东北师范大学教育学628农村教育专业考研经验——坚持下去,无论成败

东北师范大学教育学628农村教育专业考研经验——坚持下去,无论成败
东北师范大学教育学628农村教育专业考研经验——坚持下去,无论成败

东北师范大学教育学628农村教育专业考研经验——坚持下去,无论成败

文|张XY/凯程集训营学员

东北师范大学教育学628农村教育专业

一、写在前面

本人女,一枚刚刚在东北师大教育学部农村教育专业上岸的二战狗。本科就读于一个211院校的软件工程专业,虽然学校和专业前景都不错,但是自己真的体会不到当一个程序员的乐趣。一战的时候没有勇气跨考,考的本校计算机,遗憾落败。

中间经历过找工作辞职、省考失败,最终在2018年6月13日晚上九点多的某一个瞬间,顿悟自己要二战,并跨考一个自己喜欢的专业。如果非要说说选择教育学的理由,只是因为喜欢想学,可能有些冠冕堂皇,但是真的发自内心。两年的考研路中有经验也有教训,更有一些额外的收获,现在分享给即将考研的你们。

图1我的初试成绩排名

二、择校问题

基本上所有的考研人在选择报考院校的时候都倾向于比自己本科学校好,至少不低于本校的学校,985、211、双一流更是火爆。但是我想说,选择院校一定要量力而行,不要妄自菲薄也不要过于自信。如果报考的院校过高,后期冲刺的时候心理压力会特别大,尤其在瓶颈期(一般在十月中旬到十一月中旬)的时候,心态很容易崩掉。

这个时间段由于心理承受不住压力或者找到了工作弃考的人很多。对于报考本校的同学,也不要掉以轻心,不要觉得本校好考或者自己有本校优势就对自己不严格要求,我本人就是一个很好的例子。

三、时间节点和心态问题

可以说心态是贯穿于整个考研过程中比较重要的一个因素,不说决定但也关乎成败。

备考前期(3-7月):这段时间心态相对来说是比较平稳的,大家基本上都抱着必胜的心态,每天的学习任务也不是很紧张,可以相对轻松地度过。

关键期(7-10月):这段时间包含了整个暑假和大四开学的前一个月,暑假是比较炎热的,内心也很浮躁,建议大家尽量找一个有空调的房间学习,如果能在学校的图书馆或者专门的考研教室大家一起有学习的氛围当然更好;如果是自己在家学就要有一个安静的环境,定好闹钟,以防午睡时间过长等等。

强化期(10-11月中旬):经过暑假的学习,这段时间大家对考研的内容都有了基本的了解和掌握,要在此基础上进行加深和巩固。对于教育学,就是尽力将五本书的内容印在脑子里,一遍一遍又一遍地背。在这个过程中,会有一个瓶颈期,你可能会觉得我怎么背都背不下来,或者背完一遍之后一点印象都没有,我想说这都是正常的现象,要保持一个平稳的心态(不要崩!!!)所有考上的人都有这个过程。

冲刺期(11中旬-考试):这个时候大家普遍都开始紧张,但也要学会适当放松,保持一个平和的心态。拿我自己来举个例子,我记得在考试前两周的那个周日,模考模到了一半就写不进去了,写上的感觉也都不对,心态突然崩掉,突然觉得自己完了,我就给一位学姐发微信,她让我先放下书出去溜达溜达,逛街看电影都好并且暂时不要想任何关于考试的事情。

果然,是有效果的。总结成一句话,就是该紧张的时候要紧张起来,适当的放送也必不可少,要找到适合自己的调节方式。至于正式考试前的一两天,更是紧张地不行,人人如此,所以如果你能有效地调节自己在考试中的紧张,你就赢了!

Tip1我个人不建议前期把复习内容安排得太满,一方面战线拉的太长,最后冲刺时就没力气了;另一方面前期学过的内容如果不及时复习到后期可能就遗忘了,毕竟人的记忆力都是遵从遗忘曲线的。

Tip2我在觉得压力特别大或者难过的时候,会吃糖(悄悄地告诉你,旺仔QQ糖有奇效),吃到了糖就觉得会安心许多,另外再深吸一口气,会帮你减缓压力,你也可以尝试一下的。

四、复习问题

英语

前期就是单词单词单词!重要的话说三遍,考研英语一定要好好背单词,毕竟距离高中已经太久了,英语大概自高中毕业之后就没学过吧,顶多就是在四六级的时候突击一下,学过的单词也忘差不多了。为什么单词如此重要?因为在英语卷子的每一部分都需要词汇量!所以在前期备考阶段就要开始背单词并且贯穿于整个考研过程。

个人建议,前期可以拿着单词书背,恋恋有词、红宝书或者其他的什么考研英语单词书都可

以,重点背在真题阅读中出现过的含义,不过其他的含义也要有印象(一般考研单词书都会有标记高频和非重点);到了中后期就扔掉单词书直接背真题中的单词,最好每一个单词的每一个含义都掌握。(建议直接用荧光笔把你不会的所有单词都醒目地画下来而不是在笔记本上再抄一遍,浪费时间最后你也没看,没有任何意义)

APP的话,一战的时候我也用过很多,知米、墨墨、红宝书等等,但是最后都没坚持下来,也就不了了之了。二战的时候我用了百词斩,这个真心推荐(我真的不是托),考研单词大概5000+,第一轮我每天学习100个,用了50多天,紧接着第二轮第三轮,每天复习100个,从7月份开始复习一直坚持到了考试当天早晨,效果是真实存在的,一战到二战我的英语成绩提高了10分。

大概从暑假开始,就要开始做真题(近10-15年)了,推荐张剑老师的黄皮书,一战的时候学姐推荐给我的,二战我也一直在用,内容比较全面,讲解也很清楚。如果大家觉得自己看看不懂或者自己找不到窍门需要老师带领的话,推荐唐迟老师(我说的是英语一,英语二我没听过他讲的,英语二的同学可以问问自己的学姐学长),我在一战的时候也听过其他老师的课,但是做题效果不明显,唐迟老师的课还是不错的。

7-10月中旬专攻阅读即可,大家都说英语中得阅读者的天下,毕竟阅读一共20道题,一道题2分。做阅读的时候要始终掐时间做,最开始可能会25-30分钟一篇,到最后要控制好最多20分钟一篇,技巧方面跟着唐迟老师讲的即可。我是一周做完一年的四篇阅读,然后反复做反复做,虽然做几遍可能已经记住了答案,但尽量每做一遍都要自己重新思考一下。(前期错的多不要紧张,会越做越熟练的。)

