第一课 相亲相爱一家人 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

（一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

（二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

（三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

2. 教学重点/难点

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。

3. 教学用具

多媒体课件

4. 标签

自主、合作、探究

教学过程

（一）创设情境，活动导入

多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。

教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。引出课题：家，温馨的港湾

（一）我有一个温馨的家

教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

学生展示、介绍自己准备的照片。

结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河

所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。

教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们

最了解？谁对我们最关心？

学生回答：（略）

教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知

有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。

（二）不忘父母养育恩

教师展示课件：《天亮了》这首歌及创作背景

让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？

引导学生得出结论：1、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起

分享这份感动。由学生的真情诉说引导学生得出结论：

2.父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，

还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

3.我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教悔和影响，每一步都浸

透着父母的心血

教师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离

不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们，

我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

课件展示孟佩杰的故事，学生交流得出结论：

4、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

教师：孟佩杰的身上体现什么优秀品质？我们应该怎样向她学习这种优秀品质？

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌，

理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担

父母的忧愁，不向父母提过分的要求。

结束语：古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的

儿女都能不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

课堂小结

通过音乐、故事等方式将抽象的理论形象化、直观化，容易与学生产生共鸣。

教学中，充分利用多媒体的资源，不仅是有效激发学生学习兴趣的最佳方法，

而且是促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。

课后习题

一、单项选择：

1、在美国的一个小城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家？”富翁沮丧着说。

警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。这个故事告诉我们( )

A、家是我们每个人最熟悉的地方

B、家是一个充满亲情的地方

C、富有的家庭缺乏幸福

D、家是我们居住的房

子

2、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公。郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃。庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食物，请

大王允许我带回敬奉我的母。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评

价中，你赞同的是：( )

①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了②颖考叔时记得想着孝敬母亲，令

人敬佩

③颖考叔不懂得交往的礼仪，结果闹了笑话④颖考叔孝敬父母的品德值得我

们学习

A、①③

B、①②③

C、②④

D、①②③④

3、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗启示我们（）

A、父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱

B、孝敬父母是中华民族的传统美德

C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报

D、不孝敬父母是违法的

4、“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的

脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，……”这说明家是（）

①我们每个人最熟悉的地方②充满亲情的地方③温馨的港湾④充满快

乐的地方

A、①②③④

B、②③

C、③④

D、②③

④

二、阅读分析题

从前，有个年轻人迷上了求仙拜佛，母亲苦劝了几次，他却不理不睬，甚至把

母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。

一天这个年轻人瞒着母亲偷偷离开了家，在一座大山里终于找到了一位得道高僧。

他求高僧帮他找到佛，高僧听后对他说：“你顺原路回家。如果遇到一位赤脚

为你开门的人，这个人就是你要求的佛！”年轻人大喜，拜别高僧

而去。

第一天，他投宿在一户农家，男主人出来开门，没有赤脚。

第二天，他来到一个富有的商人之家，也没有为他赤脚开门。

第三天，第四天……眼看就要到家了，年轻人始终没有遇到高僧所说的“赤

脚人”。

午夜时分，他拖着疲惫的身躯回到家，费力地叩动了门环，不一会门打开了，

一脸憔悴的母亲唤着自己的名字，把他拉近屋里。就着灯光，蓦地发现母亲竟

是赤着脚站在冰冷的地上。

刹那间，年轻人什么都明白了。

思考：（1）刹那间，年轻人明白了什么？