部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
2019-2020部编(统编)版二年级语文下册第二单元《语文园地2》教案含反思
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
部编版二年级下册语文园地二教学设计及反思
部编版二年级语文下册《语文园地二》教案设计教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
〔指名说，同学之间相互交流〕1、出示课本上的生字。
教师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小教师〞带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话〔一〕照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好似一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…〞的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…〞的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进展展示。
〔二〕介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？〞这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
部编版语文二年级下册《语文园地二》教案
部编版语文二年级下册《语文园地二》教课设计【学习目标】1.经过“识字加油站”认识 11 个生字词；激发学生自主识字的兴趣；培育识字能力。
养成优秀的书写习惯；注意汉字构造的不一样；正确书写要求会写的字。
2.会认不一样的职业名称。
3.初步培育学生语言表达和相互沟通的能力；锻炼句子写作的能力。
4.学习人物的写作。
5.累积谚语。
【学习要点】1.认识 11 个生字；正确认读词语。
2.累积词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。
3.能有效地进行课外阅读；培育学生的阅读兴趣。
4.学会对人物作文的写作。
【学前准备】1.查找搜寻一些职业名称和平时用的谚语（学生）2.制作课件；生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教课环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展现台）一、识字加油站1.讲话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）谈谈你父亲母亲都是什么工作？（3）你未来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的；你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2.出示生字词卡片；老师带读。
3.教师指引：大概理解词意。
4.学生自由认读；同桌相互指读；开火车读。
5.老师指名读；检查认字状况。
6.依据“职业”这个主题扩展词语；比比谁的词汇多。
二、字词句运用1.仍旧子说一说；把自己喜爱的光景写下来。
（1）试读句子；想想例句运用了如何的手法描绘光景。
（2）教师指引学生运用比喻句描绘光景。
（3）给定学生光景；让学生运用比喻的手法描绘光景。
（4）让学生自由选择光景并运用比喻句描绘。
2.读句子；领会加点词语的意思；谈谈你的发现。
（ 1）读句子谈谈每个词在句子中的意思；（ 2）领会一下为何同一个词在不一样的句子里有不一样的意思？（ 3）查字典看看同一个词语都有哪些不一样的意思。
（ 4）在字典的帮助下再找出几个这样的词语；并分别造句。
三、展现台1.学生察看生字。
（1）察看生字的字形构造；找出这些字的特色。
（2）察看生字在田字格中的地点；说出如何才能写好生字。
2.指导学生保持优秀的书写习惯。
部编版二年级下册语文《语文园地二》教案
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________
语文园地二教案教学设计教学反思二年级下册部编版
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第二课时
二年级《语文》下册教案执教者：黄小甜上课时间：第4周3月13日上课班级：203 / 204 课时总时数：21课题：语文园地二教学目标：（一）知识与技能：1.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。
2.学习人物的写作。
3.积累谚语，熟读成诵。
（二）过程与方法：通过合作讨论培养学生语言表达和互相交流的能力。
积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。
（三）情感态度与价值观：能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。
2.学习人物的写作。
3.积累谚语，熟读成诵。
教学难点：1.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。
2.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
3.学会对人物作文的写作。
教学方法：指导法、讲授法、讨论法教具准备：ppt教学时数：2课时教学过程：第二课时一、谈话导入1.亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。
今天我们继续学习《语文园地二》剩下的内容。
谁愿意读一读课本上的三句话？2.课件出示，指名读。
3.板书课题。
二、写话1.鼓励学生自由发言，说一说自己朋友的样子。
（1）小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？（2）你们经常在一起做的事是什么？2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写，看看谁的描写更贴切更漂亮。
4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
三、日积月累1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。
（1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。
（2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。
2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。
部编(统编)版二年级语文下册第二单元《语文园地2》教案及反思(精品)
语文园地二教学要求1.认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确的写字方法。
6.阅读《一株紫丁香》。
重点难点1. 认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.阅读《一株紫丁香》。
教学课时三课时。
1.认识职业(务)中的生字。
2.展示台。
3.日积月累。
