语言活动：《两个娃娃》 教学设计
大班童谣教案
大班儿歌教学设计【篇一：少儿园大班教学设计：儿歌《小水仙》】【设计思路】水仙花优美的造型，淡淡的幽香，是大家所喜爱的。
《漳州府志》记录：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被看作名花而远运海外了。
少儿在赏识水仙花的同时，也激发了少儿的研究欲念。
依据水仙花由种下或雕琢好直至水仙花开花，这大体需要一个多月的时间，因此我们就在研究水仙花的各个过程中浸透了各个领域的目标和活动。
使这一主题展开的丰富多彩、有板有眼。
活动共分为三个环节：在第一环节中，第一让少儿以察看的方式来认识水仙的外形特色，接着少儿更进一步认识水仙生物特色，同时也为少儿学念儿歌确立基础。
在第二的环节中，先请少儿赏识儿歌，接着再提出一些问题，既能提升少儿的聆听和记忆能力，又有助于少儿理解和记忆儿歌内容。
整个活动中也萌生了少儿照顾小水仙的梦想，知道一些照顾水仙花的基本方法，感觉水仙花的美。
【活动目标】1.在察看认识水仙花外形特色的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。
2.知道一些照顾水仙花的基本方法，感觉水仙花的美。
【活动准备】 ppt【活动过程】一、观看 ppt （指引少儿察看水仙花的外形特色、生长条件）1.指引少儿在观看 ppt 的过程中认真察看水仙花的外形特色。
水仙花长的是什么样子的？像什么？小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一同，根是白色的，细修长长像胡子。
绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。
花是白色的，真像一位漂亮的花仙子。
2.你知道水仙花是什么季节开花的呢？（冬季的时候，水仙花绽放了）3.你喜爱水仙花吗？为何？二、儿歌：小水仙（在认识水仙花的基础上学念儿歌，感觉水仙花的美）今日老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是否是跟你们说的同样。
1.儿歌中的水仙花长得是什么样的？（下边像葱头、上边像韭菜）我们应当如何来照顾小水仙呢？2. 少儿跟从教师朗诵儿歌。
能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。
大班美术教案《纸娃娃》反思
大班美术教案《纸娃娃》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲《中国娃娃》教学设计
歌曲《中国娃娃》教学设计歌曲《中国娃娃》教学设计教学目标[德育目标]：通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
[智育目标]：学会歌曲《在祖国怀抱里》欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》学会跳集体舞《我们的祖国是花园》创编音乐《小小作曲家》[素质发展目标]：在创编音乐《小小作曲家》时，鼓励学生的传信精神。
教学重点难点[教学重点]：有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》欣赏《中国娃娃》《最美丽》，感受歌曲欢快的情绪在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作[教学难点]：唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼，有序小小作曲家的创编练习教学准备录音机，磁带,多媒体（三山五岳和长江黄河的视频资料）学生活动设计学会跳集体舞《我们的祖国是花园》，在学跳集体舞中学会合作，并做到活泼而有序的表演。
第（二）课时一、复习教师伴奏，请学生齐唱，独唱《在祖国怀抱里》二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受2、第二遍：A：请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？B:回答书上的提问C:你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家说说，并一起交流交流。
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼，有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《最美丽》1、第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：在听赏之前教师提示：这首歌曲用了齐唱，合唱，轮唱三种演唱形式，你们能听辨出来吗？3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼，有朝气的情绪。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
教学反思对于一年级的学生来说，热爱祖国的教育是从热爱身边的人开始的，从热爱家乡入手，是一种感性的教育，到了三年级，学生的音乐素质和生活经验都有所提高，《中国娃娃》通过歌颂我过两条大河，三山五岳的大好河山和四大发明，培养学生热爱祖国的感情，增强民族自豪感，《最美丽》通过对祖国自然景色的赞美，激发学生热爱祖国的情感，这两首歌曲通过活泼，欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。
