2019年春人教版历史七年级下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
人教版七年级历史下册课件第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
对 中亚
蒙古汗国
外
金
西夏 印度河流域
俄国军事家柯列金说：“通观世界历史，用很少兵
力，在很短时间内，攻略广大土地（欧亚两洲的大
部），统治众多人口，除成吉思汗时代的鞑靼人，
开天辟地以来从未有过。”
12
3.成吉思汗统治措施
（1）成吉思汗统一蒙古草原后，建立了军事、 行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制 组织起来，平时生产，战时出征
统治措施：忽必烈接受了汉 族儒臣提出的“行汉法”、 “行仁政”、“不嗜杀”的建议， 施行“治国安民”的方略,广开 言路，整顿吏治，注重农桑， 设立机构，建立年号。
【问题思考1】忽必烈采纳汉族儒臣的建 议，推行中原地区的各种制度与文化， 这对他完成统一大业有什么作用和影响？
忽必烈主动吸收汉法，推进了经济文 化的恢复发展。这些措施促进了社会生产， 稳定了社会秩序，有利于国家的统一和安 定。
学习与 探究
元朝的统一是人心 所向，大势所趋，而文 天祥组织了抗元斗争， 却又受到后人的敬佩， 这是为什么？
文天祥（1236-1283 年）
1．元统一的进步性是不争的事实。 2．但是元统一过程中对南宋发动的战争，使汉族人民 遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，文天 祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，符合人民群众 的愿望，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈 的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。 3．因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进 步性，只是二者的角度不同。
（2）组建了一支有一万人的护卫部队
（3）建立司法机构
（4）创制蒙古文字
促进了蒙古族的发展壮大。
二、蒙古灭西夏与金
1、1205年成吉思汗率军首先进攻西夏，西夏向金朝救 援，由于西夏曾和金交恶，金朝皇帝拒绝支援西夏， 1227年西夏灭亡 。
人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案
人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案一. 教材分析本课《蒙古族的兴起与元朝的建立》是人民教育出版社历史七年级下册第十课的内容。
本节课主要讲述了蒙古族在13世纪迅速崛起，建立了元朝，并探讨了元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解蒙古族的历史发展及其对我国历史的影响。
二. 学情分析七年级学生对历史知识有一定的了解，但蒙古族及元朝的历史较为陌生。
学生在学习过程中可能对蒙古族兴起的原因、元朝的建立过程等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生理解蒙古族兴起与元朝建立的过程，以及其间的历史背景。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蒙古族的兴起过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实；了解元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力、历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响，培养学生的民族认同感、历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：蒙古族兴起的过程，元朝的建立及其政治、经济、文化等方面的发展。
2.教学难点：蒙古族兴起的原因，元朝时期的民族政策、文化发展等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史事件的发生、发展过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的历史思维能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等直观教具。
3.课堂讨论道具、小组合作学习材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解蒙古族的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述蒙古族兴起的过程，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实。
引导学生关注元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
部编人教版 历史七年级下册 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件(共20张PPT)
三、元朝的建立与统一
探究新知
忽必烈是成吉思汗的孙子， 1260年，他继承了汗位。
探究新知
材料 儒士元好问和张德辉请求忽必烈接受“儒教 大宗师”的称号，忽必烈悦而受之。忽必烈尊崇儒 学，“圣度优宏，开白炳，好儒术，喜衣冠，崇礼 让”。 为什么忽必烈被称为“儒教大宗师”？ 因为忽 必烈继 承汗位 后 ，接 受了汉 族儒臣 提出的 “行汉 法 ”“ 行仁政 ”“不 奢杀 ” 的建议 ，实行 “治国安民”的方略。政治方面：设立各种机构、 建立年号、广开言路、整顿吏治。经济方面：注重 农桑、 鼓励垦荒。
探究新知一成吉思汗统一蒙古探究新知蒙古帐幕车蒙古射箭蒙古族的直系祖先是室韦各部落隋唐时期分布在契丹之北鞑靼之西突厥之东约今洮儿河以北东起嫩江西至呼伦贝尔的广大地域??大约在9911世纪其中的一支蒙兀室韦从望建河今额尔古纳河下游之东逐渐西迁到了斡难河今鄂嫩河克鲁伦河和土剌河今图拉河三河的上游一带分成尼鲁温蒙古意为出身纯洁的蒙古人和迭儿列斤蒙古指一般的蒙古人两大支合称为合木黑蒙古
成吉思汗为什么能统一蒙古草原？
统一已成为当时蒙古草原历史发展的必然趋 势，这是成吉思汗能统一蒙古的根本原因；成吉 思汗的个人才能与努力也是其能统一蒙古的重要 原因。
探究新知
成吉思汗
成吉思汗陵 成吉思汗陵内供奉的马鞍具
成吉思汗统一了蒙古各部，成吉思汗陵是蒙古帝 国第一代大汗成吉思汗的衣冠冢，位于内蒙古自治区 鄂尔多斯市伊金霍洛旗草原上，距鄂尔多斯市区 40 公 里。一代天骄成吉思汗是中华民族的骄傲,他独到的军 事思想和高超的作战艺术,确是无可否认的，在他领导 下，蒙古各部落最终实现了统一。
探究新知 马可· 波罗说：“人类远祖阿丹以来迄于 今日世上从未见广有人民、土地、 财货之强大 君主。” 结合马可 ·波罗对忽必烈的评价，你 对元朝统一全国有什么认识？
