人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习(小学语文-有答案)
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例

1.教师引导学生初读课文,了解课文大意,掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容,引导学生理解香港回归祖国的历史背景,了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法,如动词、形容词的运用,让学生体会作者的情感,感受祖国统一的重要性。
(三)学生小组讨论
(二)问题导向
1.设计问题:教师针对课文内容,设计具有启发性、针对性的问题,引导学生深入思考。例如:“香港回归祖国的意义是什么?”“课文中的最后一分钟,人们的心情是怎样的?”
2.解决问题:教师组织学生进行讨论,鼓励学生积极发表自己的看法,引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考:教师引导学生从不同角度思考问题,如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度,培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观,鼓励学生热爱祖国,为祖国的繁荣发展贡献力量。
(五)作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业,注意书写规范,培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化,提高自己的实践能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景,了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习,了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法,进行创意写作,表达对祖国的热爱之情。
(三)情感态度与价值观
1.学生通过课文学习,感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱,培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性,增强民族自豪感和集体荣誉感。
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料

人教版小学语文五年级上册语文总复习资料(2012-01-02 11:11:51)转载▼第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。
我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。
哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。
我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。
三、日积月累。
(关于读书的名言警句)一日无书,百事荒芜。
(陈寿)读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)读书有三到,谓心到,眼到,口到。
五年级语文第七单元

课时
内容
达标题命题人
1
21、《圆明园的毁灭》(第一课时)
2
21、《圆明园的毁灭》(第二课时)
3
22、《狼牙山五壮士》(第一课时)
4
22、《狼牙山五壮士》(第二课时)
5
23、《难忘的一课》
6
24、《最后一分钟》
7
口语交际七
8
回顾拓展七
9
10
单元达标命题人
审核人
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
这节课就让我们一起走进狼牙山,走近五位英勇的壮士.(补充板书:狼牙山五壮士)
二、出示目标,认定目标。
1、认识10个生字,会写14个生字.正确读写本课词语。
2、熟读课文,初步了解课文主要内容,理清课文叙述顺序。
三、学习提示:初读感知
1、用自己喜欢的方式读课文,注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新词.)并在小组内解决生字新词。
情感态度与价值观
抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感。
教学重点
1.引导学生自主,合作,探究学习,进一步激发学生学习语文的兴趣,提高语文综合素质。
2.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索,整理资料的能力。
教学难点
(园明园是怎样的一座园林?它是怎样毁灭的?是谁?为什么要毁灭它?)我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。
二、出示学习目标:
1、学习课文“损、皇、珑、剔”等生字及文中“估量、损毁、殿堂”等新词,把课文读通顺。
2、整体感知全文,了解课文的主要内容。初步了解圆明园的辉煌和毁灭。
三、出示学习提示:
人教版小学五年级语文上册教材目录

人教版小学五年级语文上册教材目录目录可以了解一本书的总体结构,下面是店铺整理的关于小学人教版五年级语文上册教材的目录,希望对你有帮助。
