高中语文课本散文
高中语文必修二 散文两篇冰心 高一上

冰心的呐喊----“家”
面对现实世界的夺权、罢官、降级、罚款、 毁旧,冰心老人以她无畏的良知,高尚的 人格、面对肮脏的世界、炎凉的世态,面 对自己坎坷的人生,作出了20世纪末的呐 喊。 回到爱的世界,人人都有纯真的眼睛,大 家一起来营造一个温馨的天地。
《我的家在哪里》小结:
晚年的冰心,心境豁达而 不死寂,她的内心依然有着 纯真的情的涌动。冰心心灵 的深处,藏着一个永远惦念 的家,与其说她的家在中剪 子巷,不如说她的家在家庭 的亲情里,在爱里面。
托物
云彩 云翳 霞光
生命中的快乐和痛苦 生命中的痛苦和磨难 生命的光辉和价值
言志
经历过痛苦磨难的生命才更有价值
三、《霞》小结:
霞对于冰心来说,已不仅 仅是一种美丽的自然景观,而 是一种生命感悟的外化。作者 透过“霞”表现出对人生的的人生感悟
拓展延伸
空中的鸟 何必和笼里的同伴争噪呢? 你自由你的天地! 问:这里用了什么手法,表达了作 者什么样的感情?
为什么如此怀念中剪子巷?
“我要回家,回中剪子巷。”一句 平常的话,简简单单的9个字,流露出 复杂的情感。在北京中剪子巷的家里, 父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一 生中的黄金岁月,即“一生中最热闹、 最活跃、精力最充沛的一段”。从十 一二岁到二十来岁她生命中最初的荣 誉与美德,理想与追求都在中剪子巷 里生根发芽。
托物言志的手法。 空中的很幸福,因为它是自由的,
笼里的鸟也很幸福,因为它不愁 吃喝。每个人都生活在幸福中, 不需要羡慕或者嫉妒别人,只要 你善于发现快乐。
补充:托物言志
托物言志: 即将个人之“志”依托在某个具体 之“物”上。于是,这个 “物”便具有 了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。也就是说,托物言 志以物写人,通过赋予意象某种人格化 特征,来寄托作者的某种情感。是间接 表现主观主题思想的方式之一。托物言 志常借用比拟、象征等手法。
高中语文(人教版)同步教师用书:散文部分 第5单元 葡萄月令

葡萄月令难忘师恩汪曾祺小时候,生活在家人赞扬和鼓励的氛围中,尽情享受着他的童年,是个“惯宝宝”(十分娇惯、宠爱的意思),家里人怕他长不大,按当地民俗,认了好几个干妈,还在和尚庙、道士观里都记了名。
汪曾祺的法名叫“海鳖”。
1923年,汪曾祺三岁时,生母杨氏去世。
1925年,入县立第五小学幼稚园学习。
这个幼稚园只有一个女教师,名叫王文英。
王文英见汪曾祺小小年纪戴着妈妈的孝,十分心疼他,对汪曾祺,她是老师,也是母亲。
56年以后,即1982年,汪曾祺回到故乡,特地去看望王老师,并献诗一首:“小羊儿乖乖,把门儿开开,歌声犹在,耳畔徘徊。
念平生美育,从此培栽。
我今亦老矣,白髭盈腮。
但师恩母爱,岂能忘怀?愿吾师康健,长寿无灾。
”表达了对恩师的爱戴、感激之情。
诗后还有两行字:“敬呈文英老师,五小幼稚园第一班学生汪曾祺。
”[识作者]率性真诚的作家——汪曾祺汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人。
1939年考入西南联大中文系,接触到大量新文学作品和翻译的作品。
1940年开始小说创作,最初的作品有《小学校的钟声》和《复仇》等,得到了时在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自指导。
1943年毕业后,先后在昆明和上海当中学教师。
1947年写于上海的短篇小说《鸡鸭名家》,在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影响,并显露出自己的艺术风格。
1948年出版小说集《邂逅集》。
同年到北平,失业半年后,经沈从文推荐任职于历史博物馆。
其作品主要有:短篇小说《受戒》《大淖记事》《鸡鸭名家》《异秉》;小说集《邂逅集》《晚饭花集》《茱萸集》;散文集《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》《汪曾祺小品》。
[探背景]汪曾祺是一位“中国式的抒情的人道主义者”,他以发现、再现与礼赞生活中的善与美为己任,他说“美,人性,是任何时候都需要的”,他认为美育“是医治民族创伤,提高青年品德的很重要的措施”。
因此,他用笔一次次将“美”推向了极致。