10月中旬-12月,开始准备除了作文和阅读以外的其他题型,也可以跟着唐迟老师学习。11月末开始就要准备作文了,英语作文分大作文和小作文,大作文大概可以分为三大类,建议自己根据作文书或者其他考研英语老师给的优秀句子自己总结模板然后背,毕竟在考场那种紧张的情况下临时想句子是有些困难的。

注意前期不要把所有的真题都做完,留两三套到最后考前的模拟做,模拟的时候注意要掐时间严格控制三个小时之内,并且尽量赶在下午模拟,这样可以保证和在考场上的状态是差不多相同的,如果在模拟中出现什么问题(比如说做题顺序和各部分时间掌握)要及时调整。

有的老师也推荐,如果最后没有题可做,可以用英语二模拟英语一,英语二也是同理,其中的技巧和出题思路都是相通的。切记不要模拟题不要模拟题不要模拟题!我一战的时候最后买了一套某老师强烈推荐的自己出的模拟题,特别特别难,错了好多,导致自己心态崩掉。

Tip1推荐一个公众号“考研英语时事阅读”,每天早上七点左右都会更新一段最近的时事新闻(有背景介绍、翻译卡片、单词释义和参考翻译),一方面可以了解时事新闻,另一方面也可以锻炼自己英语长难句的翻译,顺带积累一些词汇量。

政治

政治可以说是在考研所有科目中比较轻松的一科,分为两个阶段,前期(考试半个月之前)选择、后期(考试前最后半个月)背题。政治的复习不必太早,8月中旬到9月份开始刚刚

好,这里再允许我推荐一位老师——徐涛老师!简直是在用生命推荐他,他的公众号也是我考研结束之后唯一不想取关并坚持星标的考研公众号,你关注一下就知道了!可以直接从他的强化课开始跟起,由于涛涛的语速比较慢,所以建议倍速听课,1.5倍刚刚好。

一战的时候我不知道徐涛老师,也没有听任何老师的课,只是自己看辅导书,但是感觉效果不是很好(当然书很好,是我自己理解的不够到位),比如很多马原很多比较难懂的知识点并没有理解只是机械记忆,史纲的时间轴也没有连起来,重点抓不住等等,最后政治成绩也不是很高。

后来在二战的时候经同学推荐听了徐涛老师的课,他用幽默通俗的语言讲解完就有一种茅塞顿开的感觉,听他的课完全可以当做一种放松。

在前期听知识点做选择题的时候是不必管大题的,政治选择和大题各50分,而大题大家的分数基本上都差不多,所以选择分高的最后总成绩才会高。听徐涛老师的课可以配他的习题集,如果觉得他的题比较少可以再配一套肖秀荣教授的1000题,两本搭配着做。

如果最后还余下时间,可以做一下最近十年的真题,检验一下自己的知识点漏洞,查漏补缺。大概在正式考试的前20天基本各种押题册就出来了,各位老师都会说自己押题很准确,但是真的不建议多买,最多三套就足够用了,我去年做了肖四肖八、徐涛最后八套卷,觉得还不错。最后,我二战的政治成绩也比一战的时候多了10分。

关于大题,没有别的方法,就一个字——背!相信不用我说,大家也都从学长学姐那里听说了肖大大有多神,押题有多准,所以最后就拿着肖四背就可以了。同理市面上也会出现很多关于大题的押题册等等,但是同样不要贪多,切忌这个也想看看那个也想背背,抓住一本最多两本足够了。

徐涛老师的“小黄书”去年我也买了,但是个人还是比较倾向于肖四,因为“小黄书”的内容太多了,真的背不下来...对了,背大题的时候背关键句,明白大意,其他的内容根据自己理解在考场上现写,否则都背下来是有一些难度的。

专业课

提起专业课,真是一把辛酸泪,考研的大部分时间都花在这五本书上了。无论是听学姐学长说还是从我自己一战二战的经历来看,都是“得专业课者得天下”,专业课的重要性不言而喻。

在这里我只是说一下我学习专业课的方法供大家参考,具体过程不再详细赘述。我认为专业课最重要的就是框架,列一个大的框架再往里填细致地内容,这是在前期学习各科内容最重要的一步,也是为后期背诵提供方便。

比如说中国教育史中孔子的教育思想,你要先列出来他的教育思想中包括教育实践、教育作用、教育对象、教育目的、教育内容、教学方法、道德教育以及对于教师的要求这几大方面,然后再往里填充道德教育思想有哪些,教学方法有哪些等等。我是从九月份开始正式背诵的,每本书到考试之前大概一共背诵了10遍左右。

最开始背第一遍的时候速度一定是非常慢的(我当时差不多一个半月才算是背完五本书的第一遍),这个时候大家不要着急,每个人都有这个过程,一遍两遍背不下来就背三四五六七八遍,这是一个量变最终会引发质变的过程。我在背的时候有个习惯,就是不能一天只可一本书背,必须要两本书穿插着背,不时地变换一下思路。

无论是前期还是后期,我都是这么做的,甚至到后期背熟练了我最多是一天四本书一起巩固,虽然每天背的内容少了点,但是可以保证之前背过的不会忘记,其实最后算一下每轮几本书一起背和每本书单独背的总天数是差不多的,关键看哪种方法更适合你。我觉得这样做一是可以促进知识的迁移,二是可以消除你对这本书的视觉疲劳。

关于每门课的教材,我买了,但是没有看完,只看了外教史的一部分。说实话,我觉得看教材没有直接看辅导材料来的更实际(前提是你有正确并合适的辅导材料),所以如果像我一样准备的时间很仓促的话,个人建议是没有必要看教材的,但是如果从3、4月份就开始准备时间很充足的话,看看教材也是没有坏处的。

关于这五本书我想说,没有重要顺序,五本书同等重要,只是在你复习的过程中觉得哪本掌握的不太好,可以多背几遍。从东师2019年之前的教育学部出题来看,是比较喜欢出重点的,并且是反复考反复考,基本不怎么出超纲题。但是从2019年考研来看,东师开始喜欢不按套路出牌了,喜欢出开放性的题目,题量不大但是偏难,考察你对教育热点的了解掌握和你对于某个教育问题现象的看法。

