高一年级第二学期研究性学习活动计划精选多篇
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文高中研究性学习报告范文「篇一」课题背景近年来,中学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。
更多的人都戴上了眼镜，甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢?由于多种原因导致中学生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出现，越来越多的中学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的.视力不断下降，根据统计，现在的中学每班普遍有超过三分之一的人都是戴眼镜的，甚至有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的研究目的通过此次研究希望同学们端正态度，视力正常的同学积极做好预防工作，已近视的同学及时治疗，防止视力进一步下降，稳定视力水平。
有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的。
主要研究方法：问卷调查多人专访研究的基本思路--设计相关的问卷→分别调查初中生和高中生→对相应的同学进行专访→分析调查结果→上网查相关信息→最后得出结果研究的科学性先进性实用性--通过本次研究，希望能够使同学们更多的了解近视近视，意味着视力下降，不但影响个人形象还会给生活和学习带来诸多不便。
这是近视的主要危害，其严重发展的后果更令人发指。
因为近视眼会引起许多眼部的并发症，这些并发症多数是致盲的，近视度数越高，引起并发症的可能性越大。
下面为您介绍近视的并发症：1.视网膜脱离是近视眼最常见的并发症。
由于近视眼眼轴伸长及眼内营养障碍，视网膜周边部常发生囊样变性、格子样变性等，变性区视网膜非常薄，极易发生穿孔，有的已经穿孔形成于性裂孔，再加上玻璃体液化、活动度增加，牵拉视网膜发生脱离。
在视网膜脱离中，70%是近视眼。
2.白内障近视眼眼内营养代谢不正常，使晶状体的囊膜通透性改变，晶状体营养障碍和代谢失常而逐渐发生混浊，视力逐渐减退产生并发性白内障。
这种白内障发展缓慢，以核心混浊和后囊膜混浊为主。
3.黄斑出血和黄斑变性近视眼眼部血液供应差，视网膜缺血，视网膜产生一种新生血管生长因子，这些因子使视网膜下新生血管生长，这些新生血管管壁极薄，极易破裂出血，出血后形成黄斑出血。
研究性学习课题报告范文（精选6篇）
研究性学习课题报告范文（精选6篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习课题报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习课题报告范文1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
具体目标如下：(1)获得亲身参与研究探索的体验(2)提高发现问题和解决问题的能力(3)提高收集、分析和利用信息的能力(4)学会分享与合作(5)培养科学态度和科学道德(6)培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。
高一研究性学习计划
高一研究性学习计划高一第一阶段（2010年7月20日至2010年8月20日）：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动：了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑教师活动：1介绍研究性学习模式和传统模式的异同2介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑第二阶段课题准备阶段（2010年9月至2010年11月）（一）、提出和选择课题学生活动：学生初步选题：1英语的起源2英语的发展史A世界语言的地位B中国语言的发展史C本校英语的发展史3英语知识及学法技能4走进国际语言教师活动：和学生一起讨论可以研究的内容，筛选出合适的主题并规范题目及范围。
（二）、成立课题组学生活动：按兴趣以每6人一小组自由组合，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工教师活动：介绍成立小组的原则、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向（三）、形成小组实施方案学生活动：以小组为单位，讨论学习每组的活动主题、活动学法方式与过程、具体实践活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施计划。
教师活动：1指导学生学习制定活动计划、设计实践活动表格. 2指导资料收集方向，提供部分查找途径第三阶段：课题实施阶段（2010年12月至2011年2月）学生活动：1、小组根据主题查找资料，按计划完成任务。
2、小组间相互交流信息，整理筛选资料3、小组制作成长记录袋，充实记录袋内容，剪贴资料收藏成册，形成相关文字资料。
4、根据资料准备成果展示，或制作手抄报，或撰写调查报告5、准备制作英语数字的手工相关材料。
6、作好汇报准备教师活动：1、指导学生正确查找资料。
2、引导学生学会资源共享。
3、指导学生制作成长记录袋。
4、和学生一起研究英语手工制作方法。
第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。
)根据各班小组的成果展示，包括资料袋内容的充实度、小组的汇报及作品展示，以自我评价为主，对自己在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往交流的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价，同时结合同学互评方式，更全面评价自己。
高中教育研究性学习计划
高中教育研究性学习计划一、背景介绍高中教育是学生培养和发展的关键阶段，其中研究性学习对于学生的综合能力提升和创新能力培养具有重要作用。
为了推动高中教育的质量提升，制定一个研究性学习计划是至关重要的。
二、目标设定1. 培养学生对问题的探索意识：通过研究性学习，引导学生主动提出问题，培养学生解决问题的能力。
2. 培养学生的调查和实验能力：通过研究性学习，使学生能够熟练运用调查和实验的方法，收集和分析数据。
3. 增强学生的创新能力：通过研究性学习，激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。
4. 提升学生的团队合作意识：通过研究性学习，引导学生进行团队合作，培养他们的合作精神。
三、计划内容1. 拟定研究性学习的主题和方向为了实现目标设定中的培养学生的探索意识、调查和实验能力、创新能力和团队合作意识，我们需要拟定研究性学习的主题和方向。
例如，可以以某个具体的科学问题为主题，引导学生进行探索和研究。
2. 设计学习任务和相关加工活动为了培养学生的学习兴趣和主动性，我们需要设计具有挑战性和趣味性的学习任务，并结合相应的加工活动，引导学生进行调查、实验和数据分析。
3. 提供学习资源和指导为了支持学生的研究性学习，我们需要提供必要的学习资源和指导，包括相关的教材、参考书籍、网络资源等，以及指导学生进行实验和数据分析的方法和技巧。
4. 评估学生的学习成果为了检验学生在研究性学习过程中的学习成果，我们需要制定相应的评估方式和标准，例如结合学生的研究报告、实验数据和展示活动等进行综合评估，对学生的表现进行评价。
四、实施步骤1. 宣传和培训在计划实施前，需要进行宣传和培训，向学生、教师和家长宣传研究性学习的重要性和计划的目标，并进行相应的培训，提供必要的知识和技能支持。
2. 计划实施在计划实施阶段，学生根据计划的安排，开展独立或集体的研究性学习活动，教师根据学生的需要提供必要的指导和支持，并定期进行学习成果的评估。
