塑料碗(1)
教科版三年级下册科学《塑料》教案-最新

15.塑料【教材分析】本单元主要是按照“先总后分”的结构来安排。
本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个,并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质,而是直接引导学生通过多种感官了解此材料的优点、缺点。
本课有两个主要活动,一是在比较中认识塑料的优点,二是了解怎样减少塑料对环境的污染,积极开展保护环境的公益活动,培养学生爱护环境、保护环境的意识。
这两大活动是针对一种材料研究其两个方面,较为全面地反映了塑料的特点和利用情况,有利于唤发学生探索科学和自主学习的热情,有助于引导学生关注材料科学,培养科学素养,从正反两个角度研究问题的思维方式。
【学情分析】本课是在学生知道了我们身边存在着各种各样的材料后,对塑料是一种材料的概念有一定认识的基础上展开的。
塑料是生活中常见的也是学生们十分熟悉的一种材料,通过对本课的学习会使学生学会从不同的角度,运用不同的方法去探索塑料的秘密,从而帮助学生获得更多关于塑料的直接认识,使学生体会到:原来生活中常见的塑料,隐藏着那么多我们未知的东西,把学生们引领到神奇的“物质材料世界”。
逐步培养他们对事物敏锐的观察力和探究能力,同时增强他们的环境保护意识。
【教学目标】科学知识:1.能说出塑料的多种性质,并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
2.知道塑料有很多优点,但也有很多缺点。
3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。
科学探究:1.对于塑料的性质问题,能够提出自己的猜想,并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
2.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
科学态度:1.在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。
2. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
2.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
【教学重点】1.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2.能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
艺术活动《换装娃娃》教案

艺术活动《换装娃娃》教案
目标:
练习穿衣服的方法。
引导幼儿初步掌握日常生活中的穿衣服。
体验合作创编游戏的乐趣。
准备:
泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。
做法:
1、在泡面碗底部中间扎一个洞,插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上,碗底装饰上五官做头部,并将筷子粘在头部后方卡纸上。
2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞,将吸管穿过洞中,弯头朝
外做手。
两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。
3、进行"衣服"装饰。
玩法1:
幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部,将筷子插入吸管中即可)。
玩法2:
幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服",在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后
的教学活动能够更好。
林业有害生物常用调查方法

林业有害生物常用调查方法一、踏查以林区(林场、苗圃、林班或小班等)为对象,在林间选择有代表性的路线,沿着选定的线路边走边观察林业有害生物的发生情况,踏查线路应尽量避免重复。
具体的做法是:按照覆盖不同林分和不同林龄等有代表性的不同地段为原则,沿林间小道或林班线确定调查路线,沿调查路线边走边观测调查。
