小学语文文言文考点梳理及练习题
中小学语文文言文《东周列国志》练习题(含答案)
中小学语文文言文《东周列国志》练习题（含答案）阅读下面的文言文，回答问题。
边光范，字子仪，并州阳曲人。
性谦退和雅，有吏材。
长兴四年，改太常丞。
丁内艰。
晋天福二年，拜太府少卿。
上书曰：“臣闻唐太宗有言：‘朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史。
’则知此官实系治乱，必须得人。
今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。
实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。
望选能吏以苏民瘼，用致升平。
”奏入，留中不出。
晋少帝即位拜右谏议大夫权知开封府事迁给事中。
时与契丹失欢，河朔连兵，命光范出使修好。
少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚。
（选自《宋史•卷二百六十二•列传第二十一》，有删减）1.解释下列加点词在句中的意思。
（1）臣闻．唐太宗有言（）（2）或．贡奉家财（）（3）或但．循官序（）（4）而民受其赐鲜．矣（）2.用“/”给下面的句子断句。
（限断三处）晋少帝即位拜右谏议大夫权知开封府事迁给事中。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）性谦退和雅，有吏材。
（2）望选能吏以苏民瘼，用致升平。
4.下面对句子意思理解不当的一项是（）A.“性谦退和雅”是说边光范的性格谦让、温和、文雅。
B.“以此牧民，而民受其赐鲜矣。
”表现了边光范对皇上管理能力的担忧。
C.“命光范出使修好”表明边光范的外交才干。
D.“少帝以光范藩邸旧僚，待遇尤厚。
”说明边光范得到少帝的重用。
参考答案：1.【参考答案】（1）听说（2）有的（3）只，仅仅（4）少2.【答案】晋少帝即位/拜右谏议大夫/权知开封府事/迁给事中。
3.【参考答案】（1）（边光范）生性谦让、温和、文雅，有才干。
（2）希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦，从而天下太平。
4.【答案】B。
解析：读懂文意，即可判断。
从“今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。
实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。
”可知是对如今当刺史之职的人的担忧。
故本题选B。
人教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习
人教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《两小儿辩日》，完成后面的题目。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？［1］下面两句话，一是直接引用句，二是间接引用句。
请将第一句改为间接引用句，第二句改为直接引用句。
（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”________________________（2）一儿以日初出远，而日中时近也。
________________________［2］用自己的话说明两小儿的观点。
__________________________2. 阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
［1］写出下列字词的意思。
（1）谏：____________（2）三旦：____________（3）善哉：____________［2］说说下列句子的意思。
（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”_______________________________（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_______________________________［3］年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）A.习惯早晨锻炼。
小学文言文练习题及答案
小学文言文练习题及答案一、选择题1. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的是：A. 学而时习之B. 之乎者也C. 吾将上下而求索D. 之于彼，何如？答案：B2. “温故而知新”出自以下哪部经典著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. “不以物喜，不以己悲”这句话体现了以下哪种思想？A. 儒家思想B. 道家思想C. 法家思想D. 墨家思想答案：B二、填空题1. “三人行，必有我师焉。
”这句话出自《_________》，意思是在三个人一起行走时，其中一定有我可以学习的地方。
答案：论语2. “_________，不亦乐乎？”这句话出自《论语》，表达了对学习乐趣的赞美。
答案：学而时习之三、翻译题1. 请将下列文言文翻译成现代汉语：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。
’”答案：孔子说：“学习而不思考就会迷失方向，思考而不学习就会陷入危险。
”2. 请将下列句子翻译成文言文：“我每天早晨起床后都会读书。
”答案：吾日日晨起，必读书。
四、简答题1. 《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们什么道理？答案：这句话告诉我们要设身处地为他人着想，不要把自己不喜欢的事情强加给别人。
五、阅读理解题阅读以下文言文段落，回答问题：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
孟子少时，游于市，见人杀猪，归而问母曰：“何为杀猪？”母曰：“以供祭祀。
”孟子曰：“祭祀何为？”母曰：“祭祀以求福。
”孟子曰：“求福何为？”母曰：“求福以保家。
”孟子曰：“保家何为？”母曰：“保家以安身。
”孟子曰：“安身何为？”母曰：“安身以立命。
”孟子曰：“立命何为？”母曰：“立命以行道。
”1. 孟子的母亲为什么选择搬家？答案：孟子的母亲选择搬家是为了给孟子一个良好的学习环境。
2. 孟子的母亲为什么断机杼？答案：孟子的母亲断机杼是为了教育孟子要专心学习，不要因为外界的诱惑而分心。
六、作文题根据你对《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的理解，写一篇不少于300字的短文。
苏教版小学六年级语文上册文言文阅读理解知识点专项练习
苏教版小学六年级语文上册文言文阅读理解知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的文言文，完成练习。
陈元方候袁公陈元方年十一时,候①袁公。
袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益敬。
”袁公曰:“孤⑤往者尝为邺⑥令,正行此事。
不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静⑨,万里如一。
周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”——[南朝]刘义庆《世说新语》（注释）①候:拜访,问候。
②履行:实践,做。
③绥(suí):安,安抚。
④恣(z ì):任凭。
⑤孤:古代王侯的自称。
⑥邺(yè):地名。
⑦卿:客气,亲热的称呼。
⑧法:效法,仿效。
⑨周旋动静:这里指思想和行动。
⑩师:学习。
［1］对下列语句中加点字理解不正确的一项是( )。
A.陈元方年十一时。
(时间)B.久而益敬。
(更加)C.孤往者尝为邺令。
(曾经)D.周公不师孔子。
