一朵小花
关于一朵小花作文400字5篇
关于一朵小花作文400字5篇我是一朵小花，每天都有小伙伴和我一起玩耍，“嗨，小伙伴们，你们来了。
”花蝴蝶同我跳舞，小蜜蜂和我做游戏，我很快乐。
下面是小编为大家收集关于一朵小花作文400字5篇，欢迎借鉴参考。
第1篇：那一朵快活的小花我?我是谁?一个困扰了我几周的问题，终于被我找出来了——我是一朵小花。
我本来是一粒小种子，主人把我埋在她那黑乎乎的泥土里。
不过在那儿，我有了新朋友——有细长的蚯蚓、有爱挖洞的小田鼠……我经过了岁月的消磨。
终于有一天，我探出了自己的小脑袋。
“哇!好一个光明的世界!比在泥土里的生活不知好了多少倍!”我禁不住赞叹起来。
没有想到，这下可把蚯蚓和主人急坏了。
一个忙着给我松土，一个忙着帮我浇水。
“哇!好可爱的一朵花呀!”一个小女孩快乐的惊呼。
“哦，原来我叫花呀!”我自言自语道。
太阳公公笑咪咪地说：“我给她温暖。
”雨婆婆听了说：“嗯，我给她水喝。
”“既然如此，”风阿姨扭动着婀娜的身姿从远方走来，“那就让我把她的芬芳带去旅游吧。
我一天比一天更快活。
我是一朵快乐的小花。
秋天到了，我枯萎了。
但我永远记得，我曾经是一朵快乐的小花。
第2篇：我是一朵小花我是一朵小花，身上没有五颜六色的裙子，头上没有色彩鲜艳的帽子，脚上也没有美丽高贵的高跟鞋，但春天到来时，春姑娘给我穿上了美丽的裙子，带上了色彩鲜艳的帽子，还送给我了一双高贵的高跟鞋。
可是，到了秋季，我还是得脱下美丽的衣裳。
所以，我很珍惜这身美丽的衣裳。
我是一朵小花，每天都有小伙伴和我一起玩耍，“嗨，小伙伴们，你们来了。
”花蝴蝶同我跳舞，小蜜蜂和我做游戏，我很快乐。
我是一朵小花，每天都享受着阳光和雨露。
天气好时，我享受着阳光的沐浴，在和小草弟弟聊聊天;天气坏时，大树哥哥帮我承担风雨，我很关心大树哥哥，真害怕有一天大树哥哥感冒了。
所以，我有很多朋友。
我是一朵小花，我听见了有几个小朋友在议论我，一个小朋友说：“你看，这朵小花真美呀!”另一个小朋友说：“是啊，是啊，我可喜欢这颜色了。
小班语言一朵小花教案
小班语言一朵小花教案小班语言教学中，一朵小花成为了一个非常优秀的教学素材。
一朵小花自然、简单、易懂，它可以让孩子们迅速进入学习的状态，并掌握与之相关的词汇和句型。
在教学实践中，我们可以通过实物展示、情境模拟等多种形式，让孩子们更好地记忆这些知识。
一、教学目标：1.能够认识单词花和颜色词。
2.能够掌握句型“This is a…”、“It’s (color)”。
3.能够通过多种形式理解花的生长过程。
二、教学重难点：重点：掌握单词花和颜色词，学习句型“This is a…”、“It’s (color)”。
难点：理解花的生长过程。
三、教学准备：教师准备鲜花、花盆、水壶、泥土、黑板、白板。
四、教学过程：1.引入新词教师拿出一朵小花，介绍花的颜色和名称，引导学生认识花和颜色词。
2.运用Hey-diddle-diddle引入句型教师说出课文Hey-diddle-diddle，引导学生一起唱，重点在于句型This is a…和It’s (color)。
3.通过情境模拟理解花的生长过程（1）通过制作花盆来理解花的种植。
教师拿出干净的花盆，让学生来制作花盆，教师告诉学生要把泥土填满花盆，并告诉他们花的种植方法。
让每位学生完成盆中的泥土铺平工作，最后就可以种花了。
（2）通过注水来理解花的生长。
让每位学生来为盆中的花浇水，让他们感受到花的生长是需要水分的。
（3）通过摆放位置来理解花的生长。
教师可以告诉学生，花生长需要充足的阳光，所以要把花盆放在明亮的地方，如窗户旁边或阳台上。
4.巩固知识让学生来板上画出一直朵花，教师可根据学生的描绘有针对性地提问，检查学生对花的知识掌握情况。
五、教学后记：通过一朵小花的教学，学生们不仅掌握了花和颜色词，更重要的是学会了用英语来描述生活中的事物，并加深了对生命的理解，也让他们在参与过程中感受到快乐，现场气氛也非常活跃。
因此，在教学实践中，我们可以通过丰富的教学手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围下，学到更多的知识。
一朵小花阅读题答案古清生
一朵小花阅读题答案古清生这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它整个的形像微小而精致，令人不忍触碰。
下面是整理的关于《一朵小花》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《一朵小花》阅读原文①面对一朵小花，我能对它说什么呢?今年北京的春天，总共下过两场半雨，且只是略略地湿了下街道，因而干燥的景况是可想而知的了。
干燥的春天，沙尘飞扬，街的花坛上，那土便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有。
这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情，要在这样的土地上生长，开花，并把生命的枝丫努力地探向天空。
这又是要有怎样的坚韧呢?②独自由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉。