二、标准地调查在踏查的基础上,为准确掌握有害生物的发生数量和林木被害程度,选择1-3亩(666.7-2000m2)大小的样地作为标准地进行调查,选择标准地应该注意以下两点:(1)标准地要在有代表性的、独立的林业小班内设置,不允许跨越两个以上的小班,要远离林缘,不能设置在小班的边缘线上,以避免人为因素或其他外界因素的干扰。
(2)标准地内寄主树木的数量一般不少于100株,从中随机抽取20株作为标准地树进行详细调查。
三、常用抽样方法为了降低调查的工作量,通常抽取一定大小并具有代表性的样地进行调查即抽样调查法,常用的抽样调查方法有以下几种:五点式取样:从标准地两条对角线的交驻点即标准地正中央以及交驻点到四个角的中间点共计5个位置上取样,或者在离标准地四边4-10步远有各处,随机选择5个点取样。
棋盘式取样:棋盘式取样:在标准地内按照纵横间隔等距离的方法进行取样,取样点在林间的分布呈棋盘式。
单对角线式取样:在标准在的某条对角线上,按一定的距离选定所需的全部样点。
双对角线式取样:在标准地的两条对角线上按照等距离的原则选定样点取样。
该方法适用于面积较大的方形或长方形地块。
“Z”字形取样:在标准地相对的两边各取一平行的直线,然后以一条斜线将一条平行线的右端与相对的另一条平行线的左端相连,各样点连线的形状如同英文字母“Z”字,在该“Z”字上等距离确定样点并调查。
该方法适用于在标准地的边缘地带发生量多、而在标准地内呈点片不均匀分布的林业有害生物的调查。
平行线式取样:在标准地内每隔若干行取一行或数行进行调查。
本法适用于分布均匀的病虫害调查,调查结果的准确性较高。
第一章易错题集锦浙教版科学八年级上册(1)

八年级上册第一章易错题集锦一、单选题1.下图是20℃时一定质量的甲溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程。
下列说法正确的是()A.n的数值是11B.蒸发前原溶液是饱和溶液C.甲的溶解度随温度升高一定增大D.20℃时,甲饱和溶液的溶质质量分数为50%2.如图所示,容器内有水,有一塑料试管下面挂一小铁块,浮在水面上。
现将小铁块取下放入试管中,试管仍浮在水面,则( )A.液面上升B.液面下降C.容器底部受到液体的压强不变D.试管外壁上A点受到液体的压强不变3.一个大物块甲,先后再次分别在小物块乙和小物块丙的作用下,其上表面恰好与水面相平,甲、乙之间用细绳连接,如图所示。
则下列说法错误的是()A.两种情况下,甲物块所受浮力相等B.绳的拉力与丙物块的重力大小相等C.乙物块的质量比丙物块小D.乙物块的密度比水大4.小明用刻度尺、塑料碗、大烧杯(底面积为S)等器材测量金属球的体积和质量,他先在烧杯内放入适量水,再将塑料碗轻轻放入水中,如图甲所示,测出此时烧杯内水的深度为h1;将金属球放在塑料碗中,放入球后的状态如图乙所示,测出此时烧杯内水的深度为h2;将塑料碗中的金属球轻放入烧杯中,如图丙所示,测出此时烧杯内水的深度为h3,下列有关叙述中,正确的是()A.金属球的体积是(h3-h2)SB.金属球的体积是(h2-h1)SC.金属球的质量是ρ水(h2-h1)SD.金属球的质量是ρ水(h3-h1)S5.如图所示铜、铁、铝三个实心球(ρ铜>ρ铁>ρ铝),用细线拴住,全部浸没在水中时,三根细线上的拉力相等,则关于这三个金属球的体积、质量之间的关系.下列判断正确的是()A.V 铜>V 铁>V 铝 , m 铜>m 铁>m 铝B.V 铜>V 铁>V 铝 , m 铜<m 铁<m 铝C.V 铜<V 铁<V 铝 , m 铜>m 铁>m 铝D.V 铜<V 铁<V 铝 , m 铜<m 铁<m 铝6.一物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中,静止后有160g 煤油溢出;将其轻轻放入盛满水的大烧杯中,静止后有180g 水溢出,已知煤油的密度是0.8×103kg/m 3, 则物块在水中静止时的状态及物块的密度分别是( )A. 漂浮,0.90×103kg/m 3B.漂浮,0.85×103kg/m3 C. 悬浮,1.0×103kg/m 3 D.下沉,1.1×103kg/m 37.实验室配制一定溶质质量分数的食盐水,因疏忽导致所配溶液溶质质量分数偏低.分析以下原因,其一定不会导致这种现象发生的是( )A. 量取水时,仰视量筒的读数B. 称量固体时,左盘放砝码,右盘放食盐C. 配制溶液时,烧杯原留有水D. 配制后的液体倾倒到细口瓶时,有一些液体溅出8.