小学科学实验教师培训心得体会
小学科学教学心得体会10篇
小学科学教学心得体会10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学心得体会15篇
小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1———思考。
学生答出来有的营养吸收了，有的不用的东西成了大便排除体外去了；这时，教师又问，食物在体内旅行，经过了哪些地方呢？出示人体简图，让学生自己画出自己的认识。
画完后小组交流，形成小组统一认识。
然后在班内，利用实物展台，分组汇报各组的认识。
六个小组，六种认识。
教师问：正确的只能有一种。
你们有六种。
怎么办呀？学生回答：查资料、百度、问家长、问老师、问医生、有一个同学甚至说出了解剖一个人，等等。
这时，教师采取了放映视频，同学们观看视频，思考问题：食物经过了哪些地方？这些地方的作用？看完后，每组再修改各组的图片，再选一组汇报修改后的图片，其他小组补充。
最后对食物在人体内的旅程有了基本正确的认识。
教师总结消化器官的重要作用后，问：怎样养成良好的饮食习惯？学生回答后，教师归纳。
最后小结，教师让学生说，今天你学到了什么？从中午的午饭开始，你想养成什么良好的饮食习惯？2、科学读物。
学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。
包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。
徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读；2、求解性阅读；3、质疑性阅读；4、创造性阅读。
他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。
他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。
张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。
他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。
4—辑思考，学会什么是食物链，食物链的`意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。
小学科学教育教学心得体会（精选8篇）
小学科学教育教学心得体会我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的小学科学教育教学心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学教育教学心得体会1学生进行科学探究必然要借助一定的探究材料，这是实现儿童科学探究过程的必要条件。
小学科学课的探究材料包括可供观察、探究的所有信息材料和实物材料。
如课本、图册、课外读物、媒体信息、儿童生活中的所见所闻和熟悉的物品、周围的环境、实验仪器、电教媒体材料等等。
提供学生科学的实验仪器有的时候也是非常有必要的，但是实验室的仪器容易使学生一定的陌生感，同时也不利于学生课后继续进行科学探究。
在教学中，我尽量采用贴近学生生活的实验材料，学生生活中的牛奶盒、可乐瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教师们进行科学探究实验的好材料。
比如教学科学教材《声音的产生》的时候，不是用专门的实验器材音叉，而是提供给学生生活中一些材料，比如学生的塑料直尺，纸张等常见的材料，要求学生想各种办法使它们发出声音来。
学生根据自己的生活经验会想出各种各样的办法来，使直尺等物体发出声音来，忙得不亦乐乎。
又如，在教学科学教材《温度计的秘密》实验的时候，我提供给学生的实验材料是小药瓶和学生喝牛奶用的透明塑料管，而不是实验室的烧瓶和玻璃管，实验的效果同样很理想。
教学中如果一味使用专门的实验器材会制约了学生课外的科学探究活动。
提供学生随处可见的生活化的实验材料，有兴趣的学生就可以利用课余时间作进一步的科学探究了。
如在教学科学教材《有趣的浮沉现象》一课时，我就为学生提供了一组生活中常见的物体（马铃薯、泡沫块、橡皮、回形针、小木块、小铁块等等），让学生猜测哪些物体是沉，哪些物体是浮，并把你认为是沉的物体放一堆，浮的物体放一堆。
学生探究得兴致勃勃。
小学科学教育教学心得体会2近十年来，教育教学不断改革深化，科学教学更是走在改革的前沿。
人教版新教材小学科学培训心得体会
人教版新教材小学科学培训心得体会一、新教材亮点解析：内容与形式的双重飞跃1.内容编排的创新性人教版小学科学新教材在内容编排上进行了大胆的创新与整合，既保留了经典的科学知识框架，又融入了时代发展的新元素。
教材以“科学探究”为核心，围绕学生的生活实际和兴趣点，设计了一系列既有趣又富有挑战性的科学活动。
从简单的物体观察到复杂的实验设计，从自然现象的解释到科学技术的应用，每一个环节都旨在激发学生的好奇心和探索欲，引导他们主动发现问题、解决问题，从而在实践中学习和成长。
2.教学方式的多样性新教材特别注重教学方式的多样化，提倡采用探究式学习、合作学习、项目式学习等多种教学模式。
这些教学模式鼓励学生积极参与学习过程，通过动手操作、观察记录、交流讨论等方式，亲身体验科学的魅力。
同时，教材还提供了丰富的教学资源和活动建议，帮助教师更好地组织教学活动，提升教学效果。
3.评价体系的全面性新教材在评价体系上也进行了重要改革，强调评价不仅要关注学生的学习成果，更要关注学生的学习过程、学习态度和学习方法。
通过多样化的评价方式，如观察记录、实验报告、口头汇报、同伴评价等，全面评估学生的科学素养和综合能力。
这种全面的评价体系有助于教师更准确地了解学生的学习状况，为个性化教学提供有力支持。
二、培训感悟：理念与实践的深度融合1.教育理念的更新通过培训，我深刻认识到小学科学教育不仅仅是知识的传授，更是科学精神、创新思维和实践能力的培养。
教师应该成为学生学习的引导者和伙伴，而不是简单的知识灌输者。
我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。
同时，我们还要注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让他们学会用科学的眼光观察世界、用科学的方法解决问题。
2.教学实践的探索在培训过程中，我亲身体验了多种教学模式的应用效果。
通过小组合作探究、项目式学习等方式，我发现学生们的学习积极性大大提高，他们更加主动地参与到学习过程中来，积极发表自己的观点和想法。
科学教育培训心得体会3篇
科学教育培训心得体会3篇科学教育培训心得体会1培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。
