儿童年龄分期及生长发育规律
《儿科学》复习资料整理总结
《儿科学》复习资料整理总结第一章绪论第1节儿科护理学的任务与范围1.研究对象：胎儿至青春期的儿童。
服务对象：初生至满14周岁。
第2节儿童年龄分期1.年龄分期：①胎儿期：从受精卵形成至胎儿出生为胎儿期，正常胎儿期的为40周。
②新生儿期：从胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期。
（死亡率最高。
）③婴儿期：从出生后满一周岁为婴儿期。
（生长发育的第1个高峰期）④幼儿期：从满1周岁到三3岁为幼儿期。
（最容易发生意外的阶段）⑤学龄前期：从3周岁至6~7岁入小学之前为学龄前期。
（急性肾小球肾炎，风湿热等自身免疫性疾病开始增多）⑥学龄期：从小学开始至青春期前为学龄期。
（智能发育更趋成熟。
）⑦青春期：第2个生长高峰（女性比男性早两年）第3节儿科护理的特点1.免疫特点：通过胎盘从母体中获得抗体IgG；不能通过胎盘获取lgM。
SlgA从母乳获得。
婴幼儿容易患呼吸道和消化道感染性疾病。
第二章儿童生长发育第1节生长发育规律及其影响因素1.生长发育的规律：①连续性，阶段性。
②发育不平衡：神经系统发育较早，生殖系统发育较晚。
③一般规律：由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂，由低级到高级的规律。
④个体差异性。
2.影响生长发育的因素：①遗传因素②环境因素第2节儿童体格生长发育评价1.体重最能反映儿童的营养状况，生长指标。
①新生儿出生时平均体重为3公斤；三个月为2倍（6kg）；一岁为3倍（9kg）;两岁为4倍（12kg）。
②生理性体重：一般下降幅度不超过10%，常于生后第7~10天恢复到出生时的体重。
③公式：1~6个月：体重（kg）=出生时体重（kg）+月龄×0.7（kg）7~12个月:体重（kg）=6（kg）+月龄×0.25（kg）两岁到青春期前：体重（kg）=年龄×2+8（kg）2.身高：反映骨骼发育的重要指标。
①正常新生儿出生时平均生长为50厘米；一岁约为75厘米。
；两岁到86~87厘米。
小儿年龄分期及其特点PPT课件
2岁到3岁
幼儿逐渐表现出独立性，开始有 社交行为，如与同龄孩子和成人
互ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
幼儿期特点
身体发育
语言和认知发展
幼儿的体重和身高增长速度逐渐减慢，但 肌肉和骨骼发育仍然在继续。
幼儿开始学会说话，词汇量和语法结构逐 渐增加。同时，他们的认知能力也得到发 展，开始有抽象思维和解决问题的能力。
社交能力
自理能力
社会性发展
孩子开始对社交产生兴趣，与同龄孩子和 成人建立关系，愿意分享自己的玩具和经 验，也愿意帮助别人。
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学龄期
学龄期定义
总结词
学龄期是指儿童从6岁到12岁的 一个阶段，是介于幼儿期和青春 期之间的时期。
详细描述
学龄期是指儿童从接受基础教育 的阶段，这个阶段是儿童身心发 展的重要时期，也是培养各种基 本技能和习惯的关键时期。
胎儿期可以分为三个阶段，即早孕期、 中孕期和晚孕期。
胎儿发育阶段
01
02
03
早孕期
从受精卵形成到第12周， 胎儿主要完成器官和组织 的初步形成。
中孕期
从第13周到第28周，胎儿 的器官和组织进一步发育 和完善，同时胎儿的免疫 系统也开始发育。
晚孕期
从第29周到出生，胎儿的 体重和身长增长迅速，主 要进行脂肪储存和肺部发 育。
过期产儿
指胎龄超过42周的婴儿， 需要密切监测，防止出现 并发症。
新生儿期特点
生理特点
新生儿期各器官功能尚未完全发 育成熟，免疫系统、消化系统、 呼吸系统等均需逐步适应外界环
境。
心理特点
新生儿对外界刺激反应较弱，但已 经开始有听觉、视觉和触觉等感觉， 需要给予适当的刺激以促进大脑发 育。
儿童各年龄分期及其特点ppt课件
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学龄前期(preschool age)
定义：3周岁后到入小学前(6-7岁)。 特点：体格发育稳步增长，智能发育更趋