因此在复习的过程中,一定要注意教育热点的积累和开放性问题在社会上学者专家的普遍看法,同时在前期背的过程中,尽量背的细致一些,小点也不要忽视,如果在考场上遇到了你准备到而其他人没有准备过的知识点,那你就赢了。

在正式考试之前记得要模拟,不必太早开始,正式考试的前三周或者前两周就可以,每周日的上午八点半到十一点半,严格掐时间练习,这样可以帮助你提前熟悉考试的流程。如果在考场上让你三个小时连续写满12张大白纸肯定是不适应的,因此模拟可以帮你在考前做好充足的准备。

在这里我想特别感谢一下凯程考研在我初试准备过程中的帮助,尤其是徐影老师和高歌老师。在听凯程的初试课之前,我只是根据学姐给画的重点自己胡乱的看教材,根本记不住更不用说细致地背了。后来无意间听了一次徐影老师的微博互动直播,开始试着听听徐影老师讲的外国教育史,一听就爱上了。

她将整个外国教育史看起来零零散散的知识点串成了一条线,也就是我前面说的框架(外教史是我自己跟着徐影老师的课记的笔记,其中两页见下图),有了这个框架,拿下外教史简直不在话下。

此外还有徐影老师的教原、高歌小姐姐的中教史、教心、教研,有了她们的讲解指导,就很容易背下来了。让我印象比较深刻的是高歌小姐姐讲的教心,对于我这个跨专业从来没接触过心理学的考研狗来说,很好地理解教育心理学中的专有名词是有些困难的,但是在高歌小姐姐的课上,她会用通俗易懂的例子帮助你立马理解好其中的含义。

还有徐影老师考前讲的教育学热点是真的真的真的很有用,无论从答题思路到答题内容再到额外扩展非常全面,比如她讲到的幼儿园义务化的问题在东师2019考研学硕628的卷子中就出现了,如果我没听过的话我可能现在不会在这里写这篇经验贴。且听且珍惜!

图2外教史英国各种教育法案的笔记图3夸美纽斯的教育思想笔记

图4教育学热点-幼儿园义务化笔记图5教育学热点笔记

Tip1给大家推荐一些教育学的官方公众号:微言教育、中国教育学刊、中国教育报等等。另外,我在考研的时候每天早晨也会浏览一下人民日报、新华社这两个公众号,一方面可以了解一些和教育相关的消息,另一方面也可以了解时事政治,一举两得。

五、写在最后

任何时间开始准备都是来得及的,关键在于你是否有一颗坚定考研并坚信自己能成功的心。无论你想考研的理由是什么,既然选择了,就坚持到底,这是一场没有硝烟的战争。坚持下去,无论成败,你都是自己的英雄。

2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路

2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文|孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好,我是19年的考研儿,本科是山东省的三本学校,现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取,我的第一志愿是北京师范大学教育学原理,初试成绩是379分,英语69分,政治64分,740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集,初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面,建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围,我特别想留在大学任教,所以报考了教育原理方向,选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学,所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好,说我不自量力或者说我不能考上,我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧,我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业,先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命,我在大二的时候就觉得我不能再学理科了,我要转战文科,另外再加上一些实习的经历,我选择了教育学专业。 在这一方面,我在嘱咐大家一点,关于跨专业考研,如果你真的是不喜欢原来的专业(不要以就业不好为理由,每个专业学好了都好就业),如果你真的很想从事教育教学专业,我才建议大家报教育学专业,因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了,虽然它的国家线不高,但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战,所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研?是否是别人考我就得考?我是否一定要考上,我是否为了能考上会全力以赴?

东师教育学18春在线作业3

(单选题) 1: 在多种的教学组织形式中,()的形式自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用。 A: 小组教学 B: 道尔顿制 C: 个别教学 D: 课堂教学 正确答案: (单选题) 2: 教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()。 A: 原始社会 B: 封建社会 C: 资本主义社会 D: 社会主义社会 正确答案: (单选题) 3: 教育现代化的核心是 A: 教育观念现代化 B: 教育管理现代化 C: 教师素质现代化 D: 教育内容的现代化 正确答案: (单选题) 4: 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A: 凯洛夫 B: 赞科夫 C: 布鲁纳 D: 巴班斯基 正确答案: (单选题) 5: 由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响,称之为()。 A: 校外教育 B: 配合教育 C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 6: “建国居民,教学为先。”说明了()。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与人口的关系 正确答案: (单选题) 7: “教学相长”一语出自( )。 A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《孟子》 D: 《道德经》 正确答案: (单选题) 8: 按教育内容的分类来说,法制教育属于()。 A: 美育 B: 体育 C: 德育 D: 智育 正确答案: (单选题) 9: 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是 A: 社会教育 B: 学校教育

C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 10: 马克思认为,人的片面发展最严重的时期是 A: 原始社会初期 B: 奴隶社会和封建社会 C: 资本主义社会初期 D: 资本主义高速发展时期 正确答案: (单选题) 11: 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是 A: 开家长会 B: 学校与校外教育机构建立联系 C: 建立家长委员会 D: 举办家长学校 正确答案: (单选题) 12: 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养目标 正确答案: (单选题) 13: “十年树木,百年树人”说明了教师劳动的()。 A: 长期性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性 正确答案: (单选题) 14: 德育个体性功能的最高境界是( )。 A: 个体生存功能 B: 个体享用功能 C: 个体发展功能 D: 自我教育功能 正确答案: (单选题) 15: 教育活动中最为重要的因素是()。 A: 教育者和教育影响 B: 受教育者和教育影响 C: 教育者和受教育者 D: 教材和教法 正确答案: (单选题) 16: ()的发展是推动教育学发展的内在动力 A: 教育规律 B: 教育问题 C: 教育方法 D: 教育设施 正确答案: (单选题) 17: 班级授课制创始于()。 A: 15世纪初 B: 16世纪初 C: 18世纪 D: 19世纪初 正确答案: (单选题) 18: 范例教学认为教学的主体是()。 A: 学生

