建设班级德育工作的长效机制
师德师风建设长效机制
师德师风建设长效机制小学师德建设的实施方案指导思想：本方案以十八大精神为指引，贯彻《教师职业道德规范》，实现“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的教育原则。
旨在树立“育人为本、育德为先、全面发展”的教育思想，开展师德宣传、研究、实践系列活动，引导广大教师树立“以人为本、敬业奉献”的教育理念，全面提高教师队伍素质，建设一支过硬的教师队伍。
活动目标：1.建设一支树人领好的干部队伍；2.打造一支爱生教好的教师队伍；3.多渠道提升学校的社会影响力。
具体做法：1.加强领导完善制度：学校成立师德建设活动领导小组，由XXX将担任组长，XXX来担任副组长，各班班主任担任组员。
各部门齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。
同时制定计划，进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎实推进师德建设。
2.建立一支树人领好的干部队伍：要求学校行政具有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。
不断加强政治研究和业务研究，提高自身素养和业务能力。
在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆、创新地开展各项工作。
3.打造一支爱生教好的教师队伍：1）利用各种集会和网络平台，组织和引导全体教师通过集中研究、研讨和自学的形式研究《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德意识，做到爱生教好。
同时，学校与教师签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师。
其次，学校将师德师风建设与教师的岗位责任制的评聘挂钩，督促教师自觉加强思想道德建设，开展四个“十佳”的评选表彰活动，激励教师自觉加强师德师风建设，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)一、总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等相关法律法规，为全面提高中小学德育工作的科学化、规范化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本指南。
本指南适用于全国各级各类中小学校，自2023年起实施。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持社会主义核心价值观。
德育工作要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 坚持教育与实践相结合。
德育工作要注重理论联系实际，强化实践育人，培养学生良好的道德行为习惯。
4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。
德育工作要充分发挥学校主导作用，积极争取家庭和社会的支持与配合，形成德育工作合力。
5. 坚持分层分类指导。
德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展教育活动。
6. 坚持创新发展。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的实效性。
7. 坚持依法依规。
德育工作要严格遵守国家法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统化、实施途径的多元化、评价体系的科学化，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和民族精神，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、遵纪守法、诚实守信、身心健康、热爱劳动、勤于学习、善于创新、勇担当社会责任的社会主义建设者和接班人。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成文明礼仪、守纪律、团结互助、热爱劳动等良好习惯；培育爱国情怀，了解国家历史、文化及优良传统，树立民族自豪感；引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质。
如何抓好小学德育工作
如何抓好小学德育工作一、明确德育目标抓好小学德育工作，首要任务是明确德育目标。
小学阶段德育工作的核心任务是培养孩子良好的道德品质，塑造健康的人格，为孩子的终身发展奠定基础。
具体目标如下：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，如诚实守信、勤奋好学、团结友爱等。
3. 培养学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
4. 培养学生具有健康的心理素质，增强自我保护意识和能力。
二、构建德育课程体系1. 整合课程资源，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。
2. 开设专门的德育课程，如《道德与法治》、《心理健康教育》等，系统地进行德育教育。
3. 开展德育实践活动，如主题班会、社会实践活动等，增强学生的实践体验。
三、加强德育队伍建设1. 提升教师的德育素养，加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
2. 加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力。