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立知|识|目|标|我|明|确①了解蒙古族的兴起和铁木真统一蒙古的史实；知道元朝的建立及陆秀夫、文天祥的抗元斗争，简述忽必烈“治国安民”的方略。
②认识元朝统一，促进民族交融，使得经济继续发展，理解元朝统一全国的历史意义。
一、成吉思汗统一蒙古上图是成吉思汗像，你知道他是如何统一蒙古草原的吗？统一蒙古草原后，他采取了哪些促进蒙古族发展的措施？1．生活状况：蒙古族是中国北方一个古老的民族，善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。
2．统一：1206年，________完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为____________。
二、蒙古灭西夏与金1．灭西夏：1227年，蒙古灭亡西夏。
2．灭金：________年，蒙古灭金。
三、元朝的建立与统一上图中的人物是谁？他在历史上的地位如何？我们应该如何评价他？1．忽必烈即位：1260年，忽必烈继承了汗位。
2．忽必烈建制(1)施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
(2)依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
3．元朝建立：________年，________改国号为元，次年定都于________。
4．南宋灭亡(1)________年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。
(2)南宋大臣陆秀夫、________等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。
1279年，元军攻灭南宋残部。
5．元统一全国的影响：结束了我国历史上较长时期的________局面，为______________的进一步发展奠定了基础。
预习反馈快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！(1)成吉思汗建立的蒙古政权实现了对全国的统一。
( )(2)蒙古和南宋结盟，南北夹击辽朝。
1234年，蒙古灭辽。
( )(3)1271年，成吉思汗改国号为元，次年定都于大都。
( )(4)1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。
( )(5)南宋灭亡之后，陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。
人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】知识与能力1.了解蒙古的兴起；2.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权；3.元朝的建立文天祥的抗元斗争。
过程与方法充分运用多媒体教学资源，为学生创设情境，拉近历史，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。
情感态度与价值观1、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
2、文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
3、元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。
【重点难点】教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用教学过程一、导入新课（多媒展示蒙古族人民图片）同学们好！很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。
请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么民族吗？二、新课讲授统一蒙古1.（展示蒙古草原统一前期地图）教师讲述：蒙古兴起的基本情况。
（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。
12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。
铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。
）2.（ppt展示《蒙古史诗》片段，并出示问题：铁木真能够统一蒙古草原、建立蒙古政权的原因。
）根据课本知识归纳原因。
问题提示：（1）蒙古部落频繁发生战争；（2）金朝压迫蒙古个部落，并挑起他们之间的战争；（3）人们渴望改变现状，盼望草原统一，结束战争。
3、（展示成吉思汗的画像）蒙古政权建立的基本情况：（1）时间：1206（2）建立者：忽必烈，后来被尊为成吉思汗西夏和金的灭亡1.（展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程答案提示：西夏—金。
2.（提出要求：分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况）学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。
提示：（1）蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
（2）蒙古灭金：过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。
2019-2020学年统编版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 精品教案
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立❶教学分析➷【教学目标】【重点难点】教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立 教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放腾格尔的《蒙古人》）同学们好！ 很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。
请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？还能看出和老师有关系吗？大家猜猜我是什么民族？而现在同学们没有发现我是少数民族的特点，这就是我们历史上说的民族融合。
二、新课讲授目标导学一：统一蒙古1.（多媒体展示成吉思汗的画像）教师讲述：蒙古兴起的基本情况？（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。
12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。
铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。