人教版语文五年级上册目录1 窃读记 (林海音)2* 小苗与大树的对话 (张钫)3 走遍天下书为侣 (尤安·艾肯)4* 我的“长生果” (叶文玲)口语交际·习作一回顾·拓展一5 古诗词三首【古诗词三首:泊船瓜洲秋思、长相思】泊船瓜洲 (王安石)秋思 (张籍)长相思 (纳兰性德)6 梅花魂 (陈慧瑛)7* 桂花雨 (琦君)8* 小桥流水人家 (谢冰莹)口语交际·习作二回顾·拓展二9 鲸10* 松鼠 (布封)11 新型玻璃12* 假如没有灰尘 (周元桂)口语交际·习作三回顾·拓展三13 钓鱼的启示 (詹姆斯·勒菲斯特)14* 通往广场的路不止一条 (伊尔莎·斯奇培尔莉)15 落花生 (许地山)16* 珍珠鸟 (冯骥才)口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习:遨游汉字王国有趣的汉字字谜七则有趣的谐音仓颉造字册典删的来历 (刘凌)我爱你,汉字汉字的演变甲骨文的发现一点值万金街头错别字赞汉字 (汪竹柏)书法作品赏析我爱你,中国的汉字 (刘湛秋)17 地震中的父与子 (马克·汉林)18* 慈母情深 (梁晓声)19 “精彩极了”和“糟糕透了” (巴德·舒尔伯格)20 学会看病 (毕淑敏)口语交际·习作六回顾·拓展六21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士 (沈重)23* 难忘的一课24* 最后一分钟 (李小雨)口语交际·习作七回顾·拓展七25 七律·长征 (毛泽东)26 开国大典27* 青山处处埋忠骨 (晓年)28* 毛主席在花山 (翟志刚)口语交际·习作八回顾·拓展八1 黄果树听瀑2 斗笠 (王宜振)3 太空“清洁工” (朱建群)4 鞋匠的儿子 (林清宏)5 剥豆6 你一定会听见 (桂文亚)7 木笛 (赵恺)8 百泉村(四章) (金波)人教版语文五年级下册目录第一组1 草原 (老舍)2* 丝绸之路3 白杨 (袁鹰)4* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首牧童 (吕岩)舟过安仁 (杨万里)清平乐·村居 (辛弃疾)6 冬阳·童年·骆驼队 (林海音)7* 祖父的园子 (萧红)8 童年的发现 (费奥多罗夫)9* 儿童诗两首我想 (高洪波)童年的水墨画 (张继楼)口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 杨氏之子 (刘义庆)11 晏子使楚 (《晏子春秋》)12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 再见了,亲人 (魏巍)15* 金色的鱼钩 (陆定一)16 桥 (谈歌)17* 梦想的力量 (江菲)口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 将相和 (司马迁)19 草船借箭 (罗贯中)20* 景阳冈 (施耐庵)21* 猴王出世 (吴承恩)口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习:走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家 (路甬祥) 神奇的电脑魔术师 (路甬祥)网上呼救把握自己利用信息,写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 (徐光耀) 临死前的严监生 (吴敬梓)“凤辣子”初见林黛玉 (曹雪芹)23* 刷子李 (冯骥才)24* 金钱的魔力 (马克·吐温)口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 自己的花是让别人看的 (季羡林)26 威尼斯的小艇 (马克·吐温)27* 与象共舞 (赵丽宏)28* 彩色的非洲 (彭仁)口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城 (次多)2 故事两则加了一句话我们一起消灭法西斯3 一件运动衫 (马克·哈格)4 丰碑 (李本深)5 电子计算机与多媒体 (赵明)6 我们家的男子汉 (王安忆)7 孔明智退司马懿 (罗贯中)8 维也纳生活圆舞曲 (冯骥才)9 我有一个强大的祖国生字表1生字表2。
人教版五年级上册复习资料自制

人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题姓名:第一组单元主题:我爱读书第1课《窃读记》1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(),代表作是《》,我们还学过她的课文《》。
课文的中心句是:我很(),也很()——这种窃读的滋味。
2、重点句子:你是吃饭长大的,也是读书长大的。
理解:3、读书格言:(写2句)第2课《小苗与大树的对话》《小苗与大树的对话》作者是(),文体是(),课文的“大树”是指()老爷爷。
课题中的小苗指(),大树指()。
文章告诉我们要多读(),不(),要做()的人才,要()贯通,()贯通,()贯通。
第3课《走遍天下书为侣》《走遍天下书为侣》的作者是()国作家()。
课文中作者把一本书比作()、()和()。
第4课《我的“长生果”》《我的“长生果”》作者是(),文中的“长生果”指(),课题中引号的作用是()作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(),其次,作文要写()。
第二组单元主题:思乡第5课《古诗词三首》1、《泊船瓜洲》作者是()的()。
诗中表达思乡的名句是(),()。
诗中的“绿”字本是()词,在这里用作()词,有()的意思。
本诗的抒情方法是()。
2、《秋思》的作者是()朝的()。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是(),()。
诗人抒情方法是()。
3、《长相思》是一首(),()是词牌名。
作者是被称为“满清第一词人”的()。
词中的()这一句表达了作者对家乡浓浓的思念和热爱。
第6课《梅花魂》1、《梅花魂》的作者是(),本人运用了()的写作手法。
“梅花魂”的意思是()。
梅花的精神是(),中国有梅花气节的人物有()()、()。