风娃娃教学设计(优秀5篇)
风娃娃教学设计（优秀5篇）风娃娃教案篇一一、活动目标1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。
2.初步感受散文的语言美、意境美。
3. 能边朗读边用动作表演情境。
二、活动准备教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
三、指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。
2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。
3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。
四、活动过程1.导入教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西？”解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。
（也可听声音导入）2.引入课题（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。
（打开ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具）学生回答（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。
导语：老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。
3.理解散文内容出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。
提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样？(飞呀飞呀)提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀）提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀）提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀）教师小结：风车可真了不起！4.学习有感情地朗读散文(1)教师完整地朗读散文（配乐）(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。
5.表演活动教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。
6.总结师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢？学生回答师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？学生回答结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗？附：教学反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。
小学一年级语文《浪娃娃》教案 3篇
小学一年级语文《浪娃娃》教案篇1教学目标：1、认识本课15个生字，会写7个生字。
2、理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入：贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中快乐地生活。
你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！（板书课题）二、自读课文1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。
再对照下面的生字表，看拼音识字2、轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。
（读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文的兴趣，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
）三、识字1、小组合作学习。
同学们可以采用自己喜欢的方法学习。
2、抽读生字卡。
现在我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读准。
3、做游戏：采摘“聪明果”。
教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。
（通过采摘“聪明果”的游戏，让学生积极参与学习，提高识字效率。
）四、写字1、认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。
2、指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这两个字，再写给同桌看看。
3、在书上将其余生字描一描。
（指导书写时，可以根据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评比过程中，互相借鉴，将字写得更漂亮。
