八年级信息技术上册第7课《认识电子表格》教