东师学前教育学18春在线作业2-2

东师学前教育学18春在线作业2 1、B 2、D 3、D 4、ABCDE 5、BD 一、单选题共3题,7.5分 1、我国幼儿园课程学科说的提出者是:() A卢乐山 B赵寄石、唐淑 C郝和平 D朱智贤 正确答案是:B 2、学前教育功能按作用的表现形式可划分为: A个体功能与社会功能 B基本功能与派生功能 C正功能与负功能 D显性功能与隐性功能 正确答案是:D 3、“学前教育的功能有正负之分”,这表明了学前教育功能具有:A系统性 B客观性 C多样性 D方向性 正确答案是:D 二、多选题共7题,17.5分 1、教育活动的主要构成因素有:() A教师 B幼儿 C内容 D方法和组织形式 E环境和材料 正确答案是:ABCDE 2、人民教育家陶行知的办园思想是: A“国际化” B“中国化” C“日常化” D“贫民化” E“知识化” 正确答案是:BD 3、幼儿教师的情感特征包括:

A对幼儿真诚的热爱 B对学前教育事业的热爱 C道德感、理智感、审美感 D正确的动机 E教学效能感 正确答案是:ABC 4、学前儿童智育的特点是:() A强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B强调学前儿童发展的系统性 C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D强调智慧发展的启蒙性。 正确答案是:ACD 5、幼儿园环境创设的基本原则包括:() A目标导向原则 B发展适宜性原则 C幼儿参与性原则 D经济性原则 正确答案是:ABCD 6、下面属于学前儿童体育的内容和手段的有:() A创设良好的生活条件,科学护理学前儿童的生活 B制定和执行合理的生活制度 C积极开展多种多样的体育活动,发展基本动作和身体素质 D培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力 正确答案是:ABCD 7、学前教育学的基本任务为:() A探讨学前教育工作规律 B建构学前教育理论 C指导学前教育改革与实践 D为政府提供学前教育政策咨询 E指导幼儿家长科学育儿 正确答案是:ABC 三、判断题共30题,75分 1、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是0—2岁。A错误 B正确 正确答案是:A 2、1837年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。

东师2018年秋季《教育学(高起专)》期末考核[参考答案]

期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业] 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由(每题8分,共40分) 1、教育决定社会发展。 【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要促进作用。但在二者的关系上,是社会决定教育,而不是相反。“百年大计,教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。 2、只有不好的教育,绝没有教育不好的学生。 【答案】错误,只有不好的教育,绝没有教育不好的学生。教育固然是影响人发展的重要因素,教育对人的发展决不是无能的,但人的发展受制约于诸多因素,教育不是万能的。因此不能说“只有不好的教育,绝没有教育不好的学生”。 3、教育的对象是人,教育的出发点也是人。 【答案】错误,教育的对象是人,但教育的出发点不是人。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。 【答案】正确,教师是受过专门培养的教育专职人员,他受社会的委托来培养人,懂得教育教学规律。教师的素质和水平,对于人的培养是最根本的。 5、“减负”要取得实效,就必须减少课程门类,少留或不留作业;少考或不考试。 【答案】错误。是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。“减负”的实质不是要求减少课程门类,降低课程难度,淡化作业和考试。“减负”要取得实效,也并不是必须减少课程门类,少留或不留作业;少考或不考试。 二、论述(每题20分,共60分) 1、谈谈你对教育的认识和理解。 【答案】教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历,那么介绍之前先和大家分享这样一句话:考研这件事,一旦你决定了,只有考上的那一天,你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力,为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验,我的初试排名并不高,但能坚持到最后,收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知,这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择,即使考研再难也会有很多人来鼓励大家,勤思教育就是一份支持。 一、正文开始: (一)考研背景 1.个人介绍:我是河北省内二本学校日语专业的学生,是一名三跨考生,报考的东北师范大学比较教育学专业,现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择,并且为自己的选择努力,总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考:个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业,所以选择通过考研来提升自己,使自己变得更加有价值,所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考,为什么有勇气选择跨考,这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业,而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋,所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生,个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的,没有其他的意思);并且深感教育这个行业还是非常有潜力的;结合在教育机构实习的经历,个人对教育学产生了浓厚的兴趣,所以选择报考教育学。 (二)院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区,再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作,所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的,因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后,吉大的专业缩招了,我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的,并且师资力量雄厚,学科一流,学校的综合排名也不错,还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的,考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩,考研报录比是1:1.5,这是非常吸引我的,也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息,学弟学妹们可以在百度搜索高校官网,如:华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座,也会有答疑时间,大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择,我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息,因为有的消息在官网上是查询不到的。 (三)复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说,真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课,专业课占了300分,所以专业课的

2019春东师《比较学前教育学》作业答案

期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2.适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3.日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4.蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题(每小题8分,共40分) 1.简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2.简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答:有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。

3.简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答:(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4.简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答:(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5.简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题(每小题20分,共40分) 1.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答:1)发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论,教育目标发展儿童的自信心、创造性,敏感生和实效性,促进儿童内部潜能的全面开发,培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境;不要求儿童表现出超越其发展水平的能力;教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境,帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用,尤其是角色游戏和创造性游戏,幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏,即一切活动都不必按照一定的顺序,听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动,不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展;不强行塑造儿童的发展;允许每个孩子按自己的速度前进。 2)行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论,该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则,形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展,认为语言的教学,儿童正确使用语言,可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化,强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲,按照一定的课本,要求孩子学习,其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开,

我的教育学考研经验(专业课256分)

