(完整版)小学数学综合实践活动全过程
小学数学教研实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推进小学数学教育教学改革，提高数学教学质量，我校开展了小学数学教研实践活动。
本次活动旨在通过组织教师参与教研活动，提高教师的业务水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施。
2. 教学案例分析（1）组织教师针对典型教学案例进行研讨，分析案例中的教学策略和教学方法。
（2）结合自身教学实践，探讨如何将案例中的教学策略应用于实际教学中。
3. 教学竞赛（1）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学水平和教学技能。
（2）对竞赛中的优秀作品进行评选，表彰优秀教师。
4. 教学研讨课（1）组织教师进行教学研讨课，展示自己的教学成果。
（2）邀请专家对研讨课进行点评，提出改进意见。
5. 教学论文撰写与交流（1）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。
（2）开展教学论文交流活动，分享教学心得，共同提高。
四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师报名：鼓励教师积极参与活动，提高活动参与度。
3. 开展活动：按照活动方案，组织教师参与各项活动。
4. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学水平得到提升。
2. 课堂教学效果得到改善，学生的学习兴趣得到激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 学生的数学思维能力和创新精神得到培养，综合素质得到提高。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
数学教学综合实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了更好地落实这一理念，提高学生的数学素养，我校决定开展数学教学综合实践活动。
本次活动旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3. 拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数学接龙（2）活动目的：提高学生的数学运算能力，培养学生的团队合作精神。
（3）活动流程：①将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
②每组从1开始，依次进行数学运算，如加、减、乘、除等，每个运算结果必须是一个整数。
③下一个学生必须在接到的结果上进行运算，且运算结果必须是一个整数。
④活动过程中，若某组学生出现错误，则该组出局，其他组继续进行。
⑤最后，每组限时完成一定数量的运算题，完成题目最多的小组获胜。
2. 数学探究活动（1）活动名称：生活中的数学问题（2）活动目的：引导学生关注生活，发现生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。
（3）活动流程：①教师向学生介绍生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅游等。
②学生分组讨论，寻找生活中的数学问题，并尝试用数学知识解决这些问题。
③每组派代表向全班分享他们的发现和解决方案。
④教师点评，总结学生的解决方案，并讲解相关的数学知识。
3. 数学建模活动（1）活动名称：数学建模竞赛（2）活动目的：培养学生的数学建模能力，提高学生的创新思维。
（3）活动流程：①教师向学生介绍数学建模的基本概念和方法。
②学生分组，选择一个实际问题进行建模。
③每组在规定时间内完成建模，并撰写建模报告。
④教师组织评审团，对学生的建模报告进行评审，评选出优秀作品。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、流程和时间安排。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。
首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。
就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。
所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。
游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。
比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。
这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。
嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。
让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。
2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。
比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。
每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。
大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。
这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。
因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。
3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。
