历史课题开题报告
山海经课题开题报告
山海经课题开题报告山海经课题开题报告一、引言山海经是中国古代文化中的一部重要经典，记录了丰富的神话传说和地理知识。
本课题旨在通过对山海经的研究，探索其深层次的意义和价值，以及对当代社会的启示。
本报告将从以下几个方面进行论述。
二、山海经的历史背景山海经是中国古代文化的重要组成部分，成书于战国时期。
当时，中国正处于分裂的时期，各诸侯国相互争斗。
山海经的编纂与这个时代的政治、军事、文化环境密切相关。
它不仅是一部神话集合，还包含了丰富的地理知识，反映了当时人们对未知世界的探索和想象。
三、山海经的文化价值1. 神话传说的保存：山海经中记载了大量的神话传说，如伏羲氏、女娲氏等的创世神话，以及神兽、神鸟的故事。
这些传说不仅丰富了中国古代文化，也为后世的文学艺术提供了源源不断的灵感。
2. 地理知识的积累：山海经中详细描述了中国各地的山川地理、水系分布、动植物物种等。
这些地理知识的积累为后世的地理学研究提供了重要的参考，同时也反映了古代人们对环境的观察和认知。
3. 文化认同的构建：山海经中的神话传说和地理知识成为古代中国人民的共同记忆，也是他们对自身文化认同的重要组成部分。
通过研究山海经，我们可以更好地理解中国古代文化的根源和特点，促进文化传承与发展。
四、山海经对当代社会的启示1. 生态环境保护：山海经中描述了大量的自然景观和动植物物种，反映了古代人们对自然的敬畏和依赖。
在当代社会，我们应该从山海经中汲取教训，加强对生态环境的保护和可持续发展的意识。
2. 文化创新与传承：山海经作为中国古代文化的瑰宝，对于当代文化的创新与传承具有重要意义。
我们可以通过重新解读山海经，将其中的元素与现代艺术、文学相结合，创作出具有现代特色的作品，推动文化创新与发展。
3. 多元文化的交流与融合：山海经中的神话传说和地理知识不仅仅是中国古代文化的一部分，也是人类文化的共同财富。
通过研究山海经，我们可以促进不同文化之间的交流与融合，增进各国人民的相互理解与友谊。
数学课题——中国数学发展史开题报告
新疆石河子一中研究性学习课题研究开题报告中国数学发展史班级高一（1）班组长孙倩组员邢雪周婷婷徐亚伟余彩会胡林指导教师李育苗报告日期二O O九年二月中国数学发展史【摘要】数学发展史就是数学这门学科的发展历程。
数学发展的历史同样也是,人们的思想发生变化的历程，数学中的很多思想也是人类发展的思想。
本文就围绕中国数学的发展历程和思想进行了论述。
介绍了从古至今中国数学的发展历程，讲述了中国数学思想的特点及中国数学对世界的影响，总结了从数学发展史中得到的启示。
【关键词】中国数学；数学发展史；数学思想一、中国数学的发展历程1.1中国数学的起源与早期发展据《易·系辞》记载：上古结绳而治，后世圣人易之以书契。
在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。
从一到十，及百、千、万是专用的记数文字，共有13个独立符号，记数用合文书写，其中有十进制制的记数法，出现最大的数字为三万。
算筹是中国古代的计算工具，而这种计算方法称为筹算。
算筹的产生年代已不可考，但可以肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。
用算筹记数，有纵、横两种方式：表示一个多位数字时，采用十进位值制，各位值的数目从左到右排列，纵横相间﹝法则是：一纵十横，百立千僵，千、十相望，万、百相当﹞，并以空位表示零。
算筹为加、减、乘、除等运算建立起良好的条件。
筹算直到十五世纪元朝末年才逐渐为珠算所取代，中国古代数学就是在筹算的基础上取得其辉煌成就的。
在几何学方面《史记·夏本记》中说夏禹治水时已使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具，并早已发现“勾三股四弦五”这个勾股定理﹝西方称勾股定理﹞的特例。
战国时期，齐国人着的《考工记》汇总了当时手工业技术的规范，包含了一些测量的内容，并涉及到一些几何知识，例如角的概念。
战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展，一些学派还总结和概括出与数学有关的许多抽象概念。
著名的有《墨经》中关于某些几何名词的定义和命题，例如：圆，一中同长也；平，同高也等等。
红色资源课题研究开题报告
红色资源课题研究开题报告红色资源课题研究开题报告摘要：红色资源是指中国共产党在革命斗争和建设事业中积累的一系列宝贵经验和珍贵资源。
本研究旨在探讨红色资源的定义、分类以及其在当代中国的意义和价值。
通过对红色资源的深入研究，可以更好地传承和发扬中国共产党的光辉历史，为实现中华民族的伟大复兴提供有力支撑。
第一部分：引言中国共产党作为中国革命的领导核心，经历了漫长而艰苦的革命斗争，积累了丰富的红色资源。
这些资源不仅包括物质遗产，还包括思想理论、组织经验、人才培养等方面的宝贵财富。
研究红色资源对于传承中国共产党的优良传统和革命精神，对于推动中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。
第二部分：红色资源的定义和分类红色资源是指中国共产党在革命斗争和建设事业中所积累的一系列宝贵经验和珍贵资源。
它包括但不限于以下几个方面：首先，红色资源包括中国共产党的思想理论，如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等。
这些思想理论是中国共产党在革命斗争中形成的重要指导思想，对于指导中国特色社会主义事业具有重要意义。
其次，红色资源还包括中国共产党的组织经验，如党的建设、党的领导、党的纪律等方面的宝贵经验。
这些经验对于保持党的先进性和纯洁性，提高党的执政能力具有重要意义。
此外，红色资源还包括中国共产党在革命斗争和建设事业中涌现出的一大批优秀党员、干部和群众，他们的奉献精神和革命风貌是红色资源的重要组成部分。
第三部分：红色资源在当代中国的意义和价值红色资源在当代中国具有重要的意义和价值。
首先，红色资源是中国共产党的宝贵遗产，是党的光荣历史的重要组成部分。