教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。
只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。
从以下几个方面谈谈我的感想：1、通过学习，使我理解了教育科研方法与选题——中小学教育科研选题的内容。
即理解了中小学教科研。
懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。
也懂得了中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。
这个中小学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提供教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动，即是教师开展的一种理性的教育实践活动。
教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体2、理解了“教师如何制定专业发展计划”，同时理解了教师专业发展的阶段，使自己能判断自己所处的发展阶段，并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。
3、通过学习，认识到化学教学活动的时效性，化学教学是一种动态教学。
小学科学实验教学心得体会
小学科学实验教学心得体会自从教以来，对待工作绝对是勤奋负责，我所教的科学可以说年年在镇里名列前茅。
可是我知道，那是自己付出了太多心血，太多时间的结晶。
同时我心里也明白，无怨无悔的付出与学生的表现并不成正比，问题出在哪里呢？认真审视自己，我发现，自己完全把自己当成了“保姆”，孩子们已经不小了，他们完全有能力研究完成实验操作，而我却一直做着越俎代庖的“傻事”。
我想，许多年轻的老师一定和我一样犯过同样的错误：生怕学生想不到，生怕学生做不好，生怕学生不会观察和分析，课堂上一遍又一遍的讲，一遍又一遍的强调。
累得嗓子都哑了，还是执迷不悟！事实上你所操作的只是你的想法，孩子们未必和你想的一样。
而你所强调的，仅仅是你看中的，孩子也未必就接受。
于是，你会发现，尽管操作中你强调了好多次，可孩子们操作时仍然会出错。
因为，你没有把他们“放在眼里”。
就拿这节《怎样使杠杆尺平衡》的`实验教学来说吧。
学生操作前，我把实验步骤讲解，重点部分强调，之后边演示边强调。
学生开始试验了，我却发现有好多同学还是把螺钉方向装反了，（我没有批评而是静静在一旁观看）不过学生发现这样杠杆尺转动不灵活后自己又调了过来。
还有我演示的时候只在左右边的一个挂钩上挂钩码，而学生则给我展示了左右多个挂钩上挂钩码杠杆尺平衡的情况。
从而将实验进一步深入，经过反复试验，学生总结出杠杆平衡的规律有两种情况：一种是支点到阻力点的距离乘以钩码数=支点到动力点的距离乘以钩码数；另一种是支点到一个阻力点的距离乘以钩码数+支点到另一个阻力点的距离乘以钩码数…=支点到一个动力点的距离乘以钩码数+支点到另一个动力点的距离乘以钩码数…这节实验过后，好多同学都爱追着问我老师哪天还上实验课啊？并不是每个孩子都能谨记你强调的操作，然后就能熟练地对实验进行操作。
但是，这并不重要，要紧的是他知道怎么做。
这节课他才是主人公，他应该有能力对错的操作进行判断与改正，应该有能力对实验操作进行自主研究，应该有能力对实验的现象发表自己的见解。
小学科学实验教学心得
小学科学实验教学心得
在小学科学课堂中，实验教学是一种非常重要的教学方法。
通过实验，学生可
以直观地感受科学知识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
在我进行小学科学实验教学的过程中，我总结出了一些心得体会。
实验前的准备
在进行实验之前，我们教师需要做好充分的准备工作。
首先要对实验内容进行
深入了解，确保自己对实验原理和过程了如指掌。
其次，要准备好实验器材和原料，确保实验的顺利进行。
此外，还要对实验过程进行充分的演练，确保能够熟练操作实验器材。
实验过程中的引导
在实验过程中，教师需要做好引导工作。
首先要引导学生提出问题，激发他们
对实验的兴趣。
其次要引导学生进行观察和实验操作，让他们亲自动手参与实验，体会科学知识的乐趣。
最后要引导学生进行总结和归纳，帮助他们理清实验结果，从中找出规律。
实验后的反思
在实验结束后，我们要对整个实验过程进行反思。
要认真听取学生的意见和建议，从中找出我们在实验教学中的不足之处。
要总结实验中出现的问题，积累经验，不断完善实验教学的方法和手段。
通过不断地实践与反思，我相信我会在小学科学实验教学中不断进步，让学生
在实验中感受到科学的魅力，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
小学科学课程培训心得体会
小学科学网络培训培训心得体会20143年10月，我很荣幸的参加小学科学课堂教学提升远程培训班培训活动，在这几个月的培训活动中收获很多，获益匪浅。
回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决……作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。
使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
培训之后我将对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，在今后的教学中终将要把握以下几点：1、课堂教学强调从问题入手。
科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，让学生对问题的结果进行猜想，假设，探究等等，这就是自然课与科学课最重要的区别之一。
我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。
在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。
这样，他从提出问题，经过一系列的探究过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过程。
在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要达到的目标。
2、课堂教学以科学探究为主。
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
小学科学实验技能培训心得体会