某容器中装有盐水若干,老师让小科倒入质量分数1%的盐水80克以配成质量分数2%的盐水,但小科却错误的倒入80克水,老师发现后说你再将第三种盐水40克倒入水中就可得到2%的盐水了,那么第三种盐水的质量分数为( )A .3%B .4%C .5%D .6%9.如图所示,在三个相同的容器中装有质量相同的水,将木块A 、金属块B 按不同的方式放入水中,待A 、B 两物体静止时,三个容器中木块A 下表面所受的压强相比较,下列选项中正确的是( )A .P 甲>P 乙>P 丙B .P 甲=P 乙>P 丙C .P 甲<P 乙≠P 丙D .P 甲=P 乙=P 丙10.t℃时,M 的饱和溶液m g 中含溶质a g ,N 的饱和溶液m g 中含溶质b g ,则此温度下M的溶解度与N 的溶解度之比是( )A .a bB .am b bm a --C .()()a m a b m a --D .()()a mb b m a -- 11.烧杯①中溶液时60℃时含有120g 水的4NH Cl 溶液,经过如图操作后得到418.0gNH Cl 固体,已知60℃和20℃时,4NH Cl 的溶解度分别为55.2g 和37.2g ,下列说法正确的是( )A .②中溶液和③中溶液分别为60℃和20℃时4NH Cl 的饱和溶液B.①中溶液和②中溶液均为60℃时4NH Cl的不饱和溶液C.①中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量D.②中溶液和③中溶液的溶质质量分数相等12.如图所示,一根细线相连的金属球和木球悬浮在水中,两球体积相同,但质量分别是M 和m,则木球所受的浮力、中间细绳的拉力分别是()A.()2M m g+、()2M m g-B.()M m g+、()2M m g-C.()2M m g+、0 D.()2M m g-、013.如图所示,有一个盛水玻璃容器,水中浮着一个倒立的玻璃杯,杯中封有部分空气,处于图示的静止状态,当小管中水位发生变化时,关于玻璃杯状态的叙述正确的是()A.往小管中加水,玻璃杯将向上运动B.往小管中加水,玻璃杯仍然保持静止状态C.打开阀门,小管中水位下降,玻璃杯将向上运动D.不管小管中水位升还是降,玻璃杯永远保持静止14.如图甲所示,木块A的重力为10N,将合金块B放在木块A上方,木块A恰好有五分之四的体积浸入水中;若将合金块B取下放到水中,如图乙所示,B沉底,木块A露出水面的体积为自身体积的二分之一,此时B受到容器底部的支持力为2N,下列说法正确的是()A.木块A的密度为0.8×103kg/m3B.图乙中水对A底部的压力为2NC.合金B的密度为1.5×103kg/m3D.从图甲到图乙水对容器底部压力的变化了8N15.测量工具为我们的工作和生活带来了极大的便利,而成功制作测量工具需要科技人员的创造性劳动。
化妆品塑料包材讲解1

2.PE-聚乙烯
2.1 简介
聚乙烯英文名称:polyethylene ,简称PE,是乙烯经聚合 制得的一种热塑性树脂。在工业上,也包括乙烯与少量 α- 烯烃的共聚物。聚乙烯无臭,无毒,手感似蜡,具有优良的 耐低温性能(最低使用温度可达-70~-100℃),化学稳定性好, 能耐大多数酸碱的侵蚀(不耐具有氧化性质的酸),常温下不 溶于一般溶剂,吸水性小,电绝缘性能优良。
4.加工简便:
❖ PETG板材可进行锯切、模切、钻孔、冲孔、剪切、铆接、铣边以及冷 弯,不至于破碎。表面的轻微刮痕可用热风枪来消除。溶剂粘接亦是常 规操作。它比通用压克力、抗冲改性压克力或PC板更易于加工,并可进 行植绒、电镀、静电等加工处理。
5.3 PETG应用
PETG产品有香水瓶和瓶盖、化妆品瓶和瓶盖、口红管、化 妆盒、除臭剂包装、爽身粉瓶和眼线笔套等。PETG注塑产 品有医疗器械如过滤器、耳咽管、管子连接件、泵、夹子以 及透析设备等。家用器皿如杯子、沙拉碗、盐罐、胡椒罐等, 具有优异的透明度、光泽度,良好的韧性、加工性和优异的 着色性。
HIPS是最便宜的工程塑料之一,和ABS,PC/ABS,PC相比,材料的光泽性比 较差,综合性能也相对差一些. HIPS是由PS加丁二烯改性而成的,因为 PS的冲击强度很低,做出的产品很脆,而丁二烯的韧性很好,加入丁二 烯后可使PS的冲击性能提高2~3倍.尽管HIPS的冲击强度比PS的冲击强 度高出很多,但其综合性能还是不如ABS,PC/ABS等. HIPS的冲击性能在 工程塑料中是比较低的,因此,我们在使用次料时应注意对材料的冲击 性能的检验.
