部编版 初中历史八年级上册第8单元第25课经济和社会生活的变化(导学案)
人教部编版八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教学设计
课题名称第25课经济和社会生活的变化课型新授课教材统编版历史八年级上册授课时间40分钟授课对象初二学生教学目标知识与能力通过张謇的故事，了解其“实业救国”的精神；通过张謇创办实业的经过，认识近代民族工业曲折发展的原因和特征；了解民国以来社会习俗的变化过程与方法设置情境，剖析图文史料，小组讨论将问题分解合作探究，突破重难点。
情感态度价值观感受张謇实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
教学重难点及处理方法重点近代民族资本主义发展的原因和特征；近代社会生活的变化以探究合作、对比分析等方式突出重点、突破难点。
难点正确理解一战期间“短暂的春天”和民族工业发展的特征教材分析本课程选用的教材是新人教版八年级历史上册第25课《经济和社会生活的变化》，揭示了近代以来中国在由传统社会向近代社会转型的过程中，经济和社会生活领域所发生的变化。
体现了中国近代化进程的特点，透射出历史的变迁与文明的演变，既有历史价值，又具有重大的现实意义。
学情分析本课程的授课对象是初二学生，八年级学生通过前几个单元中国近代战争内容的学习，对中国近代史进程有了一个基本的了解。
但由于知识面不广泛，课本史料相对匮乏，多为理性分析，感性认识较少。
学生掌握起来有一定难度。
教师可设置情境引导学生，旨在通过师生互动、生生互动，达到最佳效果。
教学方法教师为主导，学生为主体；情景教学法、对比分析法、讨论法等教学手段多媒体教学教学环节及时间分配教学内容设计意图及表达方式导入新课（2min）设问：我国古代科举考试的第一名称为什么？学生：……师：考中状元之后要干什么？学生：……师：但是有一个人在高中状元之后却主动地放弃了高官厚禄，转而走上了一条当时被士大夫看不起的从商之路。
这个人他是谁？他又为什么选择这样的一条道路？今天就让我们一起从他的经商之路来见证我国近代的经济和社会生活变化。
利用常识问题导入，激发学生学习兴趣。
通过对比激发学生好奇心，从而引发思考。
八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化教案
【问题3】特点
阅读教材P119最后一段，说说中国民族资本主义发展的特点有哪些？
篇章二;社会生活新现象
二、社会生活的变化
【问题1】新式交通工具
观察图片《上海街道上行驶的有轨电车》，结合教材P122第一段，找出近代西方发明的哪些交通工具相继传人中国？对社会产生了哪些影响？
师：强调自由平等、互相尊重等风尚，是社会进步的重要体现。
师：引导学生列表格，梳理生活方式发生的变化。
生：动手绘制表格，填注内容。
项目
名称
饮食
服饰
婚丧
休闲娱乐
变化
生：阅读教材，概况题目要点。
师;强调知识点：1）不平衡
2）新旧并呈、多元发展。
拓展延伸
鸦片战争后，中国社会的发展出现了那些趋势？
师：引导学生从政治、经济、思想、社会生活等方面思考。。
师：引导学生回忆近代以前中国的交通工具主要有哪些。对比近代传人的交通工具，加深对人们生产和生活方式影响的理解。
生：讨论古代中国社会的交通工具。依据教材回答问题。
师：明确答案:
新式交通工具:方便了人们的出行
师：通过图片创设情境。
生：观察图片，结合教材内容归纳出：一是剪辫，二是易服，三是废止缠足，四是跪拜之礼。
生：前后联系，延伸升华，各抒己见，拓展思维。
师：概括题目答案：
政治上民主化;经济上工业化;思想上科学民主化;社会生活上大变化。
反思完善
第25课经济和社会生活的变化
一、民族资本主义发展二、社会生2、代表人物2、社会习俗的变化
3、发展3、生活方式的变化
4、特点4、变化特征
设疑;这些经济和社会生活的变化情况怎样呢？今天，让我们回望历史，亲自去寻找答案。
八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化导学案新人教版【word版】.doc
第25课经济和社会生活的变化【学习目标】1．掌握张謇办实业的背景、影响和结局，概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2．了解轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
3.认识到我国近代民族工业发展的艰难历程。
【学习重点】一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化【学习难点】民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响【课前预习】1．他一生创办了20多个企业，曾被誉为“中国轻纺工业第一人”，又被称为“状元实业家”。
此人是()A．张謇B．李鸿章C．陈启元D．张之洞2．令李鸿章伤感反省——“洋务是纸老虎”；让康有为、梁启超愤然上书——变法图强；使张謇暗下决心——“实业救国”的共同背景是()A．鸦片战争失败，清政府被迫签订《南京条约》B．第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园C．甲午中日战争失败，清政府被迫签订《马关条约》D．八国联军侵华战争失败，清政府被迫签订《辛丑条约》3．民国19年，在一位生活在南京的16岁男孩的生活中，最不可能出现的情况是()A．自由选择自己喜欢的发型B．着中山装到学校去读书C．在校见到老师行跪拜之礼D．同学之间以“某君”相称4．“剪发辫”“易服饰”“改称呼”，这一社会潮流出现的时期是()A．鸦片战争B．洋务运动C．解放战争D．辛亥革命【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
【互学探究】1.民族工业出现“短暂的春天”的主要原因2.近代社会生活发生变化的原因及特点。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
【课堂小结】【课堂练习】1.在半殖民地半封建的中国,处于夹缝中的民族工业在恶劣的生存环境中顽强挣扎。
