新教材七年级下科学第二章知识点

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最新浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

最新浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结

七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结第一节:感觉世界1、人的感受器有:视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉,其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。

2、人的感觉器官有:眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。

3、对热觉最敏感的部位是手背,对触觉最敏感的部位是指尖。

4、嗅觉的形成:气味→嗅觉神经末梢(接收刺激)→嗅觉神经(将信息传递到大脑)→大脑(形成嗅觉)嗅觉的特点:①长时间处于某种味道的环境中,会因为大脑的嗅觉中枢适应(疲劳)而闻不出这种味道;②嗅觉敏感的程度因年龄,动物种类和气味种类等的不同而不同。

5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。

味觉的形成:食物→口腔(食物中的化学物质溶于唾液)→味觉细胞(接受刺激)→味觉神经(将信息传递到大脑)→大脑(形成味觉)。

67。

第二节声音的发生和传播1、正在发声的物体叫做声源。

声音可以在固体、液体和气体中传播。

声音在真空中不能传播。

2、声音发生的条件:振动;声音传播的条件:需要介质;声音传播的方式:声波。

3、在15℃的空气中,声音传播的速度为340米/秒。

第三节耳和听觉1、耳的结构:①外耳包括耳廓、外耳道;②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管;③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。

2、耳的主要功能:听觉和保持身体平衡。

位觉感受器在前庭和半规管中(解释晕船、晕车现象)。

3、听觉产生过程:耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨(将声波扩大并传导)→耳蜗(接受刺激、产生信息)→听神经(传导信息)→大脑(产生听觉)。

4、遇到巨大的响声时,迅速张嘴,捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡,避免鼓膜被震破。

5、乐音的三个特征:音调--声音的高低(频率越大,音调越高)响度--声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近,响度就越大)音色(与发声体的性质、形状、发声方法有关)6、物体在1秒内振动的次数叫频率,单位是赫兹(Hz)。

人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间;听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。

