上海教师资格考试资料：初中文言文必背古诗词导读(2)
北京教师资格考试：中学文言文必背古诗词导读之关雎
北京教师资格考试：中学文言文必背古诗词导读之关雎北京教师资格：年代：先秦出自：《诗经》内容：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【作者小传】《诗经》约在公元前六世纪中叶编纂成书，据说是由儒家创始人孔子编定的。
它是我国第一部诗歌总集，共收作品三百零五篇，分为“风”、“雅”、“颂” 三部分，都因音乐得名。
“风”是地方乐调，收录当时十五国的民歌;“雅”分大、小雅，多为贵族所作的乐章;“颂”是用于宗庙祭祀的乐歌。
【注释】这首诗选自《诗经•周南》，是男子追求女子的情歌。
[关关]雎鸠的鸣声。
[雎鸠]水鸟名，即鱼鹰。
传说它们情意专一。
[洲]水中的陆地。
[窈窕(yǎo tiǎo)]美好的样子。
[淑]好，善。
[君子]周代对奴隶主贵族男子的通称。
[好逑(hào qiú)]爱慕而期望成配偶。
[参差(cēn cī)]长短不齐。
[荇(xìng)菜]多年生水草，夏季开花，黄色，嫩叶可食。
[流]求，指女子采荇菜。
[寤]睡醒。
[寐]睡眠。
[思服]思念。
[悠哉]形容思念之情绵绵不断。
[辗转(zhǎn zhuǎn)]翻来覆去不能安睡。
[采]取。
[琴瑟]弦乐器，这里用作动词，弹奏琴瑟。
[友]亲。
[芼(mào)]拔取。
[钟鼓]打击乐器，这里用作动词，撞钟击鼓。
【导读】《关雎》是一首恋歌。
歌中描写了一个在河边采荇菜的姑娘引得一位青年男子的思慕，姑娘在河边采摘荇菜时的窈窕身影使他梦寐不忘的情景。
诗歌描画出这样一幅美丽的劳动风景图：清清的河水缓缓地流淌，一对对水鸟在河心小洲上追逐嬉戏。
那紫红色的荇菜在河水中随波摇动，一位美丽的姑娘在河边采摘荇菜，她那窈窕的身影和水中左右摆动的荇菜交相辉映。
诗中所表达的对这位姑娘的爱慕和思恋是那样的真挚和纯朴，没有半点儿矫揉造作之态。
2024上海中学生古诗文大会(初中)(50篇)参考译文
2024上海中学生古诗文大会初中文言文阅读训练（50篇）参考译文★1.欧阳询观碑欧阳询曾经（骑马）出游，看到（一块）古碑，（碑文）是晋代（著名书法家）索靖书写的。
（他）让马停下来，观看古碑上的书法，很久才离开。
（他走了）几百步又回来，下了马站在（古碑前观看），等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看，（看得意犹未尽，）于是在古碑的旁边过夜，三天后才离开。
★2.陶母责子陶侃年轻时，担任负责渔业的官吏，曾经把（一）陶罐腌鱼送给母亲。
母亲将腌鱼包封好交给送鱼来的人，回信责备陶侃说：“你身为官吏，把官家的东西送给我，（你这样做）不仅没有好处，反而增加了我的担忧啊。
”★3.桓公入蜀桓温（率军）进入蜀地，到了三峡附近。
军队中有人捕获了（一只）小猴子，它的母亲沿着江岸（一路）悲啼，（跟着）走了一百多里路（也）不肯离去。
（母猴）终于跳上船，（但）到船上后就立刻死了。
（人们）剖开它的肚子看，肠子都一寸寸地断裂了。
桓温听到此事，大怒，下令开除那个军人。
★4.陆绩怀橘陆绩，字公纪，是（生活在）吴郡的吴人。
……陆绩六岁时，在九江拜见了袁术。
袁术拿出橘子款待他。
陆绩（在）怀里藏了两个橘子，等到回去（的时候），（向袁术）行拜礼辞别（，怀里的橘子）落到了地上。
袁术说：“你来做客却在怀里藏了橘子吗?"陆绩跪下来回答道：“（这橘子是）我母亲生性所喜欢的，（我）想拿回去送给母亲。
"袁术（听后）非常赏识他。
★5.诸葛恪得驴诸葛恪字元逊，是诸葛瑾的大儿子。
……诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴（的面孔），（一天，）孙权聚集大臣们（宴饮），让人牵一头驴进来，在驴脸上贴了（一张）长纸条，写上：诸葛子瑜。
诸葛恪跪下来说：“请求（您让我）用笔再添加两个字。
”（孙权）就听从（他），给了（他）笔。
诸葛恪在那几个字下面接着写了“之驴”。
全体在座的人都笑了起来。
于是（孙权）把（这头）驴赏赐给了诸葛恪。
★6.卞庄子刺虎卞庄子想要杀虎，旅店里的童仆阻止了他，说："两只老虎正在吃（一头）牛，（它们）吃得香甜（就）一定会发生争夺，发生争夺就一定会打斗，打斗（的结果）就是大虎受伤，小虎死亡。
初中必背古诗词文言文woc
初中必背古诗词文言文woc初中阶段是学生学习古诗词和文言文的关键时期，这些经典文学作品不仅能够丰富学生的文学素养，还能帮助他们了解中国传统文化的精髓。
以下是初中必背的古诗词和文言文精选，这些作品涵盖了从先秦到明清各个时期的代表作，是学生必须掌握的文学知识。
1. 《诗经》中的《关雎》《关雎》是《诗经》的开篇之作，描绘了和鸣的雎鸠，象征着美好的爱情。
其文辞简练，情感真挚，是学习古代诗歌的典范。
2. 屈原的《离骚》《离骚》是屈原的代表作，也是中国文学史上的长篇抒情诗。
它以屈原的遭遇为线索，表达了诗人对理想的追求和对现实的不满。
3. 曹操的《观沧海》《观沧海》是曹操的名篇，通过描绘大海的壮阔景象，抒发了诗人的豪迈情怀和远大志向。
4. 王勃的《滕王阁序》《滕王阁序》是王勃的散文名篇，以其华丽的文辞和深邃的意境著称。
文章通过对滕王阁的描写，展现了作者的才华和抱负。
5. 李白的《将进酒》《将进酒》是李白的代表作之一，诗中表达了诗人对人生短暂和及时行乐的感慨，以及对自由奔放生活的追求。