）第二课时一、诵读课文第一自然段1、指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？2、课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？3、浪娃娃在妈妈的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀！你们在什么时候兴？二、诵读第2、3自然段1、学生自由读2——3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么说的？2、浪娃娃听了妈妈的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注意这里有三个感叹句。
大头娃娃教学设计(共7篇)
大头娃娃教学设计（共7篇）第1篇：大头娃娃教学设计大头娃娃教学设计1教学目标1、学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪.。
2、为歌曲设计演唱时的力度变更,了解顿音记号。
3、培养学生音乐感知能力,促进音乐的体验情感。
2学情分析学生经过一年多的音乐学习,能较熟练地参加音乐课各种学习活动,会听课堂学习的音乐指令,初步养成了聆听、演唱、演奏等方面的音乐学习习惯。
音乐学习的主动性和兴趣也比一年级更积极和持久。
在本单元学习中,学生已经欣赏了《舞龙》等相关民间欢庆游戏的歌曲,感受到这类歌曲有着欢快活泼,生动有趣的特点,这为学生能更好地体会本课音乐作品奠定了一定的经验储备和情感基础。
3着重难点教学着重:听辨歌曲中相同或相似的乐句,用不同的力度表示它们。
教学难点:准确表示顿音,知道顿音要唱得短促、轻快。
4教学过程活动1【导入】谜语导入,揭示课题【导入】谜语导入: 一、谜语导入,揭示课题(1)教师:这次娃娃头很大,圆圆的脑袋像光溜溜的瓜,外边圆圆里边空,人人都叫它是啥呢?(大头娃娃) (2)简介大头娃娃揭示谜底的时候,让一位同学戴上大头娃娃的头饰,和师一起介绍大头娃娃,(大头娃娃是一种汉族地区,人们在过元宵节时,舞蹈演员头上戴的像头盔似的东西,因为他的头特殊大,再加上画着各种夸张表情的脸,所以看起来很有趣,深受孩子们的喜爱。
关于大头娃娃汉族民间有很多相关的传说,据说他可以保佑人们生活平安、幸福)。
让学生初步了解大头娃娃,吸引学生,激发学生学习兴趣。
(3)播放民间大头娃娃广场舞了解大头娃娃舞这种民间舞蹈,让学生参加其中,跟着视频跳出几次大头娃娃广场舞的几次动作,培养对民间音乐的兴趣。
今天呀,我们来学唱这首歌《大头娃娃》活动2【讲授】趣味游戏学唱，体验快乐学习二、趣味游戏学唱,体验快乐学习创设音乐游戏PK情境:我们将分4次小组,举行一场音乐游戏PK!获胜的小组就能带上大头娃娃头饰,成为最后音乐派对的主角! 1.游戏一:叫醒小心灵——聆听歌曲,初步感受(1)创设游戏情境,出示游戏规则:完整聆听一首歌曲,听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受。
《可爱的娃娃》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
《可爱的娃娃》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案
《可爱的娃娃》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、认识8个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
教学课时：两课时
教学过程：
一、激趣导入
1、听故事《狼来了》，提问导入。
师：放羊娃第三次喊"狼来了"，为何没人理他？
2、板书课题，读题质疑。
（贴可爱的娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？
二、读通读懂课文
1、熟读课文，整体感知。
★自由读书，用多种方法识字；
★听录音，正字音，进一步认字。
2、读通课文，互学生字。
★同桌互学，互纠；
★开火车检查。
3、读懂课文，情感体验。
★读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？
★合作学习、汇报交流。
三、课后延伸
结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。
《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《有个洋娃娃》｜花城版
歌曲《有个洋娃娃》教学设计科目：二年级下册音乐课题：有个洋娃娃课型：综合课教学目标：1、能用科学的、有气息支持的、甜美的声音流畅、熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
2、正确掌握do、re、mi、fa、sol、la、si、的手号及段落反复记号“ll：：ll”。
3、聆听、演唱歌曲《有个洋娃娃》，通过情景创设带领学生游戏互动，创作表演等丰富的教学活动，引导他们积极主动地参与学习活动。
教学重点：快乐而有创造地演唱和表现歌曲内容，感受印度尼西亚的音乐风格和特点。
教学难点：正确唱准歌曲中同词反复的两句旋律。
教学准备：PPT课件教学过程：一、组织教学师生问好歌二、律动《掀起你的盖头来》三、复习：1、do、re、mi、fa、sol、la，si的音名及唱名。
2、复习《音阶歌》。
