新版苏教版小学数学六年级上册《分数四则混合运算》第一课时教案
苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算》优质教学设计
苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算》优质教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算》是本学期的重要内容，它让学生掌握分数的四则混合运算规则，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过丰富的例题和练习题，让学生在实践中掌握运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对加减、乘除运算有一定的了解。
但四则混合运算的规则和顺序对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解运算顺序，并通过大量练习让他们熟练掌握运算方法。
三. 教学目标1.理解分数四则混合运算的规则和顺序。
2.能够运用分数四则混合运算解决实际问题。
3.提高学生的运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的规则和顺序。
2.教学难点：运用分数四则混合运算解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解运算顺序和规则。
2.实例分析法：分析典型例题，让学生掌握运算方法。
3.练习法：大量练习，提高学生的运算速度和准确性。
4.小组合作法：学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和例题。
2.准备练习题和测试题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）利用生活情境，如购物、烹饪等，引入分数四则混合运算的概念。
展示一张购物清单，让学生观察并尝试计算总价。
引导学生发现运算的顺序和规则。
呈现（10分钟）通过课件展示分数四则混合运算的规则和顺序。
讲解典型例题，让学生理解并掌握运算方法。
操练（15分钟）让学生独立完成一组练习题，检验他们对运算规则的理解和掌握。
在学生练习过程中，给予个别指导和帮助。
巩固（10分钟）通过小组合作的形式，让学生解决一些实际问题。
如：某商店举行促销活动，元，现在打八折，求打折后的价格。
让学生在解决问题的过程中一件商品原价为503运用分数四则混合运算。
拓展（10分钟）让学生尝试解决一些更有挑战性的问题，如多步骤的运算题。
苏教版六年级上册数学《分数四则混合运算》教学设计
苏教版六年级上册数学《分数四则混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学《分数四则混合运算》是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一篇教材。
本节课主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序、运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解并掌握运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法运算，对四则运算有一定的认识。
但是，学生在处理分数四则混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算方法不明确等问题。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确运算顺序，引导学生运用已有的知识解决实际问题。
三. 教学目标1.理解分数四则混合运算的运算顺序，掌握运算方法。
2.能够正确、迅速地计算分数四则混合运算。
3.培养学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的运算顺序，运算方法。
2.教学难点：分数四则混合运算的运算顺序，运算方法的灵活运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考、合作探究，从而掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作分数四则混合运算的教学PPT，包括例题、练习题、教学环节等。
2.教学素材：准备一些相关的分数四则混合运算的题目，用于课堂练习和拓展。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何运用分数四则混合运算解决问题。
例如，小明有2/3的苹果，他又买了1/4的苹果，现在他有苹果的几分之几？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数四则混合运算的例题，引导学生观察、分析，明确运算顺序。
例如，计算1/2 + 3/4 * 5/6。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数四则混合运算的题目，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算(例1)》教案设计
学具
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境揭示课题
1．出示教科书第75页的例题图。提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？
要求学生自主列出综合算式，尽可能列出不同的综合算式。
2．集体交流。教师根据学生的回答板书算式。
×18+ ×18（ + ）×18
追问：列式时你是怎么想的？
苏教版六年级数学上册集体备课教案
主备人:主备学校：总第课时
课题
分数四则混合运算
授课时间
内容
教材P75例1，练一练，练习十二1-5，《补充习题》P54第3题。
教学
目标
1．使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
三、
练习巩固
应用提升