6. 杜甫的《春望》《春望》是杜甫的五言律诗，通过对春天景色的描绘，反映了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。
7. 白居易的《琵琶行》《琵琶行》是白居易的长篇叙事诗，通过讲述琵琶女的故事，表达了诗人对人生无常和命运多舛的感慨。
8. 苏轼的《赤壁赋》《赤壁赋》是苏轼的散文名篇，通过对赤壁之战的回顾，展现了作者的豪放个性和对历史的深刻思考。
9. 辛弃疾的《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的词作，以元宵节为背景，表达了诗人对美好生活的向往和对现实的无奈。
10. 王安石的《泊船瓜洲》《泊船瓜洲》是王安石的七言绝句，通过对瓜洲的描绘，反映了诗人对故乡的思念和对仕途的感慨。
这些古诗词和文言文作品，不仅是初中学生必背的内容，也是中华文化的瑰宝。
通过学习这些作品，学生可以更好地理解和欣赏中国古典文学的魅力。
初中必背的古诗词和文言文手卡
初中必背的古诗词和文言文手卡初中阶段是学生学习古诗词和文言文的关键时期，掌握一些经典作品对于提高文学素养和理解能力至关重要。
以下是一些初中必背的古诗词和文言文的精选内容，可以制作成手卡方便学生随时复习和背诵。
古诗词部分：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
5. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
6. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？文言文部分：1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
2. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
4. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
6. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
上海初中中考语文必考文言文
上海初中中考语文必考文言文
上海的初中中考语文必考文言文包括《红楼梦》、《西游记》等经典名著和一些古文诗词。
这些文言文作品涵盖了古代文化、历史故事、哲理思考等多个方面的内容，要求考生对古代汉语的理解和应用能力。
举例来说，《红楼梦》是一部古代长篇小说，描写了贾府的兴衰和贾宝玉与林黛玉等人的爱情故事。
这部作品中运用了大量的文言文，要求考生能够理解文中深层意义和隐喻，并能够灵活运用文言文的表达方式。
《西游记》是一部古代神魔小说，讲述了孙悟空、猪八戒等师徒四人的西天取经之旅。
这部作品中也有很多文言文的内容，要求考生能够理解其中的古代风俗、文化传统和哲学思想，同时能够运用文言文读懂故事情节。
此外，中考还会涉及一些古文诗词，如杜甫的《登高》、苏轼的《水调歌头》等。
这些诗词要求考生能够准确理解古文的意义，并在理解基础上进行深入的解读和表达。
总之，上海初中中考语文必考文言文是对学生的语文能力的综合考察，要求考生能够准确理解文言文的意义和表达方式，并能够对其进行深入的解析和思考。
对于考生来说，掌握古代汉语的基本知识和技巧是非常重要的。
2016年湖北教师资格考试备考资料：中学文言文必背古诗词导读别云间
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第四十六首别云间【年代】：明【作者】：夏完淳【作品】：别云间三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽!已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
【注释】1.“云间”，即今上海松江，是作者家乡。
顺治四年(1647)，他在这里被逮捕。
在对故乡的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。
2.“三年”句：作者自顺治二年(1645)起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年(1647)，共三年。
3.“南冠”，用春秋钟仪的故事。
4.“毅魄”二句：是说死后，仍将抗清。
5.“灵旗”，汉武帝为伐南越，祷告太一，作灵旗。
这里指抗清的旗帜。
【作者小传】夏完淳(1631-1647)，原名复，字存古，别号灵胥，上海松江县人。
其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、讲求气节的民族英雄。
夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十七岁。
著作有《玉樊堂词》，其作思想性艺术性都达到一定的高度，在明末词坛占有重要的位置。
【导读】这首词直接抒发了作者昂扬的爱国情怀和对家乡的无限依恋之情，表达了自己誓死报国的决心，以及对抗清斗争的坚定信念。
开头两句，点明自己三年来的踪迹和目前的处境。
用语悲壮，立意深沉，写得震摄人心。
“三年”与“又”联用，暗示离乡之久，思念之深，永别之憾。
