鞍山市小学“深化课程改革,开展实践活动”数学教材(人教版)研讨会
小学教研活动数学记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“深化数学课堂教学改革，提高学生数学素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生的数学教学模式，提升教师的教学水平和学生的数学学习能力。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行了题为《小学数学课堂教学改革策略》的专题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）转变教学观念，关注学生发展张老师强调，教师应树立“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）优化教学设计，提高课堂效率张老师指出，教师应注重教学设计的科学性和合理性，使课堂教学内容丰富、层次分明，提高课堂效率。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣张老师认为，教师应运用多种教学方法，如游戏、竞赛、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（4）加强师生互动，促进学生全面发展张老师强调，教师应注重师生互动，关注学生的情感需求，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨在专题讲座之后，各年级数学教师针对本学期的教学情况进行研讨。
以下是部分研讨内容：（1）一年级组一年级组教师针对学生刚接触数学时的困惑，提出了以下教学策略：- 注重基础，培养学生的数感和空间观念；- 运用游戏、故事等手段，激发学生的学习兴趣；- 适当降低难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）二年级组二年级组教师针对学生运算能力较弱的问题，提出了以下教学策略：- 加强口算、笔算训练，提高学生的运算速度和准确性；- 运用图形、实物等教学工具，帮助学生理解运算过程；- 注重培养学生的审题能力和解决问题的能力。
（3）三年级组三年级组教师针对学生几何知识掌握不牢固的问题，提出了以下教学策略：- 加强几何图形的直观教学，让学生在操作中理解几何知识；- 注重培养学生的空间想象能力和几何推理能力；- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学思维能力。
小学数学教研实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推进小学数学教育教学改革，提高数学教学质量，我校开展了小学数学教研实践活动。
本次活动旨在通过组织教师参与教研活动，提高教师的业务水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施。
2. 教学案例分析（1）组织教师针对典型教学案例进行研讨，分析案例中的教学策略和教学方法。
（2）结合自身教学实践，探讨如何将案例中的教学策略应用于实际教学中。
3. 教学竞赛（1）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学水平和教学技能。
（2）对竞赛中的优秀作品进行评选，表彰优秀教师。
4. 教学研讨课（1）组织教师进行教学研讨课，展示自己的教学成果。
（2）邀请专家对研讨课进行点评，提出改进意见。
5. 教学论文撰写与交流（1）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。
（2）开展教学论文交流活动，分享教学心得，共同提高。
四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师报名：鼓励教师积极参与活动，提高活动参与度。
3. 开展活动：按照活动方案，组织教师参与各项活动。
4. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学水平得到提升。
2. 课堂教学效果得到改善，学生的学习兴趣得到激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 学生的数学思维能力和创新精神得到培养，综合素质得到提高。
小学数学整本书教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育也在不断探索和实践。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组决定开展整本书教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、教研目标1. 深入理解教材，把握教材编写意图，提高教师对教材的驾驭能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 引导学生养成良好的学习习惯，提高数学素养。
三、教研内容本次教研活动以人教版小学数学教材为例，针对一年级至六年级的整本书进行研讨。
1. 一年级数学教材：《人教版小学数学一年级上册》2. 二年级数学教材：《人教版小学数学二年级上册》3. 三年级数学教材：《人教版小学数学三年级上册》4. 四年级数学教材：《人教版小学数学四年级上册》5. 五年级数学教材：《人教版小学数学五年级上册》6. 六年级数学教材：《人教版小学数学六年级上册》四、教研过程1. 集体备课（1）教研组全体成员共同参与，对整本书进行通读，了解教材的编写意图和知识体系。
（2）针对每个年级的教材，分组进行集体备课，确定教学目标、重难点、教学方法等。
（3）各小组汇报备课成果，全体成员共同讨论、修改，形成最终的教学设计。
2. 课堂观摩（1）各年级教师根据教学设计进行课堂展示，其他教师进行观摩。
（2）观摩过程中，关注教师的教学方法、学生的参与度、课堂效果等。
（3）课后进行教学反思，总结优点和不足，提出改进措施。
3. 教学反思（1）教师根据课堂观摩和教学反思，撰写教学心得体会。
（2）教研组组织教师进行教学心得交流，共同探讨教学问题。
（3）对优秀教学心得进行评选，鼓励教师积极参与教研活动。
五、教研成果1. 教师对教材的理解更加深入，把握住了教材的编写意图和知识体系。
2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提高。
小学数学研讨活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学也在不断创新和改革。
