小学三年级语文下册第二单元作文指导教案
三年级语文下册第二单元作文指导2
想象几年后的家乡环境》老师：鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天，文章没有想象，就失去魅力。
”写作借助想象而插上翅膀，意境更加广阔，认识和感受更加丰富。
当代一位女作家曾经举了这样一个例子说明想象的作用：寒冷的清晨，玻璃窗冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷。
”但是，善于联想的人却会想到：“严寒像一个魔术师，时时地编出新节目来，玻璃就是它演出的舞台。
”或者会想：“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不愿离去，常悄悄地把自己的剪影，请风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀恋”……想象力赋予了观察与习作更广阔的空间。
小朋友：老师，这次的习作是不是进行想象就可以了呢？老师：不是！我们还要注意联系家乡的实际情况来进行。
小朋友：你能告诉我具体应该怎样来构思行文吗？老师：首先我们要进行选材：在许多的材料中，我们要选择自身熟悉的，同时最能体现出家乡变化的典型事例，令自己感触最深的环境来写。
写变化时候并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？我们在行文时要注意一个描写的顺序。
有了自己想写的内容，打算以怎样的顺序来写呢？比如从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示家乡的变化。
最好能用上“先……接着……然后……最后……”来大概表述一下自己的习作思路。
在写作的时候特别要注意将“变化”写具体。
内容、顺序都确定了，那怎么就能让读者从咱们的语言文字中感到家乡环境的变化，让他们重新认识我们的家乡呢？要真实、带着情感、具体写出由现实的环境而引发的感受、想象，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……几年后的家乡环境（提纲）开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境污染，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
第二单元《看图画写作文》(课件)语文三年级下册
4.加修辞手法，增强画面感。
（2）排比 例：①ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝色的天空中飞着好多风筝，有展翅高飞的老鹰， 有俊俏轻快的燕子，还有拖着长长尾巴的蜈蚣，五颜六色 的风筝给这光彩夺目的春天增加了许多生机。
开头结尾
4、景物描写式: ①阳春三月，天气晴朗，惠风和畅，蓝蓝的天空中飘着一朵 朵棉花似的云朵。红色的桃花，白色的玉兰花，空气中混着 泥土的香气，淙淙的小溪，青青的小草...... 好一幅美丽的 春日图画！
开头结尾
4、景物描写式: ②朵朵白云漂浮在空中，一层层像楼梯:一片片像鱼鳞:一朵 朵像浪花，简直就是一副优美的画卷。绿油油的草地为大地 妈妈穿上了新衣。
开头结尾
1、联想结尾： ②此时此刻，我不禁思索：风筝飞得再高，如果没有线的牵 引，一定会因为失去控制而跌落。如果我们是风筝，父母和 老师的爱不就是这根细细的线吗？正因为有这根细细的线， 我们才不会迷失方向，才能在知识的天空中翱翔。
开头结尾
2、感悟式： 温情三月，绿意浓浓，草木依依，轻舞飞鸢，在这个充满希 望的时节，让我们迎着东风，尽情地放飞纸鸢吧!请纸鸢带上 我们对白云的问候，带着我们对美好生活的向往和祝愿，飞 向蓝天，飘向远方。
3.整理思路，绘图导思。
3.整理思路，绘图导思。
3.整理思路，绘图导思。
4.展开想象，丰富情节
在写图画内容时，可以联系自己放风筝的体验，展开 想象。比如，近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风 筝飞上天，他们会说些什么？如果风筝没飞上天，他们又 可能会说些什么？做些什么？以及放风筝可以带来什么感 想。
统编版语文三年级下册第二单元 (教学设计)
统编版语文三年级下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本单元的基本词汇和语法结构，能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣和热爱，激发他们的创新思维和合作精神。
教学内容1. 词汇学习：本单元的核心词汇包括“春天”、“燕子”、“花朵”等，要求学生能够正确书写和运用。
2. 语法学习：学习使用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。
3. 阅读理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和细节，培养阅读理解能力。
4. 写作练习：学习写作简单的记叙文，描述自己的亲身经历和感受。
教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的核心词汇和语法结构，能够进行简单的阅读和写作。
2. 难点：正确运用“是……的”句型，描述事物的特征和属性。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、PPT课件、黑板2. 学具：课本、笔记本、文具教学过程1. 导入：利用图片或视频，引出本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过讲解、示范、练习等方式，教授本单元的核心词汇和语法结构。
3. 实践：让学生进行阅读、讨论、写作等实践活动，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 统编版语文三年级下册第二单元2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长分享本节课所学内容，提高口语表达能力。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本单元知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
---以上是关于“统编版语文三年级下册第二单元”的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。
部编版三年级思品下册第二单元习作(教案+反思)
部编版三年级思品下册第二单元习作(教案+反思)部编版三年级思品下册第二单元作（教案+反思）教案教学目标1. 了解友情的定义和作用；2. 培养学生珍惜友情并学会与他人相处的能力；3. 提升学生的写作和表达能力。
教学准备1. 部编版三年级思品下册教材；2. 学生练册；3. 黑板、粉笔。
教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，提问：“上一课我们研究了什么？”2. 鼓励学生思考友谊的重要性，引发学生的兴趣。
讲解（15分钟）1. 向学生介绍本课的话题：“友情”。
2. 讲解友情的定义和作用，引导学生思考友情对我们的生活和成长的影响。
3. 引导学生回忆自己与朋友之间的情感和互动。
操作（25分钟）1. 配发练册并指导学生完成相关练，例如填空、作文等。
2. 学生完成后，逐个展示并让学生进行评价和分享，以促进彼此之间的交流。
3. 教师巡视并及时帮助学生解答问题。
总结（5分钟）1. 让学生总结并复述本课所学内容，加深对友情的理解和体验。
2. 强调珍惜友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践友情。