中间四句，写他对事业无成的慨叹和永别家乡时的依恋心情。
感情深挚，语出肺腑，催人泪下。
诗的最后两句笔锋陡转，于悲恨中忽见慷慨之情。
须知作者之悲不是儿女私情，而是来自报国无日的公心。
即使自己死后成了鬼魂，也要从空中注视着后继者率领部队起义、讨伐民族敌人的战斗情景。
这是一种信念，也是一个号召，表现了他宁死不屈的精神。
全诗直抒胸臆，慷慨激昂，悲壮深沉，真实地表述了一个爱国志士的胸怀和气节，并深深地感动着每一个读者，使人对这位少年英雄充满了钦佩之情。
人教版(部编版)七年级语文上册必背文言文、古诗词22篇(含译文,5页打印版)
人教版七年级语文上册必背文言文、古诗词 1. 《观沧海》 原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，看到岛上的树木，一丛丛生长着，各种草长得很繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。真是幸运极了，就用诗歌来表达自己的志向吧。
赏析：曹操这首诗可谓是大气磅礴。你看他站在碣石山上，那视野就像开了广角镜头一样。他先描写了眼前看到的实景，海水荡漾，山岛耸立，草木茂盛，秋风海浪，这是多么生动的一幅海边秋景图啊。然后他的脑洞大开，想象太阳月亮都在这海里出没，星星银河也像是海里冒出来的，这就不仅仅是写景了，而是把自己的壮志豪情都融入到这大海之中。曹操当时可是胸怀天下的人，这大海就像他的志向一样，广阔无垠，包容万象。他用诗歌来咏志，让我们看到了一个有伟大抱负的政治家、军事家的内心世界。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
赏析：李白不愧是诗仙，好友被贬官了，他的送别诗写得这么独特。你想啊，杨花飘落，子规啼叫，这画面就充满了一种哀伤的氛围。然后他说知道好友要去那么偏远的地方，心里肯定不好受。这时候他突发奇想，把自己的愁心寄给明月，让明月陪着好友去夜郎西。月亮就像是一个快递员，带着李白的牵挂和担忧，跨越千山万水。这诗里既有对友人遭遇的同情，又有对友人的深切思念，短短几句，就把那种真挚的友情表现得淋漓尽致。
初中文言文古诗词必备
初中文言文古诗词必备初中文言文古诗词是中华文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的哲理和深厚的历史文化内涵。
在初中阶段，学生们需要掌握一些经典的文言文古诗词，以提升自己的文学素养和审美情趣。
以下是一些必备的文言文古诗词，供学生们学习和背诵。
1. 《论语》节选《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。
其中，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”是《论语》中的经典语句，表达了学习的乐趣和对朋友的珍视。
2. 《岳阳楼记》范仲淹的《岳阳楼记》是一篇描写岳阳楼的散文，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者忧国忧民的情怀。
3. 《出师表》诸葛亮的《出师表》是一篇表达忠诚和决心的表文，其中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”展现了作者淡泊名利、忠诚于国的精神。
4. 《桃花源记》陶渊明的《桃花源记》是一篇描绘理想世界的散文，其中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”描绘了一个宁静祥和的世外桃源。
5. 《醉翁亭记》欧阳修的《醉翁亭记》是一篇描写醉翁亭的散文，其中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”表达了作者寄情山水、超然物外的情怀。
6. 《赤壁赋》苏轼的《赤壁赋》是一篇描写赤壁之战的赋文，其中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了作者对历史变迁的感慨。
7. 《滕王阁序》王勃的《滕王阁序》是一篇描写滕王阁的散文，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了一幅美丽的自然景色。
8. 《悯农》李绅的《悯农》是一首反映农民辛勤劳动的诗歌，其中“春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死”表达了对农民辛勤劳动的同情。
9. 《春夜喜雨》杜甫的《春夜喜雨》是一首描写春雨的诗歌，其中“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”表达了作者对春雨的喜爱和对自然的赞美。
10. 《静夜思》李白的《静夜思》是一首表达思乡之情的诗歌，其中“床前明月光，疑是地上霜。
初中九必背古诗词文言文
初中九必背古诗词文言文初中阶段，学习古诗词文言文是提高文学修养和语言能力的重要方式。
以下是初中九年级学生必背的古诗词文言文精选，这些作品不仅文辞优美，而且蕴含着丰富的哲理和情感。
《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《出师表》节选诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