完善，好奇性、模仿性强、可塑性大。 保健：仍以防病防事故为主，
保健：重视优生优育，抓好围生期 保健。
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婴 儿 期 (infancy)
定义：出生后至1周岁。 特点：生长发育最迅速的时期
易致营养缺乏 消化功能紊乱 患传染病及感染性疾病 保健：提倡母乳喂养，接受预防接种， 完成基础免疫程序，重视卫生习惯。
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幼儿期(toddler's age)
定义：1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岁至3周岁。 特点：生长发育速度减慢，
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注意培养良好的道德 品质和生活习惯。
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学龄期(school age)
定义：入小学(6-7岁)至青春期前(12-14岁) 。 特点：体格生长稳步增长，器官发育(除生
殖系统外)接近成人，智能发育更为成熟。 保健：足够营养和睡眠，防止近视和龋齿，
注意坐、立、行姿势。避免思想过度紧 张，防止精神、情绪和行为问题。
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新生儿期
(neonatal period)
定义：自出生后脐带结扎时起至生后满28天。 特点：小儿脱离母体开始独立生活，适应
外界能力差、免疫力低、发病率高、 死亡率高。 保健：特别强调护理，如保温、喂养、清 洁卫生、消毒隔离。
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围生期
定义：胎龄满28周(体重≥1000g) 至出生后7足天。
小儿年龄分期与生长发育--任小丽
任小丽
1
【目的要求】 • 掌握小儿年龄分期的标准 • 掌握体格生长指标及计算方法 • 了解智能发育指标 • 了解“变蒸”概念。
2
• 小儿年龄分期标准 • 生长发育指标
重点
3
【教学内容】
• 1 ．胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期 、学龄前期、学龄期、青春期的分期方法 。各年龄期的生理特点。
• 护理重点：思想品德教育、防近视、龋齿
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七、青春期
• 概念：一般女性11～12岁开始到17～18岁 ，男性13～14岁开始到18～20岁
• 特点：生殖系统逐渐发育，出现第二性征 ，生理、心理发生变化。体格生长第二高 峰。
• 护理重点：青春期教育
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小儿年龄分期
胎儿期
新生 儿期
婴儿期
幼儿期
为突出，易发生意外、免疫性疾病。性格 形成关键期，可塑性强。 • 护理重点：学期教育、防意外及免疫性疾 病
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学龄期儿童
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六、学龄期
• 概念：指6～7岁后至进入青春期之前（女 性：11～12岁，男性：13岁～14岁）
• 特点：体格发育开始增快，是学习文化知 识、思想品德形成的重要时期，易发生近 视、龋齿
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测量体重
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（二）身高（长）
出生时身长约为50cm。生后第一年 身长增长最快（第一高峰），约 25cm ，第二年约10cm
身高（cm）＝75＋7×年龄 12岁前上部量大于下部量 12岁以后下部量大于上部量 12岁下部量等于上部量
