小学音乐课《送别》教案
苏少版四年级音乐上册简谱《送别》教学设计(区级公开课)
苏少版四年级音乐上册简谱《送别》教学设计（区级公开课）一. 教材分析《送别》是一首四年级音乐上册简谱学习曲目，选自苏少版教材。
歌曲以柔美的旋律和抒情的歌词展现了别离时的情感。
本节课的教学设计将以歌曲《送别》为主线，通过分析教材内容，让学生掌握简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
但部分学生对简谱的掌握程度不够扎实，需要在教学中加以巩固。
学生在情感方面，对离别有一定的体会，能够理解歌曲中所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《送别》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱歌曲。
2.培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
3.通过歌曲《送别》，感受离别时的情感，培养学生珍惜眼前人的意识。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《送别》的旋律和歌词。
2.重点：让学生能够用正确的音调演唱歌曲。
3.难点：培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.运用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考。
4.利用情感体验法，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备《送别》歌曲的简谱资料，便于学生学习和识谱。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学活动。
3.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆起曾经经历过的离别，让学生初步感受歌曲《送别》所要表达的情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《送别》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲简谱，让学生跟随教师一起唱谱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准问题。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组练习。
让学生相互交流、纠正，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用其他方式表现离别时的情感，如舞蹈、朗诵等。
小学送别音乐教案
小学送别音乐教案教案标题：小学送别音乐教案教学目标：1. 帮助学生理解音乐的表达方式，培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏的方式表达情感。
3. 提高学生的音乐表演技巧和自信心，让他们能够在音乐活动中展示自己的才华。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首适合送别主题的音乐，如《朋友》或《再见》。
通过听歌曲，让学生感受其中的情感，并引导他们谈论自己的感受和理解。
2. 合唱：选择一首简单易学的送别歌曲，如《朋友》或《再见》。
教授歌曲的歌词和旋律，并指导学生合理运用声音和节奏表达歌曲中的情感。
3. 合奏：安排学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、吉他或打击乐器。
教授乐器的基本演奏技巧，并指导学生合作演奏一段送别音乐。
4. 创作：鼓励学生以送别为主题，创作自己的音乐作品。
可以是歌曲、器乐曲或合奏曲，让学生展示自己的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 引入：通过与学生讨论送别的情感和经历，激发学生对音乐教学的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放选定的送别歌曲，引导学生仔细聆听，并让他们分享自己的感受和理解。
3. 合唱教学：教授歌曲的歌词和旋律，进行逐句教唱，并指导学生注意发音、节奏和情感的表达。
4. 合奏教学：安排学生分组，每个小组选择一种乐器，并教授基本的演奏技巧。
然后，指导他们合作演奏一段送别音乐，强调合奏的重要性和团队合作精神。
5. 创作指导：鼓励学生以送别为主题，自由创作音乐作品。
提供一些创作的启发和指导，如情感表达、节奏变化等。
6. 总结：回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习体会和成果。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和对音乐情感的理解。
2. 评估学生在合唱和合奏中的表现，包括发音准确性、节奏感和情感的表达。
3. 评估学生的创作作品，包括创意性、表达能力和音乐技巧的运用。
教学资源：1. 选定的送别歌曲音频或视频。
2. 乐器（钢琴、吉他、打击乐器等）。
3. 创作指导材料和工具。
小学音乐送别优质教案