3. 加强德育科研，推广德育工作经验，提高德育工作水平。
四、营造良好德育环境1. 家庭、学校、社会协同育人，形成良好的德育氛围。
2. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
3. 加强网络安全教育，引导学生正确使用网络，预防网络成瘾。
五、完善德育评价机制1. 建立健全学生综合素质评价体系，关注学生的全面发展。
2. 客观、公正地评价学生的德育表现，注重激励和引导。
3. 定期开展德育工作总结和反思，不断优化德育工作策略。
六、创新德育教学方法1. 运用多元化的教学手段，如情境教学、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高德育教学的实效性。
2. 结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有教育性、趣味性的德育教学活动。
3. 引导学生主动参与德育教学过程，培养其独立思考和解决问题的能力。
七、强化德育工作保障1. 加强组织领导，建立健全德育工作领导体制，确保德育工作的顺利开展。
2. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。
3. 完善德育政策法规，确保德育工作的规范化、制度化。
2024年学期班级德育工作计划（七篇）
2024年学期班级德育工作计划秉承我国全面制定的教育改革方针，本计划致力于坚持立德树人的根本任务，深化社会主义核心价值体系教育，丰富中华优秀传统文化的传授，以期构建热爱学习、热爱劳动、热爱祖国的有效途径和持久机制。
通过此举，旨在增强学生的社会责任感、创新精神及实践能力。
一、指导思想本计划旨在全面贯彻落实教育改革方针，强调立德树人的核心地位，加强社会主义核心价值观的培育，完善中华优秀传统文化教育，形成有效的爱国主义教育活动形式和长效机制。
二、工作目标1. 着力加强师德建设，致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
2. 进一步完善常规管理，规范制度和行为，确保学生行为习惯养成教育的实效性，全面提升学生基本道德素质。
3. 开展多样化的德育活动，以重大节日和纪念日为契机，丰富学生德育体验，激发学习兴趣，注重实践体验，促进学生文化生活的多样化。
4. 将安全工作置于首位，树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，加强安全教育和普法教育、卫生教育，营造和谐平安的校园环境，消除安全隐患，保障师生安全。
5. 强化体育课程和课外锻炼，促进青少年身心健康和体魄强健，优化美育教学，提升学生审美和人文素养。
6. 利用信息技术加强家校沟通，形成教育合力，切实减轻学生课业负担。
三、具体措施1. 深入学习国家教育政策，明确教育改革方向，持续发扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，优化学校考核评价机制，在教师民主参与的基础上，不断激发教师工作热情，提升教职工的使命感、责任感、幸福感。
2. 认真开展养成教育研究与实践，组织各种活动引导学生学习并践行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化文明礼仪教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，自觉遵守社会公德。
3. 结合重大节日和纪念日，创新并丰富德育活动形式和内涵，通过活动培养学生的习惯、锻炼学生的能力，让学生在活动中体验和感悟。
4. 加强安全法制教育和卫生防疫工作，坚持“预防为主”的原则，针对季节特点和学生身心特点，预防各类安全事故和违法犯罪事件。
关于落实中小学德育工作指南实施方案
关于落实中小学德育工作指南实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我国实际情况，制定本实施方案。
二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，提高德育工作的针对性和实效性。
2. 坚持德育为先，全面发展，强化德育在学生综合素质评价中的核心地位。
3. 坚持协同育人，发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成德育工作合力。
4. 坚持创新发展，积极探索新时代德育工作新方法、新途径。
三、主要任务1. 加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
（1）加强德育课程内容研究，注重课程内容的时代性、实践性和生活化。
（2）改进德育教学方法，倡导启发式、探究式、参与式教学，提高德育课堂教学质量。
2. 丰富德育活动，增强学生道德实践能力。
（1）开展主题教育活动，培养学生的家国情怀、社会责任感和集体荣誉感。
（2）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展有益于身心健康的活动。
（3）组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。
3. 强化德育队伍建设，提高德育工作水平。
（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养和德育能力。
（2）加强德育科研工作，推动德育理论创新和实践创新。
（3）加强德育工作考核评价，激发德育工作积极性。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。
2. 完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制。
3. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。
4. 加强德育工作宣传，营造良好的社会舆论氛围。
五、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确工作目标、任务和措施。
2. 组织开展德育工作培训和研讨，提高德育队伍业务能力。
3. 深入推进德育课程改革，提高德育课堂教学质量。
4. 加强德育活动组织和指导，确保活动取得实效。
5. 定期对德育工作进行总结、评估和反馈，不断优化德育工作。
六、预期成果6. 通过系列德育活动的开展，预期学生在道德素养、社会责任感、集体荣誉感等方面有明显提升。
中小学德育工作指南实施指南
中小学德育工作指南实施指南第一章前言中小学德育工作的重要性在于培养学生的良好品德和正确价值观，为其终身发展奠定坚实基础。
为了确保德育工作有效顺利地开展，制定一套科学的实施指南显得尤为必要。
本指南旨在为中小学德育工作提供具体操作指引，使学校和教育工作者能够更好地开展德育工作。
第二章德育工作目标德育工作的目标是培养学生积极向上的人生态度，培养他们正确的价值观和道德观念，发展其全面素质和人格魅力。
第三章德育工作内容1. 强化校本德育课程的建设。
学校应根据学生特点和社会需求，制定德育课程的内容和目标，强化师资培训，提高教师的德育教育水平。
2. 加强课外活动的组织。
学校应积极开展各类课外活动，如社会实践、助人为乐、志愿者活动等，为学生提供实践锻炼的机会，培养他们的责任感和社会公民意识。
3. 构建和谐的班级氛围。
班主任应加强与学生的沟通，关注学生的成长和发展，建立和谐的班级关系，倡导班级共同参与的形式，培养学生的团队合作和互助精神。
4. 高度重视德育建设。
学校应设立德育工作领导小组，加强对德育工作的组织和协调，建设德育工作的长效机制，确保德育工作的持续性和有效性。
第四章德育工作方法1. 以身作则。
教师应成为学生学习的榜样，做到言传身教，以自己的行为影响学生，激发他们积极向上的力量。
2. 倡导情感教育。
学校应注重学生情感的培养，通过开展情感教育活动，帮助学生更好地理解和表达情绪，增强情商和人际交往能力。
3. 引导学生参与自我管理。
学校应建立健全的学生管理制度，鼓励学生参与到管理中来，培养学生独立思考和自我管理的能力。
4. 注重家校合作。
学校应积极与家庭联系，加强与家长的沟通合作，共同关注学生德育成长，形成学校和家庭的良好互动。
第五章德育工作评估德育工作的评估是对工作成果的客观反映和总结，能够发现问题并加以改进。
学校应定期组织德育工作的评估，采用多种评估手段，如问卷调查、观察记录、学生自评等，全面了解德育工作的效果，为提高工作质量提供依据。
六小“1155”德育模式实施方案
六小“1155”德育模式实施方案一、背景与目标为全面深化素质教育，落实立德树人的根本任务，我校结合实际情况，创新性地提出“六小‘1155’”德育模式。
该模式旨在通过多元化的德育活动，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、实施原则1. 全员参与：全校教职工、学生及家长共同参与，形成德育合力。
2. 系统集成：将德育内容与课程、活动、实践等各方面相结合，形成有机整体。
3. 个性发展：关注学生个体差异，提供多样化、个性化的德育途径。
4. 实践体验：注重学生实践参与，提高德育活动的实效性。
5. 持续改进：不断总结经验，调整完善德育模式，推动德育工作持续发展。
三、具体措施1. “一核心”：以立德树人为核心，将德育贯穿于教育教学全过程。
（1）加强师德师风建设，提高教师德育素养。
（2）将德育内容融入课程教学，发挥课堂主渠道作用。
2. “一载体”：以德育活动为载体，丰富德育形式。
（1）开展主题教育活动，培养学生道德品质。
（2）举办校园文化活动，提升学生综合素质。
（3）加强班级管理，营造良好班风学风。
3. “五途径”：通过五个途径，实现德育目标。
（1）课程育人：开发德育课程，提高德育教学质量。
（2）文化育人：打造校园文化，营造德育氛围。
（3）活动育人：组织多样化活动，提升学生德育素养。
（4）实践育人：开展社会实践活动，增强学生社会责任感。
（5）协同育人：加强家校社合作，形成德育合力。
4. “五保障”：建立健全德育工作保障机制。
（1）组织保障：成立德育工作领导小组，统筹协调德育工作。
（2）制度保障：完善德育工作制度，确保德育工作落实。
（3）队伍保障：加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（4）资源保障：整合德育资源，优化德育工作条件。
（5）评价保障：建立科学评价体系，激发德育工作积极性。
四、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确任务分工和时间节点。
2. 开展德育活动，确保活动质量和效果。
加强德育队伍建设
加强德育队伍建设加强德育队伍建设加强德育队伍建设，抓好德育常规管理，提高德育工作实效。
万源市石人小学为做好学校德育工作、充分发挥学校德育工作主阵地的作用，我校要切实加强德育队伍建设，做好德育队伍的建设和管理，为学校德育工作提供提供坚实的人力保证。
一、进一步落实德育领导小组例会制度，定期开会研究布置落实当前的各项德育工作，及时发现工作中遇到的问题和困难，研究制定解决问题的办法和措施。
二、定期组织班主任认真学习新时期德育工作的指导性文件，不断研究德育工作中出现的新问题，及时总结德育工作的新经验，以不断提高德育的成效。
三、加强阵地建设，发挥队组织的育人功能。
1、加强少先队知识教育、传统教育，增强队员的光荣感、自豪感和组织观念；2、抓好红领巾监督岗、值日岗的培训工作，发挥少先队员自我管理的作用；3、建好红领巾广播站，增强校内育人氛围；4、做好少先队组织建设，抓好鼓号队的培训。