七年级下册科学第一二单元知识点

七年级下册科学第一二单元知识点

七年级下册科学第一二单元知识点七年级下册科学第一、二单元知识点(人教版)一、第一单元对环境的察觉。

(一)感觉世界。

1. 人的感觉。

- 人有五种基本感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

这些感觉能帮助我们感受周围环境的变化,从而适应环境。

- 感觉器官:眼是视觉器官,耳是听觉器官,鼻是嗅觉器官,舌是味觉器官,皮肤是触觉器官。

2. 皮肤的感觉功能。

- 皮肤有冷觉、热觉、触觉、痛觉等感觉功能。

- 冷觉和热觉并非感受物体的温度,而是感受皮肤表面热量散失或获取的速率。

例如,将手从热水中拿出放入温水中,会感觉水凉,因为手表面热量散失速率变快了。

- 触觉的灵敏性与皮肤表面的感受器分布有关,指尖的触觉感受器比较密集,触觉较灵敏。

- 痛觉是一种重要的保护性功能,能让身体及时避开有害刺激。

(二)声音的产生和传播。

1. 声音的产生。

- 声音是由物体振动产生的。

例如,敲鼓时鼓面振动发出声音,人说话时声带振动发出声音。

- 正在发声的物体叫声源。

固体、液体、气体都能振动发声,如风声是空气振动产生的,流水声是水振动产生的。

2. 声音的传播。

- 声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。

真空不能传声。

- 在不同介质中声音传播速度不同,一般情况下,声音在固体中传播速度最快,液体次之,气体最慢。

在1个标准大气压和15℃的条件下,声音在空气中的传播速度是340m/s。

- 声音以波的形式传播,叫做声波。

(三)耳和听觉。

1. 耳的结构和功能。

- 耳的结构包括外耳、中耳和内耳。

- 外耳包括耳廓和外耳道。

耳廓有收集声波的作用;外耳道能传导声波。

- 中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨。

鼓膜能随声波振动,把声波转化为机械振动;鼓室内有咽鼓管与咽部相通,可调节鼓室内外气压平衡;听小骨能把鼓膜的振动放大并传到内耳。

- 内耳包括耳蜗、前庭和半规管。

耳蜗内有听觉感受器,能感受声波信息并转化为神经冲动;前庭和半规管内有位觉感受器,与身体的平衡有关。

七年级下科学2知识点

七年级下科学2知识点

七年级下科学2知识点七年级下科学2是初中科学的重要部分,针对于中学生的认知水平进行讲解。

本科目主要包括生物学、物理学、化学三个学科,它们都是人类认识和改造自然界不可或缺的基础。

在这篇文章中,我们将简要介绍七年级下科学2所包含的知识点。

一、生物学生物学是一门研究生命现象的科学,七年级下生物学所涉及的内容主要有:1. 细胞:细胞是构成生命体的基本单位,掌握细胞构造和功能特点十分必要。

2. 维生素:维生素是人体所必需的微量有机物,各种维生素在摄取不足、过量均会引起身体问题。

3. 器官和系统:介绍了人体重要的器官:心脏、肝脏、肺等,以及这些器官构成的系统。

4. 生殖:男女生殖系统构造、功能、生理特点等。

二、物理学物理学是自然科学中的基础学科,主要涉及物质、能量、空间、时间等基本概念。

七年级下物理学包括了以下内容:1. 能量:能量是一种物质运动的形式,学习能量转化和守恒定律等基本概念。

2. 电学:电流、电压、电阻等概念及简单电路的制作和使用。

3. 热学:热传递方式、热胀冷缩、热的测量等。

4. 运动学:速度、加速度等基本概念和力的作用、摩擦力等。

三、化学化学是一门研究物质变化和性质的学科,七年级下化学主要介绍以下内容:1. 元素与化合物:介绍化学中的元素和化合物,以及它们的性质和用途。

2. 反应与能量:学习化学反应的类型、化学能量变化等基本概念。

3. 酸碱中和反应:酸碱的定义、性质、中和反应等,身边的物质中有哪些是酸或是碱。

4. 溶解度:学习固体在不同溶液中的溶解度、热溶解实验等。

总体来说,七年级下科学2知识点中涵盖了许多基本概念和实验操作,为以后的学习打下了扎实的基础。

无论是在高中还是大学,这些基础知识都会发挥着重要的作用。

希望大家在认真学习科学知识的同时,也能够将这些知识应用到实际生活和解决问题中。

科学七年级下册第2章1-6节总结

科学七年级下册第2章1-6节总结

1、运动与能运动包括:简单的如机械运动,复杂的如声、光、电等运动,还有热运动,生命运动等。

机械运动:物体的空间位置发生变化的运动。

能量有:动能(由于运动具有的能)、势能(由于被举高或形变具有的能)、电能、化学能(如食物存储的能)、核能等。

2、机械运动机械运动:物体的空间位置发生变化的运动参照物:被选为标准的物体。

物体运动和静止是相对的。

分类:根据路线分:直线或曲线运动。

根据速度分:匀速或变速运动。

匀速直线运动,变速直线运动。

(掌握)3、速度速度:物体运动的快慢程度。

定义:速度大小等于物体在单位时间内通过的路程。

数学表达式:v=s/t。

单位:m/s,km/t。

1m/s=3.6km/t。

平均速度:v=s总/t总。

4、力力:物体对物体的作用。

注意:力的作用是相互的。

力不会单个存在。

力的作用效果:使物体发生形变。

改变物体的运动状态(速度大小及运动方向)。

弹力:由于形变而具有的力。

力的单位:N(牛顿)。