下列表述是造成“恶劣的生存环境”的原因的有()①帝国主义势力②封建势力②官僚资本主义④中华民国临时政府的压迫A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.“先天不足,后天畸形”是对中国近代民族工业的生动写照。
初中历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》优秀教案范文
初中历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》优秀教案范文初中历史八年级上册第25课《经济和社会生活的改变》优秀教案范文【教学目标】1.了解近代民族工业曲折发展的状况，驾驭近代中国尤其是辛亥革命后中国社会习俗的改变。
2.通过分析民族工业发展的困难及缘由，培育史料分析的实力；通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，培育用发展和联系的眼光视察历史现象、总结历史事务的实力；通过中国近代社会生活改变前后的比较，培育学生的历史思维和归纳、概括实力。
3.通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，相识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，并深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。
通过分析中国近代社会生活的改变，使学生相识到西方科技的传入，变更了中国社会的物质文明，推动了中国社会的文化生活发展，并与辛亥革命一同影响着社会习俗的改变，以培育学生的社会进步观和与时俱进的精神。
【教学重点】中国近代民族工业的曲折发展，了解民国以来剪辫易服、改称呼等社会习俗方面的改变。
【教学难点】正确理解一战期间民族工业的短暂的春天和民族工业发展的特征及西方文明带来的影响。
【新课导入】老师：改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像华为、中兴、海尔集团等都走向世界市场。
但在旧中国，许多日常生活用品前都加了一个洋字。
你能说出哪些?为什么要加洋字?这表明白什么?民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探究中国近代民族工业的发展历程。
【新课探究】一、民族资本主义的发展1.代表人物讲到重工业不能遗忘张之洞，讲到轻工业不能遗忘张謇。
毛泽东老师：近代民族工业是指产生于半封建半殖民地中，由民族资产阶级兴办、运用机器和机械动力生产的制造工业，产生时间是19世纪六七十年头。
张季直（张謇，字季直）先生在近代中国史上是一个很宏大的失败的英雄，这是谁都不能否认的。
八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展《第25课经济和社会生活的变化》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展《第25 课经济和社会生活的变化》一、教学目标（核心素养）1.唯物史观：通过了解近代中国经济和社会生活的变化，认识到经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识。
2.时空观念：能够将近代中国经济和社会生活的变化置于特定的历史时空背景下进行分析。
3.史料实证：引导学生分析史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。
4.历史解释：能够对近代中国经济和社会生活的变化进行合理的解释和分析。
5.家国情怀：通过学习近代中国民族企业家的奋斗历程，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重点1.中国近代民族工业的发展。
2.近代社会生活的变化。
三、教学难点1.理解中国近代民族工业发展的艰难历程。
2.分析近代社会生活变化的原因和影响。
四、教学资源1.教材、教参。
2.相关历史图片、视频资料。
3.网络资源。
五、教学方法1.讲授法：讲解近代中国经济和社会生活变化的相关知识。
2.讨论法：组织学生讨论近代民族工业发展的原因和影响。
3.史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1.导入新课1.展示一组近代中国的老照片，如上海外滩的洋楼、老式的火车、穿着旗袍的女子等，让学生观察并思考：这些照片反映了近代中国的哪些方面？从而引出本节课的主题——近代经济和社会生活的变化。
2.新课教学1.民族资本主义的发展1.介绍近代中国民族工业兴起的背景，包括鸦片战争后中国自然经济的逐渐解体、外商企业的刺激和洋务运动的诱导等。
2.讲述张謇等民族企业家的创业故事，展示他们的爱国情怀和创业精神。
3.分析民族工业发展的几个阶段，包括甲午战争后的初步发展、一战期间的黄金时代和一战后至新中国成立前的曲折发展。
4.引导学生讨论民族工业发展艰难的原因，如外国资本主义的侵略、封建主义的压迫、官僚资本主义的排挤等。
八年级《经济和社会生活的变化》优秀教学设计
八年级《经济和社会生活的变化》优秀教学设计第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展单元内容：本单元主要介绍了近代的经济、社会社会、教育文化事业的发展情况。
时间跨度：本单元的时间跨度从晚清到民国时期。
课节概述：近代，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的经济、社会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。
民族资本主义产生，民族工业艰难成长；西方的器物深刻改变了人们的生产和生活方式；近代教育和新闻出版业获得长足进步。
1．知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行方面的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。
