水中的月亮
那么让昨日成为回忆
也成为纪念
人生并非只有一处
缤纷烂漫
那凋零的是花
——不是春天
目录
第一讲................................................... - 2 -
第二讲.................................................. - 11 -
第三讲.................................................. - 15 -
第四讲.................................................. - 25 -
第五讲.................................................. - 33 -
第六讲.................................................. - 39 -
第七讲.................................................. - 46 -
第八讲.................................................. - 56 -
第九讲.................................................. - 65 -
第十讲.................................................. - 69 -
七年级语文（上）期中考试检测卷 .......................... - 75 -
七年级语文（上）期末考试检测卷 .......................... - 79 -
附录：.................................................. - 84 -
第一讲
一、基础过关。
哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。
不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快；也用以指东西丢失。
二、腹有诗书气自华。
1．，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
2．，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）
3．《出师表》中表达诸葛亮淡泊明志的句子是；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面描写潼关地势险要的句子是：
，。
4．面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有，
的心态。（用范仲淹《岳阳楼记》中的原文回答）
三、轻松阅读。
现代文阅读技巧突破·整体感知
（一）整体阅读步骤。
第一步：通读全文，了解文章写了什么内容，了解作者的写作背景，了解作者的写作思路和写作意图，了解作者在文中所表现的观点和流露的感情，把握文章的主旨。
第二步：在整体阅读的基础上去进行局部阅读，去阅读与考题相关的部分，去理解词意、句意、段意，去分析词与词、句与句的关系，以及他们在文章中的表达作用等等。
第三步：再回到整体阅读上来，立足全文，从文本中找到答题的依据。
（二）整体阅读的五个重点。
1．要理解词语在句中的表情达意作用。
要按照“词不离句”的原则考虑词语的意义；要选择好词语的义项，考虑它用的是本义，引申义还是比喻义；要考虑词语有无特殊含义，如反语、转义；要理解词语的指代意；要辨析词语的同义词或反义词；要理解词语的感情色彩。
2．要理解句子的表层含义和深层含义，即字面意和蕴藏意。
要结合文章的写作背景、具体语境、修辞或表达方式去体会句子的深层含义；要会通过对人物的外貌、语言、行动、心理活动描写的分析，体会句子的深层含义，了解人物的思想品德及文章的中心思想；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。
3．能够分析文章的结构层次。
从分析文章的表达顺序入手，如时空顺序、事物发展的过程等等，然后分析段落之间的联系和区别。按照文章的体裁去分析文章的结构层次，记叙文中的时空的转换，人物心理、情感的变化，内容异同，事情的发展变化；说明文的结构层次，总分式、并列式、承接式、层进式等；议论文结构层次，三段式结构（引论、本论、结论），纵式结构（为什么、怎么样），横式结构（中心论点、分论点）
4．要学会概括段落大意和归纳中心思想。
5．要体会作者的态度情感，把握作者的观点。
依据文章内容和带有感情色彩的语句以及有深刻含义的句子去体会作者的态度和情感；通过抒情和议论的句子概括归纳捉着的观点。
拓展练习
［例1］到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：?不要紧，他们去不好！?
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂迂他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
1．指出这段文字的记叙要素（）。
Ａ．时间Ｂ．地点Ｃ．主要人物Ｄ．事情
2．用横线在文中画出插叙的语句。
3．“父亲”为什么一定要送“我”上车，并且嘱咐了那么多话？选择分析确切的一项。 Ａ．因为“我”不聪明Ｂ．因为他有点“迂”
Ｃ．因为他爱子情深Ｄ．因为外人不可信
4．文中画横线的句子表达了作者什么思想感情？
5．在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？
［例2］为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。①三五十辆或者百几十辆纺车摆在一起，在同一段时间里比纺线的数量和质量。②成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖毛巾、肥皂、笔记本之类。③那是很光荣的。④更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。⑤举行竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。
⑥在坪坝上竞赛的场面最，?沙场秋点兵?或者能有那种。⑦不，阵容相似，热闹不够。⑧那是盛大的节日赛会的场面。⑨只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的呢? ⑩你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。⑾哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得比较少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。
1．文中空白处依次应填的词语，最恰当的一组是( )
A．壮观气象格局B．壮阔气派规模 C．雄壮气概规格D．广泛气势模式
2．下列四项理解不正确的一项是( )
A．这段文字从阵容、规模、气势等方面写了坪坝上竞赛的场面。
B．写竞赛场面，用“沙场秋点兵”形容了竞赛的阵容，用节日赛会形容了场面的热闹。C．“天地是厂房，深谷是车间”用的是比喻的修辞方法，写出了当年工作环境的宽松和忧越，充满自豪感。
D．这段文字所用的主要表达方式是描写。
3．对这段文字思想内容的概括最准确的一项是( )
A．通过写纺线竞赛，表现了延安军民团结战斗的精神风格。
B．通过写竞赛过程，表现了延安军民熟练高超的纺线技术。
C．通过写竞赛阵容，表现了延安军民的英雄气概。
D．通过写竞赛规模，表现了延安军民的博大胸怀。
4．如果将“三五十辆……一项战斗任务”分为两层，最恰当的分法是( )
A．①～④／⑤～11 B．①～⑥/⑦～11
C．①～⑦／⑧～11 D．①～10／11
［例3］有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小?反对派?们，常常在我的耳边猛喊：?哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!?那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的?反对派?们，还写了一封信劝慰我，说我是?心情如水的学生?。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。1．用“‖”将这段文字分为三个层次。是按划分层次的。
2．画线语句采用了第几人称的写法?
3．对这段引文记叙的事情概括得恰当的一项是( )
A．同学之间的一件小小的纠纷。
B．蔡老师给了我莫大的支持。
C．蔡老师说我是：“心清如水的学生”。
D．蔡老师排除了我和同学之间一件小小的纠纷。
［例4］但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我的师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 1 中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为 2 许多人所知道。
1．这是课文《____ _____》里的一段文字，这篇课文选自鲁迅先生的散文集《__________》。
2．文中“为 1 ”的正确读音是，意思是；“为2”的正确读音是，意思是。
3．这段文字的中心意思是（）
A．“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲”。
B．“他”对“我”的鼓励和“我”对“他”的感激。
C．“我”认为“他的性格”是伟大的。
D．“我”对“他”的怀念。
4．结合课文，说说为什么鲁迅认为“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”?
