《一面五星红旗》教学设计

人教版小学语文三年级下册 《26 一面五星红旗》教学设计

第一课时 教学目标： 1．会认“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖” 13个生字，能正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。 2．展示课前收集的关于国旗的故事和资料，并利用资料袋学习国旗的一些基本知识。 3．继续学习略读，并有一定的速度，能把注意力集中在课文的主要环节上，从而了解事件的大致经过，初步了解面包店老板的态度变化。 教学重点：能正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。 教学难点：了解事情的大致经过 教学过程： 一.创设情境，揭题导入 1.出示多媒体课件：一面五星红旗 2.教师导入：同学们，这是什么？（五星红旗） 3.心灵对话：学生自由谈论自己对五星红旗的了解 4.除了同学们了解的这些，我也给同学们带来了一些资料（资料袋，课件出示） 5.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题） 二.初读课文，读通读顺 1. 选择你喜欢的方式，通读全文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。 2. 小组合作交流，说说文章主要讲了什么？ 三、汇报交流 1.出示词语(多媒体出示) 假日、背包、防止、脖子、漆黑、 壮胆、小镇、处境、交易、鼻子、 犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 （采取多种方式朗读） 2.检查生字词语：课件出示词语 （把双手一摊 一脸的无奈 久久地凝视 竖起大拇指） （1）读读这组词语，特别要读准带拼音的字，自由练读，个别读，齐读。 （2）读着读着你知道了哪个词语的意思？（引导学生通过做动作理解词语的意思。）（我们竖起拇指，就表示我们在称赞、夸奖。当我们双手一摊，又在表示什么呢？（无能为力，有点客气地拒绝别人）久久凝视，就是紧紧盯着或看着，同时，心理还在思考着，）一脸无奈：（用脸上的表情说明没有办法。） 3.孩子们，对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？ 4.交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事） ①是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？ ②自由准备。需要老师帮忙吗？（点拨：留学生怎么了？老板要留学生干什么？结果怎样？） ③指名一人； ④再指名； ⑤同桌说一说。 四.研读写老板的句子 （1）请大家再一起读读词语吧！ （2）读着读着，我们又有一个发现，哪些词语是写外国老板的？（把双手一摊 一脸的无奈 竖起大拇指）外国人的感情是外露的，他们往往通过动作、神态、表情就表达出了自己内心的一些想法。 （3）让我们快速浏览课文，找出课文中写老板的２个句子。 学生交流找到的句子，说出在课文的第几段找到的。 课件出示写老板的句子 ①老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” ②他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 1.指名读句子。 2.说说你从哪个词语读懂了老板的什么意思？ 3.外国老板是在什么情况下，拒绝我的。让我们读读这段文字。 4.出示句子：（醒来的时候， ） 自由读这一部分内容，假如你就是中国留学生，你会向外国老板说什么呢，（让学生自由交流：受伤了，无影无踪——身无分文了，第三个中午——非常疲劳、饥饿了），我的这些话有没有得到老板的同情呢？（没有）让我们再来读读老板拒绝我的这一句话。（齐读）：老板听懂了我的话，却把双手一摊，此时，我们似乎看见了一个怎样的外国老板？（冷漠、无情、） 5.老板真是一个冷漠无情的人吗？让我们读读写老板的另一个句子。 这一句话里，我们又读懂了什么呢？（安慰、友好、热情、和蔼可亲、）让我们友好、热情地读读这个句子。（板书：安慰、友好、热情、和蔼可亲、 ） 6.学到这儿，看着板书，上下比较，说说，你有什么疑问吗？（学生提问） 7．是啊，到底是什么让这位外国老板的态度发生了如此巨大的变化呢？这是我们接下来要重点研究的。 五.生字学习，指导书写 1.出示本课的生字，认读。 2.指导书写，重点指导“膝”“鼻”“摔”字的书写。 板书设计 26、一面五星红旗 面包店老板

