2012年福建省市中考学科试卷质量简表_3

2012年福建省初中学业考试 英语学科省级总评价报告

福建省初中学业考试英语学科评价组 2012年我省各设区市教育局高度重视初中学业考试（以下简称中考）工作，加强对命题、考试、评卷、录取和质量分析的管理，对考试相关过程实行全程监控，保证了中考工作的顺利推进。为贯彻落实党的十八大和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》（闽教基〔2010〕1号）文件要求，进一步推进中考评价改革，提高中考命题水平和质量，受省教育厅委托，福建省普通教育教学研究室抽调省内在初中英语教学与考试评价方面富有经验的骨干教师和教研员组成英语学科评价组，对2012年九个设区市英语学科的中考及命题情况进行了认真分析和评价。现将主要评价结果报告如下。 一、总体评价 学科评价组根据学科课程标准、考试大纲和我省中考中招有关文件精神，从命题工作管理、自评报告质量、试卷质量三大方面对福建省九个设区市英语学科初中学业考试工作进行综合评价，综合评价情况见《2012年福建省初中学业水平考试英语学科省级评价结果比较表》，在比较表下具体阐述了各维度所包含的几个内容的评价。 表1 2012年福建省初中学业考试英语学科省级评价结果比较表 地区 等级 维度 福州 厦门 宁德 莆田 泉州 漳州 龙岩 三明 南平

命题管理 ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

自评质量 ★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★

试卷质量

政策性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

导向性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

实测结果 ★★★ ★★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★

科学性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

技术性 ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★

1. 命题管理 表2 2012年福建省初中学业水平考试英语学科命题审题情况和人员构成 设区市 名称 命题人员组成 命题天数 审题人数 审题天数

命审题人员5年内

参加过省级中考命题培训人数 总人数 市级教研员 县区教研员 一线骨干

教师 福州 5 5 24 1 18 5 厦门 3 1 2 24 3 24 3 宁德 4 1 1 2 21 1 14 3 莆田 7 1 6 23 2 16 4 泉州 4 1 2 21 1 21 4 漳州 5 1 1 3 24 1 19 5 三明 5 0 3 2 25 1 14 5 龙岩 4 1 3 22 1 15 5 南平 4 1 3 22 1 15 4 从表2可以看出，各设区市能按照省教育厅的有关规定设立试卷命题组和审题组。命题、审题人员

大都是由教研员和一线教师组成，多数是高级教师，大部分设区市设有独立的审题人员，但福州和厦门除外，福州没有教研员参与，厦门没有一线教师参与并且没有独立的审题人员；从命审题入闱天数看，命题、审题时间充分，命题天数都在20天以上，审题天数都在14天以上；从命题、审题人员接受培训的情况看，除莆田外，其他各设区市的命题、审题人员都百分百参加过省级中考命题培训。这说明各设区市严格按照福建省教育厅文件（闽教基〔2003〕26号）中的规定，持证上岗，重视审核命题、审题人员的资质，加强命题工作的管理，在一定程度上保证了命题的质量。 2. 自评报告质量 表3 2012年福建省初中学业水平考试英语学科自评报告完成度情况表

市 命题与考试的组织 试卷内容分析 成绩的统计数 考生答卷情况分析

命 题 反 思

命审题情况和人员构成 命题依据 成绩的呈现方式与使用 试卷结构 试题的主要特点 试题的创新点 试题不足之处的分析 考生人数及成绩情况 选择题实测数据 非选择题实测数据 各分数段人数统计 各等级人数统计 各县区考试总体情况 总体答题情况分析