小学音乐送别优质教案篇一：人教版六年级下册音乐第六单元《离别》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《离别》优质教案教学目标：1、通过欣赏曲子《离别》，感受曲子所抒发的感情。
2、认识了解肖邦。
教学重、难点：认识了解肖邦。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、新课教学：1、介绍作曲家肖邦：弗里德里克〃弗朗索瓦〃肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家。
1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。
1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。
后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。
1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
他的作品以波兰民间歌舞为基础， 1篇二：歌曲《送别》教案送别教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、发声练习2、节奏练习二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《送别》教学设计
《送别》教学设计一、教学目标：情感态度与价值观：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，文字得到升华并至人们内心美好情愫之中，这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化。
过程与方法：通过穿越剧的表演、演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
知识与技能：简介李叔同、了解学堂乐歌、演唱歌曲<<送别>>。
二、教学重点、难点：重点：了解学堂乐歌几歌曲的创设背景，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点：引导学生正确的演唱状态和方法及对歌曲感情的处理三、教学过程（一）创设情境，导入新课1、课前播放《青春纪念手册》时间节点：2017-1982-1915 我个人把这首歌定为最现代（2017）校园歌曲，当看到你们的表情和状态我觉得我的定位是对的。
那我们把时间向前穿越来听一首歌曲《童年》这是一首七八十年代（1982）我和在座各位老师都喜欢的校园歌曲，什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲。
时间还要再往前穿越那么在上世纪（1915）我们的前辈在学校唱什么呢？《送别》（二）、新授1、情景剧李叔同作品《送别》的创作背景男生A：李叔同写什么呢？这么认真？读来听听李叔同：朗读自己的诗词《送别》同学感受意境男生B：嗯，意象基本上源自中国古典诗词。
叫什么名字？李叔同：《送别》女生A：长亭和古道是送别的场所，女生B：晚风和夕阳是送别的情境，女生C：芳草、杨柳、竹笛和浊酒是送别的物象。
李叔同：同学们我想到美国作曲家J.P.奥德韦（John Pond Ordway）他创作的一首曲子。
你们听老师：弹奏送别旋律。
听后学生们都赞不绝口李叔同提出：我们试着把词填到曲子里演唱吧！试唱歌曲减慢处理穿越回现代老师：当这些意象汇集起来时，一个穿越古典抵达现代的极品之作就诞生了，而在这个时期流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
早期的的学堂乐歌旧曲填新词的形式2、教师总结李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
小学音乐教案 送别
小学音乐教案送别教案标题：小学音乐教案《送别》年级：小学五年级课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过学习《送别》这首歌曲，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会歌曲的基本节奏和旋律。
2. 理解歌曲表达的情感。
3. 能够准确演唱歌曲。
教学准备：1. 《送别》歌曲的CD或音频文件。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生练习册。
4. 学生乐器（如小型打击乐器等）。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用课件或黑板呈现《送别》这个词汇，并向学生解释其含义。
2. 引导学生回忆曾经有过的离别情感，并与《送别》这首歌曲联系起来，激发学生的学习兴趣。
步骤二：欣赏与分析（10分钟）1. 播放《送别》歌曲，让学生仔细听。
2. 带领学生分析歌曲的情感表达及音乐特点。
可以提问：这首歌曲表达了什么样的情感？有哪些乐器参与演奏？步骤三：学唱歌曲（15分钟）1. 向学生展示歌曲的歌词，并教导学生逐句模仿跟唱，重点关注歌曲的节奏和旋律。
2. 将学生分为小组进行合唱练习，指导学生注意发音和协作。
3. 逐句解释歌词的内容，帮助学生理解歌曲的情感表达。
步骤四：合奏乐器伴奏（10分钟）1. 将学生组成小组，并分发打击乐器等乐器。
2. 分配不同的乐器声部，让学生尝试演奏伴奏。
3. 指导学生通过合作演奏出整体的音乐效果。