高中语文第三单元散文1第12课我与地坛节选

第12课我与地坛(节选)◎诗海拾贝岩居僧赵师秀开扉在石层,尽日少人登。
一鸟过寒木,数花摇翠藤。
茗煎冰下水,香炷佛前灯。
吾亦逃名者,何因似此僧?【赏析】赵师秀作诗,常追求“清”的美学趣味,故多写荒寒之景,凄清之情,冷寂之境。
首联交代诗题,“开扉在石层”,所谓僻之又僻,本意在避世,所以自然“尽日少人登”。
颔联描写鸟过藤动、藤动花落的情景,非常细腻。
在那样一个清寂的环境中,“过”字显然更能显出僧人的悠然自得,与世无争。
一个“寒”字,既是写实——树已枯而复绕之以藤,当然清寒;又是写意——以此烘托僧人的心迹之寂。
颈联承上更具体地来写僧人的生活。
煎茶而取冰下水,意在寄托情怀的高洁和心性的淡泊。
“香炷佛前灯”一句,呼应题目中“僧”字,这也是说其生活之清。
居处、环境、生活都写到了,故尾联结以向往之情。
这是以直接抒情的方式,进一步突出主题,使全诗在结构上成为一个有机的整体。
◎语林撷英史铁生名言1.微笑着,去唱生活的歌谣。
2.心灵的房间,不打扫就会落满灰尘。
3.在奥运口号“更快、更高、更强”之后,应该再加上“更美”。
4.我常以为是丑女造就了美人。
我常以为是愚氓举出了智者。
我常以为是懦夫衬照了英雄。
我常以为是众生度化了佛祖。
5.所谓命运,就是说,这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色,你只能是其中之一,不可以随意调换。
6.只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧,只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。
7.人的故乡,并不止于一块特定的土地,而是一种辽阔无比的心情,不受空间和时间的限制。
8.真实并不在我的心灵之外,在我的心灵之外并没有一种叫作真实的东西原原本本地待在那儿。
9.时间的伟大在于它永远能自圆其说。
10.此岸永远是残缺的,否则彼岸就要坍塌。
11.丑弱的人和圆满的神之间,是信者永远的路。
◎作者卡片姓名史铁生生卒年1951~2010籍贯北京相关资料当代作家,代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》《命若琴弦》《务虚笔记》等,其小说《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖◎背景呈现史铁生的散文《我与地坛》写于1989年5月,改定于1990年1月,全文1万3千余字,共分七个部分,从多个方面写了作者自己跟地坛的关系,其中主要内容是作者对人生的思考。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件散文部课件

20世纪末至21世纪初的散文
总结词
个人情感,生活琐事
详细描述
20世纪末至21世纪初的散文更加关注个人情感和生活琐事,代表作品有汪曾祺的《受戒》等,这些作品以细腻的 笔触描绘了人性的复杂和生活的美好。
当代散文的发展趋势
总结词
多元化,跨界融合
详细描述
当代散文的发展趋势呈现出多元化和跨界融合的特点,既有传统散文的延续,也有跨领域的创新尝试 ,如与诗歌、小说的融合等。同时,随着新媒体的发展,网络散文也逐渐兴起,成为当代文学的重要 一环。
Hale Waihona Puke 详细描述陆蠡的《囚绿记》是一篇情感真挚、语言优 美、意境深远的散文。文章通过叙述作者囚 禁常春藤的经过,表达了对生命和自由的思 考。陆蠡运用生动的描写和细腻的心理刻画 ,将作者内心的挣扎和矛盾展现得淋漓尽致 ,读来让人感受到生命和自由的珍贵和可贵
。
06
散文在现代教育中的 意义与价值
培养学生的文学审美能力
艺术手法评论
评价散文所运用的艺术手法, 如象征、比喻、拟人等,分析
其对于文章表达的作用。
如何撰写散文评论
确定评论角度
梳理文章要点
在撰写散文评论时,首先需要确定评论的 角度,可以从主题思想、语言表达、结构 布局、艺术手法等方面进行选择。
在撰写评论前,需要仔细阅读散文,并对 其要点进行梳理,以便更好地理解和评价 文章。
高中语文人教选修 《中国现代诗歌散 文欣赏》课件-散文 部
目录
• 散文的定义与特点 • 中国现代散文的发展历程 • 中国现代著名散文家及其作品 • 散文的鉴赏与评论
目录
