小学二年级下册语文写字教案
苏教小学语文二年级下册《 4 我学写字》教案_3
一复习导入1齐读课题 2 听写新词：跨栏呐喊纪录背影风驰电掣遥不可及3 同桌互批，订正错字。
说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？（一）精读课文第一部分遥不可及的大山1 生读第1、2段。
看看从什么地方能够看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。
2 交流重点词句（1）“很早就知道”说明刘翔很早就开始注重“跨栏王”约翰逊，也说明约翰逊很早之前就已经出名为世人所知，还说明他很早就给自己确定了目标。
(2）“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”表明了“我”——刘翔和约翰逊相差甚远。
3指导朗读（二）精读课文第二部分来到大山脚下那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。
1、学生自由读课文。
2 交流重点词句“风驰电掣”“我”决心赶超约翰逊“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。
我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！“我”和约翰逊的差别终于缩小了！从“总是”和“！”体会到虽然“我”在持续进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！3 教师小结感受这些词语见证了刘翔持续努力、持续进步、顽强拼搏的过程。
4 朗读（三）精读课文第二部分成功翻越大山1 学生齐读8-13小节。
2 讨论刘翔靠什么成功翻越了大山？（坚持不懈坚定的信心不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越） 3 指导朗读。
三总结全文1. “远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？2 交流“远方的大山”对于刘翔来说既是前进路上巨大的困难，也是刘翔奋斗的目标。
那么“翻越”一词就是指要战胜前进路上困难，挑战自我，实现人生目标，超越梦想。
3 教师总结：因为刘翔有目标，不畏艰难敢于挑战坚持不懈最终获得了成功。
只要我们在今后的学习、生活中，要学习刘翔的这种自信、坚持、勇敢的精神。
只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。
五作业收集几句相关“志向与坚持”的名言警句。
二年级下册写字计划教案
二年级下册写字计划教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字词书写能力，使他们能熟练书写常用的汉字。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习并掌握本册书中的生字词。
3. 进行书写练习，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 生字词的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：教师对学生的书写成果进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法，让学生模仿练习。
2. 学习生字词，教师示范书写，学生跟写。
3. 进行书写练习，教师巡回指导，对学生的书写进行评价。
5. 课后对学生的作业进行批改和反馈，指导学生改进书写。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法，确保他们掌握了正确的书写技巧。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对生字词的书写能力。
3. 定期组织书写比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。
七、教学资源：1. 写字本：用于学生书写练习和记录。
2. 生字词卡片：帮助学生记忆和复习生字词。
3. 书写示范视频：用于学生在课后自主学习和参考。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周至第四周：学习本册书中的生字词，并进行书写练习。
3. 第五周至第六周：进行书写巩固，组织书写比赛。
九、课后作业：1. 每天回家后，学生需要完成一定的书写练习，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，监督学生的书写进度。
3. 学生定期向教师反馈书写练习的困难，寻求指导。
十、教学反思与改进：1. 教师需要定期对自己的教学方法和效果进行反思，发现问题并及时改进。
2. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划和教学资源的使用。
3. 关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在写字学习中取得进步。
二年级下册写字计划教案
二年级下册写字计划教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写二年级下册的生字词。
3. 培养学生的字迹美观、规范。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字词“上、下、左、右、里、外”。
3. 第三周：学习生字词“前、后、黑、白、红、蓝”。
4. 第四周：学习生字词“绿、黄、橙、紫、今、明”。
5. 第五周：学习生字词“春、夏、秋、冬、风、雨”。
三、教学方法：1. 采用讲解示范法，教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 采用引导发现法，教师引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 采用练习巩固法，教师布置相应的练习题，让学生进行书写练习。
四、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的字迹是否美观、规范。
3. 评估学生对生字词的掌握程度。
六、第六周教学内容：学习生字词“爱、心、小、大、多、少”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
七、第七周教学内容：学习生字词“花、草、树、木、山、水”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
3. 教师进行示范，学生跟随模仿。
4. 布置练习题，让学生进行书写练习。
5. 教师对学生的书写进行评价和指导。
八、第八周教学内容：学习生字词“日、月、星、期、年、岁”。
教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 引导学生发现生字词的笔画顺序和结构特点。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案春3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、小结。
教学反思：在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作，让学生通过练来掌握书写技巧和规范书写的惯。
同时，应该加强对学生意志品质的培养，让他们在研究汉字和书法的过程中，感受到其艺术美和价值。
练规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
1）教师强调：注意书写特点及笔画与格内线块的关系。
（2）师示范书写：禾、秋3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、阶段评价、小结。
教学反思：在这节课中，我们强调了书写的规范和正确性，并且让学生感受到汉字和书法的艺术美。
学生们在练中表现积极，但仍需加强笔画的准确性和结构的匀称性。
下一步，我们将继续引导学生注意这些方面的练。
4、词语采集。
1）教师示范书写，学生模仿练。
（2）师指导学生注意书写规范和结构平衡。
5、评价、小结。
教学反思：在本节课中，教师通过引导学生观察范字结构特点，练书写，帮助学生掌握双人旁的书写特点。
