小学英语朗文分期阅读3教案unit 2 a day at the beach第三课时
三年级英语下册Unit3Atthezoo(Thethirdperiod)第三课时教案人教PEP
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、动物卡片、单词卡片。
2.软件资源：教学光盘、电子课本、英语学习软件、课堂活动游戏应用。
3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。
4.信息化资源：PPT课件、电子教案、教学视频、音频材料、在线词汇练习。
5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动游戏、歌曲教学。
-句型结构示例：给出一个或多个句型示例，展示如何将名词和形容词组合成完整的句子。
-重点突出：在板书中，用不同颜色或字体突出重点词汇和句型，便于学生识别和记忆。
板书示例：
```
动物名词：描述性形容词：
panda big
giraffe small
tiger long
... short
句型结构：
This is a ... It's ... and ... .
-描述性形容词：大的(big)、小的(small)、长的(long)、短的(short)等。
-句型结构：介绍动物的句型，如"This is a ... It's ... and ...."
②词汇和句型的逻辑关系：
-动物名词与描述性形容词的搭配：学习如何用形容词来描述动物的特征，如"a big panda"、"a long giraffe"。
-合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。
作用与目的：
-加深学生对动物名词和形容词的理解，掌握描述技巧。
-通过实践活动，提高学生的口语表达和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与动物园相关的写作作业，要求学生描述自己最喜欢的动物。
-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语故事书和网站，供学生查阅。
小学英语《Unit3 At the zoo(2)》优质教案、教学设计
At the zoo 教学设计(ParB Let’s talk)
小学英语（PEP）三年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能听说认读以下单词：small，big，short，long。
2．能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。
It
has……
（二）过程与方法
在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。
（三）情感、态度与价值观
教育学生爱护动物，尊重生命。
二、教学重难点
教学重点：
掌握三会单词。
教学难点：
运用三会单词来描述动物的特征。
三、教学策略
游戏是儿童的天堂。
做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。
因此，把游戏应用于英语词汇教学中，不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。
教师运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。
这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。
四、教学过程。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》第2教学设计
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》第2教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三下的一个单元，主题是关于动物园。
本单元主要介绍一些常见的动物及其特征，通过学习本单元，学生可以提高他们的听说读写能力，同时扩展他们的词汇量和语法知识。
本单元的主要句型是“What’s this/that? It’s…”和“What does it look like? It looks like…”。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
他们已经学习了一些基本的动物名称，如cat, dog, fish等，但对于一些不常见的动物可能还没有接触过。
此外，学生可能对动物园有一定的了解，但可能没有去过真正的动物园。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.学生能够用英语简单描述动物的特征。
3.学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。
2.难点：动物特征的描述和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.动物园图片：收集各种动物的图片，用于展示和教学。
3.动物特征卡片：制作卡片，上面写着各种动物的特征，用于操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出它们的名字。
然后提问：“你们去过动物园吗？”让学生分享他们的经历。
2.呈现（10分钟）展示本课的主要词汇和句型，如“What’s this/that? It’s…”和“What does it look like? It looks like…”。
部编人教版精品教案-三年级英语下册《Unit3Atthezoo》(第2课时)教案
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课
后
反
思
（6）再次播放Let’s talk / A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练(Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板
书
设
计
Unit 3 At the zoo（A）
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Reviset’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
Unit3 At the zoo
课题
Unit 3 At the zoo（A）
Unit2Mydaysoftheweek第三课时（精选7篇）
Unit2 My days of the week第三课时（精选7篇）Unit2 My days of the week第三课时篇1unit2 my days of the week第三课时一、教学重点本课时需要理解、认读的句型：what day is it today？it's wednesday. what do you have on thursdays？ we have english，math and science on thursdays.要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。
二、教学难点本课时的难点是pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。
字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。
的朗读。
三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、。