为了提高小学数学教学质量，促进教师的专业成长，我校于近期举办了一场小学数学研讨活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，提升数学教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对小学数学教学理念的认识，增强教师的教学责任感。
2. 丰富教师的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 提升教师的教学技能，提高数学课堂教学效果。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数学素养。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名小学数学教育专家进行专题讲座，讲座内容主要包括：（1）小学数学教学理念与教学方法改革（2）小学数学课堂评价策略（3）小学数学教师专业成长与发展2. 课堂教学观摩活动组织了多位优秀教师进行课堂教学展示，涉及不同年级、不同教材和不同教学内容的课程。
观摩课包括：（1）一年级《认识数字》（2）三年级《分数的认识》（3）五年级《小数乘除法》3. 教学经验分享活动邀请了多位教师分享自己的教学经验，包括：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何设计有效的课堂活动（3）如何进行课堂评价4. 教学研讨教师们围绕观摩课和教学经验分享进行研讨，共同探讨以下问题：（1）如何提高课堂教学效果（2）如何培养学生的数学思维（3）如何开展小学数学课外活动四、活动成果1. 教师对小学数学教学理念有了更深入的认识，提高了教学责任感。
2. 教师们相互学习，取长补短，教学经验得到丰富。
3. 教师的教学技能得到提升，课堂教学效果明显提高。
4. 学生的学习兴趣得到激发，数学素养得到提高。
五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，安排合理，但仍有不足之处。
如部分教师因故未能参加活动，影响了活动的效果。
2. 活动内容方面讲座内容丰富，但部分教师反映讲座时间较短，未能充分吸收讲座内容。
课堂教学观摩和教学研讨环节，教师参与度较高，但仍有部分教师未能积极参与。
小学数学课改研讨活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革成为时代发展的必然趋势。
小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学改革也备受关注。
为了进一步推进小学数学课程改革，提高数学教学质量，我校于近期组织开展了小学数学课改研讨活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索小学数学教学改革的新思路、新方法，促进教师专业成长，提高学生数学素养。
二、活动目标1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确小学数学教学改革的方向和目标。
2. 通过研讨，总结小学数学教学经验，找出存在的问题，提出改进措施。
3. 提高教师对小学数学课程改革的认识，激发教师参与改革的积极性。
4. 促进教师专业成长，提高教师教育教学能力。
5. 提升学生数学素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 邀请专家进行专题讲座，解读国家教育政策，分析小学数学教学改革的方向和目标。
2. 组织教师开展小组研讨，围绕小学数学教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
3. 开展教学观摩活动，展示优秀教师的课堂教学风采，分享教学经验。
4. 组织教师进行教学实践，探索适合本校实际的小学数学教学模式。
5. 开展教学反思活动，总结教学经验，查找不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 专家讲座：邀请省教育科学研究院数学教研员进行专题讲座，解读国家教育政策，分析小学数学教学改革的方向和目标。
讲座内容主要包括：小学数学课程改革概述、小学数学核心素养培养、小学数学教学策略等。
2. 小组研讨：将教师分成若干小组，围绕以下主题进行研讨：（1）小学数学教学中的热点、难点问题（2）小学数学课堂教学方法的创新（3）小学数学评价方式的改革（4）小学数学与信息技术整合的策略3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验，提高自身教育教学能力。
4. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，开展教学实践，探索适合本校实际的小学数学教学模式。
5. 教学反思：教师针对教学实践过程中的问题进行反思，总结经验，查找不足，提出改进措施。
二年级下册数学教研讨论(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育也在不断改革和创新。
二年级下册数学教材以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我校组织开展了二年级下册数学教研讨论活动。
本次教研活动旨在探讨教材特点、教学方法、教学策略等方面的问题，以促进教师专业成长，提高教学质量。
二、教研内容1. 教材分析（1）教材特点二年级下册数学教材以培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，注重知识的连贯性和实用性。
教材内容丰富，形式多样，既有基础知识的学习，又有实践活动的开展。
教材注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。
（2）教材内容二年级下册数学教材主要包括以下内容：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计与概率等。
这些内容既有联系又有区别，相互之间相互渗透，有助于学生形成完整的数学知识体系。
2. 教学方法探讨（1）情境教学法情境教学法是指教师在教学中创设一种生动、具体、富有感染力的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在二年级下册数学教学中，教师可以通过图片、故事、游戏等多种形式创设情境，让学生在情境中感受数学，体验数学。
