最新苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂
新人教版九年级上册音乐课件 第1单元：中国魂(17张)
《亮剑》是一部战争艺术和传奇色 彩融会贯通的主旋律作品。剧中，爱国 精神与英雄主义、铁血丹心与人世常情、 斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。
故事内容是讲述 我军优秀将领李云龙， 从他任八路军某独立 团团长，率部队在晋 西北英勇抗击日寇开 始，富有传奇色彩的 一生。
这句话就是李云龙，这位“草莽英雄” 式将军的一生写照。
作曲、作词：李海鹰
请聆听歌曲。知道这首歌曲的曲名吗？歌曲塑造了什么形象？
《中国军魂》 歌曲塑造了中国军人誓死保卫祖国的英雄形象
如果祖国遭受到侵犯 热血男儿当自强， 喝干这碗家乡的酒， 壮士一去不复返。 滚滚黄河，滔滔长江， 给我生命，给我力量， 就让鲜血染红最美的花， 洒在我的胸膛上。 红旗飘飘，军号响， 剑已出鞘，雷鸣电闪， 从来是狭路相逢勇者胜。 向前进，向前进， 向前进，向前进， 红旗飘飘，军号响， 剑已出鞘，雷鸣电闪， 从来是狭路相逢勇者胜。 向前进，向前进， 中国军魂！
而且标志着科学的真正进步。2022年2月13日星期日3时38分20秒15:38:2013 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午3时38分20秒下午3时38分15:38:2022.2.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
李云龙经典语录
1---(对和尚) 我要死也要死 得像个爷们, 我不能这样窝 囊地死了, 要死也要死在冲 锋的路上 。
2.----（对战士）我们团要像野狼团,我 们每个人都要像是嗷嗷叫的野狼! 吃 鬼子的肉,还嚼碎鬼子的骨头. 狼走千 里吃肉，狗走千里吃屎，咱独立团啥 时候改善伙食啊? 那就是碰到小鬼子 的时候! (战士哈哈大笑)
请仔细聆听歌曲前奏，是由什么乐器主奏的？其音调具有什么特点？
新人教版初中九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入新课1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
（一）初次欣赏，整体感受（二）二次欣赏，分析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。
xx ∣xx xx x xxx ∣速度：轻快——表现：热情、积极。
节奏：44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
（三）再次欣赏，划分结构A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。
其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。
这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。
在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？55︱11 22 3 234︱……··分析：①4433 3 22 2︱……②44音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折②中音区旋律线条平稳力度：①中弱、轻巧地、有弹性地②中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
九年级音乐上册第一单元《爱我中华》
二、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？
（我的中国心，我的祖国，龙的传人，我和我的祖国，黄种人等）
欣赏一下
课后作业
一、能够有感情的演唱《爱我
中华》
二、通过小组讨论的方式与同
学分享找到的爱国歌曲，每人 至少2首
点的记法。在基本音上面加点的叫高音，在基本音下面加点的叫低 音，基本音叫中音。
问一问
一、我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多
的国家，那么我国一共有多少个民族呢？
汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、 鄂伦春族、回族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾 尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、 俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、 哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、 阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、 侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、京族、土家 族、黎族、畲族、高山族56个民族
爱我中华
教学目标
1、通过音高教学，使学生掌握基本音阶
的音高。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活
泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民
族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发 向睥精神风貌。 的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一 家”，培养他们民族团结的思想。