《岳阳楼记》节选范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
《醉翁亭记》节选欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
《赤壁赋》节选苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
《桃花源记》节选陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
《滕王阁序》节选王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
《离骚》节选屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
初中必背古诗词文言文公开课
初中必背古诗词文言文公开课初中阶段是学生学习古诗词和文言文的关键时期，这些文学作品不仅能够丰富学生的文化底蕴，还能提高他们的语言表达能力和审美鉴赏力。
以下是一些初中必背的古诗词和文言文的精选内容，适合在公开课上进行讲解和学习。
# 古诗词部分1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
6. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
# 文言文部分1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
2. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
3. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
4. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
5. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
6. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
在教学过程中，教师应引导学生理解诗词和文言文的意境、情感以及作者的创作背景，同时教授学生如何鉴赏和分析这些文学作品。
通过朗读、背诵和讨论，学生可以更好地掌握古诗词和文言文的精髓，培养他们的文学素养和审美能力。
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上海教师资格考试资料：初中文言文必背古诗词
导读(2)
上海中公、上海中公教师联合制作
第二首 蒹葭
年代：先秦
出自：《诗经》
内容：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。
【注释】
这首诗选自《诗经•秦风》，是一首情歌。写追求所爱的人，但可望而不可及。
[蒹葭(jiān jiā)]没长穂的芦苇。葭，初生的芦苇。
[苍苍]茂盛的样子。
[伊人]那人，指可爱的人。
[一方]一边，彼岸。
[溯(sù)]逆着水流方向走。
[洄(huí)]水流迂回曲折。
[从]跟随。
[阻]险阻。
[游]通“流”。
[宛]仿佛，好似。
[凄凄]草茂盛的样子。
[晞(xī)]干。
[湄(méi)]河岸，水滨。
[跻(jī)]登，上升。
[坻(chí)]水中的小块陆地。
[采采]茂盛众多的样子。
[未已]还没有完。
[涘(sì)]水边。
[右]弯曲。
[沚(zhǐ)]水中的小块陆地。
【导读】
这是一首怀念情人的恋歌。作者对思念对象可望而不可及。中间阻隔千重，诗人思心徘
徊，不能自抑，心情无限惆怅。
此诗被历代誉为情深景真，风神摇曳的好诗。全诗共三章。每章八句，上四句写景，下
四句述事抒情。景物描写形象逼真，情深意切;叙事条理清晰，抒情感人肺腑。
此诗采取重章的形式，一唱三叹。诗人情感丰富，反复咏叹而尽其意。在重复中变换个
别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水而逐渐干涸的过程，反映出时间的推移，而诗人
又是在这时间的推移之中，徘徊瞻望。章法的重叠正显示了情感的逐层加深，反映了诗人思
恋的艰难和惆怅的心绪。
此诗长于利用景物创造一种气氛，起到了渲染、烘托的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”
的清秋萧瑟景象，衬托出主人公追求意中人而难得一见的空虚和惆怅。
【今译】
河边芦苇莽苍苍，晶莹露珠凝成霜。有位丽人真可爱，立在河水那一方。
逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。顺流而下再追寻，仿佛就在水中央。
河边芦苇青又青，晶莹露珠在闪光。有位丽人真可爱，立在河水那一方。
逆流而上去追求，道路艰险难攀登。顺流而下去追求，仿佛就在沙洲上。
河边芦苇郁葱葱，晶莹露珠亮晶晶。有位丽人真可爱，立在河水那一旁。
逆流而上去追寻，道路艰险弯又弯。顺流而下再追寻，仿佛就在河滩藏。
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