3、PP的耐热性是通用塑料中最好的,但PP的耐低温性较差,低温脆性大, 脆性温度-35℃;
特殊法测密度三-----刻度尺类型

特殊法测密度专题三------刻度尺类型圆柱形容器中液面高度表示含义:设圆柱形底面积为S ,(利用漂浮时排开液体质量去表示烧杯质量或者是物体质量。
)(一)圆柱形容器中只装一定量的液体时:此时用刻度尺测出液体高度h ;(二)圆柱形容器中装一定量的液体,在水面放一个小烧杯使其处于漂浮状态:此时用刻度尺测出液体高度h 1;小烧杯的质量计算:m 杯=m 排=ρ水S (h 1-h )(三)圆柱形容器中装一定量的液体,在水面放一个小烧杯使其处于漂浮状态,将一物体放在小烧杯中使小烧杯仍能漂浮在水面上:此时用刻度尺测出液体高度h 2;物体的质量计算:m 物=m 排=ρ水S (h 2-h 1)(四)圆柱形容器中装一定量的液体,在水面放一个小烧杯使其处于漂浮状态,将物体直接完全浸没在水中,沉入底部:此时用刻度尺测出液体高度h 3;可求得物体的体积:V 物=V 排=S (h 3-h 1)利用=物物可计算出物体密度。
练习题:1.小阳看到船上的工作人员正在打捞沉入水塘底的石头,他想:把水底的石头打捞到船上,水面高度会变化吗?为了寻找答案,他用大烧杯、石块A 和塑料盒B 模拟上述过程。
他先让塑料盒B 漂浮在大烧杯的水中,把石块A 沉入水底,如图所示,此时水面高度为h 1。
然后,他将石块A 从水中取出并轻轻放入塑料盒B 内,它们处于漂浮状态,此时水面高度为h 2。
请你分析并判断h 1与h 2的大小关系。
2.(多选)装有适量水的一圆柱形容器放置在水平桌面上,一只碗可以漂浮在水面上,如图9甲所示,也可以沉入水底,如图9乙所示。
漂浮时碗所受到的浮力为F 1,容器对桌面的压强为p 1,容器底部受到水的压强为1p ';碗沉入水底时受到的浮力为F 2,容器对桌面的压强为p 2,容器底部受到水的压强为2p '。
已知碗的重力为G ,下列关系式正确的是()A .F 1=GB .F 2=GC .p 1=p 2D .1p '=2p '图9甲乙3.如图18所示,甲、乙两个杯子中装有不同浓度的盐水,它们的密度不同。
数学建模 建立函数模型解决实际问题
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课前预习
课堂互动
建模选题
@《创新设计》
一、固体废物数据的搜集与处理 我们通过技术手段(代码见附件),在知名外卖网站“饿了么”上面定点抓取了一个地 区方圆7 500 m左右所有已在该网站上注册的店铺的数据约32 109条,合计月销量267 305份,并写了一个简单的基于字典的分类算法,分类了135 655份月销量,并按照一 个理想数值为每一种商品产生的垃圾进行估算.分类结果如下:
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课前预习
课堂互动
建模选题
教材知识探究
@《创新设计》
数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的,我国的 几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂.经过30多年的发展现 在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模 课程和讲座,为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力 开辟了一条有效的途径.大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的,1989年 在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下,我国几所大学的学生开始参加美 国的竞赛,而且积极性越来越高,近几年参赛校数、队数占到相当大的比例.可以 说数学建模竞赛是在美国诞生,在中国开花、结果的.
数学建模 建立函数模型解决实际问题
@《创新设计》
课标要求
素养要求
收集、阅读一些现实生活、生产实际或者 通过生活中具体的数学模型,进行提出问
经济领域中的数学模型,体会人们是如何 题、分析数据、建立模型、检验模型来发
借助函数刻画实际问题,感悟数学模型中 展数据分析、数学抽象及数学建模素养.