3. 结果分析和反馈在计划实施结束后，需要对学生的学习成果进行分析和总结，根据学生的表现和反馈，及时调整和改进研究性学习计划。
研究性学习实施方案
研究性学习实施方案【篇一：研究性学习实施方案】研究性学习实施方案研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、研究性学习的目标1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣中学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力通过研究性学习,中学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。
包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题；针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
3、形成合作与分享的初步意识中学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作；克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性；形成人际沟通的初步能力；热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等。
高中研究性学习报告方案实用1篇
高中研究性学习报告方案实用1篇高中研究性学习报告方案 1一、指导思想面对当今社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，基础教育要为学生创设一种怎样的生活方式和学习方式？这是我们每位基础教育工作者都应思考的现实问题。
开设研究性学习课程，以使学生走向社会、走向科学，体验创造，培养学生的探索精神和求知热情；培养学生对国家与民族的社会责任感和使命感；帮助学生学习，掌握和运用一种主动探求，重视解决实际问题的现代学习方式；促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
这不仅是贯彻国家教改精神和认真执行教育部颁发的高中新课程计划的需要，而且也是时代对教育的需要，是信息化时代基础教育课程改革的必然选择，对此我校领导与师生已成共识。
将研究性学习纳入必修课，是我国普通高中课程改革的重大突破。
对于这样一门全新的课程，如何把握其精神实质与内涵，如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点，如何具体组织实施研究性学习，已成为目前普通高中十分关注的问题。
我校以“自主学习、自我管理、自觉悟导、发展智力、培养能力”为教育理念；以培养学生的创新精神与实践能力为教学核心；以学校所处的具有丰厚历史文化积淀的古镇为依托，积极探索一条新课程改革理念下的研究性学习路径，力争让研究性学习在我校大放光芒。
二、课程简介研究性学习本身没有体系化的内容，具有开放性和可探究性的特点。
研究性学习的内容是从生活中发现问题，提出问题，它涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活等学生的整个“生活世界”。
因此研究性学习的内容可以由学生自己选择确定，也可以由教师提供选题建议；可以来源于课本知识和课堂教学，也可以产生于家庭或社会生活；可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题的探讨。
与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。
在新课程计划中，研究性学习是综合实践活动课程的最重要的部分，它旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲历实践综合地运用已有的知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。
2023年高一年级研究性学习课程计划
2023年高一年级研究性学习课程计划一、课程目标：1. 培养学生良好的研究习惯和能力，培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的科学素养和科学研究方法，提高学生的科学素质；3. 强化学生的合作与沟通能力，培养学生团队合作精神；4. 培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、课程设置：1. 课程名称：研究性学习课程2. 安排方式：每周一次，每次120分钟3. 课程内容：(1) 初步研究方法：培养学生研究的基本方法和技能，如文献查阅、实验设计、数据分析等；(2) 活动设计与实施：通过小组合作，学生自主设计并实施一项研究性学习活动；(3) 学科项目研究：结合各学科的知识和技能，开展学科综合性课题研究；(4)实践与创新：通过参观考察、社区服务、设计制作等方式，开展实践与创新活动；(5) 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生。
三、教学方法：1. 探究式学习：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新精神；2. 合作学习：组织学生小组合作，通过互相交流和协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 自主学习：鼓励学生自主选择研究课题，通过自主学习和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力；4. 资源整合：整合学校和社区的资源，提供学生所需的科研设备和资料，支持学生的研究活动。
四、评价方法：1. 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生；2. 评价标准：根据学生的研究报告、展示情况、团队合作能力等方面进行评价，以及评价学生的实际研究成果和创新能力。
五、教学资源：1. 图书馆资源：学校图书馆将增加与研究性学习相关的书籍和期刊，提供给学生进行研究性学习；2. 实验室设备：学校将配备一定数量的实验室设备，以支持学生的实践研究活动；3. 社区资源：学校将与社区合作，利用社区资源丰富学生的实践与创新活动。
通过以上课程计划的设计，旨在培养学生的研究能力和科学素质，提高学生的学习兴趣和动力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
道县一中研究性学习计划
道县一中研究性学习计划2017年下学期高一的研究性学习以理论与实践相结合的教学模式，注重理论知识和研究方法的学习，激发学习热情，培养研究意识、创新意识，不断挖掘学生的各种潜能，培养他们的动手能力、实践能力，有效地促进同学们的个性发展，提升他们的综合素质。
高二学生已经具备了一定研究知识，能做研究计划和研究方案，有一定的动手能力和实践能力。
因此高二的研究性学习活动继续以课题的具体实施为主，在老师的指导下分组完成课题的研究工作，每个研究小组由组长负责课题的监管与实施，每个学生必须参与并担任一定的任务，由组长考核，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。
一、研究性学习活动的基本步骤共五个阶段：阶段一：确定课题。
课题必须是学生的，或由学生在教师指导下自主提出；必须是社会的；必须是可研究的。
阶段二：制定小组计划。
计划中要明确研究的目标，搜集资料的方法和工具，明确小组中每个同学的分工。
阶段三：搜集资料。
小组各成员分头通过各种途径、渠道广泛搜集资料，并做好记录。
阶段四：总结整理。
学生要整理、分析所搜集的资料，然后综述资料的观点，提出自己的认识和见解。
阶段五：交流评价。