2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程1.warm－up（热身）（l）师生齐唱本单元c部分的歌曲“my days of the week”，复习巩固有关星期的单词。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：a：what day is it today？b：it's thursday.c：i like music.do we have music today？d：yes.2. presentation（新课呈现）（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“it's time to go to bed. mike puts away his textbooks.but he puts wrong books in his schoolbag.why？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（2）看教学vcd或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
Unit 3 At the Zoo第三课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 3 At the Zoo 第三课时（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册教学目标1.学习动物的名称及其声音。
2.熟悉与动物相关的基本语句。
3.认知动物的不同特征，如大小、颜色等。
教学重难点1.动物的名称及其声音。
2.the 的用法和复数形式。
3.形容词比较级与最高级。
教学准备1.大象、狮子、老虎、长颈鹿等动物的图片或模型。
2.教学课件或者黑板、白板等教学用具。
3.学生手册、练习册。
教学过程情境呈现1.Show and Tell：老师展示一些图片或者模型，让学生猜猜它们是什么动物，然后说出它们的名称及声音。
例如：大象——喷水声；狮子——咆哮声；长颈鹿——叫声。
单词学习1.动物单词练习：老师播放动物的音频，让学生听到后，说出对应名称。
例如：播放狮子的吼叫声，学生说出“lion”。
2.学习 the 的用法和复数形式：老师可以在黑板或者PPT上展示一些句子并解释 The 的用法。
例如，展示句子“The elephant is big.”，并解释“the” 表示特定的一只动物，然后让学生说出这个句子的复数形式“The elephants are big.”基本语句学习1.学习基本语句：老师呈现一些基本语句，例如：I see a lion. / The elephant is big. / The monkey is small。
学生根据句子内容，做出相应的动作或 gesture，并跟着说出句子。
形容词学习1.形容词比较级和最高级：老师在黑板或者PPT上展示一些形容词，例如：big, small, tall, short。
然后和学生一起学习比较级和最高级的用法。
活动练习1.小组活动：学生分为小组，每个小组分一种动物并根据自己所分配的动物，创作一个小故事并表演出来。
例如：一组以狮子为主题的故事——“ The lion is big and strong. The lion sees a flock of sheep and wants to eat them. The sheep are scared and run away.”教学反思本节课主要通过情境呈现、单词学习、基本语句学习、形容词学习等环节，有效地引导学生学会了动物的名称及其声音，以及与其相关的基本语句、比较级和最高级的用法。
小学英语《Unit3 At the Zoo》优质教案、教学设计
人教版三年级英语（下册）Unit 3 At the zooA let’s learn &let’s do一、教学目标：1.知识与技能。
能听，说，认读单词“ fat, thin, tall , short ”；以及句子：Look at that monkey. It’s fat! 并能在实际生活中正确应用。
能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。
通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.过程与方法。
进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。
通过学生的听读、师生的交际等活动，培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。
培养学生爱护动物的良好品质。
二、教学重难点：重点：掌握新单词fat, thin, tall, short。
以及用look at that/this +动物。
It’s + 形容词，来形容一个事物的外形。
难点：1.听懂Let’s do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。
2.正确使用形容词来描述动物。
三、教学策略：通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源，如动物玩具等,多种方式，激发学生学习积极性与参与性，帮助学生领会对话内容，初步提高学生的语言交际能力。
四、教学准备：1.教学课件。
2.动物玩具。
3.动物卡片，单词与句子卡片。
五、教学过程Teaching procedures：Step1 Warm-up / Revision 1，Make greetings with all the students 2，Revising “the animals”3，Dividing them into 4 groups: Australia、China、Canada、The USA. The winner will have the chance to choose a zoo to visit.【设计意图：通过复习相关动物动物，以及将他们分组进行比赛，既能激发学生的兴趣，增强竞争意识，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
小学英语《Unit3Atthezoo（3）》优质教案、教学设计
小学英语《Unit3Atthezoo（3）》优质教案、教学设计At the zoo Part A Let’s Learn 教学设计课时内容At the zoo Part A Let’s Learn课时分析本课时是人教版三年级下册第三单元第一课时。
围绕“动物外形特征”这一话题展开，主要学习与此有关的四个形容词，其中Let' s learn 部分的内容是通过“头脑风暴”游戏复习三年级上册We love animals 中所学过的有关动物的单词，为下面的教学做好铺垫。
接着结合Miss White 带领学生参观动物园这一情景图给学生提供一个实际运用语言的机会。
板书呈现核心句型：Loot at that….It’s…及四会单词tall、short、fat、thin 引导学生正确书写，认读所学单词。
Let' s do 通过动作与所学的新词揉合在一起进行操练,使学生能更好的全面掌握所学内容,进而达到熟练运用的程度。
让学生把所学的知识运用到实际生活中,增强学生对英语学习的积极性。
本课时是新授课，重点是四个形容词的学习及核心句型的综合运用。
在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、加动作表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat；能够听懂、会说单词：giraffe；（2）够听、说、认读句型:It is (so) tall/short/…（3）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述；（4）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。
（5）能积极与与他人合作，共同完成学习任务。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat 这四个与动物外形有关的形容词。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述。
牛津上海版(三起)英语五年级上册Module 3 Unit 7 At the Beach 课件
She is enjoying the sunshine. Name: Sally
Name: He is….