2、课文写了外祖父眷念祖国的五件事:(1)教“我”读唐诗宋词。
(2)()(3)无法回国而哭泣(4)()(5)临别赠“我”手绢。
3、文中的思乡名句:(),每逢佳节倍思亲。
春草明年绿,()。
(),无边丝雨细如愁。
第7课《桂花雨》1、《桂花雨》的作者是(),主要表达了作者()的感情。
2、重点句子:桂花盛开的时候,不说香飘千里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
人教版小学语文五年级上册全册教案

教学计划一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2篇,略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾与拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写150个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写。
另外,教材后附有两个生字表。
生字表(一)是要求认识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用。
本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟教学建议-人教版五年级上册英语
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟教学建议:人教版五年级上册英语人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文分4个小节,从现实描写入手,采用追述的手法描述百年噩梦,百年耻辱,然后用欢快的心情描述香港回归的喜悦。
WTT在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》教学建议,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文教学建议1.学生曾在三年级学过《“东方之珠”》,对香港有所了解,结合本组训练重点,课前要布置学生搜集有关香港回归的资料。
可通过师生交谈引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料;也可分小组合作搜集资料,每人或每个小组依自身情况搜集其中的一类资料。
如果有条,教师可准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课。
2.要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感。
抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。
如,“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/ 香港,香港,我们的心。
”/;“然后去奔跑,去拥抱,/去迎接......”等。
透过这些诗句,人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。
联系所搜集的历史背景资料理解诗句,体会情感。
第三节作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。
一百多年前,英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门,强迫清政府签订了一系列不平等条约,香港被长期割让给英国。
虽然有血气的华夏儿女奋力反抗,但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。
这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。
而在香港回归之际,压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。
香港回归祖国,是祖国日益强大与繁荣的有力见证,是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。
这一刻,无数的华夏儿女流下了激动的热泪,这是多少年,多少代人热切期盼的时刻啊。
五年级上册语文第七单元课文重点
五年级上册语文第七单元课文重点篇1:五年级上册语文第七单元课文重点五年级上册语文第七单元课文重点一、基础知识1、易写错的字:玲珑(拢) 剔透(踢)侵入(浸) 销毁(消) 灰烬(尽)掩护(俺) 坠落(堕)众邪月(供) 斩钉截铁(崭)2、易读错的字:估量(liáng) 众邪月(gǒng)剔透(tī) 蓬莱(lái) 瑶台(yáo)统统(tǒnɡ) 侵入(qīn)日寇(kòu) 葛振林(ɡě) 棋盘陀(tuó)嗖(sōu) 刹那(chà)骨髓(suǐ) 眺望(tiào) 脊梁(jǐ)3、形近字辨析:玲(玲珑)——铃(铃声)剔(挑剔)——踢(踢球)瑶(瑶族)——谣(歌谣)侵(侵略)——浸(浸泡)瑰(瑰丽)——魂(灵魂)斩(斩断)——折(曲折)绷(绷带)——棚(大棚)吼(吼叫)——孔(孔隙)21 圆明园的毁灭1.思想内容:这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者毁灭的景象,表达了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者的仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
2.词句解析:不可估量:“估量”是推算、计算。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。
众邪月:圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外,还有许多小园。