参数的现实意义.
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课前预习
课堂互动
建模选题
@《创新设计》
[求解模型] 所谓“错位推进法”,对于本题来说,关键点为“乙在30千米和10千米 处给甲留下食物和水”,根据分析与假设推知结论:其中的一位沙漠探险家最多可深 入沙漠65千米. [检验结果] 从“第6天走到10千米处吃1份,然后回出发点”,感觉似乎还有10千米 可以走,但已经回出发点了,考虑一下甲还可以再往前推进5千米吗?
教科版2022--2023学年度上学期二年级科学上册期末测试卷及答案(含七套题)
1.家庭装修时,应选择什么样的材料?(15分)
书橱门
衣柜门 透明材料
浴室门 半透明材料
阳台门 不透明材料
大门
卫生间门
2.画出不同时间的月相。(9分)
峨眉月 满月 下弦月
3.用箭头标出桌子移动的方向。(4分)
五、在小朋友的东南西北面各有什么标志物?(16分)
东面: 南面:
B、木头不反光、摸起来不凉,不重,不符合题意。
C、塑料不反光、摸起来不凉,不坚硬,不重,不符合题意。
D、金属一般会反光,坚硬而且重,摸起来凉凉的,符合题意。
故答案为:D。
【分析】不同的材料性质不同,其用途也不相同。
8.【答案】B
【解析】【解答】容易书写并且可以印刷的书是纸,B符合题意。
故答案为:B。
题号
一
二
三
四
总分
分数
一、单选题,将正确答案前的字母填写在括号里。(每小题3分,共45分)
1.下面属于地球家园的靠土壤 生活的是( )
A.蚯蚓 B.蚂蚁 C.大树 D.鱼
3.如图,根据太阳的方向,可以知道图中此时是一天中的( )
A.上午B.中午C.下午D.傍晚
8.下雨后,蚯蚓爬出来了。 ( )
9.阳台的门窗我们应该选择彩色玻璃。 ( )
三、我会选择(每题2.5分,共20分)
1.红嘴鸥迁徙来昆明的季节是( )。
①春季 ②夏季 ③秋季 ④冬季
2.太阳光透过红色玻璃纸照到白纸上的光斑是( )的。
①红 ②黄 ③蓝
3.下列材料中,透明的是( )
①木板 ②玻璃 ③硫酸纸
17.把人类生活与相关联的动植物用线连起来。
供人类食用
《不同材料的餐具》教学设计1 (1)
《不同材料的餐具》教学设计旺苍县东河程福军【教材分析】本课以常见餐具引领学生运用多感官对不同材料进行多角度观察,进而了解金属、陶瓷、木头、塑料几种材料的特点。
本课分四局部:1.聚焦——用提问的方式,引导学生思考如何知道各种材料的特点;2.探索,主要包含观察4类〔8种〕餐具;3.研讨,包含对不同材料特点的研讨和对用不同材料做的同种物品优缺点的研讨;4.拓展,认识生活中更多用不同材料做成的同种物品。
【学生分析】对于餐具,二年级的学生已非常熟悉,但他们却极少关注做成餐具的材料及这些材料的特点。
在观察过程中,学生容易将物品的特点与材料的特点混淆,因此,教材所提供提供每种材料的两种餐具为学生提供一个辨识“物品〞和“材料〞的契机。
【教学目标】概念目标1.每种材料都有各自的特点,同种物品可以由不同的材料组成。
2.根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
探究目标1.运用多种感官观察生活中的常见材料,用科学词汇描述常见材料的特征。
2.能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。
态度目标1.积极投入观察材料特点的活动,及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流。
2.能实事求是地描述材料的特点,养成用事实说话的意识。
情感价值观目标体会根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。
【教学重难点】重点:开展有序的观察并记录发现。