反思教学效果本节课的教学效果良好。
学生在讨论和练环节积极参与，表现出对友情主题的浓厚兴趣。
通过与同学分享和交流，学生们加深了对友情的理解，并提升了自己的写作和表达能力。
教学问题与改进在教学过程中，部分学生在练中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
下次教学时，我会设法提前识别学生的研究困难，并采取更多的个别辅导措施，以帮助他们更好地掌握友情的内涵。
教学心得通过本节课的教学，我意识到在培养学生正确的价值观和人际交往能力方面，友情是一个重要的教育内容。
通过启发学生思考友情的意义和重要性，能够引导他们养成良好的人际关系，并培养他们对他人的关心和尊重。
同时，教学过程中，学生的积极参与和表现也让我感到鼓舞和满足。
我将继续努力改进自己的教学方法，创设更多的互动和讨论环节，以激发学生的学习热情和兴趣。
(赛课教案)苏教版三年级下册语文第二单元习作2
精品 Word 可修改 欢迎下载 习作2 第一课时 教学目标 1．展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。 2．通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。 3．编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，你们一定读过很多精灵故事吧！我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。 2.指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。课件展示图片。 二、讲故事 1.这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事？ 2.现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
总 目 标 要 求
教学目标 1．展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。 2．通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。 3．编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。 教学重点 学习写故事。 教学难点 学习写故事。 教学课时 一课时 精品 Word 可修改 欢迎下载
3.如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？ （评议：名字是否好听，有趣） 4.学生讲述自己设计的卡通人物的故事。 小组讨论、集体交流。 三、创编故事 1.现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？ 2.自由写故事（略），教师巡视指导。 四、修改习作 1.自己读一读,然后自己修改。 2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。 3.老师通过例文指导学生进一步修改。
三年级下语文课件第二单元习作指导人教版
“你整天在水里无忧无虑地生活，快快乐乐的，哭什么呀？”我疑惑地问。
小鱼哭哭啼啼地说：“唉！以前我们在水中的生活确实是快快乐乐的，可是 现在一切都变了。人们的生活水平提高了，他们却更不注意保护环境了。不爱护
水资源，随意往河里倾倒垃圾，扔塑料袋，排放工业废水……我们没法再活下去 了。呜呜……”小鱼更伤心了。
“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了!”水里没有 小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处 都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛……卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑
，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。 昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个
公园怎样？
怎样回到现在？——照应开头
表达美好愿望。——深化环保主题
2021/4/14 星期三
9
第九页，共26页。
写得妙——技巧
• 童话故事法 • 运用对比法 • 勿忘环保主题
2021/4/14 星期三
10
第十页，共26页。
正文
•开头 •中间 •结尾
2021/4/14 星期三
11
第十一页，共26页。
一只快乐的小青蛙……
月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声，躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦。星星听了小 青蛙那美妙的歌声，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯，小青蛙 在这明亮的世界里唱的更欢啦！
2021/4/14 星期三
16
第十六页，共26页。
中间例文
• 我们又沿着南滨路向前继续找寻那些 损坏环境乱扔垃圾的人，没走多久，我 们就看见在烟雨公园门前，有一家人在 那聚会，他们围着一个圈，中间摆放着 各式各样的水果、糖、矿泉水等，为了 保护环境，防止环境被污染，我和弟弟 赶紧走上前去向他们提了个醒：请把垃 圾扔在果皮屑里，不要乱扔在地上。
三年级下语文课件第二单元习作看图画,写作文人教(部编版)
分析范文中运用的写作技巧和表达方式，引导学生学习借鉴
鼓励学生提出对范文的看法和建议，共同探讨如何改进自己的写 作
06
学生实践
让学生根据图画内容和所学写作技巧，尝试撰写一篇看图作文
提供学生写作过程中的指导和帮助，及时纠正出现的问题
收集学生的作品并进行展示，让学生互相学习和交流
07
总结与反思
图画解析
展示图画内容，让学生观察并描述画面的主要元素
引导学生分析图画所表达的主题和情感
讲解如何从图画中获取写作灵感
04
写作技巧
介绍如何根据图画展开想象，创造生动的场景和情节
讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文字的表现力
介绍如何通过细节描写，刻画人物形象和情感
05
范文解析
展示一篇符合本次写作主题的范文，让学生了解优秀作文的特 点
对本次写作活动进行总结，强调写作的重要性和意义
鼓励学生反思自己的写作过程，找出不足之处并加以改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置相关作业，巩固所学知识和技能。
感谢观看
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三年级下语文课件第二单元习作看 图画，写作文人教(部编版)
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目录
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02
图画解析
04
范文解析
06
总结与反思
写作背景 写作技巧 学生实践
01
添加章节标题
02
写作背景
介绍本次写作的主题和要求
简要介绍人教版三年级下语文教材的背景和特点
03
苏教版小学三年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案