4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国
听一听
看一看
学一学
(一)、音的高低基本音、唱名 简谱是用七个阿拉伯数字来标记的：１２３４５６７ 它代表了七
个不同的音高，这七个音叫作基本音，它们分别被唱成：do re mi fa soi la si ， 为了表示比基本音更高或更低的音，则采用在基本音上面或下面加
参军去-苏少版九年级音乐上册教案
参军去-苏少版九年级音乐上册教案课程背景本课程是苏少版九年级音乐上册第5单元——“音乐，我和军旅”中的一课，以歌曲《参军去》为教学内容。
通过学习该歌曲，帮助学生进一步了解军旅生活，感悟军人的爱国精神，增强爱国意识。
教材分析歌曲《参军去》是由阿里郎创作，是一首表达军人壮志豪情的歌曲。
曲调简单明快，具有很强的节奏感和旋律感。
通过歌曲的歌词，学生可以更好地了解军营生活、官兵情感以及军人的爱国精神。
教学目标•掌握歌曲《参军去》的音乐元素和表现技巧。
•了解军人的爱国精神和个人奉献精神。
•激发学生爱国热情和强化宝贵的人生追求。
教学重点•学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和情感表现。
•通过歌曲的内容，引导学生了解军人的爱国精神和官兵情感。
教学步骤第一步：了解歌曲1.听歌曲，使学生对歌曲有个基本的了解。
2.分析歌词，帮助学生理解歌曲的内容和主题。
3.联系学生平时接触到的与军事有关的信息，提出“什么是军旅生活？”第二步：学习唱歌1.逐词逐句学习歌曲的歌词，掌握歌曲的基本内容。
2.在老师指导下，学习歌曲的旋律和表现技巧。
3.通过反复练习，达到熟练掌握歌曲的效果。
第三步：发挥想象力1.让学生想象自己参军的过程，分享自己的感受。
2.针对学生的想象内容，引导学生了解军人的工作和负担。
第四步：思考与讨论1.通过学习和反思，让学生主动思考什么是爱国精神和个人奉献精神，让他们深层次地了解军人的光荣和崇高。
2.引导学生思考，如果自己成为军人，会认为自己的人生价值是什么。
3.结合当代中国的发展和国防形势，展开畅想和探讨。
总结本节课的内容紧扣苏少版九年级音乐上册第5单元的教学内容，通过学习歌曲，使学生通过表演和演唱，感受到祖国深厚的爱和军人无私奉献的精神，进一步增强爱国意识和实践，也提高了音乐教学的针对性和实效性。
同时，也启发学生思考自己的人生价值追求，培养他们的爱国情感和塑造全面的人格。
湘艺版音乐九上第一单元《爱我中华》教案
7.鼓励学生进行民族音乐研究，如研究民族音乐的起源、发展、现状等，通过研究，让学生更深入地了解民族音乐的历史和文化。
8.鼓励学生进行民族音乐教学，如教授其他学生民族音乐知识、组织民族音乐会等，通过教学，提高学生的音乐实践能力。
教学流程
一、导入新课
内容：在课程开始时，通过一个与学生生活紧密相关的问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、新课讲授
内容：1.理论介绍：向学生介绍本节课的基本概念和重要性。2.案例分析：通过具体案例，让学生了解概念的实际应用和解决问题的方式。3.重点难点解析：重点讲解本节课的重点内容，并通过举例和比较帮助学生理解难点。
2.知识、能力、素质方面分析：
在知识方面，学生已经具备了一定的音乐基础，如音高、音长、音色等，但民族音乐方面的知识相对较弱。在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力和音乐实践能力，但在民族音乐创作和表演方面，可能存在一定的困难。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在民族音乐文化素养方面，需要进一步培养。
3.组织学生参加民族音乐鉴赏活动，如音乐会、讲座等，让学生亲身体验民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
4.鼓励学生进行民族音乐创作和表演，通过实践，让学生更深入地了解民族音乐的制作过程，提高他们的音乐实践能力。
5.组织学生进行民族音乐比赛，如民族歌曲比赛、民族舞蹈比赛等，通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表演能力。
③采用生动的语言和形象的比喻，如将民族音乐比作“音乐的画卷”，引导学生感受民族音乐的魅力。
④利用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识，增强板书的视觉冲击力。
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的美，提高音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 传承我国优秀的音乐文化，增强学生对民族音乐的认识和热爱。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 乐理知识：音阶、音符、节拍、和弦等。
2. 音乐术语：速度、力度、音色、表情等。
第二单元：民族音乐1. 我国传统民族音乐：二胡、琵琶、笛子等。
2. 各地民族音乐特色：民歌、舞蹈音乐、戏曲音乐等。
第三单元：古典音乐1. 西方古典音乐：交响乐、室内乐、独奏等。
2. 我国古典音乐：古琴、古筝、京剧等。
第四单元：流行音乐1. 摇滚乐、爵士乐、电子音乐等。
2. 我国流行音乐：港台、内地流行歌曲等。
第五单元：音乐欣赏与分析1. 欣赏世界著名音乐作品：巴赫、莫扎特、贝多芬等。
2. 分析音乐作品结构、风格、表现手法等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，分析音乐作品。
2. 示范法：演奏乐器，展示音乐表演技巧。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。
4. 欣赏法：聆听、分析、讨论音乐作品，提高音乐审美能力。