我今年一月份参加了研究生入学考试教育学全国统考,总分375分,其中专业课考了256分。回顾整个备考过程,我觉得确实有不少的经验与心得,尤其是在专业课这一块。所以,在这里我愿意与大家分享一下,让大家在备考的过程中能够少走一点弯路。 由于我本科并非师范专业,所以在备考之前,教育大综合的基础可以说为零,而在整个备考过程中自己真正完全主宰时间的时候并不是很多,可以说最后能够取得不错的成绩除了一路坚持以外,更重要的是选择好的方法。 我决定报考教育学大概是在四月份,当时学校还要上课,所以并不能全身心的投入,现在回头看看,真正给力的复习还是要到九月份以后。我觉得,在十月份以前大家多少会感到焦虑,因为这时候心里都还没底。我建议在七月暑假来临之前,可以先粗略的浏览每门科目的教材(下文我也推荐了教材清单),尤其是教育学原理和教育心理学这两门需要好好理解的科目。建议非教育类专业的同学,或者之前没有学过教育学原理及教育心理学这两门科目的同学从中外教育史部分开始看起。因为如果你直接从教育学原理或是教育心理学这两门比较难理解的科目开始看,很可能会觉得吃力,这样难免打击了积极性。在看教育史部分时,也需要自己现有一个宏观的认识,按图索骥,争取形成自己的知识结构,这样对后期的集中记忆很有好处。比如在看中国教育史的时候,在大概浏览过一遍教材后,至少在头脑里要清楚,中国教育史总体上分为那么几段,可以以年代为线来记忆,但是我觉得最好的方法还是以人名为主线,某一朝发生的某件教育事件为辅线这样来记忆。总之在暑假之前请记住,别太累,因为首先此时你费再多的精力,把书背的再熟,到了十月、十一月估计还是会忘得差不多了,这个时候应该追求广度,即广泛涉猎教材,不用刻意去追求教材上的内容是否在考试大纲中有规定,你要相信,等你仔细研究过这几年的真题以后就会发现,假如你想拿高分,“超纲”的东西太多了。所以还是好好看教材吧,不求能记得多少,但至少要专心看过,能有个大概印象。 到了七八月,也就是暑假的时候,这时候时间相对充足,很多人这个时候会面临一个问题,就是纠结于到底是在学校复习呢还是回家去复习。我本人以及我的研友们得出来的一个普遍的结论便是,暑假是一个关键期,但是很多人并没有好好的把握住,这其中又以回家复习的人居多。以我自己为例吧,我在暑假来临之前是这么想的,回家要舒服一点,当时的心境便是回家要心无旁骛,闭关修炼两个月,等到九月份能够有一个很大的提高。但是实际的情况是,等回到家里,电脑就在旁边,很多时候忍不住要去上个网,即使能够忍住不去碰电脑,但是想做到专心复习还是很难。总之我觉得,即使意志够坚强,效率仍然比不上在学校的自习室,周围都是考研复习的同学那样效率要高。所以我的建议就是,如果你的目标比较高,不容有任何懈怠的话,还是留在学校复习吧,你的收获一定更大! 至于暑假复习的内容,在教育学部分,我建议大家开始看高教版的大纲解析,那本书不厚,暑假足够你仔仔细细的来回看三四遍。当然,光看是不行的,还要注意方法。我的方法具体可以说明如下,大家可以根据自己的实际情况来参考:

2019年 东北师大628教育学综合真题完整版及心意解析

一、东北师大真题题型、题量、分值分析 和2018年相比,2019年的题型没有变化,仍然是没有小题,只有大题。大题很利索,没有材料、没有计算,没有表格。 题量从16道减少到12道,中外教育史各少了2道题,这样一来,题量是非常少的。 各科目的分值也很平均。 二、各科目考题分析及难度分析 科目一:教育学原理

2. 各题目难度分析 (1)简述题 第一题考查的是“学前教育纳入义务教育”,按时间推算不算是“热点”,可以算是一道“看法题”。 对于看法题,可以就问题表达自己“一分为二的观点”,先答“学前教育纳入义务教育”对于学前教育发展的好处,然后按思路要达“坏处”,想不到什么“坏处”的话,可以从局限性出发,“目前我国的国力还达不到,实现还不具备条件。” 也可以直接表示“支持该建议”,然后从几个方面对“学前教育纳入义务教育”的可行性进行分析。 第二题考查的是“全国教育大会中教育方针的描述”,属于热点问题,去年考查的热点是“中国学生核心素养”,这些题目都属于没有关注、不知晓的话,就很难下手了。关于“全国教育大会”结束的第二天,心意的公众号就推送了相关的热点内容。在11月的心意VIP学员核心资料上,关于“全国教育大会”的可考内容进行了全面总结:

(2)论述题

第一题“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,虽然我们都没有看过,但孔子、孟子及《大学》、《中庸》都是中教史的重点,从背诵的内容中不难提取出“教育在人的发展中的地位作用”即“教育的个体功能”的内容,进而进行对比。放在了教育学原理部分,更像是一道中国教育史的题,好在是背过的重点。 第二题“教育理论和教育实践的问题”可以从2018年的论述题“我国的教育方针存在的问题”及2017年的论述题“当前我国突出的教育问题,列举两个并对其论述和提出相应的策略”这两道原题中迁移出答案。“问题题”这是东北师大最爱考查的一道题,心意课堂上以此考题为例,讲过该怎么答。 综上,关于教育学原理,这四道出的都很有水平,没有死记硬背的答案,关键靠“迁移”。 总体难度,属于中等偏上了。

东师教育学15秋在线作业

教育学15秋在线作业3 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题多选题判断题 包括本科的各校各科新学期复习资料,可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题(共20 道试题,共60 分。)V 1. 教育方针的核心内容是()。 A. 教育大纲 B. 教育目标 C. 培养目标 D. 教育目的 满分:3 分 2. 教育这一永恒社会现象的根本属性是A. 社会性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 民族性 满分:3 分 3. 相对于学校教育和社会教育来说,家庭教育的首要特点是()。A. 科学性 B. 强制性 C. 生活性 D. 规范性 满分:3 分 4. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动 满分:3 分 5. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有()。A. 责任性 B. 创造性 C. 复杂性 D. 长期性 满分:3 分 6. 下列属于原始社会教育特征的是A. 系统性 B. 制度性 C. 无阶级性 D. 等级性 满分:3 分 7. 在教学过程的预备阶段,其根本任务是( )。A. 启发学生思维 B. 呈现教学材料 C. 激发学习动机 D. 进行教育评价 满分:3 分 8. 师生关系中最基本的关系是()。A. 教育关系

B. 心理关系 C. 社会关系 D. 主客体关系 满分:3 分 9. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A. 融合课程 B. 广域课程 C. 核心课程 D. 合并课程 满分:3 分 10. 教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是()。 A. 对话行为 B. 讲述行为 C. 指导行为 D. 提问行为 满分:3 分 11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 社区教育 满分:3 分 12. 人的世界观基本形成于( )。A. 幼儿期 B. 儿童期 C. 少年期 D. 青年期 满分:3 分 13. 我国当前教学改革的重心是()。A. 教学改革和实验 B. 建立合理的课程结构 C. 实施素质教育 D. 个性发展 满分:3 分 14. 当前我国教学评价的新理念( )。A. 客观性评价 B. 结果性评价 C. 发展性评价 D. 全面性评价 满分:3 分 15. 现代学科课程的奠基人是()。A. 孔子 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 布鲁纳 满分:3 分 16. 人类关于教育起源的最古老观点是A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说