步骤五：巩固与拓展（5分钟）1. 让学生一起回顾刚才学习过的歌曲和乐器伴奏。
2. 鼓励学生通过分组表演的方式，展示他们的学习成果。
可以让部分学生担任指挥或演奏独奏。
步骤六：总结与作业布置（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，回答以下问题：你学会了哪些新的歌曲？你觉得如何演唱这首歌曲？你觉得合作演奏乐器伴奏有什么困难？2. 布置作业：要求学生在家庭中或者课后选择自己喜欢的方式，继续练习《送别》这首歌曲，并在下节课时展示自己的学习成果。
小学音乐送别教案
小学音乐送别教案教案：小学音乐送别一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识、理解、演唱《送别》这首歌曲。
2. 情感态度价值观：培养学生对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
3. 学习策略：培养学生的合作学习能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确地表达出《送别》这首歌曲所传达的情感。
2. 教学难点：帮助学生理解其中的情感内容，并进行情感表达。
三、教学准备：1. 教材：小学音乐教材中的《送别》这首歌曲。
2. 教具：音乐播放器、投影仪。
四、教学过程：1. 创设情境教师播放《送别》这首歌曲，让学生静听，营造出人们在送别时的情感氛围。
2. 学习歌曲教师向学生介绍这首歌曲的背景，并播放歌曲的录音。
帮助学生理解歌曲中传达的情感内容。
3. 分析歌词教师引导学生仔细阅读歌词，并帮助学生理解歌词中每一个词语的意义。
解释歌词中的生词和短语。
4. 分组演唱将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行演唱。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择一首与离别有关的歌曲进行演唱。
教师给予学生指导和指点，确保学生能够准确表达歌曲所传达的情感。
5. 合唱演出小组演唱结束后，全班学生一起进行合唱演出。
教师可以带领学生进行合唱指导，并适当安排各个小组之间的协调演唱。
五、教学反思：通过这节音乐课的学习，学生能够培养对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
同时，通过小组合作演唱和全班合唱演出等形式，也能够培养学生的合作学习能力。
此外，在课堂的设计中，也可以融入一些与离别相关的活动，增加学习的趣味性和参与度。
最后，教师需要密切关注学生的情感变化，及时进行情感引导，使学生能够更好地理解和表达自己的情感。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
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小学音乐课《送别》教案
一、教学背景
本节课是小学音乐教育中的一节课，教学对象为小学生。
我们要学乐曲《送别》的基本知识和演奏技巧，同时还要培养学生的音乐表现力和合作意识。
二、教学目标
1.了解乐曲《送别》的历史背景和文化内涵。
2.学会演奏《送别》的乐曲。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
三、教学重点
1.学生理解乐曲的文化内涵，进而在演奏中理解曲子，将音乐与情感相结合，达到表现力的提升。
2.学生掌握正确的演奏技巧，让乐曲表现得更为完美。
四、教学内容及其安排
1. 乐曲欣赏
本节课的第一部分是乐曲欣赏。
在乐曲欣赏环节，老师会介绍《送别》的历史背景和文化内涵，指导学生如何从音乐和情感的角度去理解这首曲子。
2. 乐曲教学
在这个环节中，老师会向学生展示《送别》的演奏技巧，让学生了解每个乐器的演奏方式。
同时，老师还会对整首曲子进行分析，帮助学生理解曲子的结构和乐谱中的标记。
3. 演奏实践
在这个环节中，老师会组织学生进行乐曲的演奏实践。
学生应该根据老师的指导，通过集体实践，达到熟练掌握曲子的目的。
学生还应该注意乐曲氛围和情感表达。
4. 个人演奏
在这个环节中，老师会让学生一个一个地在班里进行独奏。
通过个人演奏，学生可以更加突出自己的音乐特色和风格。
5. 合奏训练
在这个环节中，老师会组织学生进行合奏训练。
学生需要通过合作和协调来达到音乐演奏的和谐。
6. 课堂总结
在最后的环节，老师会对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
五、课堂教学方法
1.演示法：老师可以通过演示的方式向学生展示乐曲的演奏技巧。
2.听说法：通过欣赏与讨论，搭建师生互动的平台，让学生进一步了解乐曲。
3.合作学习法：在合奏环节中，学生需要积极与他人沟通和合作，以达到完成整个曲子的目的。
六、课堂评价
在这个环节中，老师可以通过以下几种方式对学生进行评价：
1.个人演奏评价：老师可以根据学生的个人表现，对其进行评价。
2.合作评价：老师可以根据每个小组的合作情况进行评价。
3.总体评价：老师可以根据整堂课的表现，对学生进行总体评价。
七、教学反思
在本节课中，我采用了听说法、演示法和合作学习法等多种教学方法，在达到教学目的的同时，也能够有效地培养学生的音乐表现力和合作意识。
当然，如果能在课中适当加入一些小游戏和小示范，会更有趣味性。
在今后的教学中，我也会继续加强对学生的引导和评价工作，让学生自主学习，培养他们的创造性思维和领导力。