“拱”,环绕。
“众邪月”,无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园……众邪月般环绕在圆明园周围”描绘出圆明园的总体格局。
金碧辉煌:形容建筑异常华丽耀眼。
玲珑剔透:“玲珑”,精致灵巧;“剔透”,剔除多余的部分,使透空明晰。
“玲珑剔透”,形容器物小巧玲珑,精致奇妙。
文中有三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子——“圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”;抓住黑色关键词语明确是从众邪月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面,来再现圆明园辉煌的过去的。
优化设计五年级上册语文答案
优化设计五年级上册语文答案【篇一:五年级语文上册课时作业设计及答案】xt>第一课时1、读拼音,写词语。
( 惧怕)( 充足 ) ( 屋檐 ) ( 支撑 ) ( 书柜 )2、给下面的字加一部分,组成新字。
再组词。
(分秒)皱纹)少(抄写)皮水波)(炒菜)披肩)3、写出带有下列部首的汉字,看谁写得多。
钅:忄:木:4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子窃读的滋味————我很快乐也很惧怕。
第二课时1、判断下列句子是不是比喻句。
(1)我像一匹饿狼,贪婪的读着。
(√ )2、写出下列词的同义词好像——(仿佛)永远——(永久)大概——(大约)偎依——(依靠)仔细——(认真)淘气——(顽皮)3、你能把下列词语补充完整吗?手(不)释(卷)(博览)群书循(序)渐(进)(各抒)己见(融)会贯(通)(迎)刃而(解)4、修改病句。
(1)上课时,老师举了许多有趣的例子和故事。
上课时,老师举了许多有趣的例子。
(2)我不禁忍不住笑出声来。
(3)今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。
(4)动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。
动物园里有许多珍奇的动物。
(5)爷爷花白的头发中夹杂着白发。
5、读拼音写汉字,再组词。
( 惧 )(惧怕 ) ( 檐 )( 屋檐 )( 巨 )( 巨大 ) ( 严 ) ( 严格 ) (沿 )( 前沿 )6、照样子写词语。
急匆匆依依不舍7、根据意思在括号里填写“aabb”式的成语。
规模气势大(浩浩荡荡)有话不敢直说(吞吞吐吐)行动不正当(鬼鬼祟祟)人来人往很热闹(熙熙攘攘)草木长得好(郁郁葱葱)全部情况、全过程(完完全全)语言啰嗦或办事琐碎、不爽快(婆婆妈妈)8、“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
”你能再写出两条关于读书的名言或谚语吗?(1)读书破万卷,下笔如有神。
(2)一日无书,百事荒芜。
9、照样子,写句子。
例:目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
....不是?而是?2、《小苗与大树的对话》课时作业设计2、连线搭配严格的目光严厉的表情严肃的要求改善方法3、用关联词语填空(1)(无论)风吹雨打,我们(都)坚持到校学习。
人教版五年级上册语文第七单元整体预习课件
C、小组交流,理顺课文层次。
2、汉字听写。
3、词语理解。 4、我的发现: (识字方法:随文识字、词语说话接龙 等)
四、一读课文,整体感知,填写“学习单”的“主要内容” 《爱我中华》整体感知学习单
课文
圆明园的毁灭
主要内容
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意 践踏而毁灭的景象揭露了帝国主义的野蛮罪行, 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略 者强盗行径的仇恨。
教材文章
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁 灭的景象揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之 情和对侵略者强盗行径的仇恨。 《狼牙山五壮士》通过记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战 士,为了掩护群众和连队的转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼 牙山顶峰,英勇跳崖的故事。赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人,为祖 国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。 《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后,作者在台湾 的一所 乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以 及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的 深厚情感和强烈的民族精神. 《最后一分钟》作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一 分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全国人民积蓄心中的强 烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
爱国诗文:满江红、过零丁洋、少年中国说
《爱我中华》整体预习型结构