通过对红色资源的研究和传承，可以更好地弘扬中国共产党的光辉历史，激励广大党员干部和群众传承红色基因，坚定理想信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
其次，红色资源是中国特色社会主义事业的重要支撑。
中国共产党的红色资源为中国特色社会主义事业的发展提供了重要的思想理论和组织经验，为党和国家的各项事业提供了强大的动力。
开题报告记录怎么写和课题开题报告记录范文
开题报告记录怎么写和课题开题报告记录范文作者:日期:一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：1、课题名称2、课题提出的背景及所要解决的主要问题3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别4、课题研究的实践意义与理论价值5、完成课题研究的可行性分析6课题界定及支撑性理论7、研究目标、内容、过程、方法设计8、完成本课题研究任务的保障措施9、预期研究成果一、课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。
一般从现实需要角度去论述。
例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。
例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。
因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。
课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。
因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。
问题是教育科研的支点。
课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。
解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。
二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。
历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。
现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。
研究性学习开题报告
金雨昕：
作为组长，我关注了这次研究性学习的整个过程，是大家的共同努力和通力合作是我们有了现在的结果。从开始选课题，到找资料，做调查问卷，每个人都能认真的完成布置的任务，从而做到事半功倍。
我们选的课题经过了每个人的同意，大家都认为这个课题对于我们现在的社会而言很有必要。古典小说文化是中国历史长河中的一块宝藏，但是它在人们心中的地位却日渐下降，否认其对我们产生过影响的例子比比皆是。我们希望做了这个课题能够引起人们尤其是高中生的关注。所以为了这个共同目标，组内每个人的热情都很高。
3、在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。
假设：高中生对古典小说并不是非常了解，通过这次研究，使同学们进一步了解中国古典小说的发展历程和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。
内容：从古典小说的起源，发展，现状，艺术价值，对高中生人生观，价值观的影响等方面进行研究。
方法：可以在网上查相关资料，运用调查问卷，图表，统计方法，归纳总结，了解高中生对中国古典小说的认识及所受到的影响。
古典白话长篇小说
三国演义 罗贯中
忠义水浒传 施耐庵
西游记 吴承恩
金瓶梅词话 兰陵笑笑生（上古社原无此书）
脂砚斋重评石头记（红楼梦、金玉缘）曹雪芹
儒林外史 吴敬梓
镜花缘 李汝珍
东周列国志 （上古社原无此书）
封神演义 许仲琳
儿女英雄传 文康
隋唐演义
说岳全传（原英雄传奇）
醒世姻缘传
歧路灯
济公全传（评演济公传） 郭小亭作（原古典神怪）
物质条件：家中有电脑，查阅资料方便；图书馆藏书丰富。
时间条件：有充裕的时间讨论总结。
预期目标：尽量让更多的同学了解中国古典小说的内涵，进而了解中国古典文化及其对我们自身的影响。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生开题报告1、课题名称：苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。
这引起社会和家庭的极大关注。
如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。
香港10—19岁年龄组的自杀率1995年已达到3.4人/10万人。
在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在16—30岁之间。
中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。
为什么要产生自杀轻生的念头呢？主要原因有：1.重大生活事件的影响。
如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。
2.家庭危险因素。
有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。
总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。
3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。
培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。
4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。
