教育学教材绪论

教育学教材绪论 一、单选题 1、将心理学引入教育的第一人是（ ）。 A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里士多德 2、“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.布鲁纳 3、明确提出“使人类教育学心理学化”口号、为近代教育学的创立作出了贡献的教育家是（ ）。 A.洛克 B.卢梭 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4、下列哪一说法是夸美纽斯的观点（ ）。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.“教育即生长，学校即社会” D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 5、“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子强调（ ）。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 6、“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ） A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.《学记》 7、西方教育史上，首倡“做中学”的是（ ） A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭 8、中国古代最早一篇专门论述教育、阐述教育教学问题的论著是（ ）。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《大学》 9、提出著名的白板说的是（ ）。 A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐 10、一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（ ）为 标志。 A.杜威的《民主主义与教育》 B.康德的《论教育》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 11、被誉为古希腊百科全书式的哲学家，教育思想在其著作《政治学》中有大量反映的教育家是（ ）。 A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良 12、世界上最早的教育专著《学记》的作者是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.乐正克 D.墨子 二、多选题 1、苏格拉底以其雄辩与问答法著名，这种问答法分为（ ）三步。 A.苏格拉底讽刺 B.定义 C.解释 D.助产术 E.概念 2、以下哪些观点出自《学记》（ ）。 A.“建国军民，教学为先” B.“化民成俗，其必由学” C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”D. 教学相长 E.长善救失 3、下列哪些是孔子的教育观点（ ）。 A.因材施教 B.有教无类 C. “学而不思则罔，思而不学则殆” D.“不愤不启，不悱不发” E.注重文史知识和逻辑思维能力的培养 4、传统教育的三中心是（ ），现代教育的三中心是 A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.经验中心 E.课堂中心 F.活动中心 三、填空题 1、教育学是以 和 为研究对象，揭示 的一门科学。 2、1939年，苏联教育家凯洛夫明确提出以 的观点和方法理论为指导编写阐明社会主义社会教育规律的《教育学》。 3、教育学作为一个学科独立的标志是 。 4、六艺包括 。 5、六书包括 。 6、赫尔巴特按照教学过程中儿童心理活动变化而划分的著名的四阶段说包括 。 7、布鲁姆制定了教育目标分类系统，把教育目标分为三大类，即 。 8、布鲁纳特别重视学生能力的培养，提倡 。 9、赞可夫强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的 。 10、巴班斯基的代表作是 。 11、赫尔巴特的（ ）被公认为第一本现代教育学著作。 四、简答 1、简述教育学的研究对象和研究任务。 2、简述《学记》中的教学思想。 五、论述 1、简述教育学产生与发展过程中具有代表性的教育家及其思想。 2、论述赫尔巴特与杜威的教学理论的差异。

第一章 教育概述 一、单选题 1、认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的（ ）的认识。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 2、教育的质的规定性是指教育是（ ）。 A.培育下一代 B.传递生产经验 C.培养人的社会活动 D.传递生产经验 3、我国最早提出“教育”一词的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子 4、狭义的教育是指（ ）。 A.文化传授 B.课堂授课 C.经验传授 D.学校教育 5、（ ）使教育从生产和生活过程中分离出来，形成自己相对独立的形态，也意味着制度化教育的开始。 A.文字的产生 B.学校的出现 C.生产力水平提高 D.教师的产生 6、（ ）是实施义务教育的法律保证。 A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《教师法》 D.《教育法》 7、认为教育起源于“儿童对成人的无意识的模仿”，符合哪种教育起源学说（ ）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 8、我国第一个现代学制是（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子学制 D.六三三制 9、新中国以来第一部教育大法，以法律形式巩固了学制改革成果的是（ ）。 A.《中华人民共和国宪法》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》 10、义务教育的对象是（ ）。 A.适龄儿童和少年 B.适龄少年 C.适龄青年 D.适龄少年和青年 二、多选题 1、教育的基本要素有（ ）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育目的 E.教育规律 2、在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点（ ） A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说 E.以上几种都是 3、教育的社会属性包括哪几个方面（ ） A.永恒性 B.相对独立性 C.历史性 D.阶级性 E.教育是培养人的社会活动 4、当前我国学校的主要类型包括（ ）。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.成人教育 5、当前我国主要的学校系统包括（ ）。 A.普通教育的学校系统 B.专门学校的学校系统 C.成人教育的学校系统 D.基础教育 E.高等教育 6、广义的教育指的是一切有意识地增进人们知识技能，影响人们思想品德和意识的活动。它包括（ ）。 A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 E.成人教育 三、填空题 1、义务教育的基本特征是 和 。 2、教育的基本要素是 。 主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者。 四、简答/论述 1、简述教育的基本要素。 2、简述当代学制（学校教育制度）发展的趋势。 3、简述教育的概念。 4、简述原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会教育的特点。 5、简述学校教育制度的含义。制定的依据是什么？ 6、怎样理解教育的属性？ 7、各社会历史形态的教育有何特点？ 8、学校的产生时间和条件是什么？ 9、简述我国现行学制。 10、义务教育的意义和特征是什么？