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测量身长
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测量身高
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三、囟门
• 囟门有前囟、后囟之分。前囟的大小以囟门对边 中点间的连线距离表示。 前囟应在小儿出生后的12～18个月闭合。后 囟在部分小儿出生时就已闭合，未闭合者正常情 况应在生后2～4个月内闭合。 囟门早闭且头围明显小于正常者，为头小畸形；
儿童各年龄分期与特点
1.新生儿期（0-1个月）：新生儿在此阶段主要表现为基本生理需求的满足，如食物、温暖和安全感等。
他们对外界环境尚不敏感，大部分时间都在睡眠中度过。
思维和表达能力极为有限，主要通过哭泣来传达需求。
2.婴儿期（2-12个月）：婴儿期是个体生长最迅速的时期，婴儿的头部将在此时期得到较快的发展。
此时期的婴儿有吸乳反射，能清楚地听到不同声音，眼睛视野有限但能辨别出明暗。
婴儿的认知能力逐渐发展，能够辨别面孔和声音，开始展示出固定的情感和行为模式。
3.幼儿期（1-3岁）：幼儿期是个体基本运动技能在发展过程中的关键时期。
幼儿第一次开始表达自我的个性，表现出自我意识的增强。
此时期的幼儿逐渐学会说话，在语言的发展和理解上取得重要进展。
他们对物体的表面特征产生兴趣，开始探索周围环境。
4.学龄前期（3-6岁）：学龄前期是儿童敏感期的开始阶段，在这个阶段内儿童的神经系统十分敏感，对外界刺激特别容易产生反应。
此时期的儿童开始表现出对于游戏和社交活动的兴趣，他们开始展现出想象力和创造性思维，并逐渐形成对外界常识的理解。
5.小学期（6-12岁）：小学期是儿童社会与认知发展的关重期，儿童逐渐从幻想和现实中区分出来，开始建立自主性和责任感。
在认知上，儿童的思维能力不断提高，逐渐具备逻辑推理和抽象思维的能力。
他们在学业上取得了进步，开始了解和掌握书写、阅读和计算等基本技能。
6.青少年期（12-18岁）：青少年期是个体身体、心理和性格上发展最为迅猛的阶段。
在此时期，青少年开始思索人生目标和职业规划，对自我认知和身份认同有更多的关注。
青少年的社交网络扩大，对同伴和朋友的影响力增强。
他们的思维能力不断发展，开始具备批判性思维和反思的能力。
小儿年龄分期、生长发育
（一）胎儿期
从受孕到分娩共40周，称为胎儿期。 胎儿完全依赖于母体而生存，孕母的健 康情况和卫生环境均可影响胎儿的生长 发育，如：物理、药物、感染、营养缺 乏、心理创伤等。 胎龄满28周到出生后7足天，为围生期。 保健重点：护胎、养胎、胎教。
（二）新生儿期
自出生后脐带结扎起到生后满 28 天， 称为新生儿期。 体质尤其稚嫩，极易受损伤。 保健重点：保暖、喂养、消毒隔离、 清洁卫生等。
（二）体格生长—牙齿
正常－乳牙： 20颗，4~10个月开始出， 2～2.5岁出齐 恒牙：32颗， 6岁开始替换乳牙 2岁内乳牙数=月龄 - 4（或6） 出牙推迟：佝偻病、营养不良、先天愚 型
（二）体格生长—呼吸
年龄越小，呼吸越快。 ≦1岁：40~30次/分； 2-3岁：30~25次/分； 4-7岁：25~20次/分； 8-14岁：20-18次/分。
（二）体格生长—头围
用软尺自双眉上最突出处，经过枕后结 节绕头一周的长度。 与脑发育有关。 新生儿：34cm。 1岁时头围约46cm。 2岁时头围约48cm。 5岁时约50cm。 15岁时约50～58CM（接近成人）。 头围过小，常提示脑发育不良；头围 过大，常提示解颅。
（二）体格生长—胸围
用软尺由背部肩胛骨下方经过乳头绕一 周的长度。 与肺和胸廓发育有关。 新生儿：32cm；1岁：44cm 出生时头围>>胸围，1岁时头围 = 胸围，2 岁后胸围>头围 。 胸围过小，常见于佝偻病、营养不良。
（二）体格生长—身高（长）
头顶到足底的垂直长度—身高。 反映骨骼发育的重要指标之一。 出生时身长 50cm； 生后第一年75cm；生后第二年85cm 2~12岁身高（长）的估算公式： 身高（长）（cm）= 70 + 7×年龄 上部量：从头顶至耻骨联合上缘-脊柱增长。 下部量：从耻骨联合上缘至足底-下肢长骨。 坐高——头顶到坐骨结节的高度。 过矮（↓30％）：侏儒症、克汀病、营养不良