强化训练
（一）生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很辬准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：?我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。?
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别
人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1．用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩（quán juǎn ）歧视（qí zhī ）骤然（z?u zh?u ）
2．在文中找出下列词语的近义词。
美丽－－（）突然－－（）
3．文中的主人公英子以前是一个性格的残疾姑娘。
4．第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
5．第四自然段中，作者分别抓住人物的、，刻画了英子的内心活动。6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？
8．读了文章后，你受到怎样的启发呢？
（二）松子茶
林清玄
朋友从韩国来，送我一大包生松子，我还是第一次看到生的松子，晶莹细白，颇能想起?空山松子落，幽人应未眠?那样的情怀。
松子给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃的，怎么样来吃这些松子呢？我想起饭馆里面有一道炒松子，便征询朋友的意见，要把那包松子下油锅了。
朋友一听，大惊失色：?松子怎么能用油炒呢？?
?在台湾，我们都是这样吃松子的。?我说。
?罪过，罪过，这包松子看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能
长出来的呢？用油一炒，不但松子味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。何况，松子虽然淡雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。??那么，松子应该怎么吃呢？?我疑惑地问。?即使在生产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。?
?泡茶？??你烹茶的时候，加几粒松子在里面，松子会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶茶顿时津香润滑，有高山流水之气。?
当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子茶，果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子就不凡起来了。那种感觉就像是在辫地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气，我觉得，以松子烹茶，是最不辜负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。
?松子是小得不能再小的东西，但是有时候，极微小的东西也可以做情绪的大主宰。诗人在月夜的空山听到微不可辨的松子落声，会想起远方未眠的朋友，我们对月喝松子茶也可以说是独尝异味，尘俗为之解脱。我们一向在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，完全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。?朋友说。
朋友的话十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非这个世界唯一的主人。就以经常辫照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，并不单给人们照耀；而在月光温柔的怀抱里，虫鸟鸣唱，不让人在月下独享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精华而生，我们虽然能将它烹茶，下锅，但不表示我们比松子高贵。
佛眼和尚在禅宗的公案里，留下两句名言：水自竹边流出冷，风从花里过来香。
水和竹原是不相干的，可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷；花是香的，但花的香如果没有风从中穿过，就永远不能为人体知。可见，纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义，何况是人和松子？
我觉得，人一切的心灵活动都是抽象的，这种抽象宜于联想；得到人世一切物质的富人如果不能联想，他还是觉得不足；倘若是一个贫苦的人有了抽象联想，也可以过得幸福。这完全是境界的差别，禅宗五祖曾经问过：?风吹幡动，是风动？还是幡动？?六祖慧能的答案可以作为一个例证：?不是风动，不是幡动，是仁者心动。?
仁者，人也。在人心所动的一刻，看见的万物都是动的，人若呆滞，风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：?只道那情爱之深无边无际，未料这离别之苦苦比天高。?而心中有山河大地的人却能说出?长亭凉夜月，多为客铺
舒?，感怀出?睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯?等引人遐思的境界。
一些小小的泡在茶里的松子，一粒停泊在温柔海边的细沙，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。记得沈从文这样说过：?凡是美的都没有家，流星，落花，萤火，最会鸣叫的蓝头红嘴绿翅膀的王母鸟，也都没有家的。谁见过人蓄养凤凰呢？谁能束缚着月光呢？一颗流星自有它来去的方向，我有我的去处。?
灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子。
1、作者引用佛眼和尚的两句名言“水自竹边流出冷，风从花里过来香”，目的是想阐明一个什么道理？
2、作者在最后一段中说“灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子”。请问“那面旗”的具体含义是什么？
3、本文通过如何吃松子这件小事阐发了一个深刻的人生道理。请问作者阐发的是什么人生道理？（请用原文中的话回答）
4、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）
A.本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用了一些修辞手法，使文章呈现出一种典雅高
贵的富态美。
B.本文行文曲折，从对松子食用的错误认识到领略人生的真谛，作者的思想经历了一个
复杂变化过程。
C.从作者的思路和文章的主旨来看，文章倒数第二段至倒数第三段似乎是多余的，删去
并无大碍，反而更加精炼。
D.台湾作家林清玄是参禅的大师，本文也不例外，处处充满禅意，启发读者领悟生活的哲理。
E.为了能很好地揭示本文的主旨，作者运用了比喻的修辞手法，把一个深奥的人生哲理
阐述得通俗易懂，让人备受启迪。
第二讲
一、基础过关。
不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。
缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情深沉，言辞婉转。
不为五斗米折腰：五斗米，晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰，弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。如陶渊明。
二、腹有诗书气自华。
1．我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
2．念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）
3．“一切景语皆情语”，徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“，”（白居易《钱塘湖春行》）中透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊《浣溪沙》中“
，”则表现了作者感时伤逝的情怀；“，白露为霜。，在水一方”（《诗经·蒹葭》）于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景异，”
（范仲淹《渔家傲》）则渲染了古代西北边陲秋景的悲凉奇异；“
，”是岑参在《白雪歌送武判官归京》中以花咏雪，以春景写冬景的千古名句。
三、轻松作文。
考场作文突破·主题的确立
（一）主题要正确
主题的正确是说是指文章的立意应该确立在客观事实正确认识的基础上，应该积极、健康、向上。
1．要符合国家的政治原则，体现出积极、向上的健康思想，不片面，不偏激，不灰色，没有低级趣味等。在写作时要学会积极赞扬那些真、善、美的事物，鞭挞那些假、丑、恶的事物，要惩恶扬善，济世益世，符合广大人民群众的愿望和需要。
2．正确辨别善恶美丑。要用正确的态度和观点去评论那些社会丑恶现象和不法行为，不用消极的态度、悲观的思想看待。另外，对有些社会现象或问题要用发展的眼光去看，不能够看法偏颇，或情绪偏激等。要正确辨别材料中的事件的真、善、美、假、恶、丑，写作时作出相应选择。
（二）主题要明确、集中。
1．恰当的选用材料。要集中表现主题，关键是围绕主题选用材料，把一切有利于表现主题的材料，有机地组织起来，使它们发挥“集中火力”的作用。