）2.（多媒体出示问题：成吉思汗采取了哪些措施巩固统治）根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？答案提示：（1）军事方面：建立一支护卫部队。
（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。
（3）文化方面：创制蒙古文字。
目标导学二 西夏和金的灭亡（一）条件——吸取历史教训1.（多媒体展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程答案提示：西夏—金—南宋。
2.（多媒体提出要求：分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况）学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。
提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。
1234年，蒙古灭金。
（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
目标导学三 元的建立与统一1.（多媒体展示忽必烈图像）读图学史2.（多媒体出示问题：忽必烈成为大汗后采取了哪些措施巩固统治）根据材料和课本知识，讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治答案提示：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
人教部编版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课件共30张PPT共30张PPT
• 这节课老师分了四个章节来学习，你们最 喜欢那个章节呢？说说你喜欢的理由。
A 统一蒙古 B 建立元朝 C 修筑长城 D 开发江南
4 将下列事件按发生的先后顺序进行排列
4 忽3 必烈继承汗位 6 南宋灭亡 3 蒙古灭金 5 元朝建立 1 铁木真统一蒙古各部 2 西夏灭亡
课后探究
• 第一章 射雕英雄传 • 第二章 华山论剑，谁主沉浮 • 第三章 和谐民族乐章 • 第四章 文山功德世人颂，正气常留天地间
作 这些措施促进了蒙古族 用 的发展壮大
无敌的蒙古骑兵
蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动 了大规模的对外战争，占领了除日本、东 南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆 ，建立了世界上有史以来最大的帝国。
思考：蒙古灭西夏与金的过程
（1） 蒙古灭西夏：成 吉思汗率领蒙古军队首 先进攻西夏，在蒙古军 队的进攻下，1227年 西夏灭亡
2.他的治国方略是什么？
忽必烈：今年，本汗刚继位，就有一个大难题让我头疼（头疼烦忧状），就是，本汗接下来是该
继续攻打宋朝呢？还是该调整政策以稳固统治呢？众位爱卿（请问手势，眼睛看向台下观众），你 们可有什么妙计？
• 元好问：大汗，愚臣认为，当务之急应该是稍作调整，待国力强盛后再完成统一大业。
人教部编版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
7.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( C )
A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝
1.复习今天的课。
2.做历史填充图册29-30页的 试题。
2.元朝统一全国
1276年，元军攻入南宋都城临安，1279年， 元军攻灭南宋残部南宋灭亡 南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的 宋宗室成员，继续展开抗元斗争
文天祥
文天祥(1236-1283) 南宋杰 出政治家、文学家，爱国 诗人，抗元名臣，民族英 雄. 宋理宗宝佑时进士；官 至丞相，封信国公。元兵 南侵、临安危急时，他在 家乡招集义军，坚决抵抗 元兵的入侵.
元 1、1271年，忽
必烈建立元朝， 次年定都大都
2、1279年，元灭 南宋，统一全国
1276年元军 攻占临安
3.忽必烈灭 亡南宋，统 一中国的影 响。
结束了我国 历史上较长 时期的分裂 割据局面， 为统一多民 族国家的进 一步发展奠 定了基础。
元朝疆域图
想一想
中国封建社会有几次结束大分裂之 后的大统一局面？
与 南 宋 对 峙 局 面
三、元朝的建立与统一
忽必烈是成吉思汗的孙子， 1260年，他继承了汗位
国号：元
时间：1271年
忽必烈
建立者：忽必烈
都城：大都（今北京）
2、忽必烈的统治措施
为什么忽必烈能建立元朝？
忽必烈接受了汉族儒臣提出的 “行汉法”“行仁政”“不嗜杀” 的建议，施行“治国安民”的方 略，广开言路，整顿吏治，注重 农桑。他依照中原王朝的统治方 法，设立各种机构，建立年号。
位于鄂尔多斯高 原的成吉思汗陵
成吉思汗之死
公元1227年7月， 成吉思汗在攻打西夏 的战争中，病逝于清 水县六盘山。他临终 前向诸子讲述了联宋 灭金的战略，以稳定 军心，及避免西夏军 因此而增强反抗的斗 志。
人教版七年级历史下册第二单元第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 (共24张PPT)
南宋和蒙古直接对峙的局 面形成。双方之间的战争 前后持续了40多年。
公元1227年7月，成吉 思汗在攻打西夏的战争中， 病逝于清水县六盘山。他 临终前向诸子讲述了联宋 灭金的战略，同时叮咛诸
子在他死后秘不发丧，以
稳定军心，及避免西夏军
位于鄂尔多斯高原的
因此而增强反抗的斗志。
成吉思汗陵
忽必烈，
成吉思汗之孙，
第10课 蒙古的兴起与元朝的建立
部编版 七年级下
情感态度和价值观目标：体会元朝统一对多民族
国家进一步发展起到的作用。
能力目标：会正确评价文天祥的抗元行动。
知识目标：识记成吉思汗的崛起，了解蒙古灭亡 夏、金和南宋；知道元朝的建立与统一。
1、找出成吉思汗的历史功绩？ 2、 归纳蒙古灭西夏和金的过程？ 3、元朝建立的时间、建立者及都城？ 4、南宋是何时灭亡的，抗元的著名将领有哪几 位？
5、元朝何时完成全国统一？统一有什么意义？
新知讲解
蒙古帐幕车
蒙古人骑马射箭
蒙古族过着怎样的生活吗?
蒙古帐幕车 蒙古族善于骑射，逐水草而居，过游牧生活。
有星的天旋转着，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
众百姓反了， 不进自己的卧内， 材料反映了蒙古草原上的什么局面？ 这一局面后来是怎样改变的？ 互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着， 众部百姓反了， 不卧自己被儿里， 互相攻打。——《蒙古秘史》 没有逃避地方， 只有冲锋打仗。 没有平安幸福， 只有互相杀伐。
陆秀夫，南宋左丞相，抗元
名臣，与文天祥、张世杰并
称为“宋末三杰”。南宋灭
亡后，拥立南逃的宋室成员，
展开抗元斗争。兵败后，背
负卫王赴海而死。
陆秀夫负帝殉海像
《 过 零 丁 洋 》