四、教学评价1. 平时作业：课堂练习、课后作业等。
2. 课堂表现：参与度、表现力、团队协作等。
3. 音乐实践活动：演出、比赛等。
4. 音乐欣赏与分析：观后感、影评等。
五、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：3课时第四单元：3课时第五单元：2课时六、教学资源1. 教材：《九年级上册音乐教程》2. 音响设备：音响、耳机、乐器等。
3. 教学素材：音乐作品、视频、图片等。
4. 网络资源：音乐网站、在线音乐课程等。
七、教学环境1. 教室：设有音乐设备，如钢琴、音响等。
2. 实践场地：合唱室、舞蹈房等。
3. 网络环境：可访问音乐网站、在线音乐课程等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
音乐九年级上人音版第一单元《祖国情》教案
第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
音乐沙龙 爱乐驿站-苏少版九年级音乐上册教案
音乐沙龙爱乐驿站-苏少版九年级音乐上册教案前言音乐是一门综合性的艺术科目，在中小学教育中起着重要的作用。
本教案是针对苏少版九年级音乐上册的教学内容，结合音乐沙龙和爱乐驿站的理念，设计的一系列教学活动。
教学旨在帮助学生更深入地了解不同的音乐类型和风格，增强音乐鉴赏能力，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
教学内容第一课：音乐鉴赏之古典音乐教学目标：•了解古典音乐的发展历史和代表作品•增强对古典音乐的鉴赏能力•提高学生的音乐素养和审美能力教学过程：1.活动一：音乐欣赏老师播放莫扎特的《小星星变奏曲》，让学生聆听并欣赏。
播放结束后，让学生给出自己的感受和观点。
2.活动二：古典音乐分析老师介绍古典音乐的发展历史和代表作品，并播放巴赫的《G小调第一号赋格曲》。
要求学生结合自己的鉴赏能力，分析这首曲子的节奏、旋律、和声和乐器运用等方面。
3.活动三：场景联想老师将学生分成小组，每组选择一首古典音乐作品，结合场景进行演绎。
演绎方式多样，可以是音乐剧，也可以是针对音乐的舞蹈等。
第二课：音乐鉴赏之民族音乐教学目标：•了解中外民族音乐的发展历史和代表作品•增强对民族音乐的鉴赏能力•提高学生的音乐素养和审美能力教学过程：1.活动一：音乐欣赏老师播放梁祝组曲，让学生聆听并欣赏。
播放结束后，让学生给出自己的感受和观点。
2.活动二：中外民族音乐的比较老师介绍中外民族音乐的代表作品，并让学生收集相关的信息和资料。
然后让学生进行对比分析，讨论他们之间的异同点。
3.活动三：民族音乐的演绎老师组织学生进行民族音乐的演绎，可以是歌曲、舞蹈或其他形式。
要求学生结合自己对民族音乐的理解和鉴赏能力，进行演绎。
第三课：音乐欣赏之流行音乐教学目标：•了解流行音乐的特点和代表作品•增强对流行音乐的鉴赏能力•提高学生的音乐素养和审美能力教学过程：1.活动一：音乐欣赏老师播放《Billie Jean》和《Yesterday Once More》，让学生聆听并欣赏。
九年级音乐上册教案
九年级音乐上册教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究音乐的历史背景和发展；3. 掌握乐谱的基本知识和读谱技巧；4. 培养学生的音乐欣赏能力和演奏技能；5. 培养学生的合作与表现能力。
教学内容第一单元：音乐的基本概念1. 音乐的定义和特点；2. 音乐的时值和节奏；3. 音乐的音高和音域；4. 音乐的音色和乐器。
第二单元：音乐的历史背景和发展1. 古代音乐的起源和发展；2. 古典音乐的典型作曲家和代表作品；3. 流行音乐的发展和影响；4. 现代音乐的特点和趋势。
第三单元：乐谱的基本知识和读谱技巧1. 乐谱的构成和常用符号；2. 音符的时值和位置；3. 节拍的概念和表示方法；4. 吉他谱和钢琴谱的基本读法。
第四单元：音乐的欣赏与演奏1. 音乐欣赏的方法和技巧；2. 弦乐器和管乐器的演奏技巧；3. 钢琴和吉他的基本演奏技巧；4. 合唱和合奏的基本技巧和注意事项。
第五单元：音乐的合作与表现1. 小组合作演奏的实践；2. 个人表演技巧和舞台表现力的培养；3. 学生创作音乐作品的指导和评价；4. 参与学校音乐活动的机会和挑战。
教学方法1. 演示教学法：通过展示音乐作品和演奏技巧来引发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 合作研究法：组织学生进行小组合作演奏，培养合作精神和团队意识。
3. 实践探究法：通过实际操作和演练，培养学生的演奏技巧和表现能力。
4. 创意发散法：鼓励学生进行音乐创作和演绎，培养他们的想象力和创造力。
教学评估1. 平时表现：观察学生课堂参与情况和研究态度，评价他们的合作和表演能力。
2. 定期测验：组织学生进行乐理和乐谱的测试，检查他们的理论掌握情况。
3. 演奏考核：要求学生进行个人或小组演奏，评价他们的技巧和表现水平。
4. 创作评价：鼓励学生进行音乐创作，评价他们的创新思维和作品的质量。
教学资源1. 教科书：《九年级音乐上册》；2. 音乐作品录音和视频；3. 乐器和乐谱；4. 吉他、钢琴等演奏工具；5. 音乐活动和演出的场地和设备。
九年级音乐上册第1单元选唱中国军魂课件新人教版
简谱
谢谢！
——电视剧《亮剑》主题曲
亮剑
《亮剑》是都梁写作的一部 军事题材的长篇小说，小说 于年月由解放军文艺出版社 出版，后被改编成同名电视 连续剧。该剧描述了革命军 人李云龙经历了抗日战争、 解放战争、抗美援朝、炮轰 金门、文化大革命等历史时 期，军人本色始终不改的家。李海 鹰创作过一系列有影响的影视音乐 作品。除了电视艺术片《大地情语》 的插曲《弯弯的月亮》之外，还有 电视剧《外来妹》的主题歌《我不 想说》、电视剧《一路黄昏》的主 题歌《走四方》等等。在这些歌曲 的创作中，他集作词、作曲、编曲 于一身，充分发挥了自己的才能， 歌曲一经播出便大受欢迎，被广为 传唱，流行范围很广。他还为风靡 全国的《亮剑》写歌编曲，给人留 下深刻的印象。