（1）增容法。即写作时，有时需要适当增加文章所使用的材料，从而达到突出主题、深化主题的目的。对于那些凡有益于表现主题思想的，哪怕是其中一点或者某一方面，都不要轻易舍弃。
（2）减肥法。在写作时做到削弱那些与主题无关，或者关系不大的材料，即搜集充分的材料，根据主题思想的需要从大量的材料中提炼出对文章有用的题材来使用。
2．密切结构法。有些文章中心不够明确，主要表现在全文笔墨不集中，行文过散；思路不清晰，内容前后衔接不紧密，甚至衔接不起来。因此，恰当使用过度、衔接语言，做到结构紧密，思路清晰，可以有效增强主题的表现力。
3．主题点睛法。恰当的使用点睛之笔，可以升华主题。
（三）主题要深刻。
1．善思考，多探掘。
古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，弃之不可用；第二番来者，正语也，停之不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”因此，写作一定要学会思考。围绕一个作文题，对所选材料，止步于“是什么”、“有什么”之类的问题，得到的立意常常是表面的，局限于大众之见。要透过现象分析本质。
如写人，要抓住支配人物一切言行举止的性格特征和品质基础；叙事，要抓住时间的思想意义中最具有现实意义的那一部分；状物，要抓住事物本身的审美价值，或寄托其中的某种情感或寓意；议论，要抓住矛盾的本质内容和矛盾的主要方面。多问几个“怎么样”，“为什么”之类的问题，逐层剖析发掘，立意就会深刻。
2．勤积累，多思索。
没有积累，思索就没有根。只有多关注生活，热爱生活，钟情生活，用心体味、感悟生活的人才有思索的本钱。从身边的环境和琐碎事件去学着思索。
（四）主题要新颖。
所谓新颖就是要跳出陈旧的框架，言人之所欲言，人之所未能言。
1．立意新颖莫忘了避“俗”。如一提起蜡烛就想到老师，一说到蜜蜂就联系到劳动人民。立意新颖务必避开熟识和俗套。有个同学在写关于“老师”的作文时以“流泪的红烛”为题，写了一个老师奔波在生意场上，醉心赚钱的一组画面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，独树一帜。
2．立意新颖，莫忘求异。最直接的方式就是逆向思维，看到事物的反面，反行其道。凡事我们总提倡坚持不懈，奋勇前进，但你可以从“策略”的角度来谈退一步海阔天空。如有个同学在写“我选择”的作文时，把题目确定为“我选择放弃”，他论说了“放弃”就是“以退为进”，“放弃”就是“识时务”，“放弃”就是“一种超然的人生态度”。所以，看似消极的心态里也有积极的思想。
3．立意新颖，莫忘了变“角”。要学会从不同的角度去看待问题，切入点不同角度的就是新颖的，立意就会为之一新。
拓展练习
1．阅读下面文字，按要求作文。
风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以?风?为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，题材不限。
【提示】写“风”这一话题时，可从以下几个方面立意：
①化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人。表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一位像夏季风那样热情而却让人无法接受的朋友。
②联系时代，写社会上的各种风气，运用辩证思维，指出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康的事物。
③联系自己，写中学中流行的一些风气，如网络游戏风，盲目追星风等，表现这些风气对中学生生活以及心理的影响。也可以以小见大，从“追风”的表面现象探究“追风少年”的深层心理机制，并寻求解决问题的办法。
④写自然之风，也不必局限于写各个季节的风的特点，还可以联系得更多更远，比如反映沙尘暴等社会问题，写由风想到的关于与风筝的记忆等等。
2．教育家说?没有秘密的孩子长不大?；父母说：?别把秘密憋在心里，那样你会有很大压力?；朋友说：?说出你的秘密，让我与你分担痛苦或同享快乐?。
请以“秘密”为话题，写一篇文章，或叙写经历，或发表议论，或编写故事，或抒发感情，不少于600字。
【提示】每个人的心里都或多或少地有秘密存在，每个“秘密”的背后都会有一段感人的故事，你也一定有各部相同，有人认为个人与大家一起分享；对于“秘密”的理解各不相同，有人认为个人应该享有“隐私权”，有人认为“秘密”憋在心里会难受的，有人认为保留“秘密”对人对己都有好处……对于这些我们可以展开议论。
请不要局限于写个人的秘密，你可以写一个集体，乃至一个国家的秘密，不过你可要小心哟，千万别触犯了国家的法律。
3．一只鸟儿单独栖息在沙漠中的一株枯树上。这是鸟儿惟一的栖息之所，它认为天底下没有比这更好的地方。但是有一天，这棵树被风暴刮倒了，可怜的鸟儿只能竭尽所能，千辛万苦的飞到百里之外，另觅栖息之处。终于，它来到了一座巨大的森林，林中结满了累累果实。
请以此为材料写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
【提示】离开一些我们依赖惯了的人或事，将刺激出原本在人们生命中的潜能，我们可以发现并认识新的领域，带来更大的成长和启发。当失去了一些以为可以长久依靠的东西，自然会有难过及割舍的痛苦，但其中却隐藏着无限的祝福和机会。日后回首时，你才惊讶自己成长的痕迹，是那么清晰明显，甚至是令人满心喜悦。我们有时以为命运捉弄人，而当上苍要把更大的祝福赐给我们时，我们却又不以为然，徒然失去机会。太多时候我们
期待上苍的恩典，结果反而失去更宝贵的福分。
强化训练
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”请以此为材料写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
【提示】在生活中，有时候我们想抓住的未必就是榛果，它可能是金钱、权力，也可能是地位、荣誉，还可能是爱情、梦想……无论怎样，我们都应该明白知足常乐的道理，否则你除了烦恼以外什么也得不到。也可以从这个小故事中阐明得到与放弃的辩证关系，只有放弃才能更好地得到，不能一味地想要获得，不想放弃。
第三讲
一、基础过关。
荡气回肠：形容文笔生动，表演动人，有时也形容感情强烈，情绪激昂。
分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立，或搞分裂、闹独立的言行。粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
二、腹有诗书气自华。
1．云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
2．会挽雕弓如满月，西北望，。（苏轼《江城子·密州出猎》）
3．“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是：“___ __
，”（温庭筠《梦江南》）和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
4．杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠长丞相》中的“，”与杜诗有异曲同工之妙。三、轻松阅读。
现代文阅读技巧突破·记叙文阅读技巧
记叙文是以写人、记事、写景、状物为主的文章。在记叙文里，作者的思想感情，文章的教育作用，都体现在作者对人物或事件的描述之中，也就是我们通常所说的“以事感人，以情动人”。
1．弄清记叙要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物和事件四个方面。
时间包括年月、时分秒、春夏秋冬、昼夜晨昏等。
地点包括地方、场所、方位、距离等。记叙文中地点往往随着事件的发展，发生相应的变化和转移。地点的变化和转移，往往与人物活动的变化、事件的发展有着密切的联系，所以，理清地点的变化和转移，对于了解人物活动和事件的发展有重要作用。
人物是指出现在文章中的所有人物。人物有明暗之分。明写人物在文章中都有自己的言论和行动；暗写人物是通过文章中奇特人物的语言或心理活动体现出来。文章中个人物之间都是相互联系的，要弄清楚他们的关系。同时还要注意人物的主次和正反。阅读时，必须弄清他们在文中的位置和身份。在理解主人公时，要注意有时并不是文中着笔最多的人物，而是根据其是否揭示文章的中心来看。在分别正反人物时，要注意作者是否运用了
似褒实贬或者似贬实际褒和讽刺的写法。
事件，就是指文章所写的一件或几件具体的事，它是展现人物特点，表现文章主旨的重要载体。事件的过程可分为起因、经过和结果三部分。小说中常把事件分为开端、发展、高潮和结局四个部分。事件是由于人物的活动和人物之间的关系构成的，所以弄清事情的起因、经过和结果，可以知道人物为什么做这件事，在什么情况下作这件事，或者为什么会发生这件事；可以知道人物在其中有什么表现，以及这种表现反映了他们怎样的思想品质和性格特征；可以看出事情的对错和结果的关系等。
2．理清记顺序。
记叙的顺序，主要有顺序、倒叙和插叙。
记叙的三种顺序，各有各的特点，各有各的好处。顺序，条理清楚，脉络分明；倒叙，悬念迭起，引人入胜；插叙，结构紧凑，主题鲜明。文章中运用何种顺序，没有固定的格式，而是作者根据表达中心思想的需要，灵活运用。同时，三种顺序也不是孤立的，可以一种独用，也可以两种合用。
3．分析记叙线索。
线索就是贯穿全文的，把各部分材料紧密有机地串联起来的一根线。有了合适的线索，能使文章显得条理清楚，脉络分明。常见的线索有以下五种。
（1）以时空的推移、变换为线索。
（2）以某个人物为线索。文章中的人物不一定是主人公，但他却是个
举足轻重的人物，可以是事件的目击者故事的见证人，情节的叙述者等等。