• 高中语文选修《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文篇目解析
• 散文在现代教育中的意义与价值
语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏:老家的树

跋bá(跋涉) 拔bá(挺拔) 拨bō(点拨)
堰 揠yyààn((揠堤苗堰助)长) 偃yǎn(偃旗息鼓) 寞mò(寂寞) 漠mò(淡漠) 模mó(模型)
栏目 导引
第六单元 天涯赤子 心系中华
三、词语辨析 1.黯淡·冷淡 “黯淡”,指不明亮,也指心情不愉快。 “冷淡”,指人态度不热情。 例:回到家,见到父亲____冷__淡______的神态,我的心里顿时 ____黯__淡______下来。不知道,他还能不能再次出钱让我去复读。
第六单元 天涯赤子 心系中华
第 18 课 老家的树
第六单元 天涯赤子 心系中华
【注】
旅宿 旅馆无良伴, 凝情自悄然①。 寒灯思旧事, 断雁警愁眠②。 远梦归侵晓, 家书到隔年。 沧江好烟月, 门系钓鱼船③。 ①凝情:凝神沉思。悄然:忧伤的样子。②断雁:
孤雁。警:惊醒。③沧:通“苍”。
第六单元 天涯赤子 心系中华
四、词语释义 ①吞噬:___吞__食__;__并__吞__。____________________________________ ②千丝万缕:__现__多__形__容__相__互__之__间__种__种__密__切__而__复__杂__的__联__系__。_______
高中语文中国古代诗歌散文欣赏高二必背文章

高中语文中国古代诗歌散文欣赏高二必背文章第一篇:高中语文中国古代诗歌散文欣赏高二必背文章蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?虞美人李煜春花秋月何时了,往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。
国殇屈原操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反,平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!第二篇:中国古代诗歌散文欣赏必背内容[范文模版]长恨歌白居易汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
人教版高中语文 散文阅读专题课件 第6课时哲理性散文

整理思路 情感变化:
不喜欢 -- 惊喜 -- 欣赏 -- 赞美 作者亲身经历的现实生活
例:季羡林《雾》
⑤……我一反从前的想法,觉得模糊数学真是 一个了不起的发现。在人类社会中,在日常生活中, 在社会科学和自然科学中,有着大量模糊的东西…… 都是有好处的。
⑥……在大自然中模糊不清的东西更多……
类似事情的联想议论 (科学领域、社会生活领域及大自
例:季羡林《雾》
⑦我的幻想飞腾,忽然想到了这一切。我自诧 是神来之笔,我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外 的雾仍然稠密厚重,它似乎了解了我的心情,感激我 对它的赞扬。它无法说话,只是呈现出更加美妙更加 神秘的面貌,弥漫于天地之间。
“陶醉“在雾境的幻象之中
整理行文思路 不喜欢 -- 惊喜--欣赏 -- 赞美
哲理性散文
哲理性散文的定义
哲理散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空 而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事或物, 然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。
哲理散文的特点
情中有理、理中含情——哲理散文能将抽象的理 论思考融入到内容丰富、式多样的例证当中。
散文:散 议论文:理论思考
写作思路
例:季羡林《雾》
③……忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。: 浓雾虽然遮蔽了形象,但是却遮蔽不住声音又不知从 哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景 ……难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的 第三件东西吗?