难点:在观察中发现每种材料的特点。
【教具准备】金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、放大镜等。
【教学过程】一、聚焦教师出示金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺〕,提问:1.这几种碗你们在哪里见过?2.它们分别是什么材料做的?3.这些材料分别具有哪些特点?你们是怎么知道的?预设:学生通过观察,能说出在厨房、餐桌、超市等地方见过这些碗,能说出碗的材料以及这些材料的局部特征,能把外观、手感等作为判断是哪种材料的依据。
意图:通过交流引领学生认识到碗和勺子作为我们周围常见的餐具可由多种材料做成,同时,通过追问引领学生关注并思考平时没有在意的不同材料的碗各具有什么特点,最终实现了聚焦的目的。
塑料成型工艺与塑料模具设计 双分型面模具设计
徐州建筑职业技术学院
2.4 模具结构和零件设计
2.4.2浇注系统设计
3)点浇口浇注系统脱模时,浇口与制品自动 分开,这便于实现塑料件生产过程的自动化。
4)浇口痕迹小,容易修整,制品的外观质量 好。
点浇口也有不足之处,如对注射压力要求
高,模具结构复杂,不适合高黏度和对剪切 速率不敏感的塑料熔体等。
徐州建筑职业技术学院
徐州建筑职业技术学院
2.4 模具结构和零件设计
2.4.2浇注系统设计
点浇口浇注系统
1)由于浇口尺寸小,熔料流经浇口的速度明 显增加,剪切速率提高,高速摩擦生热使熔 体温度升高,黏度下降,这使熔体的流动性 提高,有利于型腔的充填;
2)便于控制浇口凝固时间,即保证补料又
防止倒流,保证了产品质量,缩短了成形周 期,提高了生产效率。
2.3成型参数设计及注塑机选用
注塑量(塑件、浇口)
塑件体积:66.3cm3
注射压力
1.单型腔 2.双型腔 3.多型腔
60~100MPa(表5-3/24.5MPa)
保压压力
50 ~ 60MPa
锁模力
投影面积10386.9mm2
工作行程
徐州建筑职业技术学院
2.4 模具结构和零件设计
2.4.1型腔的数目和分布 1.单型腔 2.双型腔 3.多型腔
陈金
08
陈志春
09
张雷
五
07 -2
10
章泳富
15
郁宇航
38
李明松
02
刘佳
18
刘义阳
六
07 -2
23
孙光京
24
田贲
31
傅永健
27
苗凤成
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塑料模具课程设计--塑料碗(2009-06-25 22:24:04) 标签:设计 文化 分类:模具设计
前 言 模具课程设计是在完成冷冲模具设计、塑料模具设计、CAD软件等相关专业课程学习之后,一个重要的综合性的环节。在设计之前,要具备机械制图、公差与技术测量、机械原理及零件、模具材料及热处理、模具制造工艺、塑件成型工艺及模具设计等方面必要的基础知识和专业知识。初步了解塑件的成型工艺和生产过程,熟悉各种塑料模具的典型结构。 课程设计的基本目的是: (1)综合运用塑料模具设计、机械制图、公差与技术测量、机械原理及零件、模具材料及热处理、模具制造工艺、塑件成型工艺及模具设计等方面必要的基础知识和专业知识,分析和解决塑料模具设计问题,进一步巩固加深和拓宽所学的知识。 (2)通过设计实践,逐步树立正确的设计思想,增强创新意识和竞争意识,基本掌握塑料模具设计的一般规律,培养分析问题和解决问题的能力。 (3)通过计算、绘图和运用技术标准、规范、设计手册等有关设计资料,进行塑料模具设计全面的基本技能训练,为毕业设计打下一个良好的实践基础。 本课程设计主要设计塑料碗的模具设计成型工艺过程。
课程设计任务书 姓名:邵雪雷 班级:240710 院校:淮安信息职业技术学院 课程名称:塑料成型工艺与模具设计 工件图:
设计要求:
1、绘制该工件所需模具总装图。 2、绘制该模具的凸模、凹模零件图一套。 3、编写完善设计说明书。 4、讲说明书和图样装订成册。(按A4尺寸装订)