四，新课教学：（一）浏览印度尼西亚风光——巴厘岛。
1、播放《有个洋娃娃》伴奏的背景音乐，请学生欣赏一组印度尼西亚风光图片。
2、简单介绍印度尼西亚相关知识。
（二）揭示课题师：这节课，我们就来学唱一首印度尼西亚儿歌《有个洋娃娃》。
1、播放歌曲视频，让学生随着音乐打节拍感受歌曲的情绪。
边听边思考：歌曲告诉我们什么内容？2、了解歌曲内容学生汇报所听到的歌曲内容。
（三）掌握难句1 1 l6 6 6l 6 . 7 l i 7 6 l 5他名叫达果赞，不叫沙丽娜（1）先节奏读歌词，其次唱旋律，然后再唱词。
（四）巩固知识：段落反复记号。
（五）唱会歌曲1、按节奏读歌词。
2、逐句跟唱旋律。
3、师唱旋律，生唱词。
4、唱唱比比。
（1）4 3 4 2 l 3 - l 3价钱太贵啦。
4 3 4 2 l l价钱太贵啦。
5、播放歌曲范唱让学生跟唱。
6、师生接龙唱。
7、学生请唱，教师及时纠正音高音准。
（六）处理歌曲。
（七）小小歌台我展示。
个别学生上台表演唱。
（八）创编歌词我看见有个漂亮的洋娃娃，橡皮做的呀好玩耍。
他名叫（），不叫（）。
哎呀哎呀，价钱太贵啦。
他名叫（），不叫（）。
《风娃娃》教学设计(优秀4篇)
《风娃娃》教学设计（优秀4篇）小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教学目标：⒈认识12个生字、会写8个字。
⒈正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
⒈懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：⒈结合语言环境、联系生活识字，规范书写8个字。
⒈有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点:在读懂课文的基础上感悟文章告诉我们的道理。
教学方法：感悟朗读法、讨论法等多种方法。
前置学习1、初读课文，读准字音，将语句读通顺流畅。
2、画出课后生字，将字音读准，3、读课文，标明自然段，想想课文讲了一件什么事？对读不懂的地方标上问号？积累喜欢的词语和句子。
课时安排：2课时教学流程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。
）课件演示：娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。
今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
（二）检查预习⒈检查生字词⒈课件出示生字、生词卡片抽查连续呼吸纤夫流汗表示无影无踪行驶风筝伤心口号极小责怪断断续续⒈小组合作，上台汇报⒈通读全文，整体把握：找同学读开火车每人一个自然段。
过渡：接下来让我们走进课文一起去触摸、感悟看看这是一位怎样的娃娃？通过预习想想风娃娃做了哪些事情？他为什么要做？A、指名回答：（板：吹大风车吹起船帆吹翻风筝吹跑衣服吹断小树）B、从第二个问题的回答引入第一段的朗读事情有好有坏，你能给风娃娃做的事分一下类么？（板书：好、坏）找出相应的自然段，2到3段是写好事，5到7段写他做的坏事。
（三）分块研读，感悟明理⒈研读做好事的板块⒈指读第二段，思考：风娃娃做了什么事？结果怎样？①找出有关的句子读一读。
出示：投影片1：他深深的吸了一口气，使劲向风车吹去。
②学学风娃娃的样子做“吸”和“吹”的动作（通过评价读出风娃娃、深深吸和使劲吹的样子）③田里的秧苗喝足了水会对风娃娃说些什么呢？过渡：干涸的秧苗因为有了风娃娃的帮助痛痛快快的喝足了水而不住点头，风娃娃也因为帮助了别人而获得了快乐：他高兴极了。
小班语言教案：小方和小圆（推荐5篇）
小班语言教案：小方和小圆（推荐5篇）第一篇：小班语言教案：小方和小圆小班语言教案：小方和小圆（15分钟）目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，感受不一样的思维方式。
2、积极参与阅读活动，体验阅读的快乐，并能在活动中大胆想象和积极参与。
3、学习在遇到困难时变通思维方式，去解决生活中的问题。
过程：一、导入：了解故事中的出现的角色今天我们班上来了一些小客人，要和小朋友一起上课。
我们一起来看看是谁呢？1.圆形宝宝：小朋友们好！我是圆形宝宝，我的身体是圆圆的，我可以滚来滚去哦！看！我还有许多圆形朋友呢！它们和我一样，都可以滚来滚去哦！2.方形宝宝：小朋友们好！我是方形宝宝，我的身体是方方的，有四个一样大小的尖尖的角。
3.锯子：小朋友们好！我是锯子！你有没有见过我呢？（熊大熊二）你知道我是做什么的吗？（锯大树，还可以锯很多的东西，如门啊、窗啊等等）二、演示故事：1.有一天，小方认识了一群朋友，它们长得和小方不一样，它们有着圆圆的身体，每个小圆还有着属于自己的颜色，小圆们走路的时候最有意思，总喜欢咕噜噜滚来滚去。
小方非常喜欢它们，他们成了好朋友，在一起快乐地玩耍。
2.叮铃铃，铃声响啦！原来这是集合的铃声，小圆们滚动着圆圆的身体，咕噜噜，一个一个有秩序地跑进了屋子集合。
哎呀！小方也快快地跟了过去，它也想进去！3.哎呀！可是小方进不去！小朋友，这是什么原因呢？（因为门是圆的，小方是方的!）4.小方好想好想进去跟小圆们在一起，可是他进不去呀！它非常着急，这时候如果你是小方，你会怎么做呢？（大哭、找妈妈、不哭认真想办法……试着改变自己）小方试着把自己变长、变弯，又试着单脚站立、把自己折叠起来，可它还是进不了那扇门。
5.小圆们在屋子里也非常希望小方能进来，他们也帮小方想办法呢！一个小圆说说：“你得变成圆的！”小方很努力地去改变自己。