第二章 教育与社会发展 一、单选题 1、决定教育领导权的是（ ）。 A.生产力 B.科学技术 C.文化 D.政治经济制度 2、人力资本理论说明了（ ）。 A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 3、一般来说，经济发展水平较高的国家，公共教育经费在整个国民收入中所占的比例较高，反之亦然。这说明了（ ）。 A.经济发展水平制约教育目的 B.经济发展水平制约课程设置 C.教育是劳动力再生产的重要手段 D.经济发展水平制约教育的发展规模 4、（ ）是学生交往中的基本模式和行为方式。 A.教师文化 B.学生文化 C.学校文化 D.社会文化 5、教育能使潜在的生产力转化为（ ） A.现实的劳动力 B.强大的劳动力 C.高效的劳动力 D.复合的劳动力 6、“经济要发展，教育要先行”说明了教育与生产力和政治经济制度发展具有（ ）。 A.不平衡性 B.超越性 C.历史性 D.永恒性 7、有什么样的社会形态，就会有什么样的社会性质的教育，说明教育具有下列哪种特性（ ）。 A.阶级性 B.相对独立性 C.历史性 D.永恒性 二、多选题 1、政治经济制度对教育的制约作用表现在（ ）。 A.制约教育领导取 B.制约受教育权 C.制约教育目的 D.制约教育内容 E.制约教育年限 2、教育关系中最基本、最重要的关系是（ ）。 A.教育与文化的关系 B.教育与社会发展的关系 C.教育与科技的关系 D.教育与人的发展的关系 E.教育与经济的关系 3、一个国家教育的性质主要体现在（ ）。 A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.考试评价手段 E.政治思想教育内容 4、教育对政治的反作用体现在（ ）。 A.培养政治人才 B.促进社会政治民主 C.制约教育的性质 D.促进政治制度的发展 E.对政治变革起决定作用 5、社会文化对课程文化的影响表现在以下哪些方面（ ） A.课程的内容 B.课程的各级结构 C.课程使用的方法 D.课程使用的手段 E.社会主流文化 6、教育对文化发展的促进作用表现在以下哪些方面（ ） A.保存和传递文化 B.选择和整理文化 C.活化文化 D.交流文化 E.创造和更新文化 7、科学技术对教育的促进作用表现在（ ）。 A.影响教育结构 B.影响学生 C.影响教育目的和教育内容 D.影响教学组织形式 E.影响教育手段 三、填空题 1、（ ）是劳动力再生产的重要手段。 2、科学知识再生产有多种途径，而（ ）是科学知识在生产的重要途径。 四、简答/论述 1、简述政治经济制度与教育的关系。 2、简述教育与经济的关系。 3、简述教育对文化的促进作用。 4、论述教育与生产力的关系。 5、论述教育与文化的关系。 6、论述教育与科学技术的关系。

第三章 教育与人的发展 一、单选题 1、作为人的身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（ ）。 A.学校教育 B.个体实践活动 C.环境 D.遗传素质