(效法)［2］下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是( )。
A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行［3］下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是( )。
A.元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。
B.文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。
C.“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不失礼貌，回答得恰到好处。
D.本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。
2. 阅读下面文言文，完成练习。
师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
小学四年级上册语文文言文阅读理解专项知识点综合题部编版
小学四年级上册语文文言文阅读理解专项知识点综合题部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读《弟子规》节选，完成练习。
冠①必正，纽必结，袜与履，俱②紧切。
置③冠服，有定④位，勿⑤乱顿，致污秽。
（注释）①冠：___________。
②俱：___________。
③置：___________。
④定：___________。
⑤勿：___________。
（译文）（出门）帽子要戴正，扣子要系好，袜子和鞋都要穿平整紧凑。
（在家）衣帽都要摆放好，各自都要有固定的位置，不要乱丢，把家里弄得又脏又乱。
［1］请根据译文内容，猜一猜加点字的意思，补全注释。
［2］这段话所讲的事情中，哪些你还没有做到呢？以后准备怎么做？____________________________________2. 阅读《王戎不取道旁李》，完成习题。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子析枝，诸儿竞走取之，唯戒不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］解释下面的字词。
（1）尝：_______ （2）竞走：_______（3）唯：_______ （4）信然：_______［2］翻译下面的句子。
（1）看道边李树多子折枝。
_____________________________________（2）树在道边而多子，此必苦李。
_____________________________________［3］这个故事使你获得了什么启示？你认为王戎是个怎样的孩子？_____________________________________3. 文言文阅读。
宋濂嗜学宋濂余幼时即嗜(shì)学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
［1］古今异义。
（1）“走送之”中的“走”古义为________，今义为__________。
小学五年级语文上学期文言文阅读理解知识点专项练习部编人教版
小学五年级语文上学期文言文阅读理解知识点专项练习部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。
古人谈读书敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》余尝谓,读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？——（宋）朱熹盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。
此三者，缺一不可。
——（清）曾国藩［1］解释加点字词。
恒：_________ 耻：_________知：_________ 识：_________厌：_________ 漫浪：_________［2］说说你对这句话的理解。
（1）敏而好学，不耻下问。
___________________________（2）心既到矣，眼口岂不到乎？___________________________（3）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
___________________________［3］谈谈你对读书的看法。
___________________________2. 课外阅读。
别董大 [唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（1）这首诗中描写的景物有哪些？___________________________（2）诗中写景的诗句是：_____________________________________抒情的诗句是：_____________________________________（3）用自己的话说说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”的意思。
___________________________________________________________3. 小古文阅读。
中小学语文文言文《同学一首别子固》练习题(含答案解析)
中小学语文文言文《同学一首别子固》练习题（含答案解析）阅读下面的文言文，回答问题。
同学一首别子固王安石江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓贤人者，予慕而友之。
淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。
二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币③未尝相接也。
其师若④友，岂．尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰：“学圣人而已矣。
”学圣人，则其师若友，必学圣人者。
圣人之言行，岂有二哉？其相似也适然。
予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。
还江南，为子固道正之，子固亦．以为然。
予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。
子固作《怀友》一首遗．予，其大略欲相扳以至乎中庸⑤而后已。
正之盖亦常云尔。
夫安驱徐行，轥中庸之庭，而造于其堂，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。
辅而进之，其可也。
噫！官有守，私有系⑥，会合不可以常也，作《同学一首别子固》以相警，且相慰．云。
【注】①子固：曾巩，字子固。
②正之：孙侔，字正之。
③辞币：书信和礼物。
④若：和。
⑤中庸：儒家奉行的道德标准。
⑥系：牵制。
1.解释下列句子中加点词的意思。
（1）岂．尽同哉_________ （2）子固亦．以为然_________ （3）子固作《怀友》一首遗．予_________ （4）且相慰．云_________2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.此文是王安石青年时期的作品，表达了“至乎中庸而后已”的远大志向。
B.孙侔和曾巩两个人素未谋面，却相互信任，说明是“学圣人”的效果。
C.“中庸”是儒家的一种主张，提倡对待人事应采取不偏不倚、调和折中的态度。
D.王安石和子固、正之是同学，是好朋友，此文表达了朋友间的真挚感情。
参考答案1.【参考答案】（1）难道（2）也（3）赠送（4）慰勉，劝勉2.【参考答案】我在淮南，向正之提起子固，正之不怀疑我的话。
小学四年级语文上册文言文阅读理解专项知识点综合题