测量方法:测力计(弹簧秤)。

5、力的图示力的三要素:大小、方向、作用点。

力的图示:用一段带箭头的线段精确表示一个力的大小、方向、作用点的作图法。

力的示意图:在力的方向画一个箭头表示力。

6、重力定义:物体由于地球吸引所收到的力。

方向:总是竖直向下。

重力跟质量成正比。

数学表达式:G=mg。

7、摩擦力定义:阻碍物体相对运动的力。

分类:滑动摩擦力、滚动摩擦力及静摩擦力。

影响因素:(1)压力大小。

(2)接触面的粗糙程度。

增大摩擦力的方法:(1)增大压力。

(2)增大接粗面的粗糙程度。

减小摩擦力的方法:(1)减小压力。

(2)减少接粗面的粗糙程度。

利:走路,吸盘等。

弊:机器零件磨损,汽车运动等。

七年级下册科学第二单元第五课知识点整理

七年级下册科学第二单元第五课知识点整理

七年级下册科学第二单元第五课知识点整理一、知识点框架七年级下册科学第二单元第五课的知识框架就像一个超级有趣的拼图。

首先有几个主要概念,比如说物质的构成这一块,它可是基础中的基础,就像盖房子的地基一样重要。

这部分告诉我们物质是由分子原子这些微小的粒子组成的,要是不理解这个,后面的知识就像没有根的树,站不稳。

然后是关于分子的运动,这和物质的构成可是紧密相连的。

分子在不停地做无规则运动,就像一群调皮的小蚂蚁,到处乱跑。

这个知识点能解释很多生活中的现象,像闻到花香,就是花的分子跑到我们鼻子里啦。

还有分子间的作用力,它和分子运动也有关系。

分子间既有引力又有斥力,就像两个小冤家,有时候互相吸引,有时候又互相排斥。

这个原理在解释固体液体气体的性质时特别有用,固体的分子间作用力强,分子只能在固定位置振动,就像被绑住的小木偶,液体分子间作用力弱一些,分子能到处游动,气体分子间作用力更弱,分子就像脱缰的野马到处乱窜。

这些知识板块相互关联,缺了哪一块都不行,共同构成了这一课完整的知识体系。

二、重点概念在七年级下册科学第二单元第五课中有几个特别重要的概念。

首先是生态系统这个概念,生态系统就是在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

这其中内涵就是生物和环境相互依存相互影响,像我们常见的森林,里面有各种各样的树木花草这些植物,还有兔子狐狸等动物,再加上阳光空气土壤这些非生物因素,共同构成了森林生态系统。

外延呢,生态系统有大有小,小到一个池塘,大到整个地球都可以看作是一个生态系统。

再比如说生物群落这个概念,它是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和。

和生态系统不同的是,生物群落只强调生物部分。

就好比在一片草原上,所有的草食动物肉食动物还有各种昆虫微生物等这些生物组成了生物群落。

如果把草原上的土壤阳光水分等非生物因素加上,那就是草原生态系统了。

在实际生活中,我们看到的一片长满水草的池塘里,那些鱼青蛙水草微生物等生物组成了生物群落,它们之间相互作用,有的鱼吃水草,青蛙吃昆虫,微生物分解动植物遗体,这就是生物群落内部生物之间的关系体现。

浙教版七年级下科学第二章知识点PPT课件

浙教版七年级下科学第二章知识点PPT课件


垂直射入时,入射光线、反射光线、法线三线重合,反
射角和入射角都为0°。

反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角。
第8页/共18页
• 3、在科学上往往用一个带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
这样的直线称为光线,期中箭头的指向表示光的传播方向。
反射:黑板的反光、
镜面
后视镜、化装镜 • 4、镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律
• 1、光的反射:光从一种均匀的物质射到另 一种物质的表面上时,
• 光会改变传播方向,又返回到原先的 物质中。
αβ
• 2、光的反射定律:
• ①光反射时,入射光线、反射光线、
法线在同一平面内;
• ②反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;
• ③反射角等于入射角。( β=α )
• 【注意】入射角是指入射光线与法线的夹角;反射角是指反 射光线与法线的夹角。
γ
α
④当光从其他透明物质斜射入空气时,
折射角大于入射角。(γ > α)
【注意】①折射角是指折射光线与法线的夹角。 ②垂直射入界面时,入射光线、折射光线、 法线三线重合,折射角和入射角都为0°。 ③光发生折射时,光路也具有可逆性。 ④在界面上发生折射的同时也发生了反射。
αβ
γ
第11页/共18页
从河岸上看水中的物体觉得浅,从水中看河岸上的树觉 的高,这是为什么呢?
空气 水
第12页/共18页
第六节:眼和视觉
1、凸透镜:中间厚,边缘薄,有会聚光线的作用。(凹面镜也有会聚光线 的作用)
2、凹透镜:中间薄,边缘厚,有发散光线的作用。(凸面镜也有发散光线的作用)
第13页/共18页
3、有关凸透镜成像的几个概念: ●焦点F:凸透镜能将太阳光(平行光)会聚成一点,这点叫做焦点。 ●焦距f:焦点到凸透镜中心的距离。 (凸透镜有一对实焦点,而凹透镜有一对虚焦点) ●物距u:透镜到物体的距离。 ●像距v:透镜到像的距离.