一、塑件的工艺性分析
该塑件是一个材料为聚丙烯(PP)的碗,塑件尺寸较大,因为那不需要其他零件配合,故其精度等级不作要求。塑件壁厚属于薄壁塑件,聚丙烯(pp)成型时收缩大,成型性能好,易变形翘曲,尺寸稳定性好,柔软性好,有“铰链”特性。可以注射成型。 结果:塑件材料为聚丙烯 造用注射成型 附:聚丙烯(纯)的主要技术指标 密度ρ(kg/cm3):0.90-0.91 比体积:v/(dm3×kg-1):1.10-1.11 吸水率(24h)wpc×100:0.01-0.3 收缩率s:1.0-3.0 熔点t/°C:170-176 热变形温度t/°C{0.46mpa 102-115 抗拉屈服强度σw /mpa:67.5 冲击韧度{dn/(kJ.m-2)无缺口 78 硬度 HB:8.65
二、型腔数目确定
按注射机的最大注射量确定型腔的数目。 型腔的数目: n≤(Kmp-m2)/m1 n=(0.8×125g-1.78g)/44g 根据注射机的额定锁模力来确定型腔的数目及模架的选用,可得最经济的为一模一腔,注射成型 即n=1 结果: n=2.23 即n=2个 则n=1
三、分型面的选择
在b板上的左端有限位螺钉,来实现第一次分型,使塑件从浇道中脱离出来,当脱离运动到挡板下端时受阻停止运动,此时动模座板继续向后运动,则实现第二次分型,使塑件包裹在型芯上,当动模继续后移,推出机构开始工作,使塑件推出。
四、浇口设计 (1)浇口设计
根据所选注射机计算: d=注射机喷嘴尺寸+(0.5~1)=4+0.5=4.5mm 主流道球面半径为: SR=喷嘴球面半径+(1~2)=20+2=22mm 结果: 采用直浇口浇注 (2)浇口套选用
浇口套如图所示,材料T10A钢,热处理淬火后表面硬度为53HRC~57HRC 主流道凝料体积 q主=(π/4)d2L=(3.14/4)×[(6.313+4)/2]2×35=730.546mm3=0.73cm3
五、成型零部件设计 由题可得:加工成型的是一个塑料碗,没有配合精度,故不需根据公差计算凸凹模尺寸,只需根据塑件尺寸配做凸凹模即可
六、推出结构计算 (1)推出力计算 推件力:Ft=Ap(μcosα-sinα)+qA1 由公式可知脱模斜度α由于碗的轮廓为圆弧形,故其脱模时很容易被推出,推出力很小,故脱模斜度α可省略。 (2)确定顶出方式及推杆位置 根据制品结构特点,确定制品的底部设置为锥面推杆,锥面推杆根据模架结构和塑件的推出力可确定选用直径为12长为155mm的锥面推杆一根。
七、冷却系统的设计
采用动、定模两侧与型腔等距离钻孔的形式设置冷却水道。
八.确定注射机 (1)根据塑件质量选注射机注射量 求塑件质量m M1=(180/2)2mm×3.14×2mm×10-3×0.9g/cm3 浇道凝料质量估算:m2 M塑料=m1+m2 V机≥V塑件/0.80 V机—额定注射量(cm3) V塑件—塑件与浇注系统凝料体积和(cm3) 结果: M1=44g M2=1.78 g M塑料=45.78 g V机≥57.225 g (2)型腔强度和刚度的计算
由图可知型腔为组合式型腔,因此型腔的强度和刚度为组合式进行计算。由于型腔壁厚计算比较麻烦,也可参照经验推荐数据;查书《模具设计指导》/史铁深主编-北京:机械工业出版社,2003.8.表。6-16型腔侧壁厚;查得型腔壁厚S1与模具壁厚S2 结果: S1=15mm S2=45mm