2．了解近代新式教育发展的主要史实；了解大众传媒对近代社会生活的影响；知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。
【重点】中国近代民族工业的“短暂春天”；中国近代社会生活的变化；科举制度的废除和《狂人日记》的思想性。
【难点】中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点；能感受近代杰出思想家的爱国精神及良好的道德品质。
1．短暂的“春天”：一战时期，列强忙于欧洲的战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国的民族工业获得了迅速发展的良机，历史上称这段时期为民族工业的“春天”。
2．实业救国：通过发展实业来拯救国家，帮助国家脱离殖民主义的思想。
在19世纪末已开始出现，到了辛亥革命后20世纪初达到高潮。
第25课经济和社会生活的变化【教学目标】1．知识目标掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
2．能力目标学习运用和处理相关历史数据，从各种形式的数据中获取有效信息；通过对民族工业发展历程的表述，培养概括归纳能力；通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养综合、分析能力；用多媒体手段，展示近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
人教部编版历史八年级上册第25课 经济和社会生活的变化教案设计
初二历史上教案编号1/ 8知识与技能目标了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程，分析中国近代民族工业发展缓慢的原因，提升学生分析问题的能力。
了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较中国近代社会生活与现代生活，使学生学会用发展的观点和历史纵向比较的方法分析历史，培养学生的历史思维能力。
认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。
培养学生的社会进步观和与时俱进的态度。
中国近代民族工业曲折发展和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗的变化。
中国近代民族工业曲折发展和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗的变化。
2/ 8齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1中国近代民族工业曲折发展和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗的变化。
2.中国近代民族工业曲折发展第三步：自学指导（自查互记，导学知识梳理辅助10分钟后抽查。
）导入新课：讲授新课自主学习基础梳理（圈点勾画，4分钟）PPT出示如下自主学习目录：找学生回答如上问题.为了巩固如上知识点，利用图片及史料进行梳理巩固，增强记忆。
最后PPT出示如下知识点，学生2分钟记忆。
3/ 8二、社会生活的变化（一）近代交通事业的发展重点通过图片对比感受其变化，方式如下：4/ 8最后汇总如下：1、19世纪70年代以后，西方文明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。
极大地方便了人们的出行，促进了商品的流通。
2、近代铁路和公路的修筑，水上、空中航线的开辟、新式马路的修建、传统街道的改造，近代交通管理和通讯事业的发展，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。
（二）生活方式和风俗习惯的变化重点通过图片对比感受其变化，方式如下5/ 8生活方式的变化最后汇总如下：1.强令男子剪掉辫子；2、劝禁女子缠足；3、废除跪拜礼；（废除有损人格的跪拜礼，代之以简单的“鞠躬”、握手礼；取消“老爷”“大人”的称谓，代之以“先生”的称呼）4、易服饰；5、新式风。
人教版八年级历史上册导学案第25课 经济和社会生活的变化
第25课经济和社会生活的变化【教学目标】一、知识与技能1．掌握张謇办实业的背景、影响和结局，概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2．知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
二、过程与方法通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
【教学重点】正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。
【教学难点】正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。
情景导入生成问题图片展示：火柴、铁钉等基本生活生产用品。
经济是一个国家赖以生存的物质基础。
民族工业的过去值得我们去探究、回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。
自主学习梳理知识一、民族资本主义的发展1．19世纪六七十年代，中国民族资本主义。
甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。
状元实业家张謇回到家乡创办，带动了很多中国人走上“”道路。
2．辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列的法令，各种纷纷涌现，掀起了发展实业的热潮。
3．一战期间，西方列强忙于，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了的良机，出现了“”。
其中发展最快的是和。
一战后，帝国主义经济势力，民族资本主义发展再度受挫。