七年级下册科学第二单元知识点

知识点概述第二单元运动和能的多种形式运动的多种形式:机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动。

能的多种形式:机械能(动能、势能)、声能、光能、电能、热能、化学能、生命质能。

运动着的物体具有的能叫做动能。

1.固体、液体、气体等一切物体都可具有动能。

2.运动着的物体都具有动能。

3.物体由于被举高或发生形变所积蓄的能,叫势能。

4.能量是可以相互转化的。

参照物和机械运动参照物:判断物体运动和静止被选作标准的物体。

运动和静止的相对性相对运动:相对参照物而言位置发生变化。

相对静止:相对参照物而言位置不变。

机械运动:物体空间位置的变化。

1.根据物体运动路线的形状,可以将运动分为直线运动和曲线运动。

2.直线运动可分为匀速直线运动和变速直线运动。

速度:(1)定义:物体在单位时间内通过的路程叫速度。

(2)意义:描述物体运动快慢的物理量。

(3)公式:v=S/t 速度=路程/时间S=Vt t=V/S(4)单位:m/s km/h 1m/s=3.6km/h比较物体运动的快慢的方法:⑴比较同一时间内通过路程的长短。

通过路程长的运动较快,反之运动较慢。

⑵比较同一路程所用时间的长短。

所用时间短的运动较快,反之运动较慢。

平均速度:对于变速直线运动来说,V=S/t表示一段时间内或者一段路程上运动的平均快慢程度。

⏹1、运动是绝对的,静止是相对的。

我们研究物体是否运动和怎样运动时,总是要选择一个事先假定为不动的物体作为参照物。

当一个物体相对参照物的位置发生了改变时,我们就说这个物体在做机械运动。

选择不同的参照物描述同一个物体的运动状态,结论将是不同的。

这就是物体运动和静止的相对性。

⏹2、做匀速直线运动的物体,通过的路程s与所需的时间t的比值是一个常数,这个常数的大小直接反映了物体运动的快慢,物理学中把它定义为匀速直线运动的速度,即v=s/t。

在国际单位制中,速度的主单位是米/秒,常用的单位还有千米/时。

1米/秒=3.6千米/时。

浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界(知识要点+练习)有答案解析版

浙教版七年级下科学第二章第1节感觉世界(知识要点+练习)有答案解析版一、知识点简要1.第一节感觉世界1、人的感受器有:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____和_____,其中_____和_____又可统称为冷热觉。

2、人的感觉器官有:、、、、等。

3、对热觉最敏感的部位是_____,对触觉最敏感的部位是_____。

4、嗅觉的形成:_____→__________(接收刺激)→__________(将信息传递到大脑)→_____(形成嗅觉)嗅觉的特点:①_____处于某种味道的环境中,会因为大脑的__________(疲劳)而闻不出这种味道;②嗅觉敏感的程度因_____,__________和__________等的不同而不同。

5、舌头表面的每个_____上都有__________和__________。

味觉的形成:_____→_____(食物中的化学物质溶于唾液)→__________(接受刺激)→__________(将信息传递到大脑)→__________(形成味觉)。

6味道酸甜苦咸敏感区域舌侧(中)舌尖舌根舌侧(前)【答案】一、选择题2.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜心情。

”这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,诗中“花气袭人”和“鹊声穿树”描述了诗人的感觉正确的是()A.听觉和视觉B.嗅觉和视觉C.触觉和味觉D.嗅觉和听觉【答案】D3.早春二月,我们会常吃大蒜以预防流感。