1．做“练一练”第1题。
提问：这两题的运算顺序是怎样的？同桌相互说一说。
学生独立计算，指名板演。
反馈，提问：在进行分数四则混合运算时，你认为要注意些什么？
2．做“练一练”第2题。
先让学生独立计算，再讨论分别应用了什么运算律或运算性质？出得数，再集体订正。
2.作业：书第76页第3、4题。
板书
设计
教
后
记
3．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。
4．引导：我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下，这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简便？你有什么想法？
通过交流明确：整数的运算律在分数运算中同样适用。在进行分数四则混合运算时，要恰当应用运算律使计算简便。
分数四则混合运算(教案)六年级上册数学苏教版
分数四则混合运算（教案）六年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数四则混合运算的顺序和方法，能正确计算分数四则混合运算题。
2. 过程与方法：通过小组讨论和问题解决，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容分数加法、减法、乘法、除法的混合运算。
运算定律在分数四则混合运算中的应用。
分数四则混合运算在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：分数四则混合运算的顺序和方法。
难点：如何运用运算定律简化计算过程。
教具与学具准备教具：PPT，计算器。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入分数四则混合运算的概念。
2. 新课讲解：详细讲解分数四则混合运算的规则和方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论，解决预设的分数四则混合运算问题。
4. 课堂练习：进行课堂练习，教师巡回指导。
板书设计分数四则混合运算的规则。
运算定律的应用示例。
典型例题的解题步骤。
作业设计基础练习：分数四则混合运算的基本题型。
提高练习：结合实际问题的分数四则混合运算题。
拓展练习：探索分数四则混合运算在生活中的应用。
课后反思反思教学内容的难易程度是否适中。
分析学生的学习效果，调整教学方法。
思考如何更好地将理论知识与实际应用相结合。
此教案旨在为六年级上册数学苏教版的学生提供全面而深入的分数四则混合运算教学，注重理论与实践的结合，培养学生的数学思维和应用能力。
教学重点与难点详细说明教学重点分数四则混合运算的顺序和方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握如何正确地进行分数的加、减、乘、除运算，尤其是在混合运算中，如何确定运算的顺序，以及如何运用运算定律简化计算过程。
运算定律的应用：包括交换律、结合律、分配律等，在分数四则混合运算中的灵活运用。
学生需要学会如何通过运算定律来简化计算，提高解题效率。
教学难点如何运用运算定律简化计算过程：这是学生在学习过程中的常见难点。
六年级上册数学教案-5分数四则混合运算(苏教版)
六年级上册数学教案5 分数四则混合运算（苏教版）教案：分数四则混合运算一、教学内容今天我们要学习的是分数四则混合运算。
我们将通过例题和练习来掌握同分母分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数四则混合运算的运算顺序，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点是理解和掌握同分母分数四则混合运算的运算顺序，难点是能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写出两个分数，然后问学生们如果要将这两个分数相加，应该怎么操作。
我会让学生们试着解答，然后给出正确的答案和解释。
2. 新课讲解：我会讲解同分母分数四则混合运算的运算顺序，并通过例题来展示如何进行计算。
我会让学生们跟着我一起解答例题，确保他们理解了运算顺序。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自己在纸上解答。
我会挑选一些学生的答案来进行讲解和解析。
4. 巩固练习：我会给出一些更具挑战性的题目，让学生们独立解答。
我会适时给予帮助和指导。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出同分母分数四则混合运算的运算顺序，并用例题来进行展示。
七、作业设计作业题目：(1) 2/5 + 3/5(2) 7/8 1/8(3) 4/9 5/6(4) 6/11 + 2/11 3/11答案：(1) 2/5 + 3/5 = 5/5 = 1(2) 7/8 1/8 = 6/8 = 3/4(3) 4/9 5/6 = 20/54 = 10/27(4) 6/11 + 2/11 3/11 = 6/11 + 6/121 = 72/133八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解和掌握同分母分数四则混合运算的运算顺序上普遍做得很好。
但在解答一些较复杂的题目时，仍有一些学生会出现计算错误。
在今后的教学中，我将继续强调运算顺序的重要性，并通过更多的练习来提高学生的计算能力。
六年级上册数学教学设计-5.1 分数四则混合运算丨苏教版
六年级上册数学教学设计-5.1 分数四则混合运算丨苏教版教材分析本单元主要包含以下几个知识点：1.分数的相加、相减、相乘、相除运算2.分数的比较大小3.分数的化简4.常见分数的转换其中，本节课重点讲解第一个知识点：分数的四则混合运算。
教学目标1.了解分数的四则混合运算的概念和定义。
2.掌握分数的加减乘除运算规律和方法。
3.能够灵活地运用所学的知识解答分数四则混合运算的综合题目。
教学步骤导入（5分钟）1.通过问答的方式调研学生在学习分数时的困难和疑惑。
2.引导学生了解本节课的学习内容和目标。
深化（30分钟）1.通过具体例子引导学生掌握分数的加减乘除运算规律。