苏教版小学三年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案教学要求：1、观察例画，学习例文，揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。
2、学习例文写作方法写一篇习作。
3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学时间：两课时一、激趣导入新课：初次见面，我们先来做一个小小的游戏吧！游戏的名字叫——猜猜他是谁？（课件出示：灰太狼简介，录音）嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。
左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。
至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。
猜出我是谁了吗？生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）师：谁能说说，你是怎么猜出来的？生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
生6：我从它的声音上听出来的。
师：你真是个有心人！原来，观察一样事物，不光用眼睛看，还可以借助于我们的小耳朵呢！师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。
接下来可就有点难度了，敢不敢试试？生：敢！（声音低了许多）师：哈哈！气势弱了很多嘛！生：敢！（课件出示：李咏的介绍，老师读。
）他，长得挺滑稽的：高高瘦瘦，一张马脸，额头宽宽的，眼睛有点小，一笑起来就眯成一条细缝。
哦，对了，他留着狮子毛一般的卷发，还精心挑染了几缕黄色。
他是中央电视台的主持人，最经典的手势是“6+1”。
生：李咏！师：这么快！！你又是怎么猜出来的？生1：一张马脸。
生2：狮子毛一般的卷发。
师：你们也是从他的外貌猜出来的。
（板书：外貌）生3：最经典的手势是“6+1”。
师：哦，你是从他的习惯上猜出来的。
小学三年级语文下册作文指导教案
小学三年级语文下册作文指导教案三年级下册作文教案《写一写家乡的景物》一、教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
教学过程：（一）奇思妙想，开启心路：师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要注意几点。
下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。
（二）佳作引路，章法导写：1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。
该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2．抓住景物的特点写。
（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
家乡的芦苇塘尤其迷人。
（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。
（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。
没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
三年级语文下册第二单元教案解析
本篇文章将为大家详细解析三年级语文下册第二单元教案，让大家更加深入地了解这个单元的内容。
一、教学目标本单元的教学目标主要是让学生了解小学毕业时的文化课，在此基础上，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力和综合素养。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括《我悄悄地走过》、《羚羊岛游记》、《变装者》等课文的阅读理解和写作。
1.《我悄悄地走过》：这篇文章要求学生认真阅读文中的内容，理解其中的情感和情节，并通过写作来表达自己的想法和感受。
具体的教学内容包括词汇、阅读、理解和写作。
2.《羚羊岛游记》：这篇文章主要让学生了解旅行的乐趣，并通过阅读鼓励学生勇敢尝试新事物。
具体的教学内容包括语言表达、阅读和理解。
3.《变装者》：这篇文章让学生了解虚拟世界和现实世界的不同之处。
具体的教学内容包括词汇、阅读、理解和写作。
三、教学重点和难点1.《我悄悄地走过》：该课要求学生对文本情感进行深刻理解，并把自己的情感和观点表达出来。
难点在于如何让学生进行情感交流和提高写作能力。
2.《羚羊岛游记》：该课要求学生感受旅行带来的不同感受和体验，并能够表达自己的旅游经验。
难点在于如何让学生加深对旅行的认识和理解。
3.《变装者》：该课要求学生了解虚拟和现实世界的不同，并通过阅读和写作来表达自己的思考。
难点在于如何让学生了解虚拟世界和现实世界的区别，以及如何提高学生的写作能力。
四、教学方法和手段在教学方法和手段上，本单元采用综合式教学法和任务型教学法相结合的方法，通过呈现课文，进行学生讨论，引导学生对文本进行深刻理解，提高学生的阅读能力和写作能力。
同时，教师可以根据不同的任务来进行教学，以满足学生不同的需求。
五、教学步骤1.课前准备：教师要事先备好所有需要的教材和教辅材料，并了解每个学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。
同时，也要准备好相关的教案和讲义。
2.呈现课文：教师要把课文呈现给学生，并通过逐段注释和分析，引导学生对文本进行深刻理解。
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小学三年级语文下册第二单元作文指导教案
本次习作的内容是── 写一写保护环境
结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感
受或想法, 事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：
1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写
作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：
一、 创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们
不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它
为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的
空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小
鸟、老虎、熊猫…… 可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了
严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，
土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到
了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可
怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左
右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对
自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严
