科普版五年级英语Lesson 8教学反思
湘少版 五年级英语上册 U8 Lingling helps her parents. 教学反思
Unit 8 Lingling helps her parents.教学反思湖南少年儿童出版社小学英语五年级上册作为一名青年教师，通过此次比赛我收获了很多很多，在磨课的过程中，我和我的团队积极学习《英语课程标准》、《英语课程标准在课堂教学中的应用》等理论书籍，认真学习先进理念，使自己的理论水平得到了很大提升。
在准备课堂教学的过程中，我得到了团队成员的极大支持和鼓励，不仅自己的课堂教学有很大的进步，更加感受到了集体的力量和温暖，这种无形的力量像一只大手，不断地推动我前进。
下面我将从以下几个方面进行反思：一、新课标指导下英语教学与劳动教育学科相结合英语教学既要关注英语语言学习，也要关注学生的全面发展。
因此本节课从主题和内容着手，与劳动教育进行学科融合，本节课的语言和应用目标是学生能在特定的情境中熟练运用句型谈论自己和他人的在家所做的家务活动，让学生理解做家务的意义，意识到承担一些家务劳动是自己应尽的责任，并且愿意做力所能及的家务。
从课堂一开始关于班级同学家人做家务情况的问卷调查，到Mike的妈妈在家承担很多家务的视频，然后到Mike的家庭一起分担家务，再到Lingling的家庭共同分担家务，再到以情景剧的方式演出家人家务情况分工，最后到关于做家务的微课视频，让学生明白做家务有三层意义：我们做家务不仅仅是为了帮助父母，让学生明白我们在做家务的同时，不仅仅我们的父母会感到放松和开心，而且我们也会有和谐的家庭，做家务的过程当中，学生也能学会如何照顾自己，并且提高自己的综合能力。
注重教学目标当中的育人目标，让学生由易到难、由浅到深体会到到父母做家务的不易，要体谅父母，积极主动帮助父母减轻负担。
让学生知道如何劳动，培养劳动习惯，拥有劳动意识，更重要的是，要学生具备自立、乐于助人、勤劳的品质。
本节课挖掘教材中的育人价值、设计劳动体验任务时，将教学内容与学生生活实际对接、教学任务与学生实践体验相结合，让学生能够真正体会家务劳动的意义、乐趣，并能进行相关的情感表达。
科普版-英语-五年级上册-【新版】Lesson 8 同步讲解教案
情景导入Let's talk谈一谈Man: Can I help you?我能帮上你什么忙吗？Mum: Yes．We want some ．是的。
我们想要一些蔬菜。
Man: OK．Would you like some tomatoes 好的。
你想要一些土豆吗？Mum: Oh，yes，please．哦，是的，请给我一些。
Lulu: could i have some tomatoes?我可以要一些西红柿吗？Man: Sure.Would you Iike some carrots,too? 当然可以。
你还想要一些胡萝h吗？Mum: Yes, some carrots. too.是的，我还想要一些胡萝h。
Man: Here you are.给你。
Mum: Thank you.谢谢。
vegetable /ved3rtabl/蔬菜复数：vegetables短语：vegetable juice蔬菜汁vegetable oil植物油例句：I like vegetables.我喜欢蔬菜。
potato /pa'tertau/土豆复数：potatoes短语：small potato小人物；小土豆potato chips薯片（条）例句：I like potatoes.我喜欢土豆。
谐音巧记：婆忒偷(potato)土豆。
Could/kud/可以例句：Couldl go?我能去吗？CouldI borrow your pen?我可以借用你酌钢笔吗？/ta'ma:tau/西红柿复数：tomatoes短语：tomato juice西红柿汁tomato salad西红柿沙拉tomato soup番茄汤例句：I like tomatoes.我喜欢西红柿。
谐音巧记：特妈偷(tomato)西红柿。
Let's learn学一学Let's sing唱一唱Jingle bellsDashing through the snow.In a one-horse open sleigh,O' er the fields we go,Laughing all the way;Bells on bobtail ring.Making spirits bright.What fun it is to ride and sing asleighing song tonight.Jingle bells, jingle bells, jingle all铃儿响叮当在雪地里狂奔。
科普版五年级英语下册-- --Lesson 8
K: Do you have PE on Fridays?