一个正常人吃大蒜时,旁人会闻到一股蒜味,但是他自己却闻不到。

这是因为()A.嗅觉细胞暂时失去感觉功能B.大脑的嗅觉中枢适应的缘故C.嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑D.不同的人嗅觉灵敏程度差异很大【答案】B4.小明感觉不舒服,为初步判断小明是否发烧,妈妈总会触摸他的额头。

妈妈用的是()A.手心B.手背C.自己的额头D.自己的脸颊【答案】B5.在医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中,病人的感觉状况应是()A.痛觉和触觉完全消失B.痛觉存在,触觉消失C.痛觉和触觉都存在D.痛觉消失,触觉存在【答案】D6.右图为盲人在“阅读”盲文。

七年级下册科学二单元知识点整理

七年级下册科学二单元知识点整理1.人有听觉、视觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉(冷觉、热觉、触觉等)等,分别用来感受周围环境的各种信息。

人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。

酒精会影响人们的反应时间,而有些药物则会影响人们的神经系统,尤其是大脑。

2.皮肤和皮肤的感觉:皮肤是人体最大的器官,皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉、和冷热觉的等。

各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。

皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外,还有很多重要的功能:①防止身体水分散失。

②排汗散热。

③保护身体免受细菌入侵等。

3.鼻和嗅觉:人们常用鼻子来感觉各种物体的气味。

当人呼吸的时候,化学物质进入鼻腔,并溶于鼻腔内的黏液中,刺激嗅觉神经末梢(嗅觉感受器)产生信息,信息通过嗅神经传到大脑,产生感觉。

嗅觉不仅帮助人们文旦噢食物的香味,还能够帮助人们避开危险。

4.舌和味觉::人们常用舌头来感觉食物的味道。

舌的表面布满了许多小凸点,小凸点里有许多味蕾,味蕾里有许多味觉细胞,能感受各种不同物质的刺激,尤其对液态物质的刺激特别敏感。

5.声音的发生和传播:声音是由于物体的振动产生的。

我们把正在发声的物体叫做声源。

固体,液体和气体都能发声,都可以作为声源。

声音可以在固体,液体和气体中传播,但是不能在真空中传播。

声音的传播需要物质,科学上把这样的物质叫做介质。

声音所具有的能量叫做声能。

振动面的不断振动,空气中就形成疏密相间的波动,向远处传播。

我们把它叫做声波。

声波的传递声音的形式,它有广泛的用途。

如医疗上运用超声波粉碎内脏中的结石,科学家用声波来探测海水的深度等。

6.耳和听觉:耳分为外耳,中耳,内耳。

外耳包括耳廓,外耳道。

中耳包括听小骨,鼓膜,鼓室,(咽鼓管)。

内耳包括半规管,前庭,耳蜗。

7.听觉的形成过程:耳廓能收集空气中的声波,声波进入外耳道后便会撞击鼓膜,使其产生振动,鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动,听小骨把声音放大后再传入耳蜗。

耳蜗内的液体也会产生振动,听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部,形成听觉,我们就能听到声音。