2.让学生尝试通过举一反三的方法解答相似的题目。
3.给学生足够的时间进行练习和巩固，同时给予指导和纠正。
集成（15分钟）1.安排学生上课的最后部分时间集中讨论难点和重点知识。
2.在课堂上对一些学生练习出现错误的题目进行点评和讲解，总结归纳解题思路和方法。
3.让学生充分反思和总结，为以后的学习积累经验。
教学重点和难点教学重点1.学生对分数的四则混合运算的掌握和应用。
2.学生对分数加减乘除运算的规律和方法的掌握和应用。
教学难点1.分数的四则混合运算的概念和应用。
2.分数的化简和转换。
教学方法1.讲授知识2.练习演示3.课堂练习4.课后习题学情分析和教学建议本节课的例子和题目较为简单，建议给学生留作业进行巩固和拓展，以便加深对知识点的理解和掌握。
同时，要加强和学生的互动，鼓励学生自己动手解答问题，并且在讲解时对学生的误解进行纠正和引导。
小结本节课的主要教学内容为分数的四则混合运算，通过例子和练习引导学生掌握分数加减乘除运算规律和方法。
同时，教师要注意在课堂上积极引导学生思考，鼓励学生提出问题和疑问，并及时给予解答和指导。
最后，为了巩固和拓展学生的知识，建议学生在课后以上节课的练习为基础，自行查找更多相关的习题进行练习和总结。
最新苏教版小学六年级数学上册《分数四则混合运算》教案（经典教案）
最新苏教版小学六年级数学上册《分数四则混合运算》教案（经典教案）《分数四则混合运算》教案教学目标1、学会解决分数四则混合运算的计算。
2、学会画线段解决应用题。
教学重、难点认识到分数四则混合运算和整数四则混合运算的规律是一样的。
教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入在我们学习了分数的加减乘除后，今天我们来学一学分数四则混合运算。
二、教授新课1、教学例1。
师：大家都知道中国结吧，今天我们就来解决和中国结有关的问题。
大家请看图（出示课件），第一种中国结要用编一个要用五分之二米彩绳，第二种编一个要用五分之三米彩绳。
现在每种都做18个，一共需要多少米彩绳？生1：可以先算每种做18个要多少米，然后再把它们加一起。
生2：先算两种各做1个的时候要多少米彩绳，再乘18。
师：回答得很好，那这两种算法，哪一种比较简便？小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
2、巩固练习。
完成第75页练一练。
3、教学例3。
师：岭南小学一年一度的运动会又到了，今年六年级有45个同学参加，其中男运动员占九分之五，女运动员有多少人？这个问题怎么解决？生：可以列方程解决。
师：是的，那有没有别的更简便的方法呢？生：……师：今天我们要学习的就是会利用画线段解决应用问题。
（板书画线段）小结：画线段图可以清楚地看出分数实际问题的数量关系。
4、巩固练习。
（1）完成第79页练一练。
（2）完成第80页练一练。
三、总结今天你们有什么收获？。
小学数学苏教版六年级上册《分数四则混合运算》教学设计
小学数学苏教版六年级上册《分数四则混合运算》教学设计一. 教材分析《分数四则混合运算》是苏教版六年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行分数四则混合运算，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括分数加减法、乘除法的运算顺序和法则，以及混合运算的顺序和法则。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对加减乘除有一定的理解，但面对四则混合运算，可能会存在运算顺序混乱、运算规则不明确的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，理解运算规则，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数四则混合运算的顺序和法则。
2.能够正确进行分数四则混合运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数四则混合运算的顺序和法则。
2.如何在实际问题中正确运用分数四则混合运算。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数四则混合运算的顺序和法则，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.小组合作学习材料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何进行分数四则混合运算。
例如：小明有2/3的苹果，他又得到了1/4的苹果，现在他有苹果的几分之几？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数四则混合运算的顺序和法则，引导学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数四则混合运算的练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数四则混合运算的顺序和法则，解决问题。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在更复杂的问题中运用分数四则混合运算的顺序和法则。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，引导学生明确分数四则混合运算的顺序和法则。
7.家庭作业（3分钟）布置一些分数四则混合运算的练习题，让学生回家巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算》教学设计
苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算》主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序、运算定律和运算法则。
教材通过例题和练习题，引导学生运用所学的运算顺序和法则，解决实际问题。
本单元的内容是学生在学习了分数四则运算的基础上进行的进一步拓展，对学生运用数学知识解决实际问题的能力有较高的要求。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数四则运算的基本知识，对分数的加、减、乘、除运算有一定的理解。