（2）探究式教学法探究式教学法是指教师引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探索数学问题，培养学生的探究能力和创新精神。
在二年级下册数学教学中，教师可以引导学生进行小组合作探究，让学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题。
（3）游戏教学法游戏教学法是指教师将数学知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
在二年级下册数学教学中，教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 教学策略研究（1）关注学生的个体差异在教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素，制定合适的教学方案。
对于学习困难的学生，教师应给予更多的关爱和指导，帮助他们克服学习困难。
小学数学活动课研讨总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学活动越来越注重培养学生的实践能力、创新精神和合作意识。
为了提高小学数学活动课的教学质量，我校于近期开展了小学数学活动课研讨活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨小学数学活动课的有效教学策略，提高学生的数学素养。
二、活动目的1. 提高教师对小学数学活动课的认识，明确活动课的目标和任务。
2. 探讨小学数学活动课的有效教学策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
三、活动内容1. 小学数学活动课的定义及特点2. 小学数学活动课的教学目标与任务3. 小学数学活动课的教学策略与方法4. 小学数学活动课的案例分析与反思5. 小学数学活动课的评价与改进四、活动过程1. 开场致辞活动伊始，校长对本次活动进行了简要的介绍，强调了小学数学活动课的重要性，并对参与活动的教师提出了希望和要求。
2. 专家讲座邀请了一位具有丰富教学经验的数学教育专家，为大家作了一场关于小学数学活动课的专题讲座。
专家从活动课的定义、特点、目标、任务、教学策略等方面进行了详细的阐述，为教师们提供了宝贵的理论指导。
3. 课堂教学观摩组织了两位优秀教师进行了小学数学活动课的课堂教学观摩。
教师们通过精心设计的教学活动，充分调动了学生的学习积极性，展示了活动课的魅力。
4. 互动交流观摩课后，教师们围绕活动课的教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入的交流和探讨。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验，共同寻找提高活动课教学效果的方法。
5. 案例分析与反思组织教师们对观摩课进行了案例分析与反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
6. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出了更高的要求。
五、活动成果1. 教师们对小学数学活动课的认识得到了进一步提高，明确了活动课的目标和任务。
小学数学教学研讨会的心得体会(通用5篇)
Only action can add strength to life.通用参考模板（页眉可删）小学数学教学研讨会的心得体会（通用5篇）小学数学教学研讨会的心得体会120__年10月22日与我其他三位老师一起到__小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。
贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。
才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。
这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。
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鞍山市小学“深化课程改革，开展实践活动”数学教材
（人教版）研讨会
关于召开鞍山市小学“深化课程改革，开展实践活动”数学教材（人
教版）研讨会的通知
各县（市）区教师进修学校、高新技术开发区教育局、千山风景区教育办：
为了进一步深化课程改革、全面推进辽宁省和鞍山市义务教育课程设置方案的准
备工作，为了更好地落实“学科实践活动不少于10%”的课时要求，为了全市教
师更好的理解和运用人民教育出版社小学数学教材，市教师进修学院与北方联合
出版传媒（集团）股份有限公司共同举办鞍山市小学“深化课程改革，开展实践
活动”数学教材（人教版）研讨会，现将会议有关要求通知如下，请妥善安排相
关学校和教师参加活动。
1. 会议主题：聚焦核心素养，深化课程改革，有效开展数学学科实践活动，实
现小学生深度学习。
二、会议内容：
为了增加研讨活动的实效性，我们特邀请北京市朝阳区教育研究中心小学数
学教研员，学科带头人孙家芳老师莅临鞍山做课、解读教材。
1、孙家芳老师执教人教版（二）下《推理》一课，并做课例说明。
2、小学数学（人教版）二年级教材解读。
3、专题讲座：聚焦核心素养，开展数学学科实践活动的教学建议。
三、会议时间：
2017年5月23日（周二）全天，上午：8:30-----11:30；下午：1:00-----3:30。
四、会议地点：
鞍山市铁西区共同小学。（地址:铁西区大西街67号。乘车路线（1）站前乘
坐202或22路公交车大西街站下车，北行500米路西。（2）站前乘坐29路公交
车，到大西街共同小学站。）
五、参加人员：
铁东区：40人，铁西区：40人，立山区：40人，千山区：20人，经济开发区：
10人，高新区：10人，海、台、岫选派教师代表（提前报名）。
六、其他要求：
1、各县市区小教部务必于周五上午前，将全天参加会议的准确人数上报给市教
师进修学院小教部王练老师，以便安排会场座位和准备午餐。
2、各县（市）区数学教研员组织本区教师参加，保证出席人员的数量和时间。
3、会议提供午餐，县（市）区按照通知要求人数，开会前确定全天参会教师名
单，现场领取餐券，中午组织参会教师到指定地点就餐。
附：孙家芳老师简介
孙家芳，北京市朝阳区教育研究中心小学数学教研员，高级教师，市学科带
头人。人教版、北师大版小学数学教材讲师团高级讲师。参与5本人教版教材教
学用书编写，专著《读懂学生，探索适合学生的小学数学教育》。