高职数控专业校内生产型实训基地建设研究

结 合 学 院实 际情 况 ， 突 出 重 点 ，按 照 目前 中小 机 械 制 造 企 业 的 数控 人 才 需求 ，规 划校 内实 训 基 地场 地 和 设 备 。 （ ２）先 进 性 原 则 。随 着 经 济 和 技 术 水平 的 迅 猛 发 展 ，
高 职 数 控 专 业 是 ～ 个 实践 性 非 常 强 的 专 业 ， 提 高 学 生
Ｐ Ａ ＴＣ 实训与实习 Ｒ Ｃ ＩＥｌ
高职数控专业校 内生产型实训基地 建设研究
文 ／丑 幸 荣 叶 爱 娟
摘 要 ： 生 产 型 实训 基 地 非 常有 助 于 高 职 数控 专 业 学生 职 业技 能 的 培 养 。 实训 基 地 的 建设 一 定要 科 学 规 划 ，使 其
具 有 先进 性 、 真 实性 和 创 新 性 。 满足 生 产性 实训 的要 求 。
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职 业 技 能 的 最 好 方 法 是 使 学 生 尽 可 能地 参 加 生 产 型 实 习 。
而 生 产 型 实 习 完 全 依 赖 校 外 （ 业 ） 实 训 基 地 是 不 现 实 企 业 对 数 控 加 工 技 术 岗位 劳 动 者 的 综 合 素 质 和 专 业 技 能 提 企 的 。 企业 的 主 要 任 务 是 生 产 ，在 实 习 内 容 的 安 排 、技 术 指 出 了更 高 的要 求 。 实 训 基 地 的 实 训 设 备 、 实 训项 目、 管 理
生 产 型 实训 基 地 不 只 是 形 式 化 的 生 产 车 间 ，还要 根 据 高职
２ 资 源 共 享和 技 术 交流 与跟 踪功 能 以 生 产 型 实 训 基 地 为 依 托 ，充 分 发 挥 基 地 的辐 射 作
用 ，与 周 边 地 区学 校 和 企 业 形 成 资 源 共 享 ； 同 时 ，加 强 与
养 ， 最好 的 办 法 就 是 建 立 校 内 生产 型 实 训基 地 。 在 实 训 基 生 在 实 训 过 程 中 ， 学 到 和 掌 握 先 进 的数 控 加 工工 艺 和 先 进 地 学 生 将 “学 ”与 “ ”有 机 地 结合 在 一起 ，在 真 实 的企 的 数 控加 工 操 作 技 能 。 工
业 生 产和 管 理 的 环 境 中 ，有 计 划 地 进 行 满 足 企 业 需 要 的职 （ ３）真 实 性 原 则 。为 了培 养 符 合 社 会 需 要 的 高 技 能 数
业技 能 训 练 ，为 企 业 培 养 “ 缝 对 接 上 岗 ” 的 高 技 能 型 人 控 技 术 人 才 ，就 要尽 可 能 贴 近 企 业 生 产 、技 术 、 管 理 、 服 无 务 第 一 线 。 因此 ， 生 产 型 实 训 基 地 需 要 营 造 或 体 现 真 实 的 才。
导 、 学 生 管 理 上 难 以满 足 学 校 的教 学要 求 ， 实 训 很 难 有 计 划 地 执 行 。 所 以 ，要 完 成 高职 数 控 专 业 学 生 的 职 业 技 能 培
模 式 等 ，必 须 与 目前 较 先 进 的 企 业 技 术 水 平 相 适 应 ， 唰 时
要 有 前 瞻 性 。其 实 训 内容 必 须 体 现 新 技 术 、 新 工 艺 。 使 学
对性。
训 基 地 运 行模 式 和 管 理 制 度 ，使 学 生 能 够在 真 实的 生 产 环
境 中得 到 职 业技 能 训 练 。
关键 词 ：数 控 专业 生 产 型 实 训 基 地
３ 实 训 基地 建 设 原 则 ．
（ ）科 学 规 划 原 则 。参 照 现 代 企 业 生产 和 管 理模 式 并 １
杭 州 万 向职 业 技 术 学 院 以浙 江 省 示 范 性 实 训 基 地 建 设 为平 台 ， 建 设 以 数 控 车 、 铣 、加 工 中心 操 作 为 主 ，集 数 控 职 业 环 境 与 职 业 氛 围 ， 实 训 项 目 （ 品 ） 、 设备 、 技 术 、 产 管 理 水 平 、标 准 化 、 产 品 质 量 、 安 全 等 方 面 都 要 与企 业 真
型实 训 基 地 。
一
们 有 反复 实 践和 提 高 的机 会 。对 那 些学 有 余 力 的学 生 ，在 完
成 规 定基 本 项 目之 外 ，要 增加 一些 设计 型 、 创新 型 的项 目供 他 们进 一 步发 展 、提 高 ，使其 个 性 、能 力充 分 发挥 。 （ ５）创 新 性 原 则 。生 产 型 实 训 基地 必 须 在 管 理 模 式 、 运 行 机 制 上 大 胆 创 新 ， 积 极 探 索 校 企 合 作 、产 学研 结 合 的 新 路 子 ，保 障 实 训基 地 持 续 良性 发 展 。
、
实 训 基 地 的 功 能 和 建 设 原 则
１ 实 训 基 地 的 功 能 ．
（ ）培 养 、培 训 功 能 。 实 施 学 生 实 训 教 学 、 师 资 培 训 １ 功 能 。 在 为 学 生 实 训 提 供 场 所 ，承 担对 学 生 实 施 实 践 教 学
和 职 业 素 质 的 训 导 工 作 ，培 养 学 生较 为 全 面 的 综 合 职 业 素 质 和 职 业 技 能 的 同时 ；为 中职 、 高职 教 育 提 供 师 资 培 训 ， 提 高 教 师 工程 实 践 能力 和 技 术 应用 水 平 。
社 会 、企 业 的联 系 ， 发挥 其 窗 口作 用 ，有 利 于先 进 技 术 的
数 控 专 业 的 培 养 目标 和 特 点 ，规 划 实 训 基 地 的 构 成 和 布 交 流 与 跟 踪 ，有 利 于 增 强 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结合 的 针
局 ，采 用 正 确 的 实训 模 式 ， 引进 合 适 的 企 业 产 品 ，建 立 实
专业 传 统 加 工 和 现 代 制 造 技 术 的 实 践教 学 、 多 工 种 技 能 培 实 环 境相 一 致 。 （ ）开放 性 原则 。要为 学 生提 供 充足 时 间和 空 间 ，使 他 ４ 训 、证 书 考 核 、 技 术 推 广 、师 资培 训 等 功 能 于 一 体 的 生 产