5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。
6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。
总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。
数学史课题研究开题报告
数学史课题研究开题报告一、研究背景和目的数学是一门源远流长的学科，在人类社会发展进程中起着重要的作用。
数学史研究是对历史上数学知识、数学思想以及数学方法的回顾和总结。
通过研究数学史，我们可以了解数学的起源、发展以及对人类社会的影响。
本课题旨在通过对数学史的研究，深入探讨数学的起源和发展，并分析不同数学思想以及数学方法对当时社会的影响。
通过对数学发展历程的研究，我们可以更好地理解数学的意义和应用，为今后的数学学习和应用提供有益的启示。
二、研究内容2.1 数学史的起源和发展数学作为一门独立的学科，其起源不可追溯到具体的时间和地点。
通过考古学和历史学的研究，我们可以发现古代文明中存在着丰富的数学知识和技巧。
本研究将追溯数学史的起源和发展，探讨古代数学思想和方法。
2.2 数学思想和方法的影响数学思想和方法在不同历史时期对社会的发展起到了重要的推动作用。
本研究将分析数学思想和方法在不同历史时期对经济、政治以及科学等领域的影响，并探讨这些影响对人类社会的作用和意义。
2.3 数学史对数学教育的启示通过对数学史的研究，我们可以深入了解数学的发展历程以及数学思维的演变。
这对于数学教育有着重要的启示作用。
本研究将分析数学史对数学教育本身以及数学教育方法的启示，以及如何将数学史知识应用到实际的教学中。
三、研究方法本研究将采用文献研究法和历史研究法，通过阅读相关文献和历史资料，收集、整理并分析相关数据和信息。
在进行文献研究的基础上，对数学史的起源、发展以及数学思想和方法的影响进行分析和解读。
本研究还将采用案例研究法，选择一些重要的数学思想和方法进行深入研究，探讨其对当时社会的影响以及对现代数学的启示。
四、预期成果本研究的预期成果如下：1.一篇具有较高学术价值的学术论文，详细回顾和总结数学史的发展过程；2.对数学思想和方法的影响进行深入分析，为历史研究提供有益的参考；3.探讨数学史对数学教育的启示，为数学教育理论和实践提供新的思路和方法。
高一历史研究性学习开题报告
高一历史研究性学习开题报告：
历史人物的认识
课题背景：
现今的电影、电视对历史人物再现，认识上与课题教学过程中，人物演绎与史实再现不一样，使我们在对历史人物的认识上，容易受到电影，电视的影响，从而产生一种对历史人物的虚假认识。
而通过此课题研究能使我们对历史人物的再现有个全新的认识。
一、课题选择的缘起
对这个课题的选择，主要是现今的电影、电视对历史人物再现，认识上与课题教学过程中，人物演绎与史实再现不一样，使我们在对历史人物的认识上，容易受到电影，电视的影响，从而产生一种对历史人物的虚假认识。
二、课题的目的
为了发扬中华民族优良美德，传统精神，让我们在对历史人物的认识上，学习他们的爱国情操，在实践中学会分工合作，学会独立思考的能力，接触社会，为以后能在社会上立足做好充分准备。
三、时间
2013~2014学年上学期
四、使用方法，研究采访对象，地点
１.资料收集，整理，课堂学习，查找资料等
２.校内外的语文老师，历史老师
３.网吧，图书馆，各校校园
五、班级、组员、指导老师
班级：高一（5）班
组长：孙晓燕
组员：高一五班全体学生
指导老师：王超
六、研究过程
１.十人去图书馆，上网查找资料
２.十人整理资料
３.五人总结调查问卷。
４.组长请教老师进行校外采访。
５.各组员写下自己在社会实践后的心得体会。
七、研究成果
关键词：历史人物评说
通过调查研究，我们了解到了历史人物的一些历史资料，他在国内外的评论也有各人有各人的看法。
八.分析与反思。
传统文化课题开题报告(共18张PPT)
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研究进度、研究质量。
（3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 传统民间工艺是美的、综合的、智慧的艺术，它包括的内容十分丰富，有刺绣、剪纸、
蜡染、彩扎、泥人、虎头鞋等，是一个传统文化积淀。在开展子课题研究中我们首先要创 设富有浓郁的民间艺术氛围环境，使幼儿通过环境潜移默化，在美的视觉感受中，培养幼 儿对美的敏感性和向往之情。其次，注重幼儿的实践活动，有专门的艺术教育活动室活动， 孩子们可以玩陶艺、印花布、编彩带、织毛衣等，和日常主题活动。另外，教师还可以在 区域活动中渗透有关民间手工活动，通过教师有目的、有计划地创设活动环境和投放活动 材料，让幼儿在宽松自由的氛围中，自主选择活动内容和合作伙伴，进行探索与交往。
（4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透
所谓传统民俗节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的 元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。民俗教育带有很大的随机性， 需要教育者能抓住即景即情。
教师要根据每个节日的不同特点与幼儿共同布置具有节日特点的教室环境、校园环境。
（连2环）画传中统选文择学经适典合在幼幼儿儿学园习语的言内活容动，中的或渗结透合；中国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁
我民《（班的们俗科二的、创将 教 教 ）故 有设利育文实事 教用带汇施环、 育散有》阶境郑 性步很段20，和 的时大（07下 作幼间的2年0西 品逐随儿1028洋 。一机年期园向性、4在月《幼，张至中楼儿需骞2国介要梯通0传1绍教西3两统，育年域侧文在者5月、化幼能悬）鉴与儿抓挂真幼头住一儿东脑即幅园中景渡课留即幅、程下情玄精整对。奘美合古西研的代行究文镜等》化框故的左，事一雯经框个霞初典内浅。为的总经印之象典选。故择事富有、童经趣典的诗、文有图季片节特、征古的人、简言介之及有物礼 民仪间图儿片童。体育我游们戏将一利般需用要散2-步3名时儿间童合逐作一进向行幼。 儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印象。古诗文 （图4文）并传统茂民，俗集节日美文、化雅在、幼儿趣园为主一题体活动，中视渗觉透。环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读”一角，张贴幼儿所
课题开题报告(通用10篇)
课题开题报告（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史课题开题报告历史课题开题报告1一、课题名称：对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查----兼谈对初中历史教学的有效性研究二、课题研究的目的与意义初中历史教学是提高素养教育的必要局部,是培养学生个人价值观的关键。
同时初中课改已进行好几年了，而且大局部老师都能够采纳新课程理念进行教学，但是,初中历史教学的现状却令人堪忧。
本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发觉问题，并提出解决问题的相关对策。
对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改变实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和开展趋势本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发觉对这方面的研究许多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。
近些年人们也发觉了这方面的问题，开始走校本教研的路子。
四、课题研究的理论依据本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，推动根底教育课程改变向纵深开展，积极推进素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。
我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力开展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面开展和乐于学服务。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发觉问题，并提出解决问题的相关对策。
以期使得我校教师依据学生的具体情况来改善自己的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。
研究内容：通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。
研究方法：⑴调查研究法。
从我校20xx级学生历史学习现状调查研究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获得有效的信息与分析问题的数据。
⑵统计分析研究法。
即从学生中获得的大量第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改良意见。
⑶经验总结法。
在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改良和加强课改实验的工作意见和具体对策。
六、研究工作的步骤：第一阶段：20xx.3~20xx.7预备阶段：搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。
第二阶段：20xx.8~20xx.2实施阶段：（1）精心制作和完善调查问卷。
（2）确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象;（3）做好调查问卷的统计和分析。
（4）做好受访学生的书面记录并分析。
第三阶段：20xx.3~20xx.7总结、结题阶段：汇总、整理课题实验材料，撰写研究报告，申请结题鉴定。
历史课题开题报告2题目：新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究一、选题缘由和意义20xx年秋季起，高中新课程改变在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚;学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解;同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。
实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可轻视的问题。
假如我们深入到高中历史教学课堂，就会发觉，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。
我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能依据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。
本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探究研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改变的健康开展提供有益的借鉴。