只把心灵来叩问，人的一生，是应该如何地度过呢?我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢?伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。
而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情。
没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴。
③然而，这一天我走在街的花坛旁，我忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。
它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。
它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵?我索性停下步来，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多。
这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它整个的形像微小而精致，令人不忍触碰。
它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。
在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养份，极顽强地生长出来，还绽开小小花朵，捧起即便是这样微小的颜色，微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵!它的呈现，妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。
小班阅读一朵小花教案
小班阅读一朵小花教案小班阅读一朵小花教案1活动目标：1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好伴侣。
活动预备：棒棒糖、画纸、油画棒活动过程：一、导入活动1、老师：小伴侣，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在好吃的糖果里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗老师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、外形和味道。
2、老师对幼儿的叙述进行小结。
3、老师：小伴侣，今日老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。
请你们猜猜是什么糖呢(棒棒糖)4、老师：小伴侣，你们都吃过棒棒糖吧你们都吃过什么味道的棒棒糖呢都有什么样的颜色呢请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、老师：今日我们就要一起来学一学画棒棒糖，小伴侣，你们想画吗二、老师示范操作1、老师示范绘画的方法，引导幼儿认真观看老师画画的方法，对幼儿提问：小伴侣，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真秀丽，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
3、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，老师巡回指导1、老师：小伴侣，刚刚你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小伴侣一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最秀丽。
2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开头绘画。
3、老师提示幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应当画在圆圆的糖下面。
糖尽量要画圆，最终收笔的时候要连在上一圈的线上。
3、鼓舞幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品观赏1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
#311523小班阅读一朵小花教案2活动目标明白长大要上幼儿园学习学问了。
拾起一朵小花初中满分作文
拾起一朵小花初中满分作文《拾起一朵小花》作文一在一个阳光明媚的午后，我在公园里玩耍。
突然，我看到了一朵小花，它静静地躺在草地上，好像在对我微笑。
这朵小花小小的，花瓣粉粉的，看起来特别可爱。
我蹲下来，轻轻地拾起了它。
我想起了上次和小伙伴们一起在花园里捉迷藏，也是看到了这样漂亮的小花。
我们还比赛看谁找到的小花最漂亮呢。
我把这朵小花拿回家，放在我的书桌上。
每次看到它，我的心情就会变得特别好。
小花虽然小，但是它也有自己的美丽和价值，就像我们每个人一样，都有自己独特的地方。