每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。
这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。
3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。
大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。
小学四年级数学综合实践活动教案(全册)
小学四年级数学综合实践活动教案(全册) 小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:健康饮食好习惯时间 1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。
教学目标 2.知道健康饮食的常识。
3.培养关注个人饮食健康的意识。
教学重点了解健康饮食的重要性了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。
课件内容分析教学难点教法学法讲授、演示、小组合作教具学具教学过程、教材处理一、情景引入・问题导入：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？・课堂互动。
・小结：一个人的健康是直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。
・板书课题：健康饮食好习惯。
小组讨论：身体健康的标准是什么，得出结论――过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。
从故事中导入：一位小朋友放学回家,肚子饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,上吐下泻,被送进了医院。
・板书：不能暴饮暴食・资料出示：油炸鸡腿、油炸薯条、奶油蛋糕等诱人的食物对人体健康是有害的。
・板书：少吃油炸类的食品，多吃绿色食品二、教学过程 ?讨论交流，暴饮暴食后出现的后果。
小组讨论：从媒体资料中了解到什么，就此有什么想法三、情景讨论・小组看图讨论，纠正一些不良的饮食习惯。
・完成是非题，了解《培养良好的健康饮食习惯》细则。
・了解人体需要的六大营养要素及中国居民平衡膳食宝塔，对自己的一日三餐进行评价。
・小组合作，设计周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配四、设计制作小组合作设计健康饮食宣传语，并制作宣传卡片。
・各小组展示本组设计的宣传卡片，其他同学提出改进意见。
・自由发言，说说自己的学习心得第 1 页共 1 页小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:准备好了再运动时间 1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。
教学目标 2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。
小学数学综合实践活动课
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养。
综合实践活动课作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新思维能力。
数学综合实践活动课是将数学知识与实际生活相结合，通过一系列实践活动，让学生在“做中学、学中做”，从而提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 让学生体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、创新思维和团队精神。
4. 提高学生的数学素养，为今后的学习奠定基础。
三、活动内容1. 活动一：测量物体的长度（1）活动目标：通过测量活动，让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。
（2）活动准备：直尺、卷尺、绳子、木棍等。
（3）活动过程：① 学生分组，每组准备一种测量工具。
② 教师讲解测量长度的方法，强调注意事项。
③ 学生分组进行测量活动，测量教室、桌子、书本等物体的长度。
④ 学生汇报测量结果，教师点评。
2. 活动二：认识几何图形（1）活动目标：让学生认识常见的几何图形，掌握图形的特点和分类。
（2）活动准备：各种几何图形卡片、剪刀、胶水等。
（3）活动过程：① 教师讲解几何图形的特点和分类，让学生初步了解。
② 学生分组，每组选择一种几何图形，进行剪贴创作。
③ 学生展示作品，教师点评，并引导学生总结各种几何图形的特点。
④ 学生互相交流，分享自己的创作心得。
3. 活动三：数学游戏（1）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力和团队合作精神。
（2）活动准备：扑克牌、棋盘、棋子等。
（3）活动过程：① 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
② 学生分组，每组进行游戏。
③ 游戏过程中，教师巡回指导，鼓励学生积极思考、合作。
④ 游戏结束后，教师点评，总结游戏中的数学知识。
4. 活动四：生活中的数学（1）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
（2）活动准备：生活场景图片、问题卡片等。
小学数学综合实践活动课
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断变革。
为了更好地培养学生的数学素养，提高学生的综合素质，我校数学教研组决定开展一次小学数学综合实践活动课。
本次活动的目的是通过实践活动，让学生在实践中学习数学知识，提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，掌握一定的数学知识和技能。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力和组织能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，提高学生对数学的认识。
