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1 2007年北京密云高考语文质量分析 中学教研室语文组：果长亮 一年一度的高考尘埃落定。在这场决定着我们密云考生命运的战斗中，艰苦奋战的不只是广大考生、一线教师、还有我们的教研工作者亦将接受严峻的考验。我们能否不辱使命，无愧于我县三千多智慧的头脑与渴求的目光，一年的不懈努力，累累的硕果，便是最好的见证。 一、基本情况 我县今年的语文高考成绩理科平均分是97.59分，比市平均分低2.2分，文科的平均分是95.97分，比市平均分低0.56分。 二、试卷特点 2007年高考北京语文试卷总体上说是体现了“以纲为本，逐步出新”的思想。 1．以纲为本 本试卷依据教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明（语文）》来命题，保持了命题的稳定性。 《2007年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明（语文）》（以下简称《北京卷考试说明》）较之往年，在考试内容上主要有4点变化： （1）删去“语文基础知识的掌握和应用”部分中“语句的扩展，语段的压缩”和“句式的选用、仿用和变换”两项内容，将相关内容进行重新定位与归类；（2）调整“古代诗文阅读”部分中“翻译”和“断句”的次序，在文章内容理解方面兼顾特色与全面相结合的考查原则；（3）重新确定“现代文阅读”中部分考查内容的选文性质，以“论述类、实用类”取代“一般社会科学类、自然科学类”，在命题选材方面更为灵活、自由；（4）微调“写作”部分的高端要求，将“鼓励写‘有创意’的文章”作为命题和评阅的主导方向。 这4点变化在今年的北京卷语文试题中得到了落实：从语言表达简明的角度考查了学生的概括能力（第23题）；在原计划古文“翻译”和“断句”全面考查的思路中只选择了后者（第11题）；引导考生对经营管理学方面的最新问题作出理解（第14—17题）；旗帜鲜明地倡导考生对同一材料抒写个性化、有创意的认识和感悟（第25题）。 2．逐步出新 2

2007年高考北京卷语文试题的新，表现在两个方面： 一是引领新潮流：如作文的25题，阅读下面文字，按要求作文。 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。 今年北京卷的作文题，一面世便引起各方热议。有大声喝彩者，有哀声叹气者，有怒发冲冠者，也有摸不着头脑者。不管如何评价此题，北京市的作文毕竟又向前迈了一大步，从这个意义上说，北京市的作文引领了新潮流。 二是体现了新课标：高中语文课程标准中对学生的应用能力、审美能力、探究能力提出较高的要求。所谓“应用”“审美”“探究”，说到根本还是学生的思维能力和表达能力。 2007年高考北京卷语文命题，在对考生思维能力的检阅上，体现了一定的力度。这“体现”至少表现在三个方面。第一是思维的准确性，如23题（略）。第二是思维的深刻性，如17题（略）。第三是思维的周密性，如22题（略）。 思维的准确性、深刻性、周密性，再加上作文要求的思维的合理性、创新性，新课标对学生思维能力所提出的要求，已经在今年的命题中在一定程度上得到体现。 三、试题分析 第一大题分析： 第1题考查现代汉语常用词语的识记。每个选项中大部分词语含有一个相同语素，错点均为误用音近字，推究词义即可辨明。A项“精络”应为“经络”，B项“祸福予共”应为“祸福与共”，C项“一言即出”应为“一言既出”，D项全部正确，为本题正确选项。 第2题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。 第3题考查成语的理解和运用。A项“富甲一方”意为“拥有的钱财在地方 3

