课程负责人——郭金玫 - 内蒙古商贸职业学院-首页
2010年内蒙古大学本科生辅导员(班主任)汇总表(教师版)
团总支书记 讲师 团总支书记 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 教务办主任
）汇总表（教师版）
于宪鹏 联系方式 15849192767 Email 备注
13947193218 15849135698 13947193218 13948190233 15947013011 13739912439 13847165224 15248155822 13848518795 15024992325 13847121906 13015018080 13674833152 15049181967 13204716866
姓名 宋娟
性别 女
民族 汉族
出生年月 1981318
统计人：于宪鹏 政治面貌 职称（职务） 讲师 党员
于宪鹏 张钦鹏 于宪鹏 宋晓梅 常卫兵 王晓 安华 李杰 高兵强 徐学谦 候馥中 郭喜 叶盛楠 李慧勇 吕俊
男 男 男 女 男 女 男 女 男 男 男 男 女 男 男
汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 蒙古族 蒙古族 蒙古族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 蒙古族
sona318@ xianpengy@ zqinpeng@ xianpengy@ songxm90@ changweibing08@ wangxiao@ anhua88@ lijie1979@ seinerzeit@ xqxnm123@ sdhfz530@ imugx@ mupingtingjanet@ imulihuiyong@ k04716866@
19740930 19800920 19740930 19720316 197905 197611 19801016 1979325 197704 19751213 197910 19781112 198201 197302 19790917
安徽商贸职业技术学院授课教案
安徽商贸职业技术学院授课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握安徽商贸职业技术学院的相关专业知识，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解安徽商贸职业技术学院的概况和历史；掌握商贸领域的基本知识和技能；培养学生的职业素养和创新能力。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第二章：安徽商贸职业技术学院概况2.1 学院简介介绍安徽商贸职业技术学院的基本情况，包括学院的历史、规模、师资力量等。
2.2 学院特色详细阐述安徽商贸职业技术学院的特色专业、教学成果、科研成果等。
2.3 学院发展介绍安徽商贸职业技术学院的发展规划，以及为适应社会需求所做的教学改革和人才培养策略。
第三章：商贸领域基础知识3.1 商贸领域概述讲解商贸领域的基本概念、发展趋势和重要性。
3.2 商贸领域的核心要素分析商贸领域的关键组成部分，如市场、供应链、营销策略等。
3.3 商贸领域的应用案例通过具体案例，让学生了解商贸领域在实际生活中的应用。
第四章：职业素养与创新能力4.1 职业素养的重要性阐述职业素养对于大学生就业和发展的意义。
4.2 职业素养的培养4.3 创新能力的重要性强调创新能力在现代社会的重要性。
4.4 创新能力的培养探讨如何通过学习和实践，培养学生的创新能力。
第五章：课程总结与展望5.1 课程回顾总结本课程的重点内容，回顾学生的学习成果。
5.2 课程反馈收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。
5.3 课程展望展望未来相关课程的学习，鼓励学生继续努力，提升自身能力。
第六章：安徽商贸职业技术学院专业设置6.1 专业概述详细介绍安徽商贸职业技术学院开设的各个专业，包括专业特色、培养目标、就业方向等。