同时，教师强调了书写规范和结构平衡的重要性，培养了学生良好的意志品质。
在教学过程中，老师应该强调示范书写，并让学生练。
在第12课中，学生需要掌握广字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练规范书写。
同时，学生也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在第13课、第14课、第15课中，学生需要掌握不同字形的书写特点，注意笔画与格内线块或虚线的位置关系，练规范书写，同时也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在教学过程中，老师需要进行谈话引入，让学生更好地理解教学内容。
新会区二小二年级语文下册课文14我学写字教案苏教版
4 我学写字一、教学目标二、 1.认识本课9个生字，会写8个字。
三、2。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
四、 3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。
五、二、教学重点六、1。
认识本课9个生字。
七、 2.正确、流利、有感情地朗读课文.八、三、教学难点九、1。
会写8个字。
十、 2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。
十一、四、教学准备十二、五、教学时数2课时六、教学过程第一课时(一）谈话导入，激趣引欲。
1。
同学们,你们已经会写许多汉字了,在你写字的时候，你想到过什么吗?2。
有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗?那就让我们一起学习课文《我学写字》.（二）自主读文,认读生字。
1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确,把生字圈画出来，多读几遍。
2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。
3.反馈生字的读音。
（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读)当——当然(“当”可以组什么词？）花间——间树叶呀，房子呀——房蜜蜂——蜂蜜一样——样最高——最（最高是多高?怎样读才是“最高"?你还会用“最"组个词吗？）拿笔——笔做事——事练习本——本干得——干4。
游戏中巩固识字.（1）分小组识记:一人说字音，一人找朋友(汉字）,反之再做。
（2)集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。
（三）自主记忆生字。
1。
认读生字、词语卡片,读准字音、读准“词语库"中词语的读音。
2。
同桌互读、互助,全读对的同学奖励一个小贴士。
3。
说说你是怎么记住它们的。
4。
把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。
（四)学习课文,读中感悟。
1.指导第1小节.(1）小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?(2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？(3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些?带着这个问题再读课文第一节.（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢?自己练，然后指名读.(5)读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做,怎样想？2。
小学二年级下册语文教案【五篇】
小学二年级下册语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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1.小学二年级下册语文教案教学目标1、能用自己爱好的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，积存自己爱好的词句。
3、了解课文内容，学会保护环境，知道给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学进程一、故事导入，提示课文题目1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2、板书课文题目，齐读课文题目。
3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2、同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3、指名分段读课文。
4、展开读书比赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5、提问：读了课文，你爱好谁？为何？三、自主识字，指导书写1、出示生字，指名认读。
2、学习书写生字。
（1）同桌相互交换自己是怎样记住这些生字的。
（2）全班交换。
（3）选出难写的字，看笔顺表自己书写。
（4）按正确的笔顺在书上描红。
（5）指导书写，教师板书示范。
（6）教师巡查，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1、学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？色彩怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星究竟是什么样的？2、集体交换、评议。
部编版小学二年级语文下册全册教案
部编版二年级语文下册全册教案1、古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
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二年级下册写字教学计划和进度一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规、端正、整洁”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
五、计划教学进度：第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：脱、躲、冻、溪”正确端正教学后记：通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指导“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
工“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的四、练习书写生字描红。
五、板书设计微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”结构相平衡教学后记：本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。
以后不要同时指导。
第三课时教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：四点、心字底的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二教学提示1、复习前课容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）“小博士信箱”。
本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
四、练习书写五、板书设计“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点教学后记：本课指导写字容是“心”字底。
这是个难度要认真指导。
但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。
第四课时一教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。