你们星期五有体育吗？
D: No. We have PE on Tuesdays.
没有。我们星期二有体育。
Let’s learn
What day is it today?
今天星期几？
It’s Monday. 星期一
In the afternoon,we had two classes,science and PE.Science is a
new subject.下午，我们有两节课--科学和体育。 科学是一门新课程。 It's very interesting. 它非常有趣。 In PE class we played basketball.- 体育课上我们打篮球了。 Hope to see you soon. 希望很快见到你。
D： What day is it today?
今天星期几？ K: It's Monday.
星期一。
this morning 今天上午
D: What classes do you have this morning?
你们今天上午有什么课？
K: We have Chinese maths, English, and art.
(说并写)科学和美术。好的。
Read An email to Eve 给伊芙的电子邮件 Eve is ill and she didn't come to school today. 伊芙生病了，她今天没来上学 Lulu is writing an email to her now. 露露现在正在给她写电子邮件 Dear Eve,亲爱的伊芙:
科普版-英语-五年级上册-Lesson 8 Could I have some potatoes？ 名师 (5)
—What would you like ? 你喜欢什么？ —I’d like + 量词+ 物品名称
例： —What would you like ? —I’d like some tomatoes.
Let's learn
Would you like some tomatoes ?
你想要一些西红柿吗？
take a station at the station waiting room
What's wrong? Don't worry.
反思： 本课学习了关于购物时的一些交际用语，非常贴近生活， 学生在课堂上学习时兴趣很浓，学习效果也就不言而喻了！ 因为平时没有运用英语的环境，所以我倍加珍惜课堂的40 分钟。在每节课前的五分钟时间，让学生充分展示自己。 不管是读课文，还是说自己编的小对话，我想都能让学生 多一些运用英语的机会。希望这样小小的举动能让孩子们 的英语口语得到些许的提高！！！
Answer the following questions: 1.Where is Sun Jian? 2.What does Sun Jian want to do? 3.What does Sun Jian see in the waiting room? 4.Why is the woman crying? 5.Does Sun Jian help the woman? 6.How does Sun Jian help the woman?
Oh, yes. Could I have some cabbages,
too?
噢，是的。我可以再要些卷心菜吗？
Sure.
可以。
自学提示：同桌互相交流，探讨本 节课学习的重点句型构成。
科普版五年级英语上册《Lesson 8 第4课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 8Would you like some potatoes?Read科普版 英语 五年级上册Warm upDo you know how to buya train ticket?Lead inSun Jian likes to help others. Now he is at the Shenyang Station. He wants to take a trainto Anshan.PresentationIn the waiting room,he sees a woman with a baby in her arm s. The woman is cry ing.“What’s wrong? Can I help you?” asks Sun Jian.“I want to go to Jilin, but I can’t find my money,”says the woman.“Don’t worry. I can help you.”“I’d like a ticket to Jilin.”“OK.”Sun Jian buys a ticket and gives it to the woman.“Thank you very much,” the woman says happily.1. Where is Sun Jian now?____________________________ 2.What does he want to do?____________________________3.What is the woman with a baby doing?____________________________ 4. What’s wrong with the woman?____________________________He is at the Shenyang Station.He wants to take a train to Anshan.The woman can’t find her money.The woman is crying.Lead inSun Jian likes to help others.Now he is at the Shenyang Station.He wants to take a train to Anshan.帮助别人在沈阳站火车Language points tr ai n火车take a train to... 乘火车去... He wants to take a trainto Anshan. 他想乘火车去鞍山。
五年级上英语教学反思（精选14篇）
五年级上英语教学反思（精选14篇）五年级上英语教学反思篇1本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握有关饮食的词汇以及句型“Do you want some rice?”及其肯定问答“Yes, please。
”和否定回答“No, thank you.”。
在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。
在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕饮食词汇展开。
其中最成功的地方是通过各种真实的食物图片，引导学生对于谈论饮食表达意愿，运用了身体语言，帮助他们理解、领会“Do you want some…?”句型，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。
本课句型学生掌握不错，但相对来说词汇较多，像breakfast,vegetable等的读音有待于课后再加强。
特作以下为以后教学积累更多的经验。
第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。
这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。
注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。
在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。
第三，在新授课过程中由于情景创设的到位，与学生的生活联系紧密。
因此，学生的积极性虽然很高，大部分学生能够融入课堂。
另外，在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。
虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。
没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。
这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。
可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。
科普版英语五年级上册：lesson8 教学课件
询问别人的爱好
• • • • • • • • 你喜欢什么？ What do you like? 你喜欢......吗？ Do you like......? 例句: 你喜欢运动吗？ Do you like sports? 你喜欢听音乐吗？ Do you like listening to music?