浙教版七年级下科学第二章知识点

比。
表示了化学反应中各物质的微观 粒子关系,即反应物和生成物的
分子个数比。
THANKS
感谢观看
物质变化的实例
铁生锈
铁生锈是典型的化学变化,铁与 氧气和水反应生成氧化铁。
水结冰
水结冰是典型的物理变化,水从液 态变为固态,不涉及新物质的生成 。
植物生长
植物生长是典型的生物变化,通过 光合作用等生物化学反应,植物从 无机物中合成有机物并生长壮大。
02
质量守恒定律
质量守恒定律的发现
拉瓦锡实验
拉瓦锡通过实验验证了质量守恒 定律,他发现化学反应前后物质 的质量是相等的。
浙教版七年级下科学第二章知识点
汇报人: 202X-01-02
目录
• 物质的变化 • 质量守恒定律 • 化学式与化合价 • 化学方程式
01
物质的变化
物质变化的判断标准
01
02
03
新物质生成
物质变化最本质的特征是 新物质的生成,这是判断 物质是否发生变化的唯一 标准。
化学反应
化学反应是物质变化的主 要形式,通过化学反应可 以生成新的物质。
在化学反应中,能量也保持不变,即 能量守恒定律。
电子守恒
在化学反应中,电子的数量和种类保 持不变。来自03化学式与化合价
化学式的定义与意义
化学式
用元素符号表示物质组成的式子。
意义
表示物质的组成,可以了解物质的分子构成,为研究物质的结构和性质提供基 础。
化合价的定义与规律
化合价
元素在化合物中的化合价是指该元素的一个原子得失电子的 数目,得电子为负价,失电子为正价。
其他科学家的实验
后续有许多科学家通过不同的实 验进一步证实了质量守恒定律的 正确性。
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七下新教材科学第二章
第一节:感觉世界
1、人的感受器有:视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉,其中冷觉和热觉又
可统称为冷热觉。
2、人的感觉器官有:眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
3、对热觉最敏感的部位是手背,对触觉最敏感的部位是指尖。
4、嗅觉的形成:气味→嗅觉神经末梢(接收刺激)→嗅觉神经(将信息传递到大脑)→
大脑
(形成嗅觉

嗅觉的特点:①长时间处于某种味道的环境中,会因为大脑的嗅觉中枢适应(疲劳)
而闻不出这

种味道;②嗅觉敏感的程度因年龄,动物种类和气味种类等的不同而不同。
5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。
味觉的形成:食物→口腔(食物中的化学物质溶于唾液)→味觉细胞(接受刺激)→味觉神经
(将

信息传递到大脑)→大脑(形成味觉)。
6、舌的不同部位对味道的敏感性不同
味道 酸 甜 苦 咸
敏感区域 舌侧(中) 舌尖 舌根 舌侧(前)
7、进行P5的活动时,在每吸入一种溶液前都用清水漱口,以排除上一次实验的影响(或干扰)。
第二节声音的发生和传播
1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。
2、声音发生的条件:振动;声音传播的条件:需要介质;声音传播的方式:声波。
3、在15℃的空气中,声音传播的速度为340米/秒。
第三节耳和听觉
1、耳的结构:①外耳包括耳廓、外耳道;
②中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨;
③内耳包括耳蜗、前庭和半规管。
2、耳的主要功能:听觉和保持身体平衡。位觉感受器在前庭和半规管中(解释晕船、晕车现象)。
3、听觉产生过程:耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨(将声波扩
大并传导)→耳蜗(接受刺激、产生信息)→听神经(传导信息)→大脑(产生听觉)。
4、遇到巨大的响声时,迅速张嘴,捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡,避免鼓膜被震破。
5、乐音的三个特征:音调--声音的高低(频率越大,音调越高)
响度--声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近,响度就越大)
音色
(与发声体的性质、形状、发声方法有关)

6、物体在1秒内振动的次数叫频率,单位是赫兹(Hz)。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之
间;听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波,低于
20赫兹
的声波叫做次声波。
第四节光和颜色
1、正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。
2、光的传播特点:光的传播不需要介质;光在同一种均匀物质中是沿直线传播的(①小孔成像
②影子的形成③月食、日食④步枪瞄准、列队排整齐)。光在真空中传播的速度最快(3×108m/s),空气
中次之。光年是长度单位。1光年=3×108米/秒×365×24×3600秒=9.4608×1015米。
3、光的色散:白光经三棱镜折射后,彩色光带中颜色的顺序:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中

色光的折射角最大,红光最小。所以白光是复色光,由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光
混合而成。
4、看不见的光:①红外线的应用:红外测温仪、红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜。
②紫外线的应用:荧光效应、杀菌、消毒。
5、物体颜色:
a) 透明的物体的颜色由透过它的色光颜色决定(其他色光被吸收)
b) 不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定(其他色光被吸收)
注意:白色物体反射所有照射在它表面的光,黑色物体则能吸收所有照射在它表面的光

第五节光的反射和折射
1、光的反射:光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时,
光会改变传播方向,又返回到原先的物质中。
2、光的反射定律:
①光反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;
②反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;
③反射角等于入射角。( β=α )
【注意】
入射角是指入射光线与法线的夹角;反射角是指反射光线与法线的夹角。