6.2 专业课程设置阐述各个专业的核心课程和选修课程，以及这些课程设置的依据和意义。
6.3 实践教学环节介绍学院为学生提供实践教学的机会，如实习、实训、创新创业项目等。
面向产出的课程目标达成情况评价机制的构建与实施
管理与标准化 / M a n a g e m e n t a n d S t a n d a r d i z a t i o n2261 课程目标达成情况评价机制1.1 评价对象计算机科学与技术专业的各类理论和实践课程的课程目标及子目标。
1.2 评价人定性评价：由教学院长组织，学院教学质量评价小组（以下简称评价小组）负责完成，评价小组由院长任组长，教学院长任副组长。
组员包括校院督导、专业负责人、教研室主任。
定量评价：由各教研室主任组织，课程组组长负责，课程的主讲教师是第一责任人与完成人。
1.3 评价周期本专业的课程目标达成情况评价周期为1学年。
1.4 数据来源数据来自于支撑该课程目标达成情况的考核材料，包括试卷、作业、实验（实践、实习）报告、课程设计、毕业设计、实验（实践）过程等。
1.5 评价方法本专业对课程目标的达成情况采用定性与定量相结合的评价方式。
1.5.1 定性评价针对课程的学生数，抽取具有统计意义的样本数，一般抽取1个自然班。
考虑到评价的可操作性和有效性，课程定性评价主要采取课前、课中、课后的定性评价方法。
①课前定性评价：课前定性评价一般与期初教学检查同步进行，依据课程教学大纲、教学手册等资料，学院评价小组从如下几个方面进行定性评价：a、课程目标分解是否合理？是否能有效支撑毕业要求相关指标点？b、课程内容、教学方法是否有效支持课程目标实现？c、课程考核方式是否能够反映课程目标的实现情况？d、教学手册中是否体现了各考核方式及得分。
②课中定性评价：课中定性评价一般与期中教学检查同步进行，由学院评价小组对课程的过程性考核材料进行评价，主要从如下几方面进行: a、是否依据教学大纲设置了过程性考核? b、是否依据教学大纲执行各考核方式? c、教学进度表是否覆盖教学大纲规定的教学内容? d、过程性考核内容是否覆盖课程目标? e、过程性考核的成绩评定是否合理?③课后定性评价：课后定性评价分为考前评价和考后评价，一般与期末教学检查同步进行。
浙江传媒学院11122公共选修课一览表
上课地点
校区 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 桐乡 下沙 下沙 桐乡 下沙
起止周 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17
Android 软件开发 数学文化 数学文化 电子设计创新实践 高数续论 2 ACM 程序设计 数学建模 广播电视技术概论 晶体管电路设计 ACM 程序设计
教师姓名 魏新龙 魏新龙 汪丽华 张方圆 何仁富 乔丽英/朱 锋刚 任李明 乔丽英 陈一平 王满荣 金卢松 段成利 何仁富 汪丽华
周学时 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0
上课地点
校区 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙
起止周 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 02-17 02-17 02-17 02-17 2-17 2-17
课程归 属 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类
学分 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 2.0
容量 80 80 40 40 80 80 80 40 80 80 80 80 80 40
上课时间 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 7,8 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 7,8 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周}