（3）以某个物品作为线索。
（4）以某个问题作为线索。
（5）以情感或者情感的波折作为线索。
4．把握记叙中心和材料。
融合在记人、叙事、绘景、状物里的作者的感受，或者称为表达的主要意思，叫做文章的中心思想。
写人的记叙文，是以塑造人物形象为主的，应该通过表现人物的事件及人物的语言、行动等来分析，把握人物的性格特征、思想品质，有时还要涉及社会根源或社会意义。
叙事类的记叙文，是以叙述事情为主的，我们在阅读时，要注意事件的起因，经过和结果，归纳中心时提炼出事件的本质或某一道理。
绘景、状物的记叙文，是以描摹景致、物品为主的，往往要体现出景致和物品的特征。在把握其内容时，要充分注意作者的思想感情。归纳中心时，要从借景抒情、以物喻人、托物言志的方面去考虑，或者提炼出精辟的道理，或者归纳出深厚的感情。
归纳文章的中心，一般的形式是：记叙的事＋所记事物反映出的本质和意义＋作者的看法和表露出的思想感情＋社会意义。
5．掌握表达方式。
记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、抒情、议论、说明。
①描写从对象上分为人物描写、环境描写；从方式方法上分为正面描
写和侧面描写、动态描写和静态描写。
人物的肖像描写要抓住那些最能反映人物性格的外部特征，从此处来发发掘表现的人物的思想性格和精神面貌；人物的语言描写要抓住说话的内容、方式和表现人物思想性格的个性化语言；人物的行动描写要注意人物做了什么，怎么做的，明确行动的特点和性格；人物的心理活动描写要注意了解人性格的复杂性和丰富性。
环境描写中要抓住自然环境的特征及其中作者深刻的感受和独特的体验；社会环境要注意地域风貌、风土人情、社会风尚、人际关系、阶级关系、政治经济形式、生产环境、劳动环境、学习环境等，这些都是事件发生的背景。
②记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
③记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
④说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
拓展训练
（一）乡情
陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。
②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故
乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书；从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。
③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。
④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是?中国老乡?，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。
⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。
⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。1．文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是
甲乙丙丁
①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。”②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”④“绿叶对根的情意。”
2．在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。
3．从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）
4．人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。
5．(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，……，在现实生活中将永难寻觅。”为什么？
（二）春天
看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男子，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
初一衔接班语文(七)
初一衔接班语文(七) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初一衔接班语文（七） 文言诗文知识点梳理七：词类活用 在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义。 词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 积累： 从①跟从一狼得骨止，一狼仍从（《狼》） ②顺从，听从小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）
③顺着，随着从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） ④依从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》） ⑤介词，由便舍船，从口入（《桃花源记》） ⑥介词，向从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》） 故①旧的，原来的（知识）温故而知新（《论语?为政》） ②原因，缘故孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》） ③特意桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） ④所以故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 具①详细，详尽此人一一为具言所闻（《桃花源记》） ②具有罔不因势象形，各具情态（《核舟记》） ③工具仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》） ④备，置办故人具鸡黍，邀我至田家（《过故人庄》） ⑤同“俱”，全，都政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） 书①字条，文字卒买鱼烹食，得鱼腹中书（《陈涉世家》） ②书信烽火连三月，家书抵万金（《春望》） ③文书，公文军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） ④著作，书籍孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） ⑤书写乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）
初一语文暑假作业
初一语文暑假作业 Revised by BETTY on December 25,2020
初一暑假作业 班级特色作业 一、阅读 （一）《钢铁是怎样炼成的》（完成在作文本上） 字故事梗概 2.为一个你所喜爱的人物写一篇300字左右的人物评价 （二）阅读积累 1.至少20篇随文点评，每篇不少于5处。（见《校本作业》中推荐阅读书目）首课外诗词，背诵默写。（见两册《读本》） 二、练字 1.使用作文本，两天一面，坚持每天练习。 2.如能请专人指导，效果会更加明显。 三、作文 （一）微创作：自选《朗读者》中的关键词8个，各创设一个情境，描写一个画面，200字左右，即完成8篇。 （二）大作文：完成校本中的4篇，写在校本上。 附录一： 120分以上（包含120）完成“班级特色作业“、《校本》四个练习。 105分-120分：完成“班级特色作业“、《校本》。 104分以下（包含104）完成《快乐过暑假》、《校本》、背诵八年级上册重要诗文。 附录二：八年级背诵课文 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【译文】 七律·长征毛泽东 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意；更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开。 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。
初一语文讲义 修改病句.pdf