学生可以通过论文、模型、演讲、表演、辩论等多种形式发表自己研究的成果，老师要引导学生去发现自我、欣赏他人；然后再反思研究过程，综合评价学生的研究活动。
二、指导老师在指导课题实施中应注意的问题1、要从学生的兴趣出发，结合学生的生活实际，课题表述要规范。
以促进学生发展为目标，注重过程与体验；每一步的实施在时间与空间上不应规定得过于死板，要给学生一定的自由度。
2、学生搜集资料来源不能单一、陈旧，尽量搜集新的资料，因为新的文献资料比旧资料更及时、更全面、更可靠；要搜集第一手资料；不仅要搜集观点一致的资料，也要学会搜集观点不一致的资料。
3、强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。
要努力创造研究的条件，包括学生、老师能力范围；学校、家庭、社区提供必要的物质资助。
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第一篇：高一年级第二学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5developinganadcampaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6enteringanewsportintotheolympics7designingabooklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的权威从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日－3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”（以班级为单位汇总课题组及选题情况）3月20日－3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日－4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日－4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日－4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日－5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日－5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日－5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日－6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
附：《礼嘉中学研究性学习活动记载表》样本礼嘉中学高中课程改革领导小组2014年2月28日第二篇：礼嘉中学高一年级第二学期研究性学习活动计划礼嘉中学高一年级第二学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5developinganadcampaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6enteringanewsportintotheolympics7designingabooklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的权威从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日－3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”（以班级为单位汇总课题组及选题情况）3月20日－3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日－4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日－4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日－4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日－5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日－5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日－5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日－6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
附：《礼嘉中学研究性学习活动记载表》样本礼嘉中学高中课程改革领导小组2014年2月28日第三篇：临邑第一中学高一年级第二学期研究性学习活动计划临邑第一中学高一年级第二学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5developing an ad campaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6entering a new sport into the olympics7designing a booklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的权威从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日－3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”（以班级为单位汇总课题组及选题情况）3月20日－3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日－4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日－4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日－4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日－5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日－5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日－5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日－6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
附：《临邑第一中学研究性学习活动记载表》样本第四篇：2014―2014学年第一学期高一年级研究性学习计划2014―2014学年第一学期高一年级研究性学习计划高一任课教师全员参与研究性学习的指导工作。
1．组织形式：每学期每位学生选择一门研究性学习课程，按研究性学习教学班上课，修满规定学时，通过考核，获得5学分。
2．时间安排：周五下午第4节。
3．课程实施分以下四个阶段：（一）组织动员、课题申报阶段（第一―第五周）①第一周－第三周（9月3日―21日）：高一任课教师申报确定本学期研究性学习指导课题方向和供学生选择的参考课题名称。
②第四周（9月24日―28日）：学生查阅资料，选择研究性学习课题与指导教师。
教务处对学生选题进行整理，分研究性学习教学班等。
（二）问题情意创设阶段（第六、七周）①第六周（10月12日周五下午第四节课）：分研究性学习教学班，由学科集备组长负责召集本学科指导教师组织学生开展活动。