另一个小圆又说：“你得相信自己是圆的！”小方不停地对自己说：“我是圆的，我是圆的，我是圆的……”可是，小方还是进不去！6.这时一个小圆想到了一个办法！它说：“只有把小方变成圆的，就能够进来啦！”于是大家一起想办法，怎样把小方也变成小圆。
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东区小鳌溪幼儿园
小三班 备课信息
日期 2017-5-11 星期 第（13）周
活动名称 语言活动：《两个娃娃》 上午（√）
下午（ ）
活动目标
1、观察画面并用语言讲述对故事情节的理解。
2、了解用餐卫生的重要性并知道如何做到用餐卫生。
活动准备
1、幼儿用书：《两个娃娃》。
2、DVD：《两个娃娃》。
活动过程
一、教师带领幼儿阅读故事大书，请幼儿观察画面，了解故事
内容。
----吃饭时间到了，白雪妈妈为阿花和胖胖准备了哪些好吃
的？（封面）
----两个娃娃吃饭的时候有什么不一样？你喜欢谁吃饭的样
子？为什么？（第2-3页）
----不干净的样子会给人带来不舒服的感觉。
----不爱干净还会招来很多麻烦。看胖胖遇到什么麻烦了？小
蚂蚁爬到胖胖鼻子上想干什么？小蚂蚁爬在身上会怎样？（第
4页）
----瞧，胖胖喜欢小蚂蚁趴在他的身上吗？它会对小蚂蚁说什
么？小蚂蚁怎么了？
----当胖胖甩掉小蚂蚁之后发生什么了？（第5页）
----为什么很多蚂蚁都喜欢爬到胖胖身上？（第6页）
----谁有好办法救救胖胖？
----胖胖在做什么？洗完澡蚂蚁还会找胖胖吗？
----吃晚饭的时间到了，这次胖胖会怎样吃饭呢？（第9页）
----吃完饭，胖胖还做了什么让自己变干净的事情？
二、播放DVD，请幼儿欣赏故事。
活动总结
在《两个娃娃》这节课里，我首先请幼儿观察一下书本的
内容，幼儿表现得非常认真，再引导幼儿一边观察画面，共同
讲述书本内容，让能力较强的幼儿说一说图画中有什么小动
物，长什么样子，分别在干什么，再让幼儿模仿故事中小花和
胖胖的动作，这样边说边做，就能引导幼儿通过简单的观察模
仿，提高幼儿的学习模仿能力和语言表达能力，达到了解故事
情节的目的。
东区小鳌溪幼儿园
小三班 备课信息
日期 2017-5-11 星期 四 执教者 徐静欣 第（13）周
活动名称 音乐活动：《大扫除》 上午（√）
下午（ ）
活动目标
1、感受儿歌的韵律并学唱歌曲。
2、结合生活经验在游戏情境中进行表演。
活动准备
1、幼儿用书：《大扫除》。
2、DVD：《大扫除》。
活动过程
一、请幼儿观察幼儿用书，讲述小猪在做什么。
----小猪家的人在干什么？（幼儿回答后教师用完整语言复
述）
----想想看大扫除还可以做些什么？
二、播放DVD，请幼儿欣赏。
----今天我们要来大扫除，什么是大扫除呢？
----我们一起来看看小猪做了什么事情把。
三、请幼儿跟着老师学念儿歌，并做出各种打扫卫生的动作。
活动总结
在这节《大扫除》活动中，我先请幼儿观察幼儿用书，讲
述画面内容，这样一来幼儿一边观察，一边讲述，课堂上的学
习气氛一下子就变的非常高涨，幼儿积极地分享自己所看见
的，我们班能力较强的幼儿都能够比较完整地表达，而能力较
弱的也能进行简单的讲述，这时幼儿的注意力都非常集中，在
幼儿观察的过程中老师再配合动作念歌词，小朋友们一下子就
记住了歌词和动作，等到老师播放DVD的时候，大部分的幼儿
都能跟着音乐一起唱了，所以这节活动基本达到的教学目的，
在接下来的活动中应该着重引导能力较弱的幼儿注意动作与
音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆进行学习模仿。
东区小鳌溪幼儿园
小三班 备课信息
日期 2017-5-12 星期 五 执教者 徐静欣 第（13）周
活动名称 美术活动：《五色彩块》 上午（ ）
下午（√）
活动目标
1、学会用正确的坐姿和握笔姿势完成作品。
2、能模仿老师画出正方形的简单轮廓并涂上颜色。
活动准备
1、各色蜡笔和白纸。
活动过程
一、出示彩色的方块积木，引导幼儿观察。
1、教师：“今天我们有一些好朋友来到了幼儿园，请看看它们
都是谁。（出示积木）
幼：积木。
2、教师：“这些积木都是什么形状的呢？
幼：正方形的。
3、教师：“对了，请问你们能用蜡笔画出它们的样子吗？
幼：可以（幼儿自由模仿）
二、师生共同探索用蜡笔画出简单的正方形轮廓。
1、教师：“我们首先要画出一个正方形，然后用彩色的蜡笔添
上颜色。
----幼儿学习模仿。
2、教师边画边提醒幼儿要注意画的大小比例要协调，而且颜
色不能涂出界限外。
----幼儿用手指在半空中，跟着老师的思路尝试画出各种小方
块。
三、幼儿操作，教师指导。
1、教师提供帮助并鼓励幼儿耐心创作。
活动总结
本次活动我首先引导幼儿观察积木，然后慢慢引导幼儿说
出自己所观察到的细节，一边请幼儿表达，一边用完整的话语
进行总结，让幼儿简单了解方块积木长什么样子，再请幼儿用
手指在半空中学习画出窗帘的轮廓，幼儿也很快就掌握了画
法，等到最后我提出对幼儿作品的要求后，幼儿根据可参考的
积木尝试独立操作，虽然会有画得比例不协调和稍稍出界的现
象，但大部分的幼儿都能够按照老师的要求完成作品，能力较
弱的幼儿在老师的协助下也完成自己的作品。完成绘画作品的
幼儿都很高兴地和旁边的幼儿分享自己的经验，而且还会互相
评论对方的作品，哪一个小朋友画得像，哪一个画得没那么像，
为什么不像等等。本次活动在开头锻炼幼儿的观察能力，模仿
能力，中间环节锻炼了幼儿表达能力，想象能力，最后他们还
学会了欣赏他人和自我欣赏，并且乐于和他人分享自己的经
验。