五年级综合实践活动总结文档
2024年小学五年级综合实践活动总结模版(2篇)
2024年小学五年级综合实践活动总结模版一、活动背景____年小学五年级综合实践活动是根据新课程标准要求，结合学生的学习特点和实际需要，通过一系列综合实践活动，提升学生的实践能力和综合素质。
活动内容包括科学实验、社会实践、艺术创作等多个方面，涵盖了知识、技能和情感态度的培养。
二、活动目标1. 培养学生的观察、实验、探究能力，激发学生的科学探究兴趣。
2. 培养学生的社会实践能力，使其了解社会生活和社会问题，培养他们的社会责任感。
3. 培养学生的艺术素养和创作能力，培养他们的审美能力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们的互助合作。
5. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力，激发他们的学习动力和自信心。
三、活动内容1. 科学实验通过开展一系列科学实验活动，培养学生的观察、实验、探究能力。
例如，进行植物生长实验、水的沸腾实验、物体的浮沉实验等，让学生亲身参与，体验科学的乐趣。
2. 社会实践组织学生参观社区、企业、博物馆等，在实践中了解社会生活和社会问题。
例如，参观博物馆了解历史文化，参观企业了解工业生产过程等，让学生深入了解社会，培养他们的社会责任感。
3. 艺术创作开展各种艺术创作活动，培养学生的艺术素养和创作能力。
例如，绘画、手工制作、舞蹈表演等，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
4. 合作学习通过团队合作的方式，开展一系列合作学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，小组合作完成任务、角色扮演等，让学生学会与他人合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
5. 自主学习鼓励学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
例如，布置一些开放性问题，让学生自己选择资料、查找答案，培养他们的自学能力和批判性思维。
四、活动效果通过这一系列的综合实践活动，学生的实践能力和综合素质得到了全面提升。
1. 学生的科学探究能力显著提高，观察、实验、探究能力得到了锻炼，兴趣得到了激发，培养了他们的科学精神和探索精神。
综合实践课程活动心得总结
综合实践课程活动心得总结【精选8篇】综合实践课程活动心得总结篇1本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。
那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢?首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。
因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
综合实践课程活动心得总结篇2综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入学习阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
五年级综合实践活动总结4篇
五年级综合理论活动总结4篇五年级综合理论活动总结4篇五年级综合理论活动总结1在这次综合理论活动中，我们五年级六班开展了有趣的遨游汉字王国的学习活动。
我们班72名同学都积极踊跃的参与了这次活动。
我们全班共分成了11个小组，每个小组都由组长带着组员明确分工，用了四节语文〔教学案例，试卷，课件，教案〕课采用了多种形式完成了此次综合理论活动，例如：演小品、书法作品展示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。
通过这次综合理论活动，同学们理解了汉字从甲古文演变到如今的楷书的过程，听了有关错别字的笑话，同学们知道了做完作业后一定要认真检查，否那么就会闹出笑话。
在本次活动中，我们体会到了中国汉字的神奇与奇妙，所以我们必须写标准字，不能玷污我们中国的汉字。
五年级综合理论活动总结2综合理论活动的课程资蕴藏于学生好奇的天性和老师敏锐的思维之中。
有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有头活水来”,综合理论活动的课程资就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资”。
综合理论活动的施行,是面向学生完好的生活领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远开展。
它给了学生一个广阔的天地,让学生有时机走出课堂,走向社会,为学生的开展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和安康开展。
本学期,我班在综合理论活动课程的开发、施行、研讨、评价和管理等方面均获得了一些进展。
一、资开发求“深化”综合理论活动的课程资蕴藏于学生好奇的天性和老师敏锐的思维之中。
有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有头活水来”,综合理论活动的课程资就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资”。
本学期,我们班开设了两次的主题活动,根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”,根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程施行求“鲜活”这学期,我们在活动中,学生的动手才能、理论才能、研究才能、创新才能等综合才能均得到了进步,主要表如今这样几方面:一是在活动中理解母亲节日的来历。
五年级综合实践活动总结
五年级综合实践活动总结综合实践活动是五年级的一项重要课程，通过参与各种实践活动，学生能够锻炼自己的动手能力、团队合作能力和创新思维能力。
在过去的一年里，我们学校组织了多个综合实践活动，给我们五年级的同学提供了很多宝贵的学习机会。
在这篇总结中，我将回顾我们参与的活动，并分享我的收获和感想。
第一次实践活动是农田种植体验活动。
我们在学校后面的一块土地上种植了一些蔬菜。
这个活动让我学到了很多关于植物生长的知识，比如植物需要阳光和水分，还要保持适当的温度。
在整个过程中，我们要负责给植物浇水、松土，还要及时除草。
通过亲手种植并亲眼见到蔬菜生长的过程，我深刻地意识到了植物对我们生活的重要性，并且更加珍惜食物。
接下来的一次实践活动是社区服务活动。
我们参观了当地的社区中心，并主动提供帮助。
我们帮助打扫了社区公园和路边的垃圾，还参与了社区志愿者活动。
通过这个活动，我了解到社区是一个共同生活和帮助彼此的地方。
作为社区的一员，我们应该为社区的美好发展贡献自己的力量。
这个活动增强了我对社区责任的认识，并激发了我更多的参与社区服务的热情。
第三次实践活动是科学实验活动。
我们在实验室里进行了一系列有趣的实验，比如制作火箭、探究电流和磁场等等。
通过这些实验，我不仅学到了很多科学知识，还培养了观察和实验的能力，提高了解决问题的能力。
同时，我还学到了安全知识，明白了科学实验过程中的安全规范和措施。
这个活动让我对科学更加感兴趣，并且激发了我对科学研究的好奇心。
除了这些实践活动，我们还参加了音乐、体育和艺术方面的综合实践活动。
比如学习乐器、参加运动会和艺术展览等等。
通过这些活动，我发现自己在音乐和运动方面有一些潜力，因而我更加努力地学习和锻炼自己的技能。