但学生在实际操作中，可能会对运算顺序和运算定律的应用产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过例题和练习题，引导学生熟练掌握运算顺序和运算定律，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数四则混合运算的运算顺序，掌握运算定律和运算法则，能够运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的运算顺序，运算定律和运算法则。
2.教学难点：运用所学的运算顺序和法则，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握分数四则混合运算的知识。
2.引导发现法：教师引导学生发现运算顺序和运算定律，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材、教具：准备苏教版数学六年级上册教材、多媒体教具。
2.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学课件：制作教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入分数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现分数四则混合运算的运算顺序、运算定律和运算法则。
苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算(例1)》说课稿
苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算(例1)》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算(例1)》这一节的内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。
本节课主要引导学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过例1的方式，让学生理解和掌握分数四则混合运算的顺序，并通过练习题让学生进行巩固和应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法，对分数运算有一定的认识和理解。
但是，学生在进行四则混合运算时，可能会对运算顺序和运算法则产生困惑。
因此，在教学这一节内容时，教师需要帮助学生理清运算顺序，让学生能够熟练地进行分数四则混合运算。
三. 说教学目标1.让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.能够应用所学的知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.如何引导学生理解和掌握分数四则混合运算的顺序。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过提问和解答的方式引导学生理解和掌握分数四则混合运算的顺序。
2.使用多媒体教学手段，通过动画和图片的形式展示分数四则混合运算的过程，帮助学生形象地理解和掌握运算顺序。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考分数四则混合运算的顺序。
2.新课讲解：通过例1的方式，讲解分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
3.课堂练习：让学生进行一些分数四则混合运算的练习题，巩固所学知识。
4.应用拓展：让学生解决一些实际问题，应用所学的分数四则混合运算的知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
可以通过列表的形式，将分数四则混合运算的顺序和法则展示出来。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。
对于学生在课堂上的参与度和理解程度，可以通过观察和提问来进行评价。
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分数四则混合运算 第一课时
教学目标：
1、理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确地进行计算；
并能根据应用运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
2、进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力；积累数学学习经验，体会
数学学习的严谨性和数学结论的确定性。
教学过程：
一、复习回顾
1、口算（看谁算得又对又快）
411×112 1÷73 21+31 0÷32 5
3
－
15
2
94÷53 41×32×23 95×72×5
9
2、仔细观察，说说先算什么,再算什么? 你发现了什么？
45÷15×18 21.4－40.5÷7.5
3.4÷(0.5+0.3×4) 0.4×18+0.6×18
小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序：
活动二、合作探究
⑴你获得了哪些信息？
⑵你能列综合算式来解答这个问题吗？
（3）你们列出的算式跟我们以前的学过的算式有什么不一样？尝试着计算一下，
它们的答案分别是多少吗？
（在有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算统称为分数四则混合运
算。）
（4）出示试一试：先独立思考，再交流：
5、小明也做了两题，你们来判断一下，他做对了吗？并说出理由。
52+53×31 30×（51+3
1
）
=1×31 =30×51+31
=31 =631
活动三、巩固练习
1、正确计算。
2、课堂作业补充习题
总结：通过今天这节课的学习，你又有什么新的收获，快把你的收获和你的同桌
交流一下。