最新小学六年级 语文讲义 21 第4讲.竞赛班.教师版
小学六年级语文讲义
1．句子训练：修改病句，了解句子类型，进行句子转换训练。
2．运用一些基本的修辞手法；3．掌握和正确运用基本的标点符号；4．小升初面试支招（二）。
[成语万花筒]请在下面括号内填上一种动物名称，组成成语。
试一试，你准行。
为（ ）作伥 画（ ）添足 攀（ ）附凤 狡（ ）三窟闻（ ）起舞 亡（ ）补牢 （ ）口余生 （ ）急跳墙（ ）肠小道 指鹿为（ ） （ ）毛蒜皮 （ ）目寸光[文常小贴士]1．文坛上的“父子兵”：中国文坛上，很多著名的文学家都是家学渊源，更有一家父子，兄弟都是斐声文坛的大家。
比如，三国时期的“三曹”： 曹操（父）、曹丕（兄）、曹植（弟）宋朝的“三苏”：苏洵（父）、苏轼（兄）、苏辙（弟）2．唐宋八大家指的是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙3．唐初四杰：骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻。
第2讲固本夯实强基础（二）一、给下面句子加上合适的标点。
1．语文老师开始念分数了刘洋89分张力82分陈静90分教室里安静极了2．世界上最大的群岛国家印度尼西亚被称为千岛之国3．真是一个粗心大意的孩子他微微一笑露出了白亮的牙齿忽然又叹息一声唉谁又不是这样呢二、判断下面句子的标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．我不知道你为什么要这样做？（）2．我最喜欢的水果有苹果，西瓜，梨。
（）3．你能说说这样做的目的吗？（）4．听了爷爷的话，小刚说“他今后一定要做一个诚实的人。
”（）5．“哇——”响亮的哭声打破了夜的宁静。
（）6．他今天学了一首歌，歌名叫“我爱你，祖国”。
（）三、给下面的句子加标点，使它们表达不同的意思。
1．这条鱼不大好吃⑴⑵2．六（1）班打败了六（2）班夺得了冠军⑴⑵四、补充句子，并加上标点。
1．清脆悦耳的叫声2．我爱绿叶，不仅因为她是大自然最宠爱的儿女，五、把下列句子补充完整，注意用好关联词语。
1．既然．．你知道这件事做应该做，2．，才能．．得到别人的谅解。
小学六年级语文讲义51第9讲.竞赛班.教师版
1．迅速打开思路，巧妙构思文章；2．根据文章主题剪辑安排材料，决定材料的取舍、详略。
[成语万花筒]把成语补充完整，看看这些成语有什么特点？胆小（）碧空（）汗流（）恩重（）鼾声（）如火（）如隔（）如胶（）如雷（）如坐（）如狼（）如履（）【参考答案】胆小如鼠碧空如洗汗流如潮恩重如山鼾声如雷如火如荼如隔三秋如胶似漆如雷贯耳如坐针毡如狼似虎如履薄冰[文常小贴士]我国第一部水文地理专著——《水经注》我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的《西游记》我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》第9讲构思有新意素材胸中有我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》讲义使用参考本讲重点训练学生在考场中快速把握作文题目，通过对题目的思考和分析，确定文章的中心，并快速构思。
[方法导引]环节提供了一些关于审题、构思、选材的方法，这些我们在寒假已经有过训练，教师可以结合[佳作欣赏]和[实战演练]讲解。
[佳作欣赏]选择了两篇文章，一篇是关于“成长”的，一篇是关于“感动”的。
这两篇文章在构思上都很新颖，材料独特，教师结合本节课重点，有针对性地带领学生分析。
[实战演练]环节提供了一些历年小考作文题目，教师指导学生运用我们学过的方法审题、立意、构思。
[大显身手]这个环节要求学生能够选定一个题目来写作文，教师根据课堂时间来安排学生课上写作量。
小考作文的趋势：（这部分内容是关于小考作文的趋势，供任课教师参考）通过认真分析2007年及近几年的小考作文题，我们认为2008年的小考作文出题主要向以下几个方面发展。
一、题型更具开放性所谓“开放性题型”，主要指的是“半命题作文”和“自拟题作文”的形式。
如“，改变了我的生活”、“我战胜了”、“关于对手”、“关于孝心”，这些题出得都很好，题材开放，同时又有限制，学生可以自由发挥，有利于他们写出个性文字。
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讨论：
1、如果你是怀特森老师的学生， 面对这种出人意料的举动，你会怎么 想？ 2、老师的举动除了给我们带来 惊讶，带来不可思议外，对学生会有 什么好处？
作业 宣下面一个题目写一些
《我看怀特先生》 《怎样看待书本和权威》 《有
21* 我最好的老师
方法独特 出人意料 侃侃而谈 颅骨
目瞪口呆 竟然 论证 饶有趣味 编造 破绽 居然
想方设法 吸取教训
增长见识 糊弄 测验
挑战
驳倒
迷信
充满刺激
逐渐 权威
深信不疑
终身受益
一件什么事？ 2、“我”最好的老师是一位怎 样的老师？ 3、课文从哪些方面写出了怀特 森老师是“一个很有个性的人，教 学方法独特，常常有出人意料的举 动”？
最新小学六年级-语文讲义-69-第12讲.竞赛班.教师版
总分：100分 、积累•运用•夯实基础 （40分）1 .根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。
（4分）xi m （）为人知ji rn g （ ）然不同满载而归（ ） 冠冕堂皇（ ） 2.在表示人体的词语中，有很多有趣的比喻，如手腕（手段）样子写一写吗？ （ 4分） 心肝（）手足（）3 •广告词中经常借用成语，如“默默无蚊”实际上是“默默无闻”，请据此还原下边的成语。
（4分） ①衣服广告：衣鸣惊人（ ） ②网吧广告：一网情深（ ） ③自行车广告：骑乐无穷（ ）④白酒广告：天尝地酒（）4. 下面四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是（ ）（2分）春天的大地到处生机勃勃。
花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗 妍，真是“ ________________________ ”。