重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。
二．情感激发 1. 提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学
们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么
伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？
（让学生各抒己见） 2. 激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，
呼吁人们来保护自然环境。
三．出示习作要求
【习作要求】
1、 作文紧紧围绕保护环境这一话题展开
2 、 对当前环境面临的严峻形势进行介绍
3、 对环境污染的根源进行分析
4、 对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想
【本单元作文参考题目】家乡环境的变化
（一）、1.题目自拟 2.文体不限 3.有真情实感
（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙
文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。
（四）、交流评价
1. 四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪
一点给他提一个意见。）
2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？ 家乡小河里的水还清
澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的
环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境
从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边
的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上
内容写一篇环保作文。
【优秀范文】
保护家乡环境
我的家乡很美丽；河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛里
的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....
然而有些人不遵守社会公德，却把这美丽的风景破坏了。比如：
乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....
星期天，我来到公园里玩，看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶
子随手扔在地上，我连忙跑过去对他说：“大哥哥你这样做是破坏环
境的行为，请把垃圾扔进垃圾箱里去。”大哥哥头也没回就走了。我
连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。我的行为被旁边的爷爷奶奶看到了，
他们竖起大拇指连声赞道：“你真是个好孩子。”我听后甜甜的笑了。
作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我
们的家乡更美丽。
【点评】小作者通过一件具体的事情表现了很强的环保意识，从他
的语言中流露出对家乡的热爱，对家乡的未来的美好祝福。
家乡的环境
我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的
池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，
蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你
不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，
碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的
春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为
是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样
的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边
野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，
偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，
远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触
摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。
家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高
了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！
【点评】这篇优美的写景作文体现出了小作者的良苦用心，他是通
过对美好环境的赞美来强调环境保护的重要性。最后一段点出主题，
环境保护在生活中是多么重要！
保护校园
早上，我在校园的操场上看见一个男孩子，吃完了零食就随手
把包装袋扔在了地上。我赶紧跑上去，说：“你这样做不对。会破坏
校园环境。”我还叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻
跑开了。我弯下腰拾起包装袋放进了垃圾箱。
我这小小的行动恰巧被杨老师看见了。她说：“蒙倩真乖，同学
乱丢垃圾，就会叫他们捡起来。”
杨老师还说：“不要破坏校园的每一棵树、每一束花，要保护好
大自然，大自然才会和我们友好相处。”
杨老师还奖励我一个本子。这个本子很漂亮，我很喜欢这个本子，
我要好好地爱惜它。
不管在哪里，人人都要讲卫生，不要乱丢瓜果和纸屑。万一老人
和小孩踩到瓜果，就会摔跤，所以不要乱丢垃圾。
[点评]：从校园和身边的小事着手反映污染现象，视角独特，好！
森林里的故事
鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。
它们生活得十分快乐。
有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把
狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也
被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。
他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射
死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人
打完了鸟，抽起了烟。抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃
起了火，整片森林也燃了起来。
鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙
伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。
[点评]：借签他人作文，学习好别人的好的写作方法，然后自己吸
收改编，