小学科学实验技能培训心得体会榆阳区芹河明德小学杨登峰很荣幸参加了由市教育局组织的小学科学实验技能培训，又要源于以下三个方面的原因。
一、明确科学实验管理标准和目标，提高了认识。
由于我一直从事语文教学工作，科学也是长期兼代的一门课，我也一直以为对科学来说，传授知识应该放在第一位，实验教学可有可无，对学生影响不大，或者说有时根本没有时间做实验，所以科学实验很多时候就被机械的灌输取代了。
通过培训让我认识到实验教学在小学教育教学中越来越发挥极其重要的作用，是推进素质教育的最好抓手，实验教学在学校教育教学中具有不可替代的作用。
几年前，在“普实”时作为科学老师的我有幸参加实验室这块工作，对实验室的管理、建设和配套标准有一定的了解，但通过本次培训，我觉得在这方面我还是有所欠缺，比如仪器的管理与维护、采购与验收、特定仪器的管理与存放、账册的管理与登记、档案表册的管理与存放、实验教学的开出与考核、特殊仪器的规范使用。
在这些方面我们提出了系统的标准，为我们上好课学科提供了科学的依据，让我明白了从细节入手是上好课学课关键，以前不知道科学课上到什么程度才算好，这回总算是“心中有数”了。
二、规范实验操作过程，提高了常规实验的操作技能。
在动手操作方面，两位老师都以典型的13个重难点实验入手，首先着重强调了实验仪器规范的操作方法和实验步骤，从细微处着眼，以评委的角度来审视实验的每个环节，做到一丝不苟，周到细致。
给我印象最深的是酒精灯和温度计的使用，商老师首先明确温度计和酒精灯的使用方法和步骤，然后放手让我们做实验，并善于从我们的实验过程中发下我们习以为常的错误，比如我在用温度计测量热水温度时，读数时我竟习惯性地把温度计拿出水面读数，商老师马上发现了，并及时给我纠正了错误。
在使用酒精灯时商老师把酒精灯从点燃到熄灭的过程讲解得细致到位，让我们在不断的实践中不断修正自己的错误，真是细节决定成败啊！三、提出科学新课程标准，学习先进的教学理念。
小学科学教学心得体会12篇
小学科学教学心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学实验教师培训心得
神木一小 王雄义
为切实提高小学科学实验教学的实效性和针对性，提高教师实验
操作技能，加强推进科学实验教学，对有关的科学仪器加强管理，并
切实提高小学生的实验操作能力，我有幸参加了榆林市来自各县40
人为期6天的小学科学实验教师培训。经过6天的培训学习，专家和
一线教师的精彩论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的
天地，我又被选为去省上参加比赛的参赛选手。现将本次培训的心得
汇报如下：
榆林电教管领导组织，从省上聘来了两位专家老师为我们做讲
座，这两位老师从一个全新而实用的角度，为我们进行了小学科学课
程标准的解读，让我对小学科学这门课程有了新的认识的理解。小学
科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。榆林高新
区第一小学为我们提供了实验室和器材，为期四天的动手操作的训
练，完成了40多个实验，则规范了我们科学实验的操作，提高了实
验操作技能。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的
交流也让我们学习到了更多的知识。最后两天的集体交流使我收获更
大，加班加点重复40多个实验，试验老师们取长补短，互相学习，
发现问题及时改正，能做到细节甚至实验的姿势的规范、试剂的多少
都经过讨论再试。通过这次培训我有以下几点认识：
一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
实用文档
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每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和
有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，
使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈
的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过
程。
二、 科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课
程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探
究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养
学生科学思维能力的有效途径。
三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能
力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析
实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的
理论知识。
四、各县应该组织兼职科学老师们都参加实验技能培训，因为许
多科学老师是语文老师和数学老师转型为科学老师的，对科学课还是
外行，更是应该让老师们先学好科学。
最后，教师要不断扩充知识。当今这个时代是科学技术迅速发展
的时代, 是科技产品不断涌现的时代。小学生们的知识视野也变得异
常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的知识
结构提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学基本知识之
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外，还应时刻关注生命科学、物理学、化学、心理学以及其他新兴学
科的发展，树立终身教育、终身学习的理念，并将这些进展适时融入
自己的教学中去，以便更加体现科学课教学的科学性与时代性。
培训活动虽然结束了，我还要参加省上组织的比赛，我去省上参
加比赛也得了第一名了，但我认为我们的比赛才刚刚开始，接下来我
要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总
结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要
在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不
断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，使自己真正起到
一个科学教师的作用，为科学课美好的明天继续加油。