初一语文讲义 辨析和修改病句的基本方法 辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中 长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。 “病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类 题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择 题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是 近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复 习过程中要重视这一类题的复习和训练。 主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求 学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度 更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和 不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必 要的。 一、何为“病句” 如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。 通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 二、如何辨析病句 （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有 语病。 如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂 亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再 检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光 注视着班长，倾听着他的报告。 （3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检 查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。 [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流” 通畅，合乎习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 三、辨析病句病因 病句的常见类型： （1）搭配不当（2）成分残缺（3）词语误用（4）指代不明 （5）语序不当（6）否定不明（7）重复堆砌（8）不合逻辑 （9）并列不当（10）一面与两面不对应
暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列十五
2017年暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列(十五) 一、现代文阅读 长在心上的眼睛梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。 小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的?”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红
关于初一语文暑期作业答案之人教版
关于初一语文暑期作业答案之人教版 练习一 1.B 2.略 3.C 4.A 5.C 6.D《童趣》只是表现童心童趣 练习二 1. 一个字都没有 2. 母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来，最终使儿子自首。 3. 正文一个字都没有。或：空无一物浪费别人的眼球和网费 4. 137天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来。 2第一次将他带到这个人世，这一次母亲的呼唤使儿子自首，结束了潜逃在外，无前途可言的生涯，服刑后将重新开始他的人生。 5.示例：网络里有温暖人心的帮助。如许多人通过网络安慰母亲，帮助母亲。观点+依据 网络里由陷阱。儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的。 练习三 1. 略 2. C 3. B 4. B 5. 略 6. 1但叹苦经归叹苦经，脸上始终是平平和和的。 2老板走过来，弯腰问小女孩 3他笑着对孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够” 4算完，高兴地抚了一下小女孩的头
7.1妈妈没吃过鱼，想让妈妈吃吃。2体现了小女孩对妈妈的爱或：善良孝顺 8.1这些钱对小女孩来说攒了很久或：来之不易 2说明这些钱不够买鱼罐头。 3衬托了老板善良的品质。这一点是由第二点延深下去的 9.不伤害孩子的自尊。 10.从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人也有了更深的理解。 练习四 1.略 2.B 3.略 4.A 5.略 6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的选择的权利;就是修养出一种善意的豁达与宽容。 7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身，把异己当做敌人来痛恨的情感。 后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的.否定的情感。 8.1具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的。2形象表现人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的。 9.1“熬”在此是磨砺的意思。生动写出要知春，需要经历时间，要用漫长的时间去 经历。 2“熬”在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景。 解题提示：赏析通常三步骤。当找不出“表现了什么”时，可忽略。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【精品】人教版七年级语文下册作文(一)-讲义
写作（一） 考点梳理 初一“备材”——观察积累、贯通写法 初二“熔钢”——融通材料、训练能力 初三“出鞘”——厚积薄发、剑拔出鞘 症状： 主次颠倒——详略失当 漫无节制——详写无度 堆砌材料——笔墨平均 病文诊断 他是一道风景线 ①人们所说的风景线，不是美丽山峦，就是夕阳夜景；不是深蓝星空，就是碧绿大海；不是初生太阳，就是清新森林。而我说出来的不是这种风景线，而是一种更美，更让人记忆深刻的风景线。 ②一切从我一次旅游开始。 ③记得在原来的一个暑假，爸爸答应带我和妈妈一起去海边玩。我高兴的一蹦三尺高！每一秒都在叫爸爸妈妈赶紧收拾东西。我们的目的地是大连，等上了火车，我却怎么也安静不下来。脑子中一直在想：我一定要下水多游一会儿，欣赏欣赏大连海边的美丽风景。一路上我几乎都是在亢奋的状态下，直到下火车前的两个小时，我才迷迷糊糊地睡了一会儿。 ④“起来了！到了！”随着这个消息我惊醒了，马上下了火车，赶到了海边。真是人山人海啊，全沙滩挤满了人，我换上泳衣直奔海边，一跃，我便跳下水。游了一会，我累了，回到了岸上。 ⑤我坐下来。忽然一道景观跃入眼帘：一个小孩和一个年轻人正在一起捡沙滩上废弃塑料袋、瓶子等垃圾。他们是那样的投入。一会儿，那个年轻人直起身来走开了，但那个小孩却还在专心致志地捡着。我回过神来，放眼望去，地上全是垃圾。是那些不守规矩的游人扔的。他一个个捡着，一副旁若无人的样子。我想：一个比我小的孩子都这样，我不但不可以乱扔，还要帮他捡呢！于是，我一下子不累了，马上站起来，加入了这个队伍。从我脚下的东西捡起。几分钟过去了，我脚下的东西捡干净了，抬头一看，他还在。我越发觉得他和身后的大海组成了一道风景线。 ⑥最后，那个孩子不知什么时间离开了，我却发觉地上干净多了。我猜那个孩子一定是捡干净沙滩，快乐地走了。我又下水游泳了，真希望游客不再乱扔东西。
七年级语文下学期教学计划
七年级语文下学期教学计划 七年级语文下学期教学计划第1篇七年级下语文教学计划xx-xx年度七年级下语文教学计划这学期我继续担任七年级1 71.172班的语文教学工作，为了更好地开展工作，特制订如下计划 一.指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为导向，以继承中华民族优秀文化传统.吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听.说.读.写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习.探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素养的全面提高。 三.学情分析七年级学生经过上一学期的语文学习，逐步适应，但语文学习方法掌握有限，阅读和写作能力有待进一步提高。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强。但绝大多数同学的学习态度比较认真，学习氛围浓厚。本学期，我决定加大教学力度，努力培养学生自觉学习的习惯，提高学习语文的兴趣，提升语文素养。 二.教材简析本册语文教材分为6个单元五大板块其中阅读24课.综合性学习3个.写作6个.名著导读2个和课外古诗词背诵。六个单元主题依次为杰出人物.家国情怀.凡人小事.修身正己.哲
理之思.科幻探险。重点学习精读.略读.比较阅读.浏览等阅读方法。 四.具体措施 1.深研教材，优化教法，提高课堂效率。认真钻研部编本语文教材，用好教材。明确教学任务，力求以生动活泼的教学形式，引领学生走入丰富多彩的语文课堂。创设民主的课堂氛围，让学生做课堂的主人，让他们尽情展示，发展思维，锻炼能力。 2.重视阅读兴趣，养成读书习惯。每周三继续阅读课。在上学期举行两次读书推荐展示会的基础上深入开展读书活动，创新形式，提高实效。当务之急是近期指导学生如何写读书笔记，使读写结合，阅读与积累相得益彰。 3.充分利用阅读.作文.日记等教学活动，加强写作训练。 争取做到每课一练笔，而且形式要多样化。作文课开足，指导到位，继续尝试学生互批，并将批阅要求坐有序提升。开始以小组为单位“日记接龙”，每周六评比。 4.严格书写要求，提倡业余练字。平时作业强调书写与卷面。周末布置书写作业。 5.广泛搜集语文教学资源，拓宽学习渠道，增加语文实践机会。 整合优秀网络资源，丰富课堂教学；融合实证新闻要点，优化语文教学。