小学四年级语文上册文言文阅读理解专项知识点综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读小古文，完成练习。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
《破瓮救友》［1］解释加点字的意思。
爱之（_______）破之（_________）足跌没（__________）水中了（_________）其大旨（_________）光持石击瓮（___________）［2］这个故事的主人公是（）A.司马光B.归有光C.黄继光D.李四光［3］“自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
”下列词语中“释”的意思和句中“释”的意思相同的是（）A.爱不释手B.难以释怀C.冰释前嫌D.解释清楚2. 课内阅读。
胤恭勤不倦，博学多通。
_________，__________，__________。
［1］按原文填空。
［2］本文主要学习古人___________的精神。
［3］再写出两个与古人读书求学有关的成语_________ _________。
3. 小古文阅读。
燧明国①不识四时昼夜②，有火树名燧木，屈盘③万顷。
后世有圣人，游日月之外，至④於其国，息⑤此树下。
有鸟若鸮⑥，啄树则灿然火出。
圣人感⑦焉，因用小枝钻火，号燧人。
注释：①燧明国：传说中的国家名。
②四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜。
③屈盘:曲折盘结。
④至：到。
⑤息：休息。
⑥鸮(xiāo)：鸱鸮(chī)，鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲，吃鼠、兔、昆虫等小动物，对农业有益。
⑦感：感悟。
［1］（理解句子）结合注释，理解下列句子的意思。
（1）燧明国不识四时昼夜。
__________________________（2）圣人感焉，因用小枝钻火。
_________________________［2］这段文字讲述了燧人________的故事。
人教版小学五年级语文上册文言文阅读理解知识点专项练习
人教版小学五年级语文上册文言文阅读理解知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。
②契：用刀刻（记号）。
③惑：愚蠢，糊涂。
［1］解释下列加点的词。
（1）涉江者________（2）其剑自舟中坠于水________（3）求剑若此________［2］与“刻舟求剑”意思相近的词是（）A.看风使舵B.见机行事C.随机应变D.墨守成规［3］楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？_______________________________________［4］这个故事告诉我们（）A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
2. 阅读《古人谈读书》选段，完成习题。
知之为知之，，是知也。
敏而好学，。
默而识之,学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
［1］按原文填空，写在横线上。
［2］用自己的话写写画“﹏﹏”的句子的意思。
__________________________________________［3］对文段内容理解有误的一项是（）A.“默而识之”讲述的是学习方法。
B.“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。
C.第一句告诉我们学习中不能不懂装懂。
［4］结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。
________________________________________________________3. 阅读理解。
徐孺子赏月（一）徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。
湘教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习
湘教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下文，完成练习。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）“为”字的解释：A．因为 B．同“谓”，说 C．是 D．认为（1）此不为远者小而近者大乎？（________）（2）孰为汝多知乎？（________）［2］用“/”给下面的句子划分朗读的节奏（标三处）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？［3］两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？（最好用文言文回答）____________________________［4］听了两小儿的话，孔子会怎么回答？两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子曰：“____________________。
”2. 阅读并答题。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］写出“之”在句子中的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（______）（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（______）（______）（3）虽与之俱学，弗若之矣。
（______）［2］下列朗读停顿划分正确的一项是（）。
A.使/弈秋/诲二人/弈B.使/弈秋/诲/二人弈C.使弈秋、诲、二人、弈［3］短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个_________，告诉我们_________的道理。
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令狐采学创作
令狐采学创作
小升初语文文言文考点梳理及巩固练习题
令狐采学
一、通假字
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”说，通“悦”，愉快，
高兴。《论语十则》
2、女知之乎?女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导
别人吗?)。《论语十则》
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”知通“智”，智慧。谁说
你知道的事情多呢《两小儿辩日》
4、担中肉尽，止有剩骨。 止通“只”。《狼》
5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先
在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己
的座位上了《郑人买履》
6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》
7、才美不外见 “见”通“现”，出现。《马说》
8、河曲智叟亡以应 “亡”通“无”《愚公移山》
9、小惠未偏，民弗从也。 偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿
论战》
10、一切乌有。 乌通“无”，没有。《山市》
二、古今异义。
1、绝境 古义：与世隔绝的地方。
今义：无出路的境地。
令狐采学创作
令狐采学创作
例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，
遂与外人间隔。(《桃花源记》)
2、交通 古义：交错相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌
交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)