儿童年龄的七个分期的概念
儿童年龄的七个分期的概念儿童的成长过程可以分为七个不同的阶段，每个阶段都有其独特的特征和发展任务。
这七个分期分别是：婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期和成年期。
1. 婴儿期：婴儿期通常从出生到2岁左右。
在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索世界。
婴儿对人际关系的发展也非常重要，他们开始建立与父母和其他主要照顾者的关系，并从他们那里获得爱、关爱和安全感。
2. 幼儿期：幼儿期大约从2岁到6岁。
在这个阶段，幼儿开始表达自己的意愿和自我意识的发展。
他们也开始学会使用语言和发展社交技能。
对于幼儿来说，重要的是能够建立起积极的自尊心，并与其他孩子进行适应心理层面上的互动。
3. 学龄前期：学龄前期通常从6岁到12岁。
在这个阶段，孩子开始上学，并面临学业的新挑战。
他们开始掌握基础学习的技能，如阅读、写作、数学等。
学龄前期的孩子也开始发展起对于规则和责任的理解，并建立起更多的友谊关系。
4. 学龄期：学龄期一般从12岁到18岁。
在这个阶段，青少年们经历身体和心理上的巨大变化。
他们开始产生更多的独立意识，思考自我身份和自我成长的问题。
学龄期的青少年也开始探索自己的兴趣和目标，并面临更高的学术要求和社交压力。
5. 青春期：青春期大约从18岁到25岁。
在这个阶段，青少年面临更多的个人和职业选择。
他们开始独立生活，建立起自己的家庭和事业。
青春期通过对未来的规划和决策，青春期的年轻人开始成为独立和自主的个体。
6. 青年期：青年期的年龄范围可以延伸到40岁。
在这个阶段，人们逐渐成为成年人，承担起更多的责任。
他们开始建立职业和个人生活的稳定性，同时还需要为自己的未来做出更多的规划。
7. 成年期：成年期是终身阶段，从40岁开始。
在这个阶段，个体可能面临更多的社会和家庭责任。
他们在职业方面可能迎来更大的挑战，例如升职、变化工作或者退休等。
成年期也是个人充实和发展的时期，人们可以追求自己的兴趣爱好，并继续学习和成长。
以上是儿童年龄的七个分期的概念。
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儿童年龄分期
﹝一﹞、胎儿期：从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周。
﹝二﹞、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天的时期。
﹝三﹞、婴儿期：自出生到1周岁之前为婴儿期。
﹝四﹞、幼儿期：自1岁至3周岁之前为幼儿期。
﹝五﹞、学龄前期：自3周岁至6-7岁。
﹝六﹞、学龄期：自小学开始（6-7岁）至青春期前。
（七）、青春期：从10-20岁。
生长发育规律
生长发育规律遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简短到复杂的规律。
出生后运动发育程序：
A）抬头：2个月时能俯卧抬头；4个月时竖头很稳。
B）坐：6-7个月会坐，C）8-9个月可用双上肢向前爬。
D）11个月可独立站立片刻；12-15个月可独立自走稳；24个月可双足并跳；4岁时会独足跳。
精细动作发育程序：6个月伸手够抓前面的玩具；8个月会双手传递；10个月能用拇指、食指对指取小物品；2岁叠6-7块积木，能一页一页的翻书；3岁叠10块积木，会穿珠子。
体重
体重—反映近期儿童营养状况最灵敏的指标。
身高（身长）
2岁后每年身高年增长低于5cm,为生长速度下降。
头围过小，则提示脑发育不良；头围过大，则要怀疑脑积水。
上臂围的增长
无条件测身高和体重的地方，可用左上臂围测量筛查5岁以下的儿童营养状况：＞13.5cm 为营养良好；12.5-13.5cm，营养中等；＜12.5cm为营养不良。
生长发育评价
评价指标：1、W/A（按年龄别体重）2、W/H（按身高别体重）3、H/A（按年龄别身高）均值加减2个标准差以内为正常范围，任何一种指标评价为“下”者，均为营养不良。
如：W/A评价为“下”称体重下；H/A评价为“下”称生长迟缓；W/H评价为“下”称消瘦。