Name: He is….
Name: They are….
Pre-reading While-reading
Post-reading
Comprehension
Read Listen and say again and complete the sentences.
2019
year [jɪə] n. 年
sunshine ['sʌnʃaɪn] n. 阳光
read a book 读书
on holiday 度假
go swimming 去游泳
have a good time 玩得高兴
throw … into … 把……丢进……
do one’s homework 做作业
Today is Saturday, 3rd November. The Browns are on holiday in Sanya. They are at the beach.
It is a beautiful day. The sky is blue and the clouds are white. Sally is enjoying the sunshine. Peter is sitting beside Sally. He is reading a book. Mrs Brown and Paul are collecting shells. Mr Brown is swimming in the sea. They are all having a good time.
put [pʊt] enjoy [ɪn'dʒɔɪ] rubbish ['rʌbɪʃ] sea [siː] year [jɪə]
人教新起点英语Unit 2 Around the world 第三课时（教案练习）
(2)I can translate.
5.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
Unit 2Around the world
... is a ... country.
It’s famous for …
People there speak …
You can visit …
过程与方法目标：能够在日常情境下运用单词、句型介绍某旅游地。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
熟练掌握... is a ... country.It’s famous for … People there speak … You can visit …It is good for doing something.等句型。
完成判断
全班参与互动练习。
完成短文书写。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
学习短语
口语训练。
讲练结合，促进理解。
合作促掌握
读写结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
本节课在之前的基础上继续巩固关键句型的使用，并在此基础上加强了书写训练，让学生能够会说的同时，更能正确书写。
It is good for doing something.
6. Homework
(1)背诵本课的生词。
(2)在会写的基础上正确朗读本课对话。
(3)完成本课的课后作业。
总结Unit 2的重点：
(1)熟读本单元对话。
(2)结合课文内容，总结关于国家的介绍。
根据图片回答问题。
跟读短文
完成连线
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备课时间：
Unit 2 A day at beach、
第三课时
主备人：
教学目的：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a ball, a cap, a crab, a fish, a hat, an ice
cream, a shell, a stone, a boat..
2、能了解现在进行时的特点，并用be Ving句型描述正在发生的动作。
3、能区分be的变化形式，单数用is，复数用are。
教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a ball, a cap, a crab, a fish, a hat, an ice
cream, a shell, a stone, a boat. 和一些形容词new, cool, grey, heavy, yummy等..
2、能了解现在进行时的特点，并用be Ving句型描述正在发生的动作。
3、能区分be的变化形式，单数用is，复数用are。
教学难点：.
1、现在分词的变化规律
2、对语篇的理解及运用They are playing in the water.和Uncle Paul is slashing
Jimmy with water!这样的句型描述正在发生的动作。
教具准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰。
教学过程：
Step 1. warming up
1、 Greeting. (日常用语对话,本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课
的开始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。)
T: Good morning, boys and girls. How are you?
What day is it today?
S: Today is……
T: How is the weather today?
S: It’s……
2、review the words
a ball, a cap, a crab, a fish, a hat, an ice cream, a shell, a stone, a boat. 和一些形
容词new, cool, grey, heavy, yummy等【通过ppt闪过单词让学生快速反应新单词】
Step 2: Presentation & practice
1、Look at pictures and describe the what they are doing.
2、再次强调能区分be的变化形式，单数用is，复数用are。并用be Ving句
型描述正在发生的动作。
Step3. emotional extensive
情感渗透：T：It’s funny to play at the beach. Let’s go to the beach. It’s beautiful!
OK! （配音乐，欣赏海滩图片）
The beach is so beautiful. We should protect our environment .Then the nature will be
more and more beautiful.（海滩如此的美丽， 我们应该保护我们的环境， 这样自
然界就会变得越来越美。）
Step4. work in pairs
学生活动：小组合作：
a、小组讨论，学生们都去过哪些地方的海滩，自带照片或提前做好的小报。
b. 展示环节： 运用所学知识，脱离课本，进行自由表达。
Step 5.书写环节：听填空：
We are at the_______. The sun is _______.It’s ______.
Candy has a big __________. Jimmy has a _________ . Candy and Jimmy are
for things on the beach. Now they in the water. Uncle Paul
Jimmy with water. they with sand. Candy and Jimmy are
ice ceram.
Step 6 Homework
1．Read the words and text.
2．Copy the words three times.
教学反思：