(3)注射压力 P注≥P成型 聚丙烯(pp)注射成型的注射压力为70-100mpa (4)锁模力 P锁模≥pF p—塑料成型的型腔压力 F—浇注系统和塑件在分型面上的投影面积(mm2) 各型腔浇注系统在分型面上的投影面积F=(128/2)2mm×3.14 聚丙烯的型腔压力=折射成型压力×80% 取p成型为80MPa 故pF=64×12861.4 结果: F=12861.4mm2 pF=823(KN) (5)确定注射机型号 根据以上分析计算; 查书《模具设计指导》/史铁深主编-北京:机械工业出版社,2003.8.表。6-24初选注射机型号为:XS-ZY-125 注射机XS-ZY -125有关技术参数如下: 最大开合模行程/mm: 300 模具最大厚度/mm: 300 模具最小厚度/mm: 200 喷嘴圆弧半径/mm: 12 喷嘴孔直径/mm: 4 动定模板尺寸/mm: 428×458 拉杆空间/mm: 260×290 锁模力/KN: 900
九、选标准模架(见附录1) 根据以上分析,计算以及型腔尺寸位置尺寸可确定模架的结构型式和规格,查(如上所述之书)表7-1,7-6选用模架。 定模板厚度:A=25mm 动模板厚度:B=40mm 垫块厚度:C=80mm 模具高度:H模1=132=A+B+C 模具外形尺寸:400×315×277 根据加工需要,则A,B板厚度应根据需要适当调整,则A板厚度为40mm,B为10mm H模2=132+A+B+C 此时模具外形尺寸:400mm×315mm×262mm 结果: A4-315-315-03-Z2 GB/T12556.1-1990 H模1=277mm H模(实际)=262mm
十、注射机校核 (1)注射量,锁模力,模具厚度的校核 注射量,锁模力,模具厚度的校核,由于初选注射机和选用标准模架时;是根据以上四个技术参数及计算壁厚等因素选用的,所以注射量,锁模力,模具厚度,不必进行校核,已符合所选注射机要求; (2)开模行程的校核 注射机的最大开模行程S S ≥ 2h件+h浇+(5~10) 式中, h件——塑件制品的高度(mm) h浇——浇注系统高度(mm) 2h件+ h浇+(5~10)=2×42mm+30mm+(5~10)mm 结果: S ≥119~124(mm) (3)模具在注射机上的安装 从标准模架外形尺寸看小于注射机拉杆空间并采用压板固定模具,所以所造的注射机规格满足要求。 结果: 所选注射机满足要求。
十一、模具总装图
十二、零件图(部分) 垫板
1、 在垫板上设置4个导柱孔,间距为259×259mm; 2、 4个复位杆孔,分布在间距为160×160mm 3、 中间部位有一个直径为14mm的推杆孔 4、 4个螺钉孔,分部间距为259×160mm
定模板
1、 在定模板上设置4个导套孔,分布间距为259×259mm; 2、 4个M16螺纹孔,分布间距为259×160mm; 3、 4个弹簧孔,均匀分布在直径为200的圆周上。 动模板
1、 在动模板上设置4个导柱孔,均匀布置,间距为259mm; 2、 螺钉孔为M16×134,前后间距为160mm,左右间距为259mm; 3、4个复位杆孔,均匀分布,间距为160mm。
附录1 模架:A4-315-315-03-Z2 GB/T12556.1-1990
附2:聚丙烯的成型工艺卡 聚丙烯(纯) 密度(g/cm3) 0.90~0.91 成型时间/s 注射时间 0~5 材料收缩率 1.00~3.00 保压时间 15~60s 预热 温度 80.0~100 冷却时间 15~50s 时间 1~2 总周期 40~120 料桶温度/ 前段 180~200 螺杆转速r/min 30~60 中段 190~220 后处理 方法 —— 后段 150~170 温度 —— 喷嘴温度/ 170~190 时间/h —— 注射压力/Mpa 70~120 适用注射机类型 螺杆、柱塞式均可
参考文献:
[1] 史铁梁:模具设计指导 [M].北京:机械工业出版社,2003. [2] 屈华晶:塑料成型工艺与模具设计 [M]. 北京:高等教育出版社,2006 [3] 伍先明:塑料模具设计指导 [M].北京:国防工业出版社,2006 [4] 梅 伶:模具课程设计指导 [M].北京:机械工业出版社,2006 [5] 付宏生:模具识图与制图 [M].北京:化学工业出版社,2006