例:季羡林《雾》
④……我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱 赞歌,也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾 ,而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达 到观察,由观察而加深了赞美。雾能把一切东西:美的 、丑的、可爱的、不可能的,都给罩上一层或厚或薄 的轻纱,让清楚的东西模糊起来,从而带来了另外一 种美,一种在光天化日之下看不到的美,一种朦胧的 美,一种模糊的美。
高中语文散文教案模板范文

课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:掌握散文的基本特点,提高阅读理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法:通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式,培养学生的阅读能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观:感受作者的情感,体会亲情、友情、师生情等美好情感。
教学重点:1. 散文的基本特点及其在《背影》中的体现。
2. 作者情感的表达及其对读者的影响。
教学难点:1. 如何引导学生深入理解散文中的意象和象征意义。
2. 如何引导学生从散文中汲取情感体验,提升审美情趣。
教学准备:1. 散文《背影》文本。
2. 相关图片、音乐等辅助教学资源。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们知道散文是什么吗?请谈谈你们对散文的认识。
2. 引导学生回顾散文的基本特点,如形散而神不散、语言优美、情感真挚等。
二、自主学习1. 学生阅读《背影》文本,了解文章的基本内容。
2. 学生思考:文章的标题《背影》有何深意?作者为何以“背影”为题?三、小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下问题:a. 文章中哪些细节描写表现了父爱的伟大?b. 文章中的“背影”有哪些象征意义?c. 你认为作者在文中表达了哪些情感?2. 各小组派代表发言,分享讨论成果。
四、课堂讲解1. 教师针对小组讨论中的问题进行讲解,引导学生深入理解散文的内涵。
2. 结合文本,分析作者如何运用语言、意象、象征等手法表达情感。
五、总结1. 教师总结《背影》的散文特点及其在文中的体现。
2. 引导学生思考:通过阅读《背影》,你有什么感悟?第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容,提问:同学们,上节课我们学习了《背影》,谁来说说你的收获?2. 学生分享自己的学习心得。
二、拓展阅读1. 学生阅读其他散文作品,如《荷塘月色》、《故乡》等。
2. 学生思考:这些作品与《背影》有哪些异同?三、小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下问题:a. 这些散文作品在主题、情感表达等方面有何特点?b. 你认为这些作品对我们的生活有什么启示?2. 各小组派代表发言,分享讨论成果。
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高中语文课本散文高中阶段学过哪些精美的散文呢?阅读这些散文,有利于提升自己的修养水平。
下面是店铺收集整理的高中语文课本散文以供大家学习。
高中语文课本散文:我撞上了秋天今夏漫长的炎热里,凌晨那段时间大概最舒服。
就养成习惯,天一亮,铁定是早上四点半左右,就该我起床,或者入睡了。
这是我的生活规律。
但是昨晚睡得早,十一点左右。
醒来一看,天还没亮,正想继续睡去,突然觉得蚊子的嗡嗡和空气的流动有些特别,不像是浓酽的午夜,一看表,果不其然,已经五点了。
爬起来,把自个儿撸撸干净了,走出我那烟熏火燎的房间,刚刚步出楼道,我就让秋天狠狠撞了个斤斗。
先是一阵风,施施然袭来,像一幅硕大无朋的裙裾,不由分说就把我从头到脚挤了一遍,挤牙膏似的,立马我的心情就畅快无比。
我在夏天总没冬天那么活力洋溢,就是一个脑子清醒的问题。
秋天要先来给我解决一下,何乐不为。
压迫整整一夏的天空突然变得很高,抬头望去——无数烂银也似的小白云整整齐齐排列在纯蓝天幕上,越看越调皮,越看越像长在我心中的那些可爱的灵气,我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口。
我在天空上看到一张脸。
想起这首很久以前写的歌,心境已经大不相同了,人也已经老了许多——人老了么?我就一直站在那里看,看个没完没了,我要看得它慢慢消失,慢慢而坚固地存放在我这里。
来来往往的人开始多了,有人像我一样看,那是比较浪漫的,我祝福他们;有人奇怪地看我一眼,快步离去,我也祝福他们,因为他们在为了什么忙碌。
生命就是这样,你总要做些什么,或者感受些什么,这两种过程都值得尊敬,不能怠慢。
就如同我,要坚守阵地,如同一只苍老的羚羊,冷静地厮守在我的网络,那些坛子的钢丝边缘上。