首师大学科英语考研经验

首师大学科英语考研经验 教育学考研的学子都知道徐影老师,知道高鸽学姐,我也是其中一位。看到大家喜报频传,而我,只能算作失败的那一个,所以我就来写写我失败的经历,也借此机会反思一下自己 报考院校:首都师范大学 报考专业:教师教育学院(学科教学英语) 初试成绩:342(政治56,英语二71,教育综合118,专业课97) 2018国家线:320(A区)310(B区) 首都师大复试线:354(2018年),343(2017年) 调剂院校:吉林华侨外国语学院(学科教学英语) 以上几条是整个考研一年取得的成果,没错最后我调剂成功了,但是就复习过程而言我是一个失败者,被录取之后我深深地松了一口气,告诉自己终于不用再打电话了,同时我做了一个自己都没想到的决定——我要二战。 备考反思 决定考首都师大的学科之前,我一直复习的是北语的对外汉语,备考了一个月之后,满腔的教育热情让我终于放弃汉硕,选择学科教学。也就是在7月初才真正的投入到复习中。 333教育综合 首师大的独特之处就在于参考书,333用的《教育学基础》、《当代教育心理学》、以及宁虹老师的《教育研究导论》,难度最大的也是导论,所以我放在了最后。当然这是根据试卷分值来决定的。教育学基础都是重点,没技巧,背就对了,能重复多少遍就重复多少遍,当然背也是有技巧的,虽然用书略有区别,但是大体

是相同的,所以我看的是凯程的视频以及讲义资料,主要目的是梳理框架,辅助记忆。 框架很重要,不仅便于记忆,等真的做题的时候就会深有感触了,我的感触就是首师大的题真的越来越活了,除了名词解释简答能让你觉得很熟悉之外,其他的题,尤其新题型材料题会让你慌慌的,不知从何答起。越是这样越需要你去找依据,越需要综合的逻辑能力,但无论是简答还是名词还是论述题,都需要自己的见解。 《当代教育心理学》这本书的难度不大,比起《教育学基础》更需要理解性记忆,而且重点很明显,就几个章节重点背诵加理解,但是全书的名词解释一定要都理解,换句话说章节不是重点,不代表没有考的可能性。名词解释本身就3-5个,今年就三个,像大海捞针但是难度适中,捞捞又何妨?本身这本书的框架就比较清楚,自己按照章节梳理就可以。在试卷上占得比例大概有百分之三十左右,甚至更少。 《导论》这本书比较抽象但是内容也不算多而且考的也不多,重点看名词,还有问卷调查的内容,这本书不需要花费很大的时间,到后期甚至可以直接放弃。 说完了书的内容,我分享一下我的混乱复习轨迹。 333的内容类似教师资格证考试的内容,而我又是一个教育事业的狂热追求者,所以兴趣加上向往,就是我最好的催化剂。但同时我也又是一个先入为主思想很严重的人,学姐告诉我导论难度大的时候,我给自己下定论很难,所以迟迟不肯翻开这本书,翻开以后迟迟没有进度,这是考研的时候非常忌讳的一件事,你学

2017东师教育学期末考核

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由(每题1分,共10分) 1、(√)教育的对象是人,但教育的出发点则是社会。 2、(×)教师的劳动具有很强的创造性。 3、(×)学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、(√)人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、(√)人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、(√)上课是教学工作的中心环节。 7、(×)“班级授课制”不利于因材施教,必须取消。 8、(√)校长负责制的核心是校长全面负责。 9、(×)德育是由思想品德课来完成的。 10、(√)教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题(每题10分,共20分) 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?答:目标:1、实现课程功能的转变; 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; 3、密切课程内容与生活和时代的联系; 4、改善学生的学习方式; 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度; 6、实行三级课程管理制度。基本走向:1、课程改革转向以学生发展为本的方向;2、强化基础学科和学科基础知识的趋势;3、加强道德教育和人文教育的倾向;4、课程综合化的趋势和问题;5、课程生活化、社会化、实用化的趋势;6、课程个性化和多样化的趋势; 7、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育?答:1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;2、社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展; 3、学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。 三、辨析题(每题10分,共20分) 1、教育要培养人的世界视野,但不是培养“世界公民”。答:“教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人。答:正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。

华南师范大学基础教育学考研经验贴

华南师范大学基础教育学考研经验贴 1、考研背景 每个人所做出的考研的决定,我相信都有自己背后的坚持。对于每一个决定考研和正在准备考研的人,我对你现在和未来背后所付出的努力和坚持都表示我的敬意。我所要考研的理由很简单:首先,就是一个为教育做贡献的理想。这不是虚空的东西,加里宁也说过:“无论哪个时代,青年有一个特点是总怀抱着各种理想和品质。这并不是毛病,而是一种宝贵的品质”。我相信要考教育学的你也一样,或多或少地也怀有对教育的热爱和信念;其次,也是有为了将来更好工作的想法,现在对于教育类的行业要求还是比较高的,当然家里也支持考研;最后,是因为我从初中到大学一直都很佩服的几个人,他们上了国内比较知名的大学,也都考上了研,依然很优异。我啊,很想要变得更优秀,才能和他们并肩,不然感觉很尴尬呢。 2、考研经历 其实考研的时候,每天的生活方式是很简单的,但是你学习的内容和任务则不简单。印象最深的一个场景是我一天下午坐在图书馆靠窗的座位旁边,突然就天降大雨,风云骤变,稍微担忧一下然后埋首接着模拟试卷,等模拟、订正批注完了,雨也不下了,天也黑了,正好回家。感觉就好像上天完成了下雨的任务顺便照顾一下你的情况这样。其实我和大多数人不太一样,我早上起的不是很早,也不擅长背书,但是在学习的时间专注度还不错,上午一般是背书,听课;尤其是下午和晚上时间利用率更高,做题,改题,总结,识记;一般都是连起来学七个多小时这样。我这样说并不是我这种方法就好,而是我们都需要这么一个最适合自己的学习时间安排。 3、专业课与公共课复习建议 先给总的建议吧,就是两点:1.时间规划。这个包括你的总体规划(每个学习阶段的大任务,关键事件的安排等等)、月计划(这个月所要学习完成的计划表)和一天的时间安排表(哪个时间段学英语,哪个时间是专业课等等)。这些计划按照我的实际情况经验来说,完成度是不可能完全如预期,所以制定一定要合理,留有相应的机动时间。2.资料准备。这个要根据报考的学校来确定,报考学校和专业一定要尽可能地收集更多信息,对于相应的参考书一定要有,要看。 接下来我分三块,即专业课、公共课英语和公共课政治: A. 专业课 考研的复习一般都分为三个阶段:基础期,强化期和冲刺期,但是每个人划分的不同,其实这个可以按照给学员的计划表和课程推出的时间来制定,每个月都有答疑以及你这个月需要完成的进度建议,我觉得这个很好,我个人制定的和勤思的安排出入也不是很大。