垂直射入时,入射光线、反射光线、法线三线重合
,反射角和入射角都为0°。

反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角。
光路具有可逆性。
3、在科学上往往用一个带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
这样的直线称为光线,期中箭头的指向表示光的传播方向。 镜面反射:黑板的反光、后视镜、化装镜
4、镜面反射和漫反射都遵循
光的反射定律
漫反射:电影屏幕、植物、墙壁、衣服等
5、平面镜成像的特点:所成的像是虚像,
(光的反射现象) 像和物离镜面的距离相等,
像与物体的大小相等,
像与物的连线和镜面垂直。
像和物体以镜面对称
【注意】平面镜中所成像的大小只和物体本身大小有关,和距离
没有关系

蜡烛发出的光经镜面反射进入眼中,感觉反射的光线好像是从虚像的位置发射出来的。

凸面镜 凹面镜
6、凸面镜:对光线有发散作用(如:汽车观后镜)。凹面镜:对光线有会聚作用(如:太阳灶)。
7、光的折射:光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时,光的传播方向会发生改变

(注意:当光垂直入射到界面时,传播方向不变)
8、光的折射定律:
①光折射时,入射光线、折射光线、法线在同一平面内;
②折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
③光从空气斜射入水或其他透明物质时,折射角小于入射角;
(γ < α)
④当光从其他透明物质斜射入空气时,折射角大于入射角。
(γ > α)

α α γ
γ

α
β
【注意】①
折射角是指折射光线与法线的夹角。

②垂直射入界面时,入射光线、折射光线、
法线三线重合,折射角和入射角都为0°。
③光发生折射时,光路也具有可逆性。
④在界面上发生折射的同时也发生了反射。
8、从河岸上看水中的物体觉得浅,从水中看河岸上的树觉的高。

第六节眼和视觉
1、 凸透镜:中间厚,边缘薄,有会聚光线的作用。(凹面镜也有会聚光线的作用)

2、凹透镜:中间薄,边缘厚,有发散光线的作用。(凸面镜也有发散光线的作用)

3、有关凸透镜成像的几个概念:
●焦点F:凸透镜能将太阳光(平行光)会聚成一点,这点叫做焦点。
●焦距f:焦点到凸透镜中心的距离。(凸透镜有一对实焦点,而凹透镜有一对虚焦点)
●物距u:透镜到物体的距离。
●像距v:透镜到像的距离.

α
γ
β

空气

4、凸透镜成像规律(P30)
物体到透镜的距离u 像的特点 像与透镜的
距离v
应用
倒立或正立 缩小或放大 虚或实

2uf
倒立 缩小 实 2fvf 照相机

2fuf
倒立 放大 实 2fv 幻灯机

2uf
倒立 等大 实 2vf 测焦距f

uf
不成像 获取平行光

uf
正立 放大 虚 放大镜

5、眼球与折光系统:
眼球由眼球壁(包括角膜、巩膜、视网膜等)及其内容物
(包括晶状体和玻璃体等)组成。

眼的折光系统由角膜、房水、晶状体、玻璃体组成。物体射出的光线经折光系统的折射

在视网膜上形成物像(倒立缩小的实像),经视神经传入大脑,形成视觉。
6、虹膜的作用:调节瞳孔的大小,可以控制进入眼球内的光线的强弱。
睫状肌的作用:调节晶状体的曲度。看近处时,睫状肌收缩,晶状体曲度变大,焦距变小。

7、近视和远视的原因及矫正(图见P33-34)
原因 矫正

近视 晶体曲度过大, 或眼球前后径过长 成像在视网膜前 佩戴凹透镜

远视 晶体曲度过小, 或眼球前后径过短 成像在视网膜后 佩戴凸透镜

8、人的眼睛形成的像是倒立的。
9、视觉限制:盲点:视网膜上无感光细胞的部位。
远点:无尽远
近点:25cm

10、不论是嗅觉、味觉、视觉、听觉,它们形成的部位都在大脑。

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