同时，这些活动也让我更好地理解了各种艺术形式和体育项目的意义与价值。
通过一年的综合实践活动，我不仅学到了很多知识和技能，还培养了许多重要的能力。
首先，我学会了团队合作，明白了一个团队的力量是无限的。
2024年小学五年级综合实践活动总结范本(2篇)
2024年小学五年级综合实践活动总结范本2024年小学五年级的综合实践活动是一次非常精彩且有意义的活动。
在这次活动中，我们学生充分发挥自己的创新思维和实践能力，参与了许多有趣的实践项目，获得了很多有价值的经验和知识。
首先，我们参观了一家当地的科技公司。
在参观中，我们了解了现代科技的发展和应用，触摸到了许多高科技产品，比如无人机、智能家居设备等等。
这次参观让我们对科技有了更深入的认识，也激发了我们对科技创新的兴趣。
接着，我们组织了一次环保行动。
我们清理了学校周围的垃圾，学习了垃圾分类的方法，并倡导大家养成良好的环保习惯。
这次环保行动让我们意识到保护环境的重要性，同时也培养了我们的团队合作精神和责任意识。
除此之外，我们还进行了一次农田劳动体验。
我们亲自下地劳作，种植了蔬菜和水果，学习了农业生产的基本知识和技能。
这次实践活动让我们更加了解农民的辛苦和农业的重要性，还让我们领略到了农田劳动的乐趣和收获。
另外，我们还组织了一个小型展览，展示我们的创意手工作品和艺术作品。
在准备展览的过程中，我们不仅学习了手工制作的技巧，还培养了想象力和艺术欣赏能力。
展览结束后，我们还参加了评选活动，选出了一些优秀的作品，给予了同学们的努力和创意以肯定和鼓励。
通过这些综合实践活动，我收获了很多。
首先，我学到了很多实用的知识和技能，比如科技应用、环境保护、农业生产等等。
这些知识和技能对我今后的学习和生活都非常有帮助。
其次，我培养了一些重要的素质和能力。
比如，我学会了团队合作，通过与同学们一起完成任务，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的想法。
我还培养了创新和实践能力，通过参与各种活动，我学会了主动思考和解决问题。
最后，这次实践活动让我更加了解了社会和世界。
我通过参观科技公司了解了现代科技的发展动态；通过环保行动了解了环保的重要性；通过农田劳动了解了农民的辛苦和农田的喜悦；通过展览了解了各种艺术形式和创意。
这些经历让我对社会和世界有了更全面的认识。
小学五年级综合实践活动总结
小学五年级综合实践活动总结小学五年级综合实践活动总结1综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。
它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。
本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了两次的主题活动，依据学期初规定的主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；其次个主题为“宏大的母爱”，依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解母亲节日的来历。
五月份的其次个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的讨论性学习。
在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。
二是在活动中培育社交力量。
如：“了解母爱”组织了局部学生去搜集有关母亲的故事；“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
小学五年级综合实践活动工作总结(3篇)
小学五年级综合实践活动工作总结综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解母亲节日的来历。
____月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如：“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。
五年级综合实践活动总结 小学综合实践活动总结.doc
五年级综合实践活动总结小学综合实践活动总结【五年级综合实践活动总结一】”综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。
在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。
在教学设计和实施时应注意以下几点：一、密切联系实际，精心设计问题所谓”设计问题”就是设计”综合与实践”的活动内容。
好的”综合与实践”活动内容，应该具有以下特点：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。
四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。
比如《估算玉米收入》1、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息。
2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力.3、小组合作，解决问题。
提出”小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题.在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：(1)今年玉米大约收入多少元?(2)平均每公顷大约收入多少元?(3)预计比今年多收入多少元?然后交流各组计算的方法和估算的结果.要给学生充分交流不同算法的机会。
二、广泛开展实践，加强合作交流这里的”广泛”既是指”过程的充分”，也包括”形式的多样”，还应该包含”充分的交流”。
比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节：(一)了解信息，交流信息调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题。
通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。
五年级综合实践活动总结样本(4篇)
五年级综合实践活动总结样本本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。
曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。
当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
一、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
五年级综合实践活动总结样本(3篇)
五年级综合实践活动总结样本初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
注意做到以下几方面：综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。
在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。
因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
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五年级综合实践活动总结文档
Fifth grade comprehensive practice activity summary d
ocument