北师大教育学考研经验

北师大教育学考研经验 [每三个考取北师大教育学的人,一个人来自凯程] 首先,说明我自己的情况:我叫王SY,2015 年考北师教育学部的学硕,初试总分三百七十 分,其中政治六十多,英语七十多,专业课二百三十分,考入比较教育。关于北师教育学考研的经验,我主要 分为六点:一是初试准备;二是复试准备;三是心态;四是如何休息、锻炼和激励自己;五是关于手机。最后,辅导班的作用;一.初试准备1.英语: (1)要将英语真题反复做,在做阅读理解的过程中错的多很正常,但要分析错误原因,是审题不清,还是推理偏差,需要将错误原因写在试题旁,并在卷子空白处进行认真总结,经常翻看,下次做题时要注意。(2)背单词。单词是要不间断地背上大半年的,运用艾宾浩斯记忆曲线及时复习。单词不会,考研英语的整个天空都是黑的。 (3)适当做些翻译。把历年考研英语真题的阅读理解拿来每天翻译一篇,两周下来你会发现整个英语水平会上一个档次。 (4)作文模板的背诵非常必要,这也是一个长时间的积累才能融会贯通,为己所用。 2.政治:以下是我在复习政治时的反思: (1)尽早复习政治,它体系庞大繁杂,要有足够的时间去理清线索。我是十月底开始复习政治的,太晚了昂!最晚九月就要开始了。 (2)关于政治学习方法:①记年代时要逆向和正向相结合,如:1929年发生了什么事?或毛泽东第一次提出“思想路线” 一词是什么时候?②比较容易混淆的部分拉出来做个思维导图,如毛中特章节中社会主义改造理论、社会主义的本质和根本任务、社会主义阶段理论、 社会主义改革和对外开放的区分,不要傻傻分不清楚(虽然我就是这样…);③学会用标准 化的语言答政治题,将自己的语言内化成标准语言。 (3)不要钻到定义的死胡同里,在看定义之前现在大脑中形成自己的见解,与标准定义对照后形成表象(千万不要钻牛角尖)进入记忆层。 3.专业课: (1 )读专业课书籍应注意以下十条,学习间隙一条条排查看哪一条没有做好:①以作者的眼光找线索,梳理结构,情景代入;②理清框架并对细节加以注意;③名字较长的用首字母代替便于梳理;④要尽可能地maxisize速度和质量;⑤用历史背景串联,找出历史发展的 因果,背景和因果都非常重要;⑥要对相似的知识点进行对比,反复验证;⑦找关键词加连接词进行背诵,长篇大论地背肯定是吃不消的;⑧应注意权威名人的言论部分,其他人的解释或定义作为辅助理解;⑨在 脑海里不断强化重点词;⑩用自己的话讲,将知识转化成自己的,并及时复 ⑨在脑海里不断强化重点词; 习。 (2)在笔记本上整理知识框架所需要注意的同样是十条:①字体要工整,大小要一致,不 能造成哪个字大就重要哪个字小就不重要的误解;②按照格子写最好;③要不断尝试探索新的整理方法、记忆方法和写字方法,不断趋于完美;④序号有标好,不要有误,不然以后自己的笔记都没法复习;⑤要涉及所有细节,不要遗漏,不要偷懒;⑥排版要合理,合理运用笔记本的纸张空间;⑦补充课外知识或更精辟的要点时要注明“引”字或注明“另一种分类” ;

东师教育学原理春在线作业精编答案

一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。) V 1. 按教育内容的分类来说,法制教育属于() A. 美育 B. 体育 C. 德育 D. 智育 标准答案:C 2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( ) A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 标准答案:A 3. 教育与政治的相互关系是:() A. 领导与被领导的关系 B. 支配与被支配的关系 C. 相互依存相互作用的关系 D. 相互对立相互割裂的关系 标准答案:C 4. “有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展的 ( ) A. .顺序性 B. 不均衡性 C. 可变性 D. 个体差异性 标准答案:D 5. 社会对教育事业的需求程度最终取决于() A. 生产力水平 B. 社会制度 C. 文化背景 D. 科技水平 标准答案:A 6. “近朱者赤,近墨者黑。”说明在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性 标准答案:B 7. 青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 标准答案:C 8. 马克思认为,人的片面发展最严重的时期是()

A. 原始社会初期 B. 奴隶社会和封建社会 C. 资本主义社会初期 D. 资本主义高速发展时期 标准答案:C 9. 学校教学工作基本组织形式是() A. 个别教学 B. 分组教学 C. 课堂教学 D. 现场教学 标准答案:C 10. 评价教育效果的最终标尺是() A. 社会发展水平 B. 经济发展水平 C. 人的发展状况与水平 D. 教育发展水平 标准答案:C 11. 马克思主义认为,人的全面发展最根本的是指( ) A. 德、智、体、美、劳全面发展 B. 劳动能力的全面发展 C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者 D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 标准答案:A 12. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( ) A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 标准答案:B 13. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( ) A. 公共性 B. 等级性 C. 阶级性 D. 私有性 标准答案:A 14. 后来的教育要以以往的教育为基础,与以往的教育有着渊源关系,说明教育的() A. 永恒性 B. 生产性 C. 继承性 D. 阶级性 标准答案:C 15. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于( ) A. 原始社会的教育 B. 古代社会的教育