上居第一位”，与“超脱于物质利益”构成“相反”的意思，使用恰当。B项“恪尽职守”意为“谨慎认真地做好本职工作”，与“生前卫士”、“矢志护灵”的语境相符。C项“心有余悸”意为“事情虽然过去，但回想起来，仍感到害怕”，符合语境，使用正确。D项“含英咀华”意为“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容“花蕾”，使用有误，为本题正确选项。 第4题考查病句的辨析。A项语句表述准确规范，为本题正确选项。B项“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。C项“大家都以为„„，看到„„”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟”。D项“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部„„的剧本”。 第5题考查中外重要作家和作品的基本了解。C项《儒林外史》的作者应为吴敬梓，表述有误，为本题正确选项。本题局部内容有的是高中语文读本中的内容，这就提醒我们要注意读本的使用。 第二大题分析： 【文言文选段简评】 本段文字节选自《淮南子•泰族训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉初年淮南王刘安及门客李尚、苏飞、伍被等共同编著。内容以道家思想为主，糅合了儒法阴阳等家，一般列《淮南子》为杂家。实际上，该书是以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”等古代神话，主要靠本书得以流传。《泰族训》总论天人之际，古今之变，而落实于治国之道，节选部分“无法不可以为治也，不知礼义不可以行法”强调了礼义教化的作用，阐明了德与法的关系。 今年北京卷的文言文阅读，改变了全国卷以史传文为主的局面，选取的文本偏重于议论，因此难度相对要大一些。选段总计502字，文字量适中。为命题的需要，中间删去了226字，使语言更加简洁，论述更为集中，很好的反映了原作的观点，而难度则明显降低了。 第6题考查对常见文言实词的理解。解释不正确的是A项。试题所选的四个词语，都是在高中教材中出现过的，仍然是在考查知识的迁移能力。踵，在《触龙说赵太后》一文中，有“媪之送燕后也，持其踵为之泣”一句；唱，在《黄花岗七十二烈士事略序》一文中，“而予三十年前所主唱之三民主义„„”也曾学过；察，《石钟山记》“徐而察之”用法就和此处相同。A项的“正”应该是一个 4

使动用法，使„„正。因为其他三项词义都比较常见，难度并不大。 第7题考查常见文言虚词在文中的意义和用法，要求考生能够结合文句，把课文中所学的知识自觉迁移到阅读文段中，准确把握同一虚词在文中不同句子中的意义和用法。设题时既有同一虚词在文中不同句子中的意义和用法的辨析，如B、D两组；也有将课文所学例句与阅读材料中的句子对照组合的考查形式，如A、C两组。各组句中，加点的词的意义和用法相同的一组是C。C组中“庶绩咸熙”与“少长咸集”两句中的“咸”都是副词，作都讲。A组中“至难也”中的“至”是副词，极、最的意思；“碧水东流至此回”中的“至”是动词，作到讲。B组中“然越人为之以求荣也”中的“之”是代词，代越人刻肌肤，鑱皮革，被创流血；“若风之摇草木”中的“之”是助词，无意义，其语法功能是取消“风摇草木”句的独立性，使之作“若”的宾语。D组中“明好恶以示之”中的“以”是连词用在状语和动词之间，表示修饰；“各以小大之材处其位”中的“以”是介词，作按照、依照讲。 第8题考查的是文言句式。考查对文言省略句省略内容的理解，这一点和以往并没有根本区别。不同的是，往年省略句补出的成分不是主语就是宾语，今年补出的内容两个是连词，另两个是代词，分别是主语和宾语。解答这类试题，同样需要对文意的理解。 A项是一个承接关系复句，应该补出“则”，相当于“那么”“就”；C项“教之所成”承前省略了“此”，用以指代“言为文章，行为仪表”；D项意为“不是在该用刑时故意不用刑去惩戒他们”，省略的应该是代词“之”。这三项补出的内容都是正确的。B项两分句之间是递进关系，而不是因果关系，不应该用“故”，而应该用“而”。所以不符合文意的应该是B项。 第9题考查的是信息的筛选，正确答案是C。因为题干问的是“全部”，解答这道题，可以用排除法，①句表达的意思是法律的作用毕竟有限，③句是说世风流俗对人的影响，这两项，都不是“直接反映重礼义教化思想”。把包含①③的项排除就可以了。其他四项，⑤句是用比喻的方式表达礼义教化的作用。②句用了一个递进复句，从反面强调礼义教化的重要性，④句“百工维时，庶绩咸熙”是重视礼义的结果，⑥句说孔门弟子“入孝出悌，言为文章，行为仪表”是礼义教化的结果。 第10 题考查的是对文意的分析和理解，不符合文意的是D项。本段文字的主旨在于强调礼义教化的作用，认为君主应该修治礼义，任用贤能，这样就可以做到“法设而不犯，刑措而不用”，因此，ABC三项的表述都是正确的，D项的表述与文章的主旨相抵触，在文中找不到依据。 第三大题分析：