汇报人：JinTai College
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五年级综合实践活动总结文档
小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职
能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该
活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引
下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自
我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
“综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参与的
一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。综
合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生
综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实
问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选
择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活
动过程和结果的展示与评价；以及活动过程中师生互动的要求
等。在教学设计和实施时应注意以下几点：
一、密切联系实际，精心设计问题
所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。
好的“综合与实践”活动内容，应该具有以下特点：一是现实
性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实
是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。
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比如《估算玉米收入》
1、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息。
2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉
米销售的相关信息．让学生充分接触并发现实际生活中的问题，
提高学生分析问题、解决问题的能力．
3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算
一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题． 在上面分
析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅
培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力．小
组合作，用计算器帮王大爷算一算：
（1）今年玉米大约收入多少元？
（2）平均每公顷大约收入多少元？
（3）预计比今年多收入多少元？然后交流各组计算的方
法和估算的结果．要给学生充分交流不同算法的机会。
二、广泛开展实践，加强合作交流
这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式
的多样”，还应该包含“充分的交流”。比如在《铺甬路》活
动中设计了如下环节：
（一）了解信息，交流信息
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调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题。通过调查、
汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正
方形的地砖铺。然后
（二）讨论选转问题。
小组讨论之后，确定选择边长为 25厘米的地砖，并说明
理由。（1平方米正好16块）
先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖
的面积，再用甬路面积÷每块地砖的面积，就可以求出所需地
砖的块数。然后小组合作计算与讨论，学生选择喜欢的方法计
算。再全体汇报评价。
通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，“形
式的多样”和“充分的交流”。
三、重视反思评价，提升实践智慧
数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应
用数学、进行数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一
试，让他们在困惑中发现问题、提出问题、学会反思，在动手
实践、概括归纳，形成正确的结论。比如在“24点游戏”中：
活动环节一：新手上路。
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1．找一找：
①找出两张牌算出24。
②再添一张牌算出24。
2．试一试：给出三张牌算24。
3．小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从
中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个
数进行第二次运算，使算出得数为24。
活动环节二：能手展示。
1、学生自己选出三张牌，算出24；
（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方
法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养
学生学习数学的兴趣。）
活动环节三：高手擂台。
1、尝试四张牌算24。
（1）必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应
的四个数算“24点”的题目。
（2）抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓励多
种方法。
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（3）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组
自由选择，答对奖励，答错倒扣。
在活动的过程中形成评价，帮助学生反思他们自己在
“综合与实践”活动中的质量、效果，探索成功的经验或失败
的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上发展，便于促进
数学素养的形成和实践智慧的生成。
小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下
去。我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真
正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人
人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
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