初一语文衔接班讲义二)
初一衔接班语文（二）文言诗文知识点梳理一：多音字 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法： 1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。 3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。 4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。 积累： 常见多音字例释： 行xíng①行走三人行，必有我师焉（《论语·述而》） ②运动天行有常（《荀子·天论》） 行háng①路遵彼微行（《诗经·七月》） ②行列鸳鸯七十二，罗列自成行（《汉乐府·鸡鸣》） ③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行（《陈 涉世家》） 数shǔ①动词，计算珠可历历数也（《核舟记》） ②数落，列举罪状晏子请数其罪（《贞观政要·纳谏第五》） 数shù作数词用，译为“几” 骑千余，卒数万（《陈涉世家》）
七年级语文暑假作业答案(最新)
七年级语文暑假作业答案(最新)七年级语文暑假作业答案(最新) 七年级语文暑假作业答案(最新) 1.(1)雅苞qìnyuān(2)揽—览骄—娇(3) 3.示例：您，贫困之神，离去时背影非常漂亮;您，财富之神，走来时身姿非常迷人。 4.一是纪念诗人屈原的“纪念美食”，二是寓吉祥之意。 5.示例：经验不是万能的。 6.A 7.(1)秋高气爽(2)老马识途(3)名落孙山(4)司空见惯(5)青梅竹马(6)火树银花 8.李清照 9.(1)指网络卖家发布一些超低价格的商品，所有的买家在同一时间上网抢购的一种销售方式。由于商品价格低廉，往往一上架就 被抢购一空。(2)指赛场上最后的关头，击败对手，瞬间取胜。 10.(1)①常常②一会儿③醒来④才(2)等到揭开帐子，却见王羲之吐的唾沫满脸，相信他确实是睡着，于是得以保全。(3)因为他无意中听到大将军谋反之事，知道不能活命，只好装着熟睡的样子， 让大将军以为他没有听到他谋反的事。(4)示例：王羲之机智(5)交 代王羲之的年龄，强调他年龄小，为大将军留宿于帐作铺垫，也更 能突出他的聪明机智。 麝香猫 1.“男人”为替女儿筹学费，上山猎捕麝香猫，在追捕那只受伤坠崖的麝香猫时，目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。 2.紧张;失望;愧疚 3.景物;交代故事发生的时间、地点 4.痛苦绝望;动
作灵敏5.开放性题目，无统一答案。示例：看着这些麝香猫的痛苦 与绝望，我真不应该这样啊。为了钱，我怎么能狠心去杀害这个小 动物呢?6.示例：他发现，他家门前停着一辆警车。几个警察正静静 地站在车前。 没有一朵花会错过春天 一朵飞翔的云 知识操练营(二) 1.(1)眩霍(2)xūnhán(3)排比、拟人极力铺陈胡杨林金黄的色彩，极富艺术感染力。 2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股传奇(2)无胃不治;(3)别具一革;(4)屋美价廉;(5)一戴添娇;(6)咳不容缓 4.阶下囚;老油条;主心骨 5.君子动口不动手 7.妒嫉之心不但会毁灭友谊，还会毁灭自身的美丽。 10.(1)①修：讲究、讲求②耻：以……为耻③涉猎：广泛阅读④辍：停止(2)①他为人有大志向，不拘小节。②怎么能长久地与笔墨 纸砚打交道呢(3)投笔从戎(4)左右认为他只是一个受官府雇用的抄 书人，不过一介文弱书生，居然也想效法傅介子、张骞立功在异域，以取得封侯。大家都认为他的志向不切实际。这里的“笑”是嘲笑 的意思。写众人的嘲笑，反衬出班超志向的远大。(5)围绕“立志” 来谈即可。 外婆的巫术 1.①预言我练平衡木会摔破嘴巴。②预测小鸽会借钱不还，我破点小财。③知晓“我”白天去过沙坑。④知道“我”用吃早点的钱 买了个新发夹。
初一语文一对一讲义
就给你造成一个美丽的黄昏。 ⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去…… 1985年4月26日清晨5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。 （1）使作者心惊的原因是什么？（不超过20字） （2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字） 6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。 （1）采用拟人的手法的好处是，利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过30字） （2）采用比喻手法的好处是；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过40字） 7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”，这句话是要表明什么的？（不超过12字） □□□□□□□□□□□□ 8. 下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（） A．作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。 B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。 C．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。 D．文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。 E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。 (二)阅读下文，回答9—12题。 我的家在哪里？ ①梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。 ②昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖，请安、问好，一站就站老半天。 ③这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷! ④这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了! ⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，但都不是我的“家”! ⑥这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来…… ⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”! 9．文中第①段中“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”，这里的“向往”和“眷恋”是指什么？
小升初语文衔接班(1) (1)
第二讲：基础知识巩固提升 同学们，今天我们要复习的内容是：句子。请大家认真跟随老师一起进入复习课堂。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 一、句子及其类型：分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 二、改变句式 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 例题： 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 例题： 他是一个好人。（变反问句、感叹句） 例题： 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 三、修改病句：内容和结构上有毛病的句子叫病句。 常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。 注意： 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 例题： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 （3）秋天的北京是一个迷人的季节。 （4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 五、常用关联词使用列举： 1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却…… ……然而…… ……可是…… ……但是……
2.假设关系如果……就…… 要是……那么无论……都…… 不管…也…… 倘若……就...... 要是……就…… 3.并列关系 一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又…… 4.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 5.选择关系 不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 6.因果关系因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 7.承接关系 先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就…… 只有……才…… 六、认识修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。