内蒙古财经大学第36届学生会主席团拟用人员简历公示
内蒙古财经大学第36届学生会主席团拟用人员简历公示李茜，女，汉族，1997年2月生，内蒙古包头人，共青团员，公共管理学院公共事业管理16级本科生，现任校学生会礼仪主持部部长、校史馆讲解员、班级文艺委员。
获得第九届校园主持人大赛第一名、人文学院忆长征魂演讲比赛第三名、获得2017年优秀团干部称号、获得2017年社会活动奖学金、连续两年获得2016年、2017年勤工助学奖学金、获得2017年文艺个人奖学金、2018年呼和浩特市交通广播主持人大赛第三名荣誉称号。
拟任第36届学生会团总支书记。
程荣达，男，汉族，1997年7月生，内蒙古赤峰市人，共青团员，公共管理学院行政管理16级本科生，现任现任校学生会秘书处组织培训部部长。
2016年获学生“民族团结进步月”先进个人、优秀共青团员、十佳公益之星。
2017年获学生“民族团结进步月”先进个人、优秀共青团干部，科技创新之星等荣誉称号。
拟任第36届学生会主席。
韩玥，女，蒙古族，1998年8月生，黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县人，共青团员，金融学院金融学16级本科生，现任金融学院团总支学生会办公室副主任兼16级金融蒙班团支书记。
获得2016年—2017年校级优秀干部等荣誉称号。
拟任第36届学生会团总支副书记。
夏星，女，汉族，1998年3月生，内蒙古包头人，共青团员，公共管理学院行政管理16级本科生，现任校学生会传媒中心影像采编部部长、班级学委。
2017年获得校级优秀学生干部、首创助航“UI 设计大赛”二等奖、“民族团结进步月创意与设计大赛”三等奖，2018年获得十佳“新媒体之星”、自治区微电影大赛一等奖等荣誉称号。
拟任第36届学生会副主席兼大学生创新实践中心执行主席。
霍金辰，男，汉族，1998年2月生，内蒙古乌兰察布市人，共青团员，计算机信息管理学院软件工程16级本科生，现任校学生会网络与新媒体部副部长。
2017年获得优秀共青团员、程序设计先进个人。
2018年获得“创才杯”大学生创新创业大赛二等奖、社会实践先进个人、“新媒体之星”、优秀学生干部等荣誉称。
内蒙古建筑职业技术学院2011-2012-2选修课表
马腾飞
周日7-8节
新校区2#阶梯102
课程
类型
课程号
课程名称
课堂序号
学期学分
上课学时
每个课堂
人数上限
实际上课人数
任课教师
上课时间地点
公
共
任
选
课
GX0010
应用文写作能力与测试
1、2、3、4
1
16
100
39
刘云英
周日1-2节
新校区1#206
GX0003
文学艺术欣赏
1
1
16
100
99
张宏燕
周四5-6节
8
1
16
100
99
吴珍
周日7-8节
新校区1#407
GX0022
大学生人文素养
1
1
16
100
100
张静媛
周四5-6节
新校区1#408
大学生人文素养
2
1
16
100
100
张静媛
周四7-8节
新校区1#408
大学生人文素养
3
1
16
100
99
张静媛
周六5-6节
新校区1#408
大学生人文素养
4
1
16
100
100
张静媛
2
1
16
100
100
朱沙沙
周四7-8节
新校区1#409
中国古典诗词赏析
3、4
1
16
100
118
朱沙沙
周六5-6节
新校区1#409
中国古典诗词赏析
5、6、7、8
2023年河南省职业教育和继续教育课程思政教学研究示范中心拟认定名单
附件22023年河南省职业教育和继续教育课程思政教学研究示范中心拟认定名单（按办学层次和学校标识码排序）序号申报单位中心名称中心负责人团队成员类别成立时间设置形式1开封大学开封大学新一代信息技术数字工匠课程思政教学研究中心陈灿宋晓炜、李治、刘悦、张新成、王晓婷、付红杰、李林、母军臣、赵展、李响、张才千、陈丽、赵耀、林莉莉、王亚丽职业教育2020年11月依托院系设置2河南水利与环境职业学院河南水利与环境职业学院课程思政教学研究中心张凌杰包永刚、孔建萍、芈书贞、尹冬丽、付明林、郝思惠、孙鲁予、张竟超、胡俊堂、王秋实、李文君、卢德友、赵辰、郭海山、张剑、文琳、王玉振、武凤翔