学习内容:
21.《圆明园的毁灭》、 22.《狼牙山五壮士》、23. 《难忘的一课》、 24.《最后一分钟》共四篇课文。
学习目标:
1.认识掌握生字新词,并会理解运用。
2.理清课文的主要内容,初步体会课文所表达的思想感情。
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人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习填空题1. 看拼音写汉字2. 多音字组词刹:chà________、shā________露:lù________、lòu________悄:qiǎo________、qiāo________扎:zhā________、zhá________、zā________3. 我是拼音小能手4. 给下列划线字注音。
5. 找出划线字的正确读音刹(chà shā )那________ 骨髓(shuí suǐ)________ 硝(xiāo qiāo )烟________铸( zhù zù)造________ 悄(qiǎo qiāo )然________ 叩(kōu kòu )问________6. 写出近义词倾听—________ 刹那—________崭新—________ 寂静—________7. 写出反义词新鲜—________ 崭新—________寂静—________ 痛苦—________8. 给下列字组词巷________ 顷________ 只________ 杀________港________ 倾________ 帜________ 刹________搂________ 俏________ 随________ 斩________缕________ 硝________ 髓________ 崭________9. 写出下列句子的修辞手法①清风轻轻拂过柳树的发梢,一切都变得那么美好。
________②燕山雪花大如席。
________10. 用“静”组四个词语,恰当地填入括号内。
①看了这条新闻,我的心情久久不能________。
②走在乡间的小路上,四周一片________。
③一声枪响,打破了夜晚的________。
④班主任走进教室,我们才________下来。
11. 比一比,赛一赛,看谁猜得又对又快①三面有墙一面空,有一个孩子坐当中。
________②一个字,两个口,下面还有一条狗。
________③上面正差一笔,下面少去一点。
________④三山倒挂,二月相连;田下一道川,川上一放田。
________⑤有河可养鱼虾,有土可种庄稼,有人不是你我,有马走遍天下。
________⑥手足并用________12. 下列句子是比喻句的有:________①老师和孩子们发现了我,但是,好像谁也没有感到意外。
②所有的礼炮都是世纪的钟声。
③顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人的头上砸去。
④成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心,坚持不懈,就能够战胜困难,取得成果。
13. 选词填空。
寂静安静平静幽静①一阵大风过后,湖面上又恢复了________。
②上课铃响了,校园里十分________。
③到了深夜时,整个村子格外________。
④贝多芬走在________的小路上,听见茅屋里传来了琴声。
14. 填上恰当的词语。
________的脊梁________的土地________的大海________的日出________的寂静________的一分钟15. 改正句子中的错别字。
①最后一份钟,是旗帜的形壮,是天地间缓缓上生的红色。
________→________、________→________、________→________②被撕碎的厉史教科书,第1997页上,哪伸入骨髓的伤痕,已将血和刀光,铸近我们的灵魂。
________→________、________→________、________→________、________→________16. 请选择四个不同身份的人说的话,并用简洁的语言说明这样选择的理由。
(填序号)从前有个村子里有四个能说会道的人。
一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式(赶车的),还有一个是船夫。
谁家有什么事都请他们去帮忙。
有一次,村里有一户哥俩分家,请这四人去“说和”。
这四个人先在厨师家碰头。
厨师说:“_________”,裁缝说:“_________”,赶车的接过话茬:“_________”,船夫最后说:“_________”。
理由:_________A.咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。
B.我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。
C.咱们到那儿见风使舵,看情况办,实在不行,就来个顺水推舟。
D.我们办事不能太偏了,要针过去,线也过得去才行。
17. 写出表示时间意思的词语。
例:瞬间________________________________18. 填上量词。
一________硝烟一________教科书一________空位一________礼炮一________眼泪一________紫荆花一________伤痕一________红旗19. 读课文填空:①香港于________年________月________日回到祖国的怀抱,并设立了________。
________是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域,保持________、经济________和________ 50年不变。
②________提出的________解决香港、澳门、台湾的构想。