初一语文暑假作业答案2019苏教版
初一语文暑假作业答案2019苏教版 【导语】炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在 !暑假来临，祝你玩得欢畅!下面是给大家整理的初一语文暑假作业答案2019苏教版，供大家参考。 【篇一】 第一单元 1.BE 2.ABB 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A8.A 9.B10.A 11.A 12.智多星东道主铁公鸡糊涂虫 13.鹏程万里任重道远沧海一栗秀中慧外 14.林黛玉 15.chai(第一声)cha(第四声)cha(第一声)chai(第一声)cha(第一声)chai(第一声)ci(第一声)cha(第一声) 16.麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看 17.(1)这样写是为了突显“我”自己的莲花灯做得不好，心里有一些难过，而刚好可以跟后面说宋妈告诉我的道理相呼应。 (2)自己写
例：在一年当中我最盼望的节日是六一(虽然我知道六一已经不属于我们)但看着比自己小的弟弟妹妹们开心的过着属于他们的六一，自己心里也会跟着他们莫名其妙的开心起来。 第二单元 https://www.360docs.net/doc/dd16836453.html,n(第二声)bu(第三声)chi(第四声)long(第三声)hui(第四声)dan(第四声) 2.斓岖懊巅帐嚎 3.(1)电话，电视机，电脑，跑步机 (2)汽车，飞机，自行车 (3)椅子，电话 (4)跑步机，自行车 (5)汽车，飞机 4.A 5.黄河远去，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风，不度玉门关。 6.我选第二句，因为在这样的夜里，听到有人用笛吹奏着“折杨柳”的曲子，那充满伤感、思念的声音，又有谁听了不会油然兴起怀乡之情呢?沦落异乡的浪子，原本就思念故园，何况又在寂寞的深夜里，听到伤感的曲调，自然更加深了怀乡情愁。 7.告诉我们世上的生物渐渐减少，我们应该保护资源，不浪费资
小学初中衔接班语文试卷及答案
２０１6年小升初语文测试卷 班级：姓名： 总分： 100分分数： 一、知识积累与运用。(共27分) 1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(３分)( ) A.模mó模范模样模仿模本 B.蒙méng 蒙哄蒙骗蒙混蒙昧 C.禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受 D.尽jǐn 尽管尽先尽量尽快 2、下列注音全对的一组是(３分) ( ) A.一瞬（sùn）间嶙峋（lín xún）啜（chuò））泣连亘（ɡěi） B.小憩（qì）喑（yīn）哑忍俊不禁（jīn）唳（lì） C.小姊（zǐ）妹酝酿（yùn liànɡ）悄（qiǎo）然窖（jiào） D.三省（shěnɡ）竦峙（sǒnɡ sì）匀称（chēn）寥（liáo） 3、依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是(３分)( ) ①实践、认识、再实践、再认识……________无穷。 ②他是被________迫而跟从别人做坏事的。 ③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝________。 ④瞧她那________得意相，一定又有什么高兴事。 A.以至协采副 B.以致胁彩付 C.以至胁彩副 D.以致协采付 4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是(３分)( ) 我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，________洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨， ________是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作。________要把洪水造成的 损失夺回来，________要确保实现今年经济发展的目标。 A.不过虽然不但更 B.然而尽管既也 C.但是特别不仅还 D.虽然尤其既就 5、对下列修辞方法判断有误的一项是(３分)( ) A.山的那边是什么呢？是海。（设问） B.大约只有二十几米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。（夸张） C.从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像条瀑布。（比喻） D.但花朵从来都稀落，东一穂西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（拟人） 6、下文横线上填入的词，最恰当的一组是(３分)( ) 人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉， ________，________，________;另一种力量把你往这边拉， ________，________，________。 A.欺骗你，引诱你，逼迫你教育你，引导你，爱护你 B.引诱你，欺骗你，逼迫你引导你，教育你，爱护你 C.引诱你，逼迫你，欺骗你引导你，教育你，爱护你 D.引诱你，欺骗你，逼迫你爱护你，教育你，引导你 7、仿写句子。（3分） 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。 8、扩句。(３分) ①天空飘着白云。 _____________________________________________ ②太阳升起来了。 ____________________________________________ ③燕子飞过田野。
初中语文讲义方案.doc
第一块内容为基础知识的积累和运用（28分） 第二块内容是现代文阅读 第三块内容是古诗文阅读。（正确背默古诗文8分）（文言文阅读10分）（古诗词赏析4分） 古诗文背诵和默写 重点：1~6册古诗文名句的积累和运用 目标：正确默写 其中16篇文言文，如《〈论语〉十则》、《桃花源记》等；古诗词34篇，如《观沧海》《钱塘湖春行》等，均要求理解、背会、写对。 在考试时，一般会有三种出题类型： 第一种是直接型默写。此类题一般为补写式，即要求根据上句（下句）写下句（上句），或者根据两头写中间（根据中间写两头）等。 例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》，后一句为默写部分。） 这就要求考生平时准确熟记考纲规定的古诗文篇目（文段）。默写时要认真细心，注意字形和句式。 第二种是理解型默写。此类题不仅考查对古诗文重点句的识记，更重要的是从内容、含义、情感等多角度考查对语句的理解。 例如：李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 这就要求考生在平时的学习中需关注古诗文中的重点句，在熟练默写的基础上多角度地把握其具体特征，如巧用修辞、蕴含哲理、情景交融、警策励志、伤时忧国等。 第三种是主题型默写。此类题可以看作是理解型默写的延伸，它既考查对古诗文的积累与理解能力，又考查对相关知识的梳理分析与归纳概括能力。 例如：风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”（《饮酒》），一束花，一座山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“可以调素琴,阅金经”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。 这就要求考生在平时的学习中，除了从内容、含义、情感等方面理解古诗文外，还要善于归纳总结，
部编版语文初一下学期《第一单元检测试卷》(附答案解析)
第一单元测试卷 部编版七年级语文下册 学校________ 班级________ 姓名________ 座号________ （时间：120分钟总分：120分） 一、积累与运用（25分） 1.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是( )（2分） A.磐石(pān) 含蓄(xù) 揩汗(kāi) 钦佩不已(qīn) B.荒谬(miào) 筹划(chóu) 赫然(hè) 兀兀穷年(wù) C.彷徨(fáng) 署名(shǔ) 深邃(suì) 迥乎不同( jiǒng) D.涉猎(shè) 迭起(dié) 澎湃(bài) 义愤填膺(yīng) 2.下列汉字书写无误的一项是( )(2分) A.元勋调羹妇儒皆知 B.咳嗽慷概家喻户晓 C.莫基殷红沥尽心血 D.吩附淋离深恶痛绝 3.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )(2分) A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 B.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是首当其冲的。 C.身为军人，为了国家人民，即使战死沙场、马革裏尸也在所不惜。 D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 4.下列各句中没有使用修辞手法的项是( )(2分) A.老师在我的文章后写下了一串评语，准确地说，是安慰我心灵的汤药。 B.风太大了，地都被揭掉了一层皮。 C.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 D.我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 5.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分) A.香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。