A.霜叶红于二月花 E.映日荷花别样红 C.百般红紫斗芳菲 D.乱花渐欲迷人眼5.为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是（）（2分）A .你欢迎，我不欢迎。
B •你欢迎我？不欢迎。
C •你欢迎我不？欢迎。
考试时间：60分钟、眉目（线索）、心腹（亲信）等，你能照D •你欢迎我，不欢迎。
6.下面这个排比句不够完整，填在横线处最恰当的一项是（）（2分）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，__________ 。
A •尊严就是勇猛B •尊严就是盘旋C.尊严就是飞翔 D .尊严就是羽毛7 •依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（2分）紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ______ ，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，_________ ，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，__________ 。
于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离A .①③⑤B .②④⑥C .①③⑥D .②④⑤&背诵一些诗词、名人名言，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力。
西师大小学语文六年级下册《第21课熟读精思(节选)》PPT课件 (1)
2019/5/21
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2019/5/21
朱熹（1130—1200），字元晦，宋代徽州 婺源(今属江西)人。我国古代著名的思想家、 哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕 途，平生致力于著书立说，创办书院，讲学 传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。 如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话， 那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹 的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必 读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社会 末期长达600多年，迄今仍对中国传统优良 文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。
口难道会不到吗？
2019/5/21
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读书的准备：
环境 思想
整顿几案、书册 正身体、仔细读
整洁安定 认真专心
其 义
熟读的要求：
①响亮
误 少 多
自
②准确 五“不可” 倒
见
③多诵遍数
牵强暗记
2019/5/21
14
读书有“三到”
最急
精
心到、
思
眼到、
口到
2019/5/21
15
精思的前提： “读书有三到，谓心到，眼到，口到。”
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11
古人云说 ，“读书千遍，其义自
见
同“现””。，谓显现 读得熟就，是则说不待解说，
自晓其 义也。 它的
古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。” 就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明
白它的意思了。
2019/5/21
12
余 我尝 谓曾经，读书说有三到，谓心到，眼到，口到。心不在 此，则眼不看仔细，心眼
精思的关键：
“三到之中，心到最急。心既 到矣，眼口岂不到乎？”
小学六年级 语文讲义 65 第11讲.提高班.教师版
1．系统复习写作的方法和技巧，掌握“高分作文八亮点”；2．启发学生对初中语文学习的思考，简要介绍初中语文的学习。
[成语万花筒]把成语补充完整，看看这些成语有什么特点？弱不（）大腹（）卓尔（）闭月（）沉鱼（）如花（）文质（）威风（）虎背（）老态（）【参考答案】弱不禁风大腹便便卓尔不凡闭月羞花沉鱼落雁如花似玉文质彬彬威风凛凛虎背熊腰老态龙钟本次课内容分两次课来进行，第一次（即第11讲的上半时段），教师进行“高分作文必备8亮点点拨”，然后进行期末综合测试。
第二次（即第12讲的时候）教师讲评试卷，进行“你为初中学习准备好了吗？”。
讲义使用参考第11讲高分作文亮点点拨——高分作文必备8亮点点拨（第11次课上半时段）（教师专用，学生讲义上没有这部分内容。
教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。
）一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。
题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
下面介绍一些取题目的方法：亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。
万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……亮点三：亮出语言语言是文章的材料。
准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。
亮点四：亮出层次层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。
亮点五：亮出材料材料是文章的血肉。
材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。
熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。
(2021年整理)小学六年级语文讲义25第5讲.尖子班.教师版
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1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。
2．理解文章各个部分之间的联系,明确文章的思路、文章结构、层次。
3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用,挖掘其潜在或深层意义。
找出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。
4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。
[成语万花筒]成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字,使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
偷天换（）烽火（ )天得天独（）乐天知（ ) 普天同( ）欢天喜( ) 伤天害( ）悲天悯( ）听天由（）滔天大（）海阔天( ）重见天（）异想天（）石破天（ ) 丧尽天（）【参考答案】偷天换日烽火连天得天独厚乐天知命普天同庆第5讲记叙文阅读全攻略（三）欢天喜地伤天害理悲天悯人听天由命滔天大罪海阔天空重见天日异想天开石破天惊丧尽天良［文常小贴士］花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花六月花神——荷花花中皇后——月季凌波仙子—-水仙九里飘香--桂花花中隐士——菊花天下第一香——兰花讲义使用参考本节课重点在于散文的阅读训练。
散文是与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。
这里说的散文是指以写景、状物为内容的狭义的抒情散文。
最新小学六年级-语文讲义-1-第1讲.尖子班.教师版.doc
精品文档第1 讲固本夯实强基础（一）1．能够读准字音、认准字形、辨明字义；2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语；3．准确使用关联词语；4．小升初面试支招（一）。
[ 成语万花筒 ]请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
（）尘不染（）姓之好（）思而行（）海为家（）体投地（）神无主（）窍生烟（）面威风（）霄云外（）全十美（）感交集（）载难逢（）象更新【参考答案】依次填入：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万[ 文常小贴士 ]1 ．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2 ．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献，作者班固。
3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。
精品文档讲义使用参考学生经过六年的学习积累，已经掌握了一定的知识，但会了的东西还不能成为能力，只有熟练了的东西，达到“熟能生巧”的程度，才能在限定的时间内运用自如。
本学期进入总复习阶段，目的在于帮助学生系统梳理、强化训练这些知识。
本学期共12 次课，从基础知识、阅读理解、写作这三方面进行集中训练，中间穿插小升初面试的真题及应答技巧。
通过训练，帮助学生理清语文学习的脉络，巩固已学的知识和方法，学会灵活运用，提高学习能力，为将面临的小升初考试和以后初中学习奠定基础。
本学期 [ 快乐热身 ] 环节增加 [ 文常小贴士 ] ，主要给学生介绍一些文学知识和文化常识，扩展学生的眼界和知识面，也是为小升初备考。
每次内容2－ 3 条，不拘形式，教师可以留为课后复习作业，在下一次上课的时候检查学生记忆的情况。
本讲重点在于对字、词进行系统梳理及强化训练，[ 方法导引 ] 环节提供了一些解题方法和答题技巧，教师在授课的过程中结合例题讲解这些方法和技巧，要求学生记笔记。
小学六年级 语文讲义 63 第11讲.竞赛班.教师版
1．系统复习写作的方法和技巧，掌握“高分作文八亮点”；2．启发学生对初中语文学习的思考，简要介绍初中语文的学习。
[成语万花筒]把成语补充完整，看看这些成语有什么特点？弱不（）大腹（）卓尔（）闭月（）沉鱼（）如花（）文质（）威风（）虎背（）老态（）【参考答案】弱不禁风大腹便便卓尔不凡闭月羞花沉鱼落雁如花似玉文质彬彬威风凛凛虎背熊腰老态龙钟本次课内容分两次课来进行，第一次（即第11讲的上半时段），教师进行“高分作文必备8亮点点拨”，然后进行期末综合测试。
第二次（即第12讲的时候）教师讲评试卷，进行“你为初中学习准备好了吗？”。
讲义使用参考第11讲高分作文亮点点拨——高分作文必备8亮点点拨（第11次课上半时段）（教师专用，学生讲义上没有这部分内容。
教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。
）一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。
题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
下面介绍一些取题目的方法：亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。
万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……亮点三：亮出语言语言是文章的材料。
准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。
亮点四：亮出层次层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。