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第一单元 国威国魂 教学目标： 1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情； 2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情； 3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐； 4、简单了解有关红旗的相关常识。 教学内容： 演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。 教学重点： 富有表情地准确演唱《中国进行曲》 教学难点： 《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。 第一课时
教学过程： 一、 导入 伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌 》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室。 师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？） 生：师生问与答。 师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。 生： 启发学生说说进行曲的特点。 （设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习） 二、 新歌演唱《中国进行曲》 1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。 师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。 思考：歌曲的情绪怎样？它在表现形式上与《中国人民解放军进行曲》有何不同？ 启发学生：气势磅礴、斗志昂扬；在表现形式上《中国人民解放军进行曲》是伴奏形式的器乐曲？；而《中国进行曲》是演唱形式的声乐作品。（师向学生说明：《中国人民解放军进行曲》和《中国进行曲》在表现形式上不是固定的，前者也可以作为演唱形式的，后者也可以作为伴奏形式，区分以上表现形式就我们听到的实际音响为准）
师生问与答。 2、演唱乐谱。 3、聆听歌曲并思考： 歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？ 师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？
节奏 节拍 调式 结构 伴奏 《中国进行曲》 4、分析作品的音乐表现手段并总结。 A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？ (a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向 上的情绪。 （ 附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。）
（去掉附点唱唱） 迎 着 新 世 纪 初 升 的 太 阳 拥 抱 东 方 那 绚 丽 的 曙 光 ( b) 四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。 5－ 3 0 | 6 5 2－|2－ |（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）
中 国 向 前 方
5－ 3 －| 6 5 2－|2－ |（试试把四分休止0唱成3－的感觉）
中 国 向 前 方 B、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？ 生：强弱次强弱 教师在PPT上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。也为后面的指挥演唱做铺垫。 C、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？ 师一边弹奏或演唱启发： （1）结束音 do； （2）开始的大调主和弦 do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。 师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。 D、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构； 主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。 E、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？ 启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。） F、总结： 以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。 （3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。（第二遍） （4）填词演唱全曲。（第三遍） 师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？ 生：咬字清楚，有力…… 3、情景激发。 师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。 生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。） 师：引导和激发学生说出： 演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的…… 师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏F调或E调） （可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲） 师：评价。 三、欣赏《红旗飘飘》 1、欣赏歌曲，提出问题。 师：欣赏歌曲《红旗飘飘》（播放《红旗飘飘》4分03秒），并思考： 这首歌曲与《中国进行曲》在演唱风格、情绪、题材、速度、力度方面有何不同？ 演唱风格 情 绪 题 材 速度 力度 《中国进行曲》 美声唱法 庄严雄伟的、气势磅礴的 歌颂中华民族自强不息、团结奋斗的精神，表达人民对中国的无限热爱和振奋中华的壮志豪情。 行进般的速度 有力的