学习描述个人喜好
词 汇
listen /'lisn/ music /'mju:zik/ cartoon /ka:’tu:n/ What about you? =How about you? own /əun/ 听 音乐 卡通片 你怎么样？
自己的
Let's talk
• • • • What’re you doing, Eve? I'm listening to music. Do you like music? Yes, I do. I like music very much. What about you? • I don’t like music at all. I like sports. • Do you like ball games? • Yes, I do.
询问别人的意见或看法
• What about you? 常用于句尾,常用于说话人 事情说完后,问对方 “你怎么样?” 等于 How about you? • 我喜欢猫。那么你呢？ • --- I like cats. What/How about you? • 我也喜欢猫。那么Tom呢？ • --- I like cats, too. What/How about Tom? • 他不喜欢猫, 他喜欢狗。 • --- He doesn’t like cats, he likes dogs.
小学英语五年级上册教学反思5篇
小学英语五年级上册教学反思5篇小学英语五年级上册教学反思5篇课堂是教学的核心与灵魂，每一个英语老师要在每一节课之前再次研读教材、教参，分析学情。
下面是小编为你准备的小学英语五年级上册教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！小学英语五年级上册教学反思【篇1】新课标教育理念非常强调教师的反思，倡导教师作一名“反思型的教师。
”下面是我在教学中的几点反思和大家交流：这是一堂五年级的英语课，本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
根据五年级学生的生理、心理特点和接受能力等因素设计这堂英语课的。
一、在教学各个环节体现梯度。
在新授环节，讨论、对话的形式引出新单词—讲述有关星期知识，明白新单词—采用不同形式读学习新单词—同桌认读练习新单词—拍手歌巩固新单词—找规律写单词—歌曲唱出新单词。
无不体现由浅到深，由易到难。
在结束课堂环节，布置的作业体现“下要保底，上不封顶”原则，一是让学生会写七个单词，二是让学生把今天的收获说给父母听。
二、评价体现科学性。
“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学生在英语方面树立的自信心很脆弱，需要老师的细心呵护，不是没有优秀的学生，而是教师缺少一双善于发现的眼睛。
教师要善于发现学生的优点，及时给予鼓励，教师要善待学生的不足，及时给予鼓励，但要注意度的把握在评价性语言方面体现科学性，不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身，针对学生回答情况，要“量体裁衣，”不能是good, you did very well. Best,等简单重复。
还有我们要善于利用肢体语言表达情感，一个人心的微笑，一个赞许的大拇指，一个认可的点头，一个鼓励的眼神同样也会起到潜移默化的作用。
三、打好地基，注重单词教学。
只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度;只有把基础做实、做厚，才能拓展延伸。
科普版小学英语六年级Lesson8.Isshetallorshort-教学设计附反思
科普版小学英语六年级Lesson 8 .Is she tall or short?教课方案附反省1、本课是科普版小学英语六年级Lesson8 .Isshetallorshort?2、本课环绕一些对人和实物进行描绘的选择疑问句进行英语社交。
3、本课经过两两说、小组说、师生说的形式及形象的肢体语言进行对话表演，激发了学生的学习兴趣，同时鼓舞多半学生多说多练，提升他们的口语社交能力。
学情剖析1、六年级的学生已经有了必定的词汇累积和语音基础，由于他们能自主的找出一些学过的反义词，为听、说、读、写的训练垫下了基础。
2、本科所学的选择疑问句形式与从前学过的一般疑问句相像，所以好导入，而大于则与特别疑问句相像，注意强调不可以用 yes,no 回答。
3 、本科的句子构造：Isshetallorshort?Sheistall.学生在口语社交中简单理解和掌握。
4、学习的内容切近学生的生活，且阅读内容富裕童趣，学生学习的踊跃性和主动性较高。
教课目的知识目标：1、会认读本课单词auntprettyuglylaugh .会写younghair并会在实质情形中运用这些词。
2 、掌握句型： Isshetallorshort?Sheistall ,并会用有关词语进行替代练习。