教学准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程第一课时一情境导入在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
二认字写字教师工程chénɡ师魔mó术shù师建jiàn筑zhù师理发师演yǎn员营yínɡ业员服务wù员裁判pàn员饲sì养yǎnɡ员1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。
(课件出示句子)小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
三展示台师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。
生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。
例如:美上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。
生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。
师:请你说说怎么写字姿势才正确。
生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。
具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。
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最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第
二课时）教案及反思
A教学目标
1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能
发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点
1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老
师的美好情感。
A教学策略.字词教学
“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生
识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累
引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作
（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标
能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
A教学过程板块一激趣导入，引出话题.我们先来玩一个游戏“猜猜他是谁”。
课件出示：
•一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。
•毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。
•十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不
入。
1.指名猜。
师生对话，揭示答案。
(孙悟空、哪吒、大禹)
2.你们真是见多识广，都能猜对。
老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？
3.同桌交流，指名汇报。
这三句话，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。
接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。
【设计意图】通过游戏的方式导入，点燃学生学习的激情，为后面的说话、写作奠定良好的基础。
板块二借助表格，学习方法
1.聊聊好朋友。
(1)谁是你的好朋友？指名说。
课件出示：
•你的好朋友是谁呢？
•他长什么样子？
•你经常和他一起做些什么呢？
(2)指名说，师生评议。
2.借助表格，了解写法。
(1)下面来了解一下好朋友张池吧！(课件出示教材第26 页的表格)(2)自由阅读表格，你了解到了什么？
(3)同桌交流。
(4)指名汇报，反馈评价。
3.填一填介绍好朋友的表格。
(1)你想写谁？我们也用表格的方式，向大家介绍一下自己的好朋友吧！
(2)学生拿出各自的空白表格，完成填空。
【设计意图】充分利用表格的直观性，让学生很容易地掌握思考的方法、写话的技巧，让学生克服对写话的畏难情绪。
板块三抓住特点，写写样子
1.看表格，说特点。
(1)谁能来说说张池这个好朋友的样子呢？
(2)指导学生说清楚、说连贯。
(3)结合自己完成的表格，同桌互相交流。
(4)指名汇报展示。
2.抓特点，写一写。
(1)大家交流得很认真，现在赶快把你的一个好朋友的样子写下
来吧。
课件出示：
我的好朋友是张池,他掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
谁长什么样子(2)指名读，分组读，齐读。
(3)结合自己的表格，写一写。
(4)同桌交流。
【设计意图】为了降低写话的难度，先指导学生把好朋友的样
子说清楚、写通顺。
联系生活，写写事例.看表格，说一说。
(1)谁能来说说“我”和张池经常做什么事呢？
(2)指导学生说清楚、说完整。
(3)结合自己完成的表格，同桌互相交流。
(4)指名汇报展示。
1.想一想，写一写。
(1)现在我们来写一写自己和好朋友常一起做的事情吧。
课件出示：
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
(2)指名读，分组读，齐读。
(3)结合自己的表格，写一写。
(4)同桌交流。
2.连句成段，读一读。
课件出示：
按照“谁、长什么样子、我们经常一起做的事”的顺序写一段完整的话。
・我的好朋友是张池,他掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
谁长什么样子•我们天天一起上学，一起回家。
我们经
常一起打乒乓球。
我们经常一起做的事(1)交流方法。
(2)指名读，分组读，齐读。
(3)学生独立完成写话。
(4)展示一篇写话作品，学生评价交流。
【设计意图】分步指导，降低难度，让学生掌握方法。
这样的进程，符合学生的身心特点，也能提高教学效率。
A教学反思
教学中，我充分调动学生的能动性，课堂气氛比较活跃，学生的参与度也很高。
下面以“写话”为例谈几点反思：
1.贴近生活的导入。
低年级写话，激发学生写话的兴趣是关键。
本次写话是写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。
因此，我用游戏“猜猜我是谁”导入，选取学生耳熟能详的人物，让他们去猜，激发学生的学习兴趣。
2.有序思维的训练。
为了降低写话的难度，我进行了分步教学。
我先引导学生学会阅读课本上的表格，接着指导他们学会把一个个问题分别说清楚、说完整，然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。
3.中肯得体的评价。
学生完成写一写的任务后，给予适当的指导也是非常有必要的。
教学时，引导学生学会正确、客观地评价作品，让他们更清楚地认识到自己的长处和不足之处。
这样的评价方式不仅有利于学生了解老师的评价要求，还能训练学生评价他人写话的能力，认识到自己在写话方面的不足并努力改进，从而掌握写话技巧，做到有的放矢。