本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的中意度调查假如到达预期目标，课题组则建议__教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。
另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探究，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。
二、可行性本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。
本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。
实验结束后，需要开展横向和纵向比照研究，包括同年级实验班和非实验班的比照研究，同类实验学校和非实验学校的比照研究等。
完成一个研究周期至少需要三年（含撰写研究报告时间）。
三、学术前史（一）学术专著从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。
自上世纪80年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里?d鲍里奇的《有效教学方法》，美国梅里尔?哈明的《教学的革命》，佩尔?蒂埃的《成功教学的策略—有效的教学实习指南》，等等。
国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，局部专家、学者对此也进行了深入研究，并取得了重要成果。
如崔允漷的《有效教学:理念与策略》，吕渭源的《有效教学草纲》，陈厚德的《新概念——有效教学》，张庆林、杨东合著的《高效率教学》，黎世法的《新课程异步教学方法论》等。
此上诸多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。
（二）学术论文综论方面，夏伟在《论新课改后高中历史课的素养教育》一文中分析新课改后，高中历史教师怎样从传统的应试教育教学模式中解放出来，实现向素养教育的转变。
夏氏结合自身教学实践，提出某些颇有价值的想法，如积极向国外同行学习;发挥学生的主动性,提高课堂教学效果;重视史料教学;提倡社会实践教学;不要将高中历史课上成政治课，等等。
朱国平《论提高高中历史教学的有效性》提出个人对课堂教学有效性的理解：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
此后，朱氏提出提高历史课堂有效性的方法：首先，教师需不断学习，努力增加自己的历史知识;其次，教师需要做好教案设计;再次，教师需善于发动学生参与课堂教学;还有，教师需学会教学反思;最后，教师需要优化课堂教学方法。
崔女红《高中历史课堂教学怎样提高效果》文中，结合其自身的教学实践，提出提高高中历史课堂教学有效性的某些措施，如讲究课堂语言艺术;以问题为中心，发挥学生的主体作用;运用多种教学手段，防止或缓解学生的疲乏心理;和谐平等的师生关系，有助于知识的掌握，课堂效果更佳等。
某个方面，姜南《异步教学法在高中历史课堂教学中的应用》一文结合其的教学实践，较详细地介绍异步教学在高中历史课堂教学的具体操作过程：教师明确课题，提出问题;教师指示学习方法;学生学习，了解学情;强化效应;学生演练等五个步骤。
李春才的《提高高中历史课课堂交往效果之我见》，文中以为课堂交往包括师生之间的交往及学生之间的交往。
在课堂交往中，师生都应注重提高自己。
吴银春《让高中历史课堂熠熠生辉——小议提升高中历史课堂提问的有效性》从历史课堂提问的角度怎样提高高中历史课堂的有效性。
其文认为，在高中历史教学中，课堂提问要坚持启发性，让课堂提问激活思维;坚持联系性，让课堂提问接轨社会;坚持开放性，让课堂提问提升课堂效果;坚持灵活性，让课堂提问培养学生的思维，从而不断提高课堂提问的实效性，推动学生全面和谐开展。
杨奕信《历史课堂教学改变中现代媒体技术的应用》一文，既肯定历史课堂教学中现代媒体技术的利用，但同时指出历史课堂教学中应正确利用多媒体进行教学，如正确处理好手段和教学目标的关系;正确处理好手段与教学内容的关系;正确处理手段与教学策略的关系。
董志辉《高一历史教学怎样做好初高中知识的衔接》提出解决初高中知识内容衔接问题的三点看法：兴趣引路，能力渗透;理清主线，建构体系;随机训练，点拨提高等。
张海霞的《利用教材中的文字史料增强课堂教学效果》着重论说怎样利用教材中的文字史料，如诗歌及民谣类、讲话类、典籍类史料，甚至小字局部内容来提高历史课堂教学的有效性。
徐增山的《活泼历史课堂气氛提高历史教学质量》则较具体地论说活泼历史课堂气氛的方法，具体如下：教师提高自身素养;教师精心设计新课的导入环节;教师把诗词等艺术形式引入课堂;教师把情感引入课堂;教师把国内外大事引入课堂;教师应将教学内容贴近学生的生活和现实。
四、研究方法（一）研究目的1、研究提高高中历史教师教学活动有效性的途径。
2、研究提高高中学生历史学习活动的有效性的策略。
（二）研究对象与方法选取我校高一某班为实验班，高一某班为比照班。
在研究方法和统计上，本研究采纳多种研究手段，有准实验法、问卷调查法、文献研究法，对研究数据统计分析。
（三）研究程序预备阶段：20xx年3月～20xx年8月，该阶段做了以下工作：收集有关信息，进行文献查阅，确定研究主题制定研究计划组织研究人员2、立题阶段：20xx年8月～20xx年9月采纳文献研究法，收集各类期刊、出版物中有关教学有效性研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。
3、实施阶段：20xx年10月～20xx年10月1）数据分析、资料整理阶段。
采纳调查法，对高一学生进行高中历史课堂教学活动有效性调查问卷;文献研究法，综合分析近两年有关教案和教学设计，分析影响教学活动有效性的因素和行为表征。
2）行动研究案例分析阶段。
定期进行课题研究课，立足课堂进行草根化实践研究;要求课题组成员每两周撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文;每学年组织两次课题研究经验交流。