亮点五：亮出材料材料是文章的血肉。
材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。
熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。
统编版六年级语文下册精品课件2021小升初总复习04第四章 句子 (共51张)
缩句
例3 缩写下面的句子。 (1)我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 _______我__思__念__启__蒙__老__师__们__。___________________________ (2)可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 ______老__科__学__家__思__考__着__问__题__。___________________________
法，如顿号与逗号、分号与句号的不同用
法。
一、 句子类型、扩句和缩句
句子类型
按照句子的用途和语气，可以把句子分为四种类型： 1. 陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 2. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 3. 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
扩句
例2 照样子，把句子写具体。 例：歌声打破了沉寂。(扩句)
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
妈妈买来了橘子。(扩句) ___小__林__的__妈__妈__从__水__果__店__买__来__了__一__袋__黄__澄__澄__的__橘__子__。________
扩句就要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确 在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，还可 以抓住句子的主要成分，自己提一些问题：谁的妈妈？在哪儿买橘子？ 买来什么样的橘子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扩句、缩句
2. 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分， 留下主要部分。 如：我家门前有一条弯弯的小河。去掉起修饰、限制作用的词 “我家”和“一条弯弯的”，留下主干“门前有小河”。
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1 / 15 最新小学六年级 语文讲义 21 第4讲.竞赛班.教师版 2．通读文章，准确把握作品中人物的性格和思想感情. 3．在理解、领会文章的基础上，读出个人心得，拓展延伸，感悟评价.
[成语万花筒] 把下列括号内填入恰当的叠字，使每个成语完整无误.试一试，你准行. （ ）（ ）日上 神采（ ）（ ） （ ）（ ）一堂 逃之（ ）（ ） （ ）（ ）入扣 （ ）（ ）可危 （ ）（ ）众生 （ ）（ ）怪事 文质（ ）（ ） 衣冠（ ）（ ） 忧心（ ）（ ） （ ）（ ）来迟 【参考答案】 蒸蒸日上 神采奕奕 济济一堂 逃之夭夭 丝丝入扣 岌岌可危 芸芸众生 咄咄怪事 文质彬彬 衣冠楚楚 忧心忡忡 姗姗来迟 [文常小贴士] 诗仙：唐代诗人李白的诗充满了积极浪漫主义色彩.诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”.后来的人便把李白称为“诗仙”. 诗圣：唐代诗人杜甫的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性.历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”.
第4讲 小学六年级 语文讲义 21 第4讲.竞赛班.教师版 2 ｜六年级 第4讲 竞赛班｜ 诗魔：唐代诗人白居易写诗非常刻苦.过份的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步.所以人称“诗魔”. 诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺的诗大都构思奇特，意境怪诞，迷离恍惚，变幻莫测.有“诗鬼”之称. 诗豪：辛文房《唐才子传》中将刘禹锡誉为“诗豪”. 诗家天子 七绝圣手：唐代诗人王昌龄，其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而被称为“诗家天子”. 诗囚：孟郊作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”. 诗杰：唐代王勃的诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”. 诗狂：唐代诗人贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”.因其诗豪放旷达，人称“诗狂”. 诗佛：王维诗歌中带有佛教意味，加之王维本人的宗教倾向，所以后人称他为“诗佛”.
[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累. [读文章 试身手]环节选用了三篇文章.教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感.每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题. 在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论.教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，订正答案.
（一）儿科大夫的手 年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院.