六点钟就很好了,园门口就有汁多味美的鲜肉大包子,厚厚一层红亮辣油翠绿香菜,还星星般点缀着熏干大头菜的豆腐脑,还有如同猫一样热情的油条,如同美丽娴静女友般的豆浆,还有知心好友一样外焦里嫩熨贴心肺的大葱烫面油饼。
这里这些鳞次栉比的房屋,每个窗户后面都有故事,或者在我这里发生过,或者是现在我想听的。
每个梦游的男人都和我一样不肯消停,每个睡裙的女人都被爱过或者正在爱着,每个老人都很丰富,每个孩子都很新鲜。
每条小狗都很生动,每只鸽子都很乖巧。
每个早晨都要这样,虽然我已经不同以往,总是幻想奇遇,总是渴望付出烈火般的激情,又总是被乖戾的现实玩耍,被今天这难得的天气从狂热中唤醒。
我已经不孤单了,是吧。
就是这个孤单,像一床棉被,盖在很高的高空,随着我房间人数的变化,或低落,或俯冲,或紧缠,或飘扬。
美倒是美,狠了点儿,我知道。
噫吁戏,我的北京,昨天交通管制的北京,今年全国夏季气温最高的北京,用这样清丽的秋天撞击我神经的北京,把我的生活彻底弄乱,把我的故事彻底展开,把我仔细地铺成一张再造白纸的北京啊。
高中语文课本散文:除夕情怀除夕是一年最后一天,最后一个夜晚,是一岁中剩余的一点短暂的时光。
时光是留不住的,不管我们怎么珍惜它,它还是一天天在我们的身边烟消云散。
古人不是说过:“黄金易得,韶光难留”吗?所以在这一年最后的夜晚,要用“守岁”——也就是不睡觉,眼巴巴守着它,来对上天恩赐的岁月时光以及眼前这段珍贵的生命时间表示深切的留恋。
除夕是中国人最具生命情感的日子。
所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。
首先是生养自己的父母。
陪伴老人过年,有如依偎着自己生命的根与源头,再有便是和同一血缘的一家人枝叶相拥,温习往昔,尽享亲情。
记得有人说:“过年不就是一顿鸡鸭鱼肉的年夜饭吗?现在天天鸡鸭鱼肉,年还用过吗?”其实过年并不是为了那一顿美餐,而是团圆。
只不过先前中国人太穷,便把平时稀罕的美食当做一种幸福,加入到这个人间难得的团聚中。
现在鸡鸭鱼肉司空见惯了,团圆却依然是人们的愿望年的主题。
腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧。
世界上哪个国家会有一亿人同时返乡,不都要在除夕那天赶到家去?他们到底为了吃年夜饭还是为了团圆?此刻,我想起关于年夜饭的一段往事——一年除夕,家里筹备年夜饭,妻子忽说:“哎哟,还没有酒呢。
”我说:“我忙得都是什么呀,怎么把最要紧的东西忘了!”酒是餐桌上的仙液。
这一年一度的人间的盛宴哪能没有酒的助兴、没有醉意?我忙披上棉衣,围上围巾,蹬上自行车去买酒。
家里人平时都不喝酒,一瓶葡萄酒——哪怕是果酒也行。
车行街上,天完全黑了,街两旁高高低低的窗子都亮着灯。
一些人家开始年夜饭了,性急的孩子已经辟辟啪啪点响鞭炮。
但是商店全上了门板,无处买到酒,我却不死心,无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。
车子一路骑下去,一直骑到百货大楼后边那条小街上,忽见道边一扇小窗亮着灯,里边花花绿绿,分明是个家庭式的小杂货铺。
我忙跳下车,过去扒窗一瞧,里边的小货架上天赐一般摆着几瓶红红的果酒,大概是玫瑰酒吧。
踏破铁鞋终於找到它了!我赶紧敲窗玻璃,里边出现一张胖胖的老汉的脸,他不开窗,只朝我摇手;我继续敲窗,他隔窗朝我叫道:“不卖了,过年了。
”我一急,对他大叫:“我就差一瓶酒了。
”谁料他听罢,怔了一下,刷地拉开小小的窗子,里边热呼呼混着炒菜味道的热气扑面而来,跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前。
我付了钱,对他千恩万谢之后,把酒揣在怀里贴身的地方。
我怕把酒摔了,然后飞快地一口气骑车到家。
刚才把酒揣进怀里时酒瓶很凉,现在将酒从怀间抽出时,光溜溜的酒瓶竟被身体捂得很温暖。
当晚这瓶廉价的果酒把一家人扰得热乎乎,我却还在感受着刚才那位老汉把酒“啪”地放在我面前的感觉。
他怎么知道我那时为年夜饭缺一瓶酒时急切的心情?很简单——因为那是人们共有的年的情怀。
於是我又想起,一年的年根在火车站上。
车厢里人满为患,连走道上也人贴着人地站着。
从车门根本挤不上去,有人就从车窗往里爬。
我看一个年轻人,半个身子已经爬进车窗,车里的熟人往里拉他,站台上工作人员往外拽他。
双方都在使劲,这年轻人拼命地往车里挣扎。
就在这时候,忽然站台上的人不拉了,反倒笑嘻嘻把他推上去。
我想,要是在平时,站台的工作人员决不会把他推上去,但此时此刻为什么这样做?为了帮他回家过年。
年,真的是太美好的节日、太好的文化了。
在这种文化氛围里,人人无需沟通,彼此心灵相应。
正为此,除夕之夜千家万户燃起的烟花,才在寒冷的夜空中交相辉映,呈现出普天同庆的人间奇观。
也正为此,那风中飘飞的吊钱,大门上斗大的福字,晶莹的饺子,感恩於天地与先人的香烛,风雪沙沙吹打的灯笼和人人从心中外化出来的笑容,才是这除夕之夜最深切的记忆。
除夕是中国人用共同的生活理想创造出来——并以各自的努力实现的现实。
高中语文课本散文:荔枝蜜花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫;一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。