B.正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。 C.加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。 D.有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 6.下列说法有误的一项是( )(3分) A.《邓稼先》的作者是理论物理学家杨振宁，他获得了1957年诺贝尔物理学奖。 B.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，代表作有《红烛》《死水》等。 C.《回忆鲁迅先生》(节选)的作者萧红以纪实的手法来表现鲁迅先生的性格特点。 D.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 7.按要求默写句子。(5分) (1) ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) (2)此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》) (3) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (4) ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》） (5)正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》） 8.综合性学习。(6分) 某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）【活动设计】 学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。(2分) 活动一:举行“青春最美”演讲比赛 活动二:举行“我的青春”征文比赛 活动三: （2）【演讲比赛】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是(只
幼小衔接班课程——拼音语文教学提纲
幼小衔接班课程—— 拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字） ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音（认识拼音字母，会读写） a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
第四周 能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周 巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的 拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐 yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字
第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字） 教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yīèr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qīér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月
初一上册语文各课讲义
七年级期中测试同步复习 1.一二三单元课文知识点。（生字默写） 2.课后古诗文默写1-6首。 3.名著导读《繁星》、《春水》、《伊索寓言》了解作家作品及基础内容 《繁星》、《春水》都是冰心的“小诗”作品集，这种诗篇幅短小却蕴含丰富。是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要内容有：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。这种诗形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，用短小的寓言来影射社会现实。大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，篇幅短小，寓意深刻。 4.古诗四首复习。 5.《童趣》、《论语》十则阅读重点是课下注解 6.课后研讨与练习。 7.作文：人、事。记叙文。 8．病句例析。 1.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 2.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 ⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 ⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 3.修改下面的病句。 ⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。
部编版七年级语文下学期入学测试卷(一)(解析版)
部编七年级下册语文入学测试卷（一）（解析版） （时量120分钟总分100分） 班级姓名学号计分 （分值说明：寒假自主学习20分，上期知识巩固80分） 一、字音、字词提前预习检测（8分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确 ．．．．的一项是（）（4分） A. 点缀．（zhuì）颤．抖 (chàn) 告罄．(qìn) 锲．而不舍(qiè) B. 钦．佩(qīn) 忏．悔(chàn) 愧．怍(kuì) 忧心忡忡．(zhōng) C. 毋．宁(wú) 修葺．(qì) 折．损(zhé) 仙露琼．浆(qióng) D. 炽．热(zhì) 负荷．(hè) 羸．弱(léi) 迥．乎不同(jǒng) 【答案】C 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 A罄—qìng B忡—chōng D炽—chì迥—jiǒng 2.下列词语的书写没有错误的一项是（）（4分） A．选聘滞笨缈小鞠躬尽萃B．婉转烦锁茏罩目不窥园 C．澄碧狂澜陡峭仙露琼浆D．班斓取缔绸密忧心冲冲 【答案】C 【解析】A渺小。B烦琐。D斑斓。 二、古诗文提前阅读检测（12分） 《竹里馆》 （1）诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句：，。 （2）抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：，。 《春夜洛城闻笛》 （3）诗中以声传情的诗句：，。 （4）诗中集中抒发闻笛感受的诗句：，。 《登飞来峰》 （5）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_____________________________，__________________________ （6）《陋室铭》写交往人物不凡，衬托屋主人才学高品德美的句子是________，_________。
语文小六升初一衔接课
新初一暑期语文衔接课程 一、课程说明 课程介绍 以小学、初中知识衔接点为基础，以基础、阅读、写作三个部分为重点，以初中语文学习方法为依托，让学生尽快从小学语文学习模式转入初中语文学习模式。同时强化知识的系统归纳与运用，突出课外辅导与学校教学的差异，全面提升学生的能力。 课程特色 强化基础，夯实细节，在阅读与写作的版块中着重思维训练，突出知识的系统性与迁移性，从知识的衔接、思维训练、答题技巧等方面全面提升学生能力。
课程编排体例 课程以知识板块为基础，分“基础知识”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“作文”四大板块。各版块基本按照“知识要点简析”——“例题精析”——“强化练习”的体例编写。 其中，“知识要点简析”部分，侧重知识本身的梳理以及知识点在考试中的要求，兼顾学生的基础知识积累以及知识的运用。“例题精析”部分，侧重知识点的具体考查，包括考查的类型、审题的角度、答 题的思路、解题的步骤与方法等，集中体现课外辅导与学校教学的区别，体现个性化特点。“强化练习”部分，是与“知识要点简析”“例题精析”相匹配的，重在学生实践，既能巩固知识，又能提高答题速度与答题的准确性，从真正意义上做到提高学生语文学习的能力。 授课时间
7-8 月 二、课程体系（共36 课时） 课程内容重点介绍课时安排 2 小时注重病句、词语运用一、基础知识 2 小时句重点讲解常见修辞手法、二、语言运用串讲 式结构、材料分析 2 小时注重人物形象及事件安排三、写人叙事类散文阅读 的顺序 2 小时注重情景选取及物体表象四、写景状物类散文阅读 的描写 2 小时串讲说明文的结构、顺序及五、说明文阅读说明方式 六、文言文阅读了解文言文的特点１０小时 文言文的基本学习技巧 实词与虚词的考点 句子翻译的要点1