5、加强德育常规管理。
除了要认真执行班主任例会制度外。
还要完善班容班貌的检查考核制度，建立班级常规管理责任制，人人有岗位职责；落实后进生帮教，转化责任制，确定跟踪对象，制定帮教计划、措施，做好帮教记录。
四、做好德育资料的整理。
各班要在认真组织开展活动的同时，及时做好记录，做好资料的积累工作。
201*年9月13日扩展阅读：加强德育队伍建设提高德育工作实效加强德育队伍建设提高德育工作实效河头店镇海尔小学201*.9加强德育队伍建设提高德育工作实效近年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设和谐学校，创办人民满意教育为目标，通过树立和落实科学的发展观、人才观，认真贯彻上级加强和改进未成人思想道德建设的文件、会议精神，进一步统一思想，提高认识，牢固树立育人为本，德育为先的教育理念，健全德育领导与管理体制，探索德育队伍建设与管理的长效机制，提高了全员育人的德育工作水平，努力造就了一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，为提高全镇中小学德育工作水平奠定了坚实的基础，我们的具体做法如下：一、统一思想，深化认识，不断加强德育队伍建设工作领导学校是学生德育工作的主阵地，德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，面对日新月异的社会环境和此起彼伏的各种思潮影响，再加上学校德育工作对象未成年学生的身心素质发展的不平衡，其正确的认知、分析判断能力还未完全形成。
建立全员管理德育机制,促进学生良好行为习惯养成
建立全员管理德育机制，促进学生良好行为习惯养成作者：王玉幸来源：《读写算》2013年第07期摘要：中学生良好行为习惯养成教育，是中学生道德形成的重要标志。
扎实有效地开展中学生良好行为习惯养成教育，就必须建立全员管理德育的德育机制，针对学生特点，制定养成目标，调动全体教职工的积极性，使系列管理活动到位，促进习惯养成。
德育工作如果仅是学生发生问题再去解决问题，头痛医头，脚痛治脚，德育工作将永远是被动的。
关键词：全员管理；德育机制；行为习惯一、建立全员管理德育机制的原因全员管理德育是指学校全体教职工根据各自的工作职责，分别承担相应的德育管理任务。
德育的全员管理不仅扩大德育管理的队伍，还能使德育管理渗透到教育教学各个方面的活动中，利于学生良好习惯的养成。
1.德育工作的复杂性要求扩大德育队伍学校德育工作的复杂性主要表现为：一是"双差生"学生比例增。
我校是1957年建立的一所公办初中，有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，历来重视文明行为习惯养成教育。
但由于近年来公办初中招生制度的限制和民办中学的出现，一些家庭经济条件好、品学兼优的学生不断流出，越来越多的"双差生"流入，使得学校的德育工作的难度越来越大。
二是学生不良行为易反复，并常常表现出"知行脱节"的现象。
有的学生犯了错误，教师批评后，当面答应改正，可坚持不了几天就再次违反，这部分学生"离开拐棍就瘸"，必须放在教师的监控之下。
三是有些学生行为不仅是道德问题、思想问题，更是心理问题，是一种心理障碍。
这些学生明显地表现为偏激、固执，逆反心理强，对家长和教师的规劝、帮助置若罔闻，教育收效不明显，因而仅靠班主任是很难完成任务的。
2.做好学生的德育工作是每位教师义不容辞的义务教书育人是每名教育工作者的责任。
作为教师无论在哪个岗位，都应该承担德育任务。
如果除班主任、学生处的德育教师外，其他教师都参与德育工作，才能使教师育人的职责真正落到实处。
幼儿园德育工作实施方案(1)
幼儿园德育工作实施方案 (1)一、背景与目的为贯彻落实国家教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，深化幼儿园德育工作，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，结合我国幼儿园实际情况，制定本实施方案。
二、基本原则1. 坚持以人为本，关注幼儿个体差异，尊重幼儿人格，引导幼儿形成积极向上的道德品质。
2. 坚持德育与生活相结合，注重幼儿在实践中体验和感悟，提高德育的针对性和实效性。
3. 坚持家园共育，发挥家庭、社会在幼儿德育工作中的重要作用，形成德育合力。
4. 坚持以德为先，全面发展，将德育工作与幼儿身心发展规律相结合，促进幼儿全面发展。
三、工作目标1. 增强幼儿的道德认知，培养幼儿遵守社会公德，具有良好的行为习惯。
2. 提高幼儿的道德情感，培养幼儿关爱他人、团结友爱、尊重劳动的品质。
3. 塑造幼儿的道德意志，培养幼儿勇敢、自信、自强、自律的精神。
4. 形成幼儿园、家庭、社会三位一体的德育工作格局，共同促进幼儿德育工作的发展。
四、具体措施1. 开展主题教育活动：结合幼儿年龄特点，开展丰富多样的主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、关爱环境教育等，引导幼儿树立正确的价值观。
2. 创设德育环境：优化幼儿园环境，营造温馨、和谐、富有教育意义的生活氛围，让幼儿在潜移默化中接受德育教育。
3. 加强课程建设：将德育内容融入幼儿一日生活，注重课程内容的整合，提高德育工作的渗透力。
4. 家园共育：加强家园联系，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。
5. 加强德育队伍建设：提高教师的德育素养，开展德育培训和研讨活动，提高德育工作的专业化水平。
五、实施步骤1. 制定幼儿园德育工作计划，明确工作目标和任务。
2. 开展德育活动，确保活动的针对性和实效性。
3. 加强德育工作的检查与评估，及时总结经验，改进工作方法。
4. 定期开展家园联系活动，促进家园共育。
5. 总结幼儿园德育工作成果，推广典型经验和做法。