作文二有一天，我走在放学回家的路上。
路边的草丛里，有一朵小花吸引了我的目光。
这朵小花长得有点特别，它的花瓣一半是白色，一半是紫色。
我好奇地拾起了它。
我想起了妈妈给我讲过的一个故事，故事里的小公主也喜欢在花园里收集各种各样的小花。
我把这朵小花放在手心，仔细地看着它。
它的香气淡淡的，好闻极了。
回到家，我把小花插在了一个小瓶子里，放在我的床头。
晚上睡觉的时候，我感觉自己好像做了一个甜甜的梦，梦里都是美丽的花朵。
《拾起一朵小花初中满分作文》作文一今天出去玩，我在小路上看到了一朵小花。
它小小的，被风吹得摇摇晃晃的。
我马上跑过去，把它拾了起来。
这朵小花的颜色可好看啦，是黄色的，就像太阳的颜色。
我记得有一次，我和爸爸去爬山，山上也有好多好多的小花。
爸爸告诉我，每一朵小花都是大自然的宝贝。
这朵小花在我的手里，感觉它好像在和我说话呢。
我要把它带回家，好好地照顾它。
作文二在田野里玩耍的时候，我发现了一朵小花。
它躲在草丛里，不太容易被发现。
我小心地拾起它，哇，它的花瓣好柔软啊。
上次去奶奶家，奶奶家的院子里也开了很多花。
奶奶说，花是春天的使者，它们会带来快乐。
这朵小花就像一个小精灵，我要把它放在我的书包里，陪着我一起上学。
希望它能一直这么美丽，给我带来好心情。
中班语言教案《一朵小花》
中班语言教案《一朵小花》教学目标：1. 通过学习《一朵小花》这篇故事，培养学生的语言表达能力和观察力。
2. 培养学生对自然界的认识和关心环境的意识。
3. 让学生体验探究知识的乐趣，并培养学生的合作精神。
教具准备：《一朵小花》故事卡片、绘本、天空、花朵和蜜蜂图片等。
教学准备：1. 在课前的整体布置中，需要一张放大的故事卡片。
2. 选取一张复杂的花朵图片并放大。
3. 准备一些天空、花朵和蜜蜂的图片，用于活动中的贴画。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 打开故事卡片，将放大的卡片展示给学生看，并引导学生观察卡片上的画面，提问：“你们看到了什么？”2. 引导学生回答：“天空、花朵和蜜蜂”。
教师可以展示相应的图片给学生，强调每个物品的特点。
二、故事讲述（15分钟）1. 引导学生仔细观察绘本上的插图，提问：“你们猜一猜，这个故事会讲述什么？”2. 借助绘本，向学生简要讲述《一朵小花》的故事情节，引导学生理解并试图预测故事的发展。
三、课堂导读（10分钟）1. 大声读出故事的标题《一朵小花》，并告诉学生我们将要学习这个故事。
师生可以一起朗读，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道什么是花吗？”3. 师生一起讨论学生对花的认知，鼓励学生积极表达自己的观点，并借助图片或实物展示帮助学生更好地理解。
四、故事细读（20分钟）1. 向学生展示绘本，一起读一遍故事，引导学生注重故事情节的发展，以及主人公的心情和行为变化。
2. 针对故事中的关键词汇，师生一起读，学生跟随老师的节奏，发声。
可以使用重复、表演等方法增加趣味性，让学生更好地掌握单词和表达能力。
五、课堂讨论（10分钟）1. 向学生提问：“你们觉得故事中的小花应该怎么办？”2. 鼓励学生提出自己的意见，并引导学生讨论小花应该如何克服困难。
3. 引导学生思考问题：“花朵为什么需要阳光和雨水？”4. 鼓励学生表达自己的观点，帮助学生理解花朵生长的基本需求。
六、合作活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组2-3人。
小班：《一朵小花》教案
小班：《一朵小花》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班随笔、中班随笔、小班随笔、教师随笔、教育笔记、幼儿笔记、教案大全、工作计划、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as large class essays, middle class essays, small class essays, teacher essays, educational notes, children's notes, lesson plans, work plans, plan summaries, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班：《一朵小花》教案活动目标：1初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
一朵小花400字从生存环境,形态,色彩,神韵,抒情,议论
一朵小花400字从生存环境,形态,色彩,神韵,抒情,议论作文一：生存环境小朋友们，今天我要给你们讲一朵小花的故事。
这朵小花生长在一个角落里，周围没有大树为它遮风挡雨，也没有肥沃的土地让它尽情吸收养分。
它就在那小小的缝隙里，努力地扎根，顽强地生长。
有时候，风吹过来，它会被吹得东倒西歪。
有时候，雨落下来，它会被打得浑身湿透。
可是，它从不抱怨，也从不放弃。
它就那么默默地，一天又一天，等待着阳光的照耀，等待着自己绽放的那一刻。
小朋友们，这朵小花是不是很勇敢呀？作文二：形态嘿，小朋友们！来看看这朵小花。