我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。
可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
今年四月,我到广东从化温泉小住了几天。
四围是山,怀里抱着一潭春水,那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚,是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片比较平坦的园林,不是山。
这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。
原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就像小山似的!荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候,满树刚开着浅黄色的小花,并不出众。
新发的嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。
从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及在从化温泉吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜,倒是时候。
有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
荔枝蜜的特点是成色纯,养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养精神。
热心肠的同志为我也弄到两瓶。
一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝味儿。
喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处,隐隐露出一角白屋,那是温泉公社的养蜂场,却起了个有趣的名儿,叫“养蜂大厦”。
正当十分春色,花开得正闹。
一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞去飞来,那沸沸扬扬的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
养蜂员老梁领我走进“大厦”。
叫他老梁,其实是个青年人,举动很精细。
大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活,小小心心揭开一个木头蜂箱,箱里隔着一排板,每块板上满是蜜蜂,蠕蠕地爬着。
蜂王是黑褐色的,身量特别细长,每只蜜蜂都愿意用采来的花精供养它。
老梁叹息似的轻轻说:“你瞧这群小东西,多听话。
”我就问道:“像这样一窝蜂,一年能割多少蜜?”老梁说:“能割几十斤。
蜜蜂这物件,最爱劳动。
广东天气好,花又多,蜜蜂一年四季都不闲着。
酿的蜜多,自己吃的可有限。
每回割蜜,给它们留一点点糖,够它们吃的就行了。
它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动、继续酿蜜,整日整月不辞辛苦……”我又问道:“这样好蜜,不怕什么东西来糟害么?”老梁说:“怎么不怕?你得提防虫子爬进来,还得提防大黄蜂。
大黄蜂这贼最恶,常常落在蜜蜂窝洞口。
专干坏事。
”我不觉笑道:“噢!自然界也有侵略者。
该怎么对付大黄蜂呢?”老梁说:“赶!赶不走就打死它。
要让它待在那儿,会咬死蜜蜂的。
”我想起一个问题,就问:“可是呢,一只蜜蜂能活多久?”老梁回答说:“蜂王可以活三年,一只工蜂最多能活六个月。
”我说:“原来寿命这样短。
你不是总得往蜂房外边打扫死蜜蜂么?”老梁摇一摇头说:“从来不用。
蜜蜂是很懂事的,活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。
”我的心不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!透过荔枝树林,我沉吟地望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛辛勤勤地分秧插秧。
他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜——为自己,为别人,也为后世子孙酿造着生活的蜜。
这黑夜,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。
高中语文散文:夜的随想墙上的挂历是这么告诉我的。
我也这么认为。
再看看时钟,已是22:30了。
屋子,空荡荡的,就连那古老的红木沙发已纯粹是无味的陈设。
唯有阳台上的一挺荡秋千——我的最爱。
我,一个人,静静地躺在安乐椅上。
夜空,阴森森的,偶尔现了几颗星星,在那遥远的地方闪烁着微弱的光。
此时此刻,心中却莫名地有一种很沧桑的感觉。
突然发现:我曾经失去过那么多东西;忽然明白,冥冥中的一切定数都是带着一份伤感。