、张军锋、王建军、王利卿、钟含、肖文珍、邢芳、隋聚艳职业教育2020年12月依托职能部门设置3郑州信息科技职业学院郑州信息科技职业学院智能制造专业群课程思政教学研究中心李小明梁尔涛、王登峰、廉洁、黄建、张杨、李东辉、李国军、王玉庆、王永华、赵娅、杨德卿、陈参、李润娟、金世国、姬留杰、王卓亚、张雷、王胜、贾宇向、曲豪、张艳霞、张晓冉、闫冰、张新华、程改兰、薄悦、张栋梁、刘兴亚、闫胜男、李强强职业教育2019年10月依托院系设置4南阳医学高等专科学校南阳医学高等专科学校课程思政教学研究中心梁亮柳明伟、范真、刘荣志、周玉金、郭延东、冯晓青、杜晓平、马瑜红、吕云玲、赵增强、黄川锋、李玲、胡南、吴俊晓、赵霞、李斐、赵柯蔚、尚喜雨职业教育2019年6月依托职能部门设置5商丘医学高等专科学校商丘医学高等专科学校课程思政教学研究中心梁建梅洪辉、刘伟、张体华、李静、孙博成、李春生、张松峰、翟晓璞、王雪莉、窦丽丽、谢春、蒋建平、李翔、赵继勇、陈雨娜职业教育2022年7月依托职能部门设置—1—序号申报单位中心名称中心负责人团队成员类别成立时间设置形式6河南农业职业学院河南农业职业学院课程思政教学研究中心刘源张献奇、朱维军、孟晓乐、刘常兴、周莉、樊宗山、刘松涛、梁新安、孙攀峰、汤高奇、李俊霞、李海滨、邵祥东、刘文福、何国祥、周士勤、朱妍、胡会欣职业教育2020年12月依托职能部门设置7河南工业贸易职业学院河南工业贸易职业学院课程思政教学研究中心刘合行靳翠梅、李强、赵连灯、王晓航、李晖、张庆霞、苏超杰、李婕、李锐、赵瑞、冯春丽、彭超、顾佳、李玉梅、李元博、王楠、袁斐、张梅红、张旭影、张小丽、赵文超、刘会可、胡玉婧、樊海佳、刘小飞、许春瑶、王琼、王东、解猛、校金龙职业教育2021年3月独立设置8郑州城市职业学院郑州城市职业学院课程思政教学研究中心石本立许林阔、刘昆岭、任凤娟、刘伟丽、张书乐、陈瑞芳、安国军、朱星宇、许一萍、王晓燕、张君瑞、李鑫、于洋、张新会、李青芬职业教育2021年5月依托职能部门设置9长垣烹饪职业技术学院长垣烹饪职业技术学院课程思政教学研究中心王金台赵俊杰、于瑞琦、李姣、马茜、王静静、肖玉霞、董现莹、王东杰、高敬严、潘路路、权雲丹、刘大稳、陈昊、高新正、毛晓明、吕继增、张冰、陈耀亮、李自崇、武庆学、谢萍萍、赵玉奇、佘爱辉、曹星、赵倩倩职业教育2020年9月依托职能部门设置10河南应用技术职业学院河南应用技术职业学院“中医药文化育人”课程思政教学研究示范中心陈君丽韩宝来、崔璀、李禄辉、刘佳、张振华、王勇、李晓燕、李乐、徐磊、李烨、梁艳、吴妍、丁方、贺苗苗、王琪职业教育2021年11月依托院系设置11河南医学高等专科学校河南医学高等专科学校课程思政教学研究中心花明张进忠、刘红敏、王倩嵘、王江涛、杜建芳、乔瑞红、杨红梅、马香芹、高凤兰、杨宁辉、刘建涛、赵汴霞职业教育2021年6月独立设置12郑州财税金融职业学院郑州财税金融职业学院课程思政教学研究中心程慎耿聪慧、周艳丽、郭军华、尹博、张雪丽、范书珍、穆晓丹、郭丽湘、沙晓漫、周泉、宋景旗、王玉刚、谢彬、南志光、喻林、徐熠明、王学俊、胡莉莉、孔继海、李爱群职业教育2020年9月依托职能部门设置—2——3—。
2018—2019学年内蒙古财经大学研究生院第二学期教师课表.xlsx
2
11
36学时，每周四1、2
11
、3
金融学院
综合楼 A406
徐慧贤
36学时（，1-周12三周5）、6、
2
4
4
7 （1-12周）
金融学院
综合楼 A404
石英剑
36学时，周三1、2、
2
4
4
3 （1-12周）
金融学院
综合楼 A404
张启智
2017 2017 2017
统计学 统计学 统计学
统计学前沿专题 研究
2
3
3
36学时，周四1、2、
3
会计学院
综合楼 A405
赵云辉
（1-12周）
2017
旅游管理
旅游消费研究理 论
方向课
2
1
1
36学时，周三5、6、
7
旅游学院
（1-12周）
综合楼 A405
李彪
2017 旅游管理
文化资源学
专必课
2
1
1
36学时，周一1、2、
3
旅游学院
（1-12周）
综合楼 A410
田志馥
2017
许海清
2
36学时，周二5、6、
2
4
7 （1-12周）
经济学院
综合楼 A405