③________是香港________区花,中央人民政府向特别行政区赠送的礼品是________大型雕塑,坐落在香港会展中心的海边,已成为香港的标志之一。
古诗阅读课外阅读阅读《乡愁》,回答问题。
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
(1)这首诗把乡愁比做什么?(2)这首诗中表示时光变迁的词语分别是?(3)诗中的“海峡”指的是________。
(4)对这首诗的情感表达最为准确的句子是()。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
参考答案与试题解析人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习填空题1.【答案】叩;硝;铸;刹;髓【考点】拼音一分钟【解析】此题暂无解析【解答】叩:敲打:叩击。
叩门。
叩关;硝:一些矿物盐的泛称:硝石。
芒硝。
为石字旁;铸:把金属熔化后倒在模子里制成器物:铸铁。
铸造。
铸件。
熔铸。
铸币。
髓要注意字的写法,这个字比较复杂,左边是骨;这道题考查学生对课文中不认识字的掌握,学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字,就不难回答这道问题了。
2.【答案】刹那;刹车;露珠;露怯;悄然无声;静悄悄;扎根;挣扎;扎腿【考点】拼音一分钟【解析】此题暂无解析【解答】刹:chà梵语“刹多罗”的简称,寺庙佛塔:古刹。
宝刹。
shā止住:刹车。
刹住这股歪风。
悄qiǎo忧愁:悄切。
悄怆。
悄然落泪。
忧心悄悄。
qiāo没有声音或声音很低,不让人知道:深夜静悄悄。
3.【答案】沸腾;歧视;礼炮;流淌;嘴唇;脊梁;硝烟;香港【考点】拼音一分钟【解析】此题暂无解析【解答】沸腾这两个字的偏旁不相同,不要写错;脊梁要注意这两个字的写法;硝烟:指爆炸物爆炸后形成的烟雾、射击残留物。
这道题考查学生对课文中不认识字的掌握,学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字,就不难回答这道问题了。
4.【答案】kòu;xiāo;zhù;zhǎn;jīng【考点】拼音一分钟【解析】此题暂无解析【解答】叩:敲打:叩击。
叩门。
叩关;硝:一些矿物盐的泛称:硝石。
芒硝。
为石字旁;铸:把金属熔化后倒在模子里制成器物:铸铁。
铸造。
铸件。
熔铸。
铸币。
这道题考查学生对课文中不认识字的掌握,学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字,就不难回答这道问题了。
5.【答案】chà;suǐ;xiāo;zhù;qiǎo;kòu【考点】拼音一分钟【解析】此题暂无解析【解答】叩:敲打:叩击。
叩门。
叩关;硝:一些矿物盐的泛称:硝石。
芒硝。
为石字旁;铸:把金属熔化后倒在模子里制成器物:铸铁。
铸造。
铸件。
熔铸。
铸币。
髓要注意字的写法,这个字比较复杂,左边是骨;这道题考查学生对课文中不认识字的掌握,学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字,就不难回答这道问题了。
6.【答案】聆听;瞬间;簇新;安静【考点】辨析解释词义,辨析解释字义近义词,反义词一分钟【解析】此题暂无解析【解答】倾听:认真地听取。
刹那:意为最短暂的时间。
崭新:很新颖,全新;极新、像刚买来得。
寂静:(形)没有声音,很静。
7.【答案】腐败;陈旧;喧闹;欢乐【考点】辨析解释词义,辨析解释字义近义词,反义词一分钟【解析】此题暂无解析【解答】崭新:很新颖,全新;极新、像刚买来得。
寂静:(形)没有声音,很静。
8.【答案】巷子;顷刻;两只;杀死;海港;倾斜;旗帜;刹那;搂住;俊俏;随时;斩断;一缕;硝烟;骨髓;崭新【考点】改正错别字形近字辨析一分钟【解析】此题暂无解析【解答】巷比港少一个三点水,这两个字音不同;顷比倾少一个单人旁,字音相同;搂与缕的偏旁不同;学生在做这类题型是,要注意区分字不同特点,再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
9.【答案】拟人;夸张【考点】修辞方法一分钟【解析】此题暂无解析【解答】拟人:就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
夸张:是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
定义夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放。
10.【答案】平静;寂静;沉静;安静【考点】辨析解释词义,辨析解释字义近义词,反义词一分钟【解析】此题暂无解析【解答】考察学生对字义的掌握与认识。
学生要注意区分,就可以很好的回答这道题了。
11.【答案】匹;哭;步;用;也;捉【考点】歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言一分钟【解析】此题暂无解析【解答】猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立,结构组合多变的特点,运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。
12.【答案】②③【考点】修辞方法一分钟【解析】此题暂无解析【解答】比喻句:是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
包含本体、喻体、喻词。
13.【答案】平静;安静;寂静;幽静【考点】辨析解释词义,辨析解释字义近义词,反义词一分钟【解析】此题暂无解析【解答】学生在做这类题型是,要注意区分字不同特点,再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。