无奈、平等交易 冷漠、无情、

竖起大拇指 热情

第二课时 教学目标： 1．抓住含义深刻的句子理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，和面包店老板对“我”的敬重和理解，进而明白面包店老板态度变化的原因。 2．能找出有关“我”的动作描写的语句，深入体会人物内心情感的变化，有感情地朗读课文。 3．懂得课文通过“我”的动作描写来表达内心的情感，初步学习这一写作技巧。 4．抄写文中感人的句子。 教学重点： 理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。 教学难点： 学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。 教学过程： 一.复习回忆 1.同学们，今天这堂课，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，（齐读课题）。 2.复习 说说课文的主要内容。 过渡：同学们，此时的“我”已经饿了3天了，没有了食物，没有了方向感，身上、头上还带着伤，拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一顿饭，多想得到朋友的帮助！但“我”却还留有一样东西，那是什么？（五星红旗）系着这面五星红旗，直到第三天中午，他才走进了一家面包店，以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可这么便宜的面包他都不愿意给我，要和我公平交易，连我新买的大衣他也愿交换。可后来，他却愿意帮我支付医药费，老板为什么会发生这么大的变化呢？我是如何用行为打动面包店的老板的呢? 二.想像人物情感变化，体会老板态度变化，感悟爱旗之情 1. 请同学们再次默读课文的4—11小节，找出描写我动作的句子读一读。 2.指名汇报，教师出示句子 （一）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 （二）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。…… （三）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 3.正是因为我的这些行为感动了面包店的老板，请同学们再读读这些句子，哪一句也让你感动了？从中你体会到了什么？可以把你的体会写在书上，和你的同桌交流交流。 A．我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 （“犹豫”、“慢慢解下来，再展开”、“依然”） （1） 哪些词语是表示我的动作、神态的词语。 理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。 你从“慢慢解下来，再展开”这个细微的动作读懂了什么？（舍不得解下五星红旗）是啊，难怪我的动作是如此的小心翼翼！引生读“慢慢解下来，再展开”。 （2）五星红旗从漂流一开始就陪着我，就是遇到危险我也把它系在脖子上，它伴着我经历了困难和险境，我不愿离开它。 因为这面五星红旗对我有着特殊的意义，所以，不管河水怎么冲洗，这面五星红旗在我眼中，引生读“依然是那么鲜艳”。也正是因为这面鲜艳的五星红旗，面包店的老板也喜欢上了她。 （3）谁能带着对这面五星红旗的喜爱、眷恋、不舍之情来读读这句话？（指名读，师点评） 一起读这段话！ B.我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（出示，说理由） (1) 凝视是注意力集中地看，用凝视更能表达我对国旗的尊重与崇敬， “久久地凝视”说明看的时间——很长。 (2)能说说你感动的原因吗？你体会到了什么？ (3)让我们把这种感觉读出来。（齐读） (4)现在，请同学们轻轻地捧起课本，想象这就是一面五星红旗，你久久地凝视着她（配乐想起）这是我们祖国的国旗啊，面对老板用国旗换面包的要求，此时，你的心中会想些什么呢？轻轻拿起你的笔，就写在这句话的下方。（写话） （5）交流： 我的目光久久凝视着五星红旗，心想：（生接） 我的目光停留在五星红旗上，心潮澎湃：（生接） 我手捧鲜艳的五星红旗，思绪万千：（生接） C.我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 （1）你体会到了什么？（我拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求、对国旗的尊敬和热爱、我当时的体力不支）你是从哪些词语体会到的？（体力不支） （2）抓重点词理解：趔趔趄趄 摇摇头 吃力 此时的我在饥肠辘辘，急需面包的情形下，毅然拒绝了面包店老板的要求。谁能带着这种情感读读这句话。 是啊，在这种艰难的处境下我是多么渴望着这块面包呀！我身体里的每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！当老板又拿起两块面包递给我时，经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是——齐读。出示句（一）“我摇摇头……” 多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我——再读句（一）“我摇摇头……” D.在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的——指板书读：动作和表情，表达了我的——板书：内心感受（那就是对国旗的热爱，对祖国的热爱。）感动了面包店老板，也感动了同学们。 行动胜过千言万语，同学们以后写作文的时候，也要运用这种通过动作和表情的描写表达内心情感的写作方法。让我们最后齐读描写我行动的句子，再次感受我的一颗爱国心！ 四.总结升华，熏陶爱旗之德 孩子们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊！ （南极升旗、申奥成功、载人航天……） 让我们全体少先队员起立，面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的队礼。结束这课的教学。

板书设计： 26 一面五星红旗

“我” 面包店老板 （动作 表情） 处境艰难 无奈、平等交易