纪红丽
2
2
2
2
36学时，周三1、2、
3
经济学院
（1-12周）
综合楼 A405
双喜
1
2
2
18学时，周四1、2
（1-9周）
经济学院
综合楼 A413
李琪
1
11
农产品物流课程实践教学体系构建研究——以内蒙古农业大学为例
Ｚ ｈ ａ ｎ ｇ Ｊ ｉ ａ ｎ ｊ ｕ ｎ ， Ｙ ａ ｎ ｇ Ｙ ａ ｎ ｌ ｉ ｎ ｇ （ Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ａ ｇ ｎ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｈ ｏ ｈ ｈ ｏ ｔ ０ １ ０ ０ １ ８ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ） Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ， ｗｅ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｎ ｏ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｓ ｗ ｅ ｌ ｌ ａ ｓ ｔ ｈ ｅ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ， ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ
一
以内蒙古农业大学为例
张建军 ， 杨 艳 玲
（ 内蒙古农业大学 ， 内蒙古
【 摘
呼和浩特
０ １ ０ ０ １ ８ ）
要】 首先介绍了实践教学 的内涵、 农产品物流课程 的教学 目标 、 课 程性质以及课程 内容 ， 紧接着 系统 地总结 了农产品物
流课程实践教 学现状和存在 的问题 ， 最 后围绕农产物流课程实践教学方 面存在的问题 ， 重点对高 校农 产品物流课程实践教学体
齐 鑫 物 流 教 育
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ４ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ － １ ５ ２ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ９ ． １ ３ ２ 卷第 ９ 期（ 总第 ２ ８ ８ 期）
农产 品物流课程实践教 学体 系构建研 究
２ ． １ 实践 教学 内涵
所谓实践教学 ，是一种基于实践的教育理念和教育活动＿ １ Ｉ 。 它通 常是 指在教学 过程 中 ， 建构 一种具有 教育性 、 创造性 、 实 践性 ， 以学 生主体活 动为主要形 式 ， 以激励学 生主动参 与 、 主 动思考 、 主动探 索为基本特征 ， 以促进学生总体素质全 面发 展 为主要 目的的教学观念 和教学形 式。本文的实践教学 主要 指 为 了加强学生对农 产品物流本质的认 识 、强化学生对农 产品 物流 实践 活动的感 知 、增强学生农产品物流实践技 能所采用
内蒙古大学
《俄罗斯文化国情教程》商玉洁、赵永华等编著，2002年；
《语言学纲要》叶蜚声，徐通锵著，北京大学出版社，1997年；
《俄罗斯历史之路》李英男、戴桂菊著，外语教学与研究出版社，2002年9月
853日本语言文化
《日本文化史》第二版，家永三郎岩波新书，2002年，第39刷；
255法语
《公共法语》上下两册吴贤良、王美华等编著，上海外语教育出版社，2003年；
《大学法语简明教程》薛建成等编著，北京外语教学与研究出版社，1995年7月
651英语基础
该科目主要考察学生英语基础能力，考察内容包括阅读理解、完型填空、写作、修辞等，所列书目仅供参考。
基础英语：张汉熙《高级英语》，外语教学与研究出版社，1995年。
802马克思主义理论专业综合基础
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社2009年7月第二版；
《当代世界经济与政治》内蒙古高校统编教材，内蒙古大学出版社2009年2月出版。