能力目标：1、培育学生利用人物的特点编排简单的对话来咨询，来猜想。
2、培育学生的自主学习能力和合作研究的学习能力。
感情目标：教育学生在任何时候，任何地方都不可以嘲讽别人。
教课要点和难点教课要点：学会用选择疑问句咨询人或事物的有关特征教课难点：掌握本课选择疑问句的问和答教课过程一、复习1、检查本课新单词学生掌握状况。
2、利用肢体语言复习与本课内容有关的几组反义词。
3、生生之间，师生之间相互表演、发问、回答。
二、导入新课1、利用学生资源导入：Isshetallorshort?She’ stall.Isshefatorthin?He’ sfat.2、小组之间进行咨询回答。
冀教版五年级下册英语Lesson 8 (2)教案与反思
教学准备：教学光盘
教学过程：
Class opening and review
Greeting：How do you feel?
Review：What do you see on the street/ in the picture?
Homework:
Read the text. Exercise book.
板书设计：
Lesson 8: Tian’anmen Square
It’s easy for Jenny to fly a kite.
It’s difficult for Danny to fly a kite.
There is a boy. He is singng.
There are some monkeys at the zoo.
难点的理解一是要借助图片、实物等直观形象的东西来呈现，二是要反复呈现，螺旋上升，滚动练习。
三、practice
Readthe text.
Let’s do it! Page 23, Look, talk and write.
四、class closing
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
This is difficult. Don’t worry. I can help you.
3. 学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。
重点、难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say, help, worry, sad
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
Lesson 8 Tian’anmen Square
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科普版五年级英语Lesson 8教学反思
教学内容分析：本课是科普版五年级英语第八单元第二课时。教
学目标和要求：学习词汇maths, art, lesson, when, PE, song, science,
subject, 学生能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义; 理解和掌握
如何用英语询问星期；;学习掌握并会运用主题句型: What day is it
today ? It’s Monday. What classes do you have this afternoon? We have
Chinese and PE .进行会话。本课的重点和难点是学习掌握询问星期及
科目的表达句式。
教具准备：单词卡片； 游戏卡片五角星； 用英语制作课程表
教学方法：
一、利用班班通和单词卡片进行教学。 由小老师出示单词卡片，
带领学生快速复习本课所列词汇，看中文说英文，看英文说中文，并
注意拼读。复习完单词之后，利用班班通学习let’s learn 内容，通过
反复跟读，纠正个别单词的发音，进一步掌握本课的主题句型。
二、 多种形式进行操练。 在学生听懂,会说的基础上，通过师
生操练，生生操练，二人小组操练，四人小组操练等各种形式操练本
课的主题句型，使学生能够学以致用，提高英语口语交际能力。
三、 通过做游戏提高学生的积极性。 学生利用课前制作的大五
角星，在五角星的正面标明不同的工作日，另一面标明不同的学科，
然后四人小组以开火车的形式练习操练本课的主题句型，最后在班内
展示，优秀小组给予加分奖励。通过游戏的方式，让学生在学中玩，
玩中学，不仅提高了学习的兴趣，而且强化学习了本课的主题句型，
加深了印象。
不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创
设的活动也多样，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢
了，最终课容量相对较少。 另外，少数学困生由于基础差，口语水
平有限，不能很好的参与到活动中来。