4．随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受和的双重压迫外，还遭到的摧残。
处于夹缝中的民族工业在恶劣的生存环境中顽强地挣扎着，出现了、卢作孚、侯德榜等著名企业家。
5．中国近代民族工业虽然有了长足的发展，但总的来说还比较落后。
它们资金，规模，技术，而且主要集中在部门，重工业基础极为。
地区分布也极不平衡，主要集中在上海、武汉等的大城市。
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第25课经济和社会生活的变化导学案
【学习目标】
1.知道中国民族资本主义的发展情况；
2.知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；
3.分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。
【学习重点】
正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。
【学习难点】
正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。
【学习过程】
情景导入，生成问题
图片展示：火柴、铁钉等基本生活生产用品。
经济是一个国家赖以生存的物质基础。民族工业的过去值得我们去探究、回味！本节课就让我们一起来探
讨中国民族工业的发展历程。
自主学习，梳理知识
一、民族资本主义的发展
1．19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，
刺激了中国民族工业的发展。状元实业家张謇回到家乡创办大生纱厂，带动了很多中国人走上“实业救国”
道路。
2．辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，各种实业团体纷纷涌现，掀起了发
展实业的热潮。
3．一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良
机，出现了“短暂的春天”。其中发展最快的是纺织业和面粉业。一战后，帝国主义经济势力卷土重来，民
族资本主义发展再度受挫。
4．随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外，还遭到官僚资
本主义的摧残。处于夹缝中的民族工业在恶劣的生存环境中顽强地挣扎着，出现了荣氏兄弟、卢作孚、侯
德榜等著名企业家。
5．中国近代民族工业虽然有了长足的发展，但总的来说还比较落后。它们资金少，规模小，技术差，而且
主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区分布也极不平衡，主要集中在上海、武汉等沿海沿江
的大城市。
二、社会生活的变化
1．19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。方便
了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。
2.伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。辛亥革命后，民国政
府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令；废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消
“老爷”“大人”的称谓，代之以“先生”的称呼，体现出自由平等的新风尚。
3．人们的饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式日益开放，出现了崇洋逐新的趋向。旗袍、中山装等具有民
族风情的服装也受人青睐。
4．近代中国社会生活的变化是不平衡的。近代社会生活的变化，呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
合作探究，生成能力
【探究一】民族工业出现“短暂的春天”的主要原因。
结论：(1)辛亥革命的推动(或中华民国临时政府颁布的政策有利于民族工业发展)；(2)“一战”的影响(或
帝国主义列强忙于“一战”，暂时放松了对中国的经济侵略)；(3)“实业救国”思潮的推动。
【探究二】近代社会生活发生变化的原因及特点。
结论：原因：(1)西方的工业文明对近代中国的传统文化形成冲击；(2)民族资本主义产生发展；(3)资产阶
级政治、文化运动推动；(4)清政府和民国政府推动。
特点：(1)殖民化色彩：随列强侵略传入，由沿海到内陆；(2)近代化色彩：随中国近现代经济、政治、思
想文化现代化的不断演进而变迁；由闭关自守转到面向世界，由封建传统到近代文明；(3)地域发展不平衡：
在通商口岸和大城市的人们社会生活近代化进程明显，农村和内地变化不大；(4)新旧并存，中西合璧，始
终保持着民族特色。
总结归纳，提升能力
经济和社会生活的变化
1.民族资本主义发展
（1）不同时期的发展
（2）近代民族工业特征
2.社会生活的变化
（1）新式交通工具的传入
（2）生活方式和风俗习惯的变化
达标测评，巩固新知
1．他一生创办了20多个企业，曾被誉为“中国轻纺工业第一人”，又被称为“状元实业家”。此人是(A)
A．张謇 B．李鸿章 C．陈启元 D．张之洞
2．令李鸿章伤感反省——“洋务是纸老虎”；让康有为、梁启超愤然上书——变法图强；使张謇暗下决心
——“实业救国”的共同背景是(C)
A．鸦片战争失败，清政府被迫签订《南京条约》
B．第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园
C．甲午中日战争失败，清政府被迫签订《马关条约》
D．八国联军侵华战争失败，清政府被迫签订《辛丑条约》
3．民国19年，在一位生活在南京的16岁男孩的生活中，最不可能出现的情况是(C)
A．自由选择自己喜欢的发型 B．着中山装到学校去读书
C．在校见到老师行跪拜之礼 D．同学之间以“某君”相称
4．“剪发辫”“易服饰”“改称呼”，这一社会潮流出现的时期是(D)
A．鸦片战争 B．洋务运动 C．解放战争 D．辛亥革命