它的花瓣小小的，一片挨着一片，就像小朋友们手牵手围在一起做游戏。
花心金黄金黄的，像一颗闪闪发光的星星。
小花的茎细细的，但是很有力量，支撑着花朵稳稳地站立着。
叶子是绿色的，边缘还有一些小小的锯齿，像是在保护着花朵。
从远处看，这朵小花就像一个穿着漂亮裙子的小仙女，在微风中轻轻舞动。
你们说，这朵小花美不美呀？作文三：色彩小朋友们，我发现了一朵特别漂亮的小花。
它的花瓣是粉色的，就像我们吃的水蜜桃的颜色，粉粉嫩嫩的，特别可爱。
花心是黄色的，就像金子一样闪亮。
花瓣上还有一些细细的纹路，像是小花的秘密记号。
在阳光的照耀下，粉色的花瓣更加鲜艳了，黄色的花心也更加耀眼了。
这朵小花就像是一个彩色的小喇叭，在告诉我们春天来了。
你们喜欢这朵色彩鲜艳的小花吗？作文四：神韵亲爱的小朋友们，今天我要和你们说一说一朵小花的神韵。
这朵小花虽然小小的，但是它有一种特别的魅力。
当微风吹过，它轻轻地摇晃着身子，好像在和我们打招呼，那模样真是可爱极了。
它静静地开放在那里，不与其他花朵争艳，却有着自己独特的气质。
它的每一片花瓣都充满了生机，仿佛在诉说着生命的美好。
看着这朵小花，让人感到心情愉悦，仿佛所有的烦恼都被它的美丽和宁静带走了。
小朋友们，你们能感受到小花的神韵吗？作文五：抒情议论小朋友们，我想和你们聊聊一朵小花。
这朵小花啊，它虽然看起来那么渺小，那么脆弱，但是它却有着无比强大的力量。
一朵小花的教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 知识与技能：认识“朵、花”等生字，学会书写“朵、花”等生字。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们的爱心和责任感。
教学重点：1. 认识“朵、花”等生字，学会书写。
2. 通过对一朵小花的观察，感受大自然的美丽。
教学难点：1. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的爱心和责任感。
2. 通过讨论和朗读，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教学课件：《一朵小花》图片、视频等。
2. 课本《一朵小花》。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一朵小花图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看这是什么？”2. 学生回答，教师总结：“这是一朵小花，它很美丽。
”二、学习生字1. 教师出示“朵、花”等生字卡片，引导学生认识这些生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师示范书写“朵、花”等生字，学生跟写。
三、观察小花1. 教师播放《一朵小花》的视频，引导学生观察小花的外形、颜色等特征。
2. 学生回答问题，教师总结：“小花有花瓣、花蕊，颜色很漂亮。
”四、讨论与朗读1. 教师引导学生讨论：“为什么小花这么美丽？”2. 学生自由发言，教师总结：“小花是大自然的杰作，它让我们感受到了生命的美好。
”3. 教师带领学生朗读课文《一朵小花》，感受文字的魅力。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和审美能力的重要性。
2. 布置作业：回家后，观察家中的小花或其他植物，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察小花、学习生字、讨论与朗读等活动，使学生了解了小花的基本特征，培养了他们对大自然的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
一朵小花读后感
一朵小花读后感《小花》读后感。
《小花》是一部描写自然美景的散文，作者通过对一朵小花的描述，展现了大自然的神奇和美丽。
这篇散文让我深刻地感受到了大自然的美好和生命的力量。
在这篇散文中，作者用细腻的笔触描绘了一朵小花的形态和生长环境。
他用“细小的花瓣”、“柔软的花蕊”、“娇小的躯干”等词语，将小花的形态栩栩如生地呈现在读者面前。
同时，作者也通过对小花所在环境的描写，展现了大自然的美丽和神奇。
他用“蓝天白云”、“绿草茵茵”、“清澈的溪水”等词语，将小花所在的环境描绘得如诗如画，让人仿佛置身于大自然之中。
通过对小花的描写，作者不仅展现了大自然的美丽，还表达了对生命的赞美和敬畏。
小花虽然细小，却展现了顽强的生命力和美丽的姿态。
它在草丛中顽强地生长着，不畏风吹日晒，绽放出绚丽的花朵。
作者用“生命的力量”、“顽强的生命”等词语，表达了对小花生命力的赞美和敬畏。
同时，作者也通过对小花的描述，表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。
他用“大自然的神奇”、“生命的奇迹”等词语，表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。
通过阅读《小花》，我深刻地感受到了大自然的美好和生命的力量。
在这个喧嚣的世界里，我们常常忽视了大自然的美丽和生命的力量。