803行政管理专业综合基础
《公共政策学》宁骚高等教育出版社2003年版
《公共事业管理概论》崔运武高等教育出版社第二版
巴格日勒图、楚鲁编著《文学理论简编》（蒙文）内蒙古大学出版社2005年
陈传才周文柏编《文学理论新编》中国人民大学出版社1999年
616语言信息处理
《蒙古文信息处理》内蒙古科技出版社1998年；；《高等数学》（第五版）-同济大学；《计算机文化基础》-高光来等，内蒙古大学出版社；《应用语言学综论》-冯志伟著，广东教育出版社;叶蜚声，徐通锵《语言学纲要》北京大学出版社1981年
《生态学》（第2版）杨持主编，2008，高等教育出版社；
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课程负责人——兰培
汉语言文学专业副教授，1976年12月出生。2001年7月毕业
于内蒙古师范大学中文系，获得文学学士学位。2004年9月就读于
内蒙古师范大学文学院，攻读文艺学中国文论专业研究生，2007年
7月获得文学硕士学位。自2001年7月以来，一直就职于内蒙古商
贸职业学院，担任语文教师职务。
一、主讲课程
多年来，主要讲授《大学语文》《艺术概论》《应用文写作》等课
程。
二、科研成果
1.发表教科研论文
2006年 第9期，语文学刊，《文心雕龙·颂赞》辨疑
2006年 第11期，语文学刊，涵芬楼文谈养气说
2006年12月，前沿，涵芬楼文谈创作主体
2007年 第1期，语文学刊，《文心雕龙 祝盟》辨疑
2008年03期，广播电视大学学报，试析吴曾祺“赖乎意匠”的谋
篇论
2008年6月，中国经贸，浅议内蒙古商贸职业学院开设《艺术
概论》课程的必要性
2009年第11期，管理观察，浅析吴曾祺之‘识见说’
2010年01期,传奇传记文学选刊，《涵芬楼文谈》之“作家修养
论”浅析
2010年02期，内蒙古工业大学学报，试议《涵芬楼文谈》“恃乎
笔力”的修辞论
2011年01期,电大学报，吴曾祺 “主于识见论”浅析
2012年19期，前沿，析内蒙古高职院校公共艺术课程教师队伍
建设模式的完善
2012年03期，电大学报，《涵芬楼文谈》 “性灵说”浅论2012
年第32期，神州杂志，吴曾祺之“创作论”浅析
2012年12月，北方文学，浅议内蒙古高职院校公共艺术课程体
系建设存在的弊端
2012年第4期，内蒙古商贸职业学院学报，内蒙古高职院校公
共艺术课教师队伍建设模式的完善
2013年02期，安徽文学，浅议吴曾祺之“宗经说”
2013年第1期，语文建设，对语文课堂上教师语言艺术的赏析
2.编写教材与论著
副主编，《新编应用文写作教程》，张文英主编，南开大学出版
社，2010年4月第一版。
副主编，《大众写作》，苏娅主编，内蒙古教育出版社，2012
年4月版。2012年11月获得自治区第四届哲学社会科学优秀成果三
等奖。
副主编，《大学语文》，格根图雅主编，中国原子能出版社，2012
年12月。
副主编，《应用文写作实用教程》，李丽 金艳主编，中国书籍
出版社，2012年8月。
副主编，《文心雕龙·文体论新探》，万奇主编，中央民族大学
出版社，2012年6月第一版。
参编，《文心雕龙探疑》，万奇 李金秋主编，中华书局出版社
出版，2013年1月。
3.主持和参与科研课题
2009年参加内蒙级课题《关于内蒙古高职院校公共艺术课程设
置的研究》，第二参与人，已于2012年4月结题。
2011年参加院级课题《商贸类高职学生口语应用能力的培养》
研究，研究正在进行中。
2012年参加院级课题《高职类院校语言、文字教学研究》研究，
研究正在进行中。
4.组织和参与精品课程建设
2009年参加精品课程《应用文写作》制作；
2011年组织《大学语文》精品课程制作,任带头人。
三、获得的奖励和表彰
2007年11月获得首届青年教师讲课比赛文科组优秀奖；
2010年11月获得第二届青年教师技能大赛一等奖；
2008年度获得优秀教师称号；
2010年度获得优秀教师称号；
2012年11月获得教育部语言文字应用管理司颁发的“世纪金榜
杯”全国感恩书信大赛教师组一等奖；
2012年11月获得教育部语言文字应用管理司颁发的“世纪金榜
杯”全国感恩书信大赛优秀指导教师奖。