2020年西南大学教育学考研经验分享

https://www.360docs.net/doc/dd5087977.html,/?fromcode=9822 2020年西南大学教育学考研经验分享 从开始决定考研到考完研,就像一场马拉松,有预热、起跑、冲刺、撞线,学姐完整的跑了下来,这里给大家分享一下经验。 ?预热(1-2月) 这个阶段收集和比对考研各方面信息,确定院校,学硕还是专硕,是否考虑报班,买专业课的教材。并给自己接下来的考研行程进行大致规划。 ?起跑(3-6月) 这个时期最重要是把基础打好,给接下来的阶段做准备,切记不要急于求成,囫囵吞枣一点益处没有,只会发现后面越来越吃力。 我的专业课计划是在5月份左右的时候完成第一轮的看书,第一轮就是熟悉熟悉课本,知道大概都是些啥,和平常看课外书差不多,看的时候很慢,看完每一本合上书之后整个状态就是"我是谁我在哪这本书说啥了"。这时候不要质疑自己,在第一轮书看完还有印象的时候开始进行第二轮看书,第二轮看书就和第一轮不一样,要对整本书有个大概的轮廓,大概知道每章节在讲什么。 ?途中跑(7-10月) 巩固前面的知识,建立知识结构。 7月初结束了专业课第二轮的看书,脑海里已经能有个轮廓了,再到第三轮的时候就开始每看一章就写一个大纲,自己及概括总结每一章的内容,包括重难点,提炼名词解释,简答题,昨晚总结就开始做习题巩固。虽然西大这两年已经不考选择题了,但作为习题选择题可以帮助我进行知识点的再认。 第三轮结束我觉得差不多了就着手开始背(大概在9月份),背的蛮吃力的,但是万事开头难嘛,就真的做啥事就一个"不要怕"。背的时候按第三轮总结的大纲顺序来背,这样就不易混淆知识点。并着手开始做真题,推荐研途宝的《西南大学333教育综合考研真题及答案解析》,通过真题查漏自己那些知识点遗漏或不熟,第二轮背诵的时候加强这些知识点的背诵。 冲刺(11-12月) 11月中旬前基本结束了第二遍的专业课背诵,12月是反复的做题和背诵,进行三场专业课模拟考试。专业课模拟是很有必要的,很多同学复习的还不错,在考场上把我不好时间,最终而遗憾落榜,所以在最后阶段一定要进行几场模拟考试,严格按考研的时间来答题,这样才能做到临阵不乱。 既然决定要考研,就不要中途放弃,不论结果如何,当你最后冲刺撞线那一刻,是对这场考研马拉松的画上一个完美句号,你就是这场马拉松的胜利者。每当想放弃的时候咬咬牙坚持一下,加油吧!

东北师大教育学原理作业

一、填空 1.教育是人类社会的重要活动之一,人类活动的意识性、目的性决定了教育活动的目的性。 2. 广义的教育目的是国家和个人对教育培养和形成怎样的人的要求,是他们对教育所要达到的预期结果的设想。狭义的教育目的是国家对教育培养怎样人的要求,与教育方针在提出主体、对教育社会性质的规定等方面有着密切的联系。 3.教育目的一般表现为三个基本的层次:一是国家的教育目的;二是各级各类学校的培养目标;三是各种课程教学的目标。 4. 一般来看,确立教育目的具有两个最基本的依据,即社会依据和个体依据。 5. 确立教育目的的原则有信息完备原则、系统协调原则、民主参与原则和现实可行原则。 6. 我国社会主义的教育目的,其理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说,客观现实条件是中国的国情。 二、单选 1.教育活动最终是(A)自身的主体活动。无论教育者的教育目的多么合理或不合理,它都不过是外在的东西,受教育者的发展取决于他自身的追求和意向 A 受教育者 B 教育者 C 国家 D 学校 2.从教育目的的主辅性来看,可分为(D)。 A 外显的教育目的和内隐的教育目的 B教育的

理想目的和现实目的 C 理论性教育目的和行动性教育目的 D主导性教育目的和辅助性教育目的 3. 在(A)中,美国明确要求在20世纪结束时实现“国家六大教育目标”,彻底改变中小学教育模式,从根本上提高全体美国人的知识和技能水平。 A 《2000年的美国——一种教育战略》 B 《2000年目标:美国教育法》 C 《美国2061计划》 D 《不让一个孩子掉队》 4. (B)认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,教育目的应当根据人的本性之需来确定。个人本位的教育目的一般注重个人价值,注重人身心的和谐发展 A 社会本位论 B 个人本位论 C 文化本位论 D 人格本位论 三、辨析 1. 教育目的是主观和客观的对立统一。 答:从教育目的产生的机制来看,教育目的是主观和客观的对立统一。既然教育目的以回答“培养什么样的人”为核心,那么,在回答这一问题之时,教育目的首先表现为一种主观的东西,它与教育价值密切相关,是教育目的的确定主体依据自身对教育的需要所提出的教育应该培养什么样的人的问题。当然,基于主体需要对教育目的的回答又不完全是凭空的设想和梦想,而是要基于教育客观的活动及功能的展现。也就是说,从其提出主体来看,教育目

2013东师教育学第2次作业答案

一、单选题(共 20 道试题,共 60 分。) V 1. 我国社会主义教育目的的总要求是() A. 德、智、体等方面全面发展 B. 坚持社会主义方向 C. 培养劳动者 D. 推进素质教育 满分:3 分 2. 根据马克思主义的观点,造成人的片面发展的根本原因是( )。 A. 畸形劳动 B. 私有制 C. 社会制度 D. 社会分工 满分:3 分 3. 素质教育是()。 A. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是正在发展的教育 B. 一种全面发展人的素质教育,是一种面向个体的教育,是可持续发展的教育 C. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是可持续发展的教育 D. 一种全面发展人的素质的教育,是一种面向个体的教育,是正在发展的教育 满分:3 分 4. 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性 满分:3 分 5. 邓小平提出的“三个面向”即()。 A. 教育要面向现代化、面向全国和面向世界

C. 教育要面向四化、面向世界和面向未来 D. 教育要面向四化、面向全国和面向世界 满分:3 分 6. 古希腊苏格拉底的“产婆术”是典型的()。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 陶冶法 D. 实践法 满分:3 分 7. 反映一个国家教育工作总要求的是()。 A. 教育途径 B. 教育内容 C. 教育方法 D. 教育方针 满分:3 分 8. 按教育内容的分类来说,法制教育属于()。 A. 美育 B. 体育 C. 德育 D. 智育 满分:3 分 9. 夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身 或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 这就要求我们在教学中要重视运用()原则。 A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 直观性

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