《红旗飘飘》 通俗唱法 亲切、激动、自豪的 歌颂五星红旗，表达对五星红旗的敬仰以及为之而产生的信心与力量 中速 柔和的 生：欣赏、思考、交流、回答问题。 师：歌中唱道：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢 呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。”为什么五星红旗比我的生命更重要？ 生：畅谈对五星红旗的理解 师：同学们对五星红旗有很多的理解。现在我们来做一个知识竞答。 2、有关国旗知识的竞答。 （1） 五星红旗旗面的红色象征着什么？ 生：（革命 ） （2） 五星红旗上的五颗五角星象征着什么？ 生：（象征中国共产党领导下的革命人民大团结） （3） 五角星用黄色代表着什么？ 生：（黄色代表中国人是黄色人种。灿烂辉煌，一片光明。） （4） 新中国第一面五星红旗由谁升起的？ 生：1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，毛泽东在北京天安门广场升起中国第一面五星红旗，标志着五星红旗成为新中国国旗。 3、演唱《红旗飘飘》片段 五星红旗是中华民族的象征和标志，我们每一位中华儿女有责任来维护她的尊严，每当我们听到国歌声，看到五星红旗冉冉升旗的时候，在我们的心中无不激荡着对五星红旗的无限敬仰之情，让我们再一次跟随音乐演唱《红旗飘飘》。唱到“五星红旗，你是我的骄傲处”，请大家用最饱满的歌声来表达对红旗的一片深情。 四、欣赏《威风锣鼓》，在表演中体会合作的快乐。 1、欣赏《威风锣鼓》 师：我们伟大的祖国已经走过了5000年的历史，在悠久的历史长河中，我们曾赢得令世界敬仰的繁荣，也曾遭受屈辱和苦难。但我们有能力去开拓美好的未来，我们阔步前进，心头轰鸣催征的战鼓…（播放《威风锣鼓》2分08秒） 问：你们听到了什么？感受到了什么？ 生：学生讨论 师：是的，这是“咚咚”的鼓声，他来自黄河岸边的《威风锣鼓》，中华民族的文化渊源于这里，鼓声象征着华夏炎黄子孙勇往直前的士气，令人鼓舞、令人振作。 2、活动 （1）先由学生即兴1－2次； （2）教师设计的节奏（由于我校条件有限，我让一部分同学敲击桌面、一部分同学拍手来代替敲鼓的咚咚声。）
部分1：
部分2:
师：评价 五、在《祝福祖国》的歌声中结束 （播放2001年7月13日北京申奥的历史画面（3分17秒） 师： 2008年8月8日是北京举办第29届奥运会的日子，衷心地祝福奥运会能圆满、成功，祝福我们的祖国更加和谐、繁荣、富强、…… （播放《祝福祖国》MTV5分08秒） 请同学们跟着录音演唱歌曲《祝福祖国》 歌词： 1、都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕，都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻！永远快乐！ 2、都说你的信念不会变，都说你的旗帜不褪色，都说你的苦乐不曾忘，都说你的歌声永不落祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你，愿你永远坚强！永远蓬勃！祖 国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你！愿你永远坚强！永远蓬勃！ 生：跟着音乐一起演唱歌曲《祝福祖国》 七、小结。 教师小结：今天我们演唱和欣赏到了不同歌颂祖国，歌颂红旗的音乐作品，从中我们了解到国旗及其《国旗法》的相关知识。让我们在音乐的感染下去传承博大的祖国之爱
第二课时 今天是你的生日 教学目标： 欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌，感受歌曲的旋律特点，分析歌曲的结构特征，体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格。 教学重点： 辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果。 教学难点： 教学过程： 1．歌曲复习：《中国进行曲》 2. 歌曲欣赏：《祖国颂》 简介作曲家刘炽、词作家乔羽。 提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 （2）在这首歌曲中我们听到了什么样的演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等） 再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。 3. 欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。 提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 （2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？ （3）歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，再次