三、活动内容1. 活动一：数学趣味游戏活动目的：通过数学趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
活动内容：（1）抢答比赛：教师出示数学题目，学生快速回答，答对者得分。
（2）数学迷宫：学生根据题目要求，在迷宫中找到正确的答案。
（3）数字拼图：学生将打乱的数字拼成完整的数字。
2. 活动二：数学实践活动活动目的：通过实践活动，让学生将数学知识应用于实际生活中。
活动内容：（1）测量活动：学生分组测量教室的长、宽、高，计算教室的面积和体积。
（2）购物活动：学生模拟购物场景，运用数学知识计算商品价格和找零。
（3）植树活动：学生计算植树所需的树苗数量和种植面积。
3. 活动三：数学小论文活动目的：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。
活动内容：（1）选题：学生根据自己的兴趣和实际生活，选择一个数学问题进行研究。
（2）调查：学生通过查阅资料、访谈等方式，收集相关信息。
（3）撰写论文：学生根据收集到的信息，撰写数学小论文。
四、活动组织与实施1. 活动前准备：（1）教师提前准备好活动所需材料，如题目、游戏道具、测量工具等。
（2）学生分组，每组推选一名组长，负责组织本组活动。
（3）教师对活动流程进行讲解，让学生了解活动内容和要求。
2. 活动实施：（1）活动一：数学趣味游戏。
教师组织学生进行抢答比赛、数学迷宫、数字拼图等游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
小学数学综合实践教案(全文)
通过实例或图形展示，引导学生理解除法 的含义，掌握除法的基本运算规则，能够 正确计算两个数的商。
拓展活动：数学游戏
数字猜谜
教师给出一个数字范围和一个相关的提示 或问题，学生猜测符合条件的数字，培养
学生的逻辑思维和推理能力。
数字接龙
学生依次报数，下一个学生需要接 上一个学生所报数字的下一个数字 ，以此类推，锻炼学生的数数和反
抛硬币实验：通过多次抛硬币并记录 正面、反面出现的次数，计算正面、 反面出现的频率，并观察频率随试验 次数的增加而逐渐稳定于某一常数附 近的现象，从而理解频率与概率的关 系。
掷骰子实验：通过多次掷骰子并记录 各个点数出现的次数，计算各个点数 出现的频率，并比较不同点数出现的 频率是否接近1/6，从而验证等可能 事件的概率计算公式。
图形的变换
通过平移、旋转、对称等变换，让学 生感受图形的动态美，加深对图形特 征的理解。
图形的分类
指导学生根据图形的边数、角度等特 征对图形进行分类，如三角形、四边 形等，培养学生的分类思维。
几何图形的性质与特点
பைடு நூலகம்
直线与角
引导学生探究直线的性质，如无 限延伸、两点确定一条直线等； 通过角的度量与比较，理解角的
大小与形状的关系。
平面图形的性质
指导学生观察和分析常见平面图 形的性质，如三角形的稳定性、 平行四边形的对边平行等，培养
学生的空间观念。
立体图形的认识
通过实物模型或多媒体展示，让 学生初步认识长方体、正方体、 圆柱等立体图形，感受三维空间
的存在。
拓展活动：制作几何模型
01
02
03
04
设计制作方案
鼓励学生发挥创意，设计并制 作自己喜爱的几何模型，可以
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活动目录
一、活动过程资料
1、活动主题生成
2、活动分组
3、活动方案制定
4、活动后交流展示
5、活动后学生体会
6、活动表彰
二、教学活动反思
综合实践活动《发现身边的数学》
活
动
过
程
资
料
辅导老师：薛敏伟楚玉兰李开伟
工作单位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学
一、综合实践活动主题的生成
主题：发现身边的数学
子课题：
1、发现身边的线
2、发现身边的平移与平行
3、发现身边的互交与垂直
4、发现身边的旋转与角综合实践活动活动资料照片：
学生把自己想要实践的问题写在纸上
学生高兴的拿起自己的想要实践的问题放在胸前
学生把自己实践的问题张贴在黑板上
在老师的协助下学生完成实践问题的合并
学生朗读确定后的实践问题
老师协助同学们把刚才的疑问转变课题
二、同学们自主分组
同学们通过自由的结合、自主选择后，结合了四个综合实践活动研究小组，他们万分的热情分别承担了《发现身边的数学》的四个子课题。
活动资料照片：
学生把确定的课题张贴在黑板上供自主选择
各小组小组带表选择了自己的课题
同学们在热烈的气氛中完成了分组
&下面是各个小组的分组活动记录表1.智慧小组分组记录
各小组在组长的带领下展示队容
糖果小组展示
三、综合实践活动方案制定
老师在认真引导同学们制定综合实践活动方案
各个小组在认真制定自己的方案填写表格
各个小组代表展示自己小组的方案制作
&下面是各个小组制定的活动方案糖果小组活动方案
大龙小组活动方案
美美小组活动方案
智慧小组活动方案
同学们为自己的方案而欢呼雀跃
四、发现身边的数学综合实践活动实施阶段
“大龙小组、美美小组”关于身边的数学的调查采访
采访刘奶奶照片资料
采访提纲与记录：
采访侯爷爷资料照片：
采访侯爷爷并认真记录采访提纲、记录
学生根据自己的理解动手画图射线、直线、线段、角
线与角作图图例
同学们走出校园去发现身边数学1.发现的线段
道轨是线段
钢管是线段
学生们发现的一大波线段
2.发现的射线(从一点向一端无限延伸)
“从我这里向前无限延伸是射线。
”
3.发现的直线（一点像两段无限延伸）
“老师，一点向两端无限延伸的是直线”。
4.发现的平行线（两条永不相交的直线）交叉线
“这里有好多平行线”。
、
“看，我们指的就是老师讲的平行线”
5.发现的角（锐角、钝角、直角）
“看这里是什么角？”
“这里是直角”。
“我们也找的了一个直角。
”
“老师，这里也有直角、钝角、锐角。
”
“快看，铁塔上有好多角。
”“铁塔为什么用那么多
三角形呢？”
“快看，这里这里都是三角形，这是不是因为老师说的三角型的稳定性的特点，才这样做的。
”
智慧小组做问卷调查
整理问卷
同学们做出调查问卷统计表
五、“发现身边的数学”综合实践活动成果展示教师引导学生做成果展示
“大龙小组”成果展示
1.展示活动项目与照片。