3、穷古义：穷尽。
今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃
花源记》)
4、鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：指(食物)味道好。例句：芳草鲜美，落英缤
纷。(《桃花源记》)
5、布衣 古义：平民。
今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。
(《出师表》)
7、可以古义：可以凭借。
今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请
从。(《曹刿论战》)
8、开张古义：扩大。
今义：开业(多指商业部门)。例句：诚宜开张圣听
(《出师表》)
9、涕古义：泪。
今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所
言。(《出师表》)
令狐采学创作
令狐采学创作
10、兵 古义：兵器。
今义：士兵。例句：兵甲已足(《出师表》)
12、池 古义：护城河。
今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深
也(《<孟子>二章》)
14、走 古义：“跑”的意思。
今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡
桓公》)
15、汤古义：热水。
今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探
汤(《两小儿辩日》)
16、去古义：离开。
今义：到……去例句：我以日始出时去人近(《两小
儿辩日》)
17、再 古义：第二次。
今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而
竭。(《曹刿论战》)
三、常见文言虚词归纳总结。
【之的用法】
1、“之”作代词的用法最多。
学而时习之，不亦说乎? 代词，指学过的知识
2、“之”作动词
送孟浩然之广陵 是动词“到”
令狐采学创作
令狐采学创作
3、“之”作结构助词“的” 例如：圣人之道。
4、“之”起调节音节作用，不译 例如：久之，目似瞑。
【其的用法】
1、代词，指“他、她、它(们)的”例如：欲知其轻重，指
“它的”，大象。
2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。
其真无马邪?其真不知马也(《马说》)——第一个“其”，表
反问语气，可译作“难道”;第二个“其”，表推测语气，可
译作“恐怕”。
【而的用法】
用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示
前后两部分的并列、承接、转折、等关系
1、人不知而不愠，不亦君子乎?(但是，表转接)
2、学而时习之，不亦说乎? (表并列)
3、温故而知新。(然后，表承接)
【常见的语气词】
一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、
乎、耶、邪”。
1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”
2、谬矣，矣：语气词，了
3、学而时习之，不亦说乎?乎，语气词，吗
四、文言文语句的翻译。
翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使
令狐采学创作
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译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：
①
留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词
语。
② 补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。
③ 删。即删除不需要译出的虚词等。
④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调
整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
小升初语文文言文针对性练习及答案
（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退
为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群
儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击
瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在
某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜
枚举。请举一例。
（二）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非
吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃
令狐采学创作
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嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居
焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉：
B.贾人：
2.这段文字源自历史典故：
。
（三）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为
女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴
儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母
而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子
而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：
猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）
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3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举
一个你生活中的实例作简答。
（四）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒
而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）
②因释其耒而守株释（）
③而身为宋国笑身（）
④冀复得兔冀（）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一
角度简要谈谈。
答： 。
（五）
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑
屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬
其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而
谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯
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②从而谢焉谢
2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
答： 。