诊室靠窗处设两张桌子.一男一女两大夫面对面坐在桌旁.男大夫生得魁伟粗壮，肤色黝黑.“像个铁匠.”冷凌心里说.女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气.“医学院来的实习生.”冷凌判断.他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太大. 这会儿女大夫正埋头写处方.男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿. “下一个——梁争.”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配. 一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐.她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿. 铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎么不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”
讲义使用参考 3 / 15
语气粗暴，像个摆架子的丈夫. “不吃奶，……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情. “铁匠”表情平淡“嗯、嗯”地应着，一边搓着手. “他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧.”冷凌暗想道. 终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后（ ）进病婴的衣服下.听完后，他把听头插回原处，又搓手掌，才（ ）手摸病婴的肚子. “下一个……”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来.搓呀，搓呀…… 讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思.该用什么题目？《搓手》不行，不够尖刻，太一般化…… “铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字. 冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手.距离近了，看得真切.那双大手很正常，看不出有什么异样. 大概是一种怪癖.这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意义地搓手不止！ 终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了.这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头.就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉，会把孩子惊吓的，还会受凉呢.孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……” 女大夫连声应诺，脸也红了. 冷凌的脸也悄悄地红了.儿科大夫的手……自己刚才构思的文章…… “谢谢!”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿. 1．根据句意，选择恰当的动词填人下面的横线上. ①然后（ ）进病婴的衣服下. ②才（ ）手摸病婴的肚子. A．插 B．探 C．伸 D．按 【参考答案】①B ②C 2．从哪些地方可以看出眼前的男大夫与讽刺小说作家冷凌心目中的儿科大夫形象相差甚远？
【参考答案】眼前的男大夫“魁伟粗壮，肤色黝黑”，“像个铁匠”，而冷凌希望给他孩子治病的大夫是 一位“慈祥和蔼”的老太太. 3．“那双手很正常，看不出有什么异常”与上文哪句相照应？ 4 ｜六年级 第4讲 竞赛班｜
【参考答案】“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧”. 4．“听头不要吊在胸前，该藏进衣服里”与上文男大夫的哪一个动作描写相照应？
【参考答案】“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头”. 5．“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”一句，写出男大夫的神态，与他的外貌特点相反，我们可以看出 他的工作特点是 【参考答案】工作时专注，对孩子耐心、温柔细致、周到. 6．结尾处女大夫“脸红了”是因为 冷凌的脸也“悄悄地红了”是因为 【参考答案】女大夫意识到自己工作上的疏忽，对患儿特点考虑不周. 冷凌为自己以貌取人、主观臆断而感到惭愧. 【教学思路导引】 其实谁都不希望以貌取人，无论是取人者，还是被取者.可是谁又都无法逃出这个俗套，因为对人的第一印象往往十分重要，很难改变，而第一印象又往往只有对方的相貌.本文就讲述了这样一个故事.讽刺小说家带儿子去医院，医生“像个铁匠”，给小说家的第一印象就很差，而且，在接下来的文章中，作者通过小说家的眼睛描述了“铁匠”医生的一系列“不合适”的行为：“嗓音洪亮”“像个摆架子的丈夫”“表情平淡”“‘嗯、嗯’地应着”“搓着手”，无怪乎小说家开始了讽刺.如果故事就这样继续发展下去，那么这个故事实在是很平淡.就在读者也跟着小说家的思路走下去的时候，平地起波澜，小说家看到了“铁匠”医生给儿子看病时专注的神情，听到了他对女医生说的话，这时，小说家才发现，这个“铁匠”医生先前所做的一切“不合适”的行为都是那么的合情合理，都显示出他对病人、对病人家属细致周到的关心.小说家脸红了，同样脸红的是不是也有我们呢？ 文章中铺垫的地方很多，“从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下”，“他把听头插回原处，又搓手掌，才伸手摸病婴的肚子.”我们在读文章的时候要注意体会. 建议教师在授课的时候可以先让学生阅读文章，了解文章内容.在了解文章内容的基础上教师提 出一些问题引导学生分析讨论，学生在分析讨论之后再做后面的练习题.教师针对每道习题点拨解题 方法和技巧. 教师可以提出下列问题引导学生分析讨论：（教师也可以根据需要自行准备更多的讨论题目） 1．讽刺小说家刚看到男大夫的第一印象是什么？为什么会产生这种印象？（引导学生抓住男大夫的 5 / 15
外貌进行理解，完成练习题2.） 2．文中几次写到男大夫“搓手”？找出来，看看这几次搓手引起了小说家什么样的“想象”？实际 上男大夫为什么要搓手呢？（进一步引导学生理解男大夫的形象.） 3．为什么“讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味 儿”？
（二）无题 ①黑板上赫然写着：学杂费97.5元.他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了.他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来.他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的…… ③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问.“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲眼里噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语.猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了. ④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家.母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望.一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了. ⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口.“进来吧！”老师说.他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上. ⑥老师惊异地揭开红布—— ⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！ ⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋—— ⑨愕然无语！ 1．给文中加点字注音. 赫（ ） 颤（ ） 【参考答案】赫hè 颤chàn 2．第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？
【参考答案】他带来的钱不够交学费而产生的焦虑，不安的心理. 3．“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是