典型试题答题情况分析

考试形式时间及卷面情况 命题规范细目表

题型及所占分值 考试内容题型分布及占分比例

福州 详 详 有 有 其他文件 详 详 详 无 无 有 其他文件 其他文件 有 无 有 有 详 无 厦门 详 详 有 详 详 详 详 有 详 无 详 详 详 详 详 详 特色 特色 有 宁德 详 有 有 详 详 有 有 有 详 无 有 有 有 详 无 有 有 详 有 莆田 详 详 有 详 详 详 详 详 详 有 详 详 详 详 无 详 详 特色 有 泉州 详 详 详 详 详 详 详 详 有 有 详 详 详 详 有 有 有 祥 有 漳州 详 详 详 详 详 有 有 详 详 有 有 详 有 有 有 详 详 详 有 龙岩 详 无 无 详 详 详 详 有 有 有 有 有 有 详 有 有 有 有 有 三明 详 详 详 详 详 详 详 特色 详 详 详 详 详 详 特色 详 特色 详 详 南平 详 详 详 详 详 详 详 详 详 无 有 详 详 详 有 详 详 详 有 （自评报告各部分内容撰写完成情况划分为：有特色，祥尽，有内容，无内容或在其他文件上等） 表3为各设区市上报的自评报告的统计情况。总的来说，今年各设区市报送的自评报告基本能按省厅文件要求的模板内容完成，根据考生实测数据填写各种表格。有些自评报告撰写格式规范，表达清晰，内容详尽，数据客观，反映情况详实，如厦门市自评报告典型试题答题情况分析，能根据考生答题统计数据和学生答题结果采样分析，进一步剖析考生知识结构和教师教学不足，对今后命题和教学工作有实 际指导意义。三明市自评报告中的试题主要特点，是从具体试题入手，剖析试题所蕴含的课程改革目标和思想、融入的情感态度价值观以及命题技巧。莆田市的自评报告在总体答题情况分析部分，对各题进行分析，说明命题考查目标、知识要点、能力目标和情感态度价值观，分析考生实测结果，指出命题和教学中存在的问题，并给出今后教学建议。但有些设区市的自评报告撰写完成情况不尽理想，或内容空缺，或填写不完整，或数据不充分，或没有分析说明，个别设区市的自评报告框架还是旧版（如福州），没有按照省厅文件要求的模板内容完成报告撰写。 3. 试卷质量 (1)政策性 表4 2012年福建省初中学业水平考试英语学科考试性质、时间、形式、题量、总分及卷面情况

设区市 考试形 式 考试时间 （分钟） 卷面总分 选择题 比例 非选择题比例 阅读量（字） 答题量（字） 图表数 页码数 福州 闭卷 120 150 60% 40% 220 14 12 厦门 闭卷 120 150 66% 34% 3860 310 18 10 宁德 闭卷 120 150 63.3% 36.7% 3900 245 26 12 莆田 闭卷 120 150 59.3% 40.7% 4145 188 13 12 泉州 闭卷 120 150 66.6% 33.4% 4519 229 26 10 漳州 闭卷 120 150 60% 40% 3822 248 21 10 三明 闭卷 120 150 60% 40% 3457 199 23 10 龙岩 闭卷 120 150 63% 37% 4261 249 15 12 南平 闭卷 120 150 60% 40% 3640 238 21 8 从上表可以看出，各设区市试卷均为闭卷，答题时间120分钟，试卷满分150分，主客观试题分配合理，约为4:6；其中泉州卷和厦门卷客观题比例略高，为66%左右。全卷的阅读量(含标点、图表)适中，但各设区市之间有一些差距，平均约为3950.50个字(单词)，学生平均每分钟需阅读32.92个字（单词）。比平均值大的有泉州、龙岩和莆田；阅读量最少是三明。全省答题量的平均值约为236个字（含单词及字母选项），题量适中，设区市之间差距不大。平均值最大的是厦门，最少的是莆田。从试卷编排的形式上看，各设区市试卷均图文并茂，页码标注清晰，各具特色。 从各题型的赋分情况来看，九个设区市试卷同一题型赋分基本相同；赋分合理、科学。 (2)导向性 2012年各设区市初中学业水平考试英语试题，较好地体现九年义务教育的特点，重视基础知识、基本技能的考核，体现新课程对初中英语教学的引领。试题基本覆盖了《课程标准》中要求的语音知识、词汇知识、语法知识和功能话题等，着重考查了考生听、说、读、写四项语言基本技能及灵活运用语言的能力，以及在语境中运用所学英语知识分析问题和解决问题的能力。 试题在设计上突出语境，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情景相结合，注重语言形式和意义之间的紧密联系；试题中“话题”丰富、内容新颖、活泼、广泛，有天气、时间、健康、饮食、职业、购物、娱乐、喜好、就餐、节日、文体活动、服饰、交通等等。特别是听力、单项选择、口语应用等题型，话题功能尤显突出，每一话题贴近学生的生活实际，关注生活、关注社会，关注身边发生的事，做到知行统一，有利于学生的全面发展。