然而，当我们停下脚步，去细心观察一朵小花，我们会发现，大自然的美丽是无处不在的，生命的力量是无穷的。
我们应该像作者一样，用敬畏的心态去面对大自然，用珍视的心态去对待生命。
只有这样，我们才能真正感受到大自然的美好，体会到生命的力量。
总之，《小花》是一篇描写自然美景的散文，通过对一朵小花的描述，展现了大自然的神奇和美丽。
这篇散文让我深刻地感受到了大自然的美好和生命的力量。
希望我们都能像作者一样，用敬畏的心态去面对大自然，用珍视的心态去对待生命。
这样，我们才能真正感受到大自然的美好，体会到生命的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
一朵小花
作者：
来源：《作文周刊·八年级版》2018年第33期
面对一朵小花，我能对它说什么呢？今年北京的春天，总共下过两场半雨，且只是略略
地湿了下街道，因而干燥的景况是可想而知的了。干燥的春天，沙尘飞扬，街的花坛上，那土
便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有。这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情，要
在这样的土地上生长、开花，并把生命的枝丫努力地探向天空。这又是要有怎样的坚韧呢？
独自由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页
字间飘移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉，只把
心灵来叩问，人的一生，是应该如何度过呢？我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺
的远岸呢？伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。而这
些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情。没有诗
情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，我的心灵也干渴了。
然而，这一天我走在街角的花坛旁，忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出
几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么
一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生
长起来的呵？我索性停下步来，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳
光要美妙得多。这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，
极绿，在春风吹拂里战栗不止，它整个的形象微小而精致，令人不忍触碰。它便是这样一个小
小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的
土地上，扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养分，极顽强地生长出来，还绽开小小花朵，捧起即便
是这样不起眼的颜色，微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵！
一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘，它把这一捧小小的美丽托送给我，它让我在
它的面前思之不已。我们的生命，究竟有没有一朵小花强大？有没有它的从容而饱含激情？有
没有它那么一点点亮色？我还呼吸到小花儿的淡淡的一缕清香，它在阳光里暗放。看得久了，
我用心灵轻轻地抚摩它，我的心霎时也芬芳，即便北国这样的土壤，它亦是要养育一种花朵
呵。所谓的荒凉，原来竟是心灵所生，真正的土地，也总是会有花朵的，会有这样小小的花
朵。我就用这朵小花拂去我孤旅的疲惫，且要把它移植到我的文字里，让我的文字也暗香浮
动。
（作者古清生，选自《阳光八万里》，有改动）
寫作特色
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
1.层次清晰。作者写自己在京都艰涩窘迫的日子里，邂逅一朵小花并受其鼓舞的故事：第
一段写糟糕的北方春景;第二段写自己在这种环境下沉郁的心境;第三段描写一朵小花，画面豁
然开朗，生机盎然，给人明快欣喜之感;最后一段叙述自己由小花所受到的感悟及人生启迪，
表达了积极的主题。
2.描写细腻。文中对小花的描写细腻生动，如“它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的
小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里战栗不止，它整个的形象微小而精致，令人不忍触
碰”，写了小花的叶子、茎，还捕捉到小花在春风吹拂下的神态。此外，作者也将自己的感受
写得细腻有质感，如“它竟拂去我心头的冷寂和积尘”“所谓的荒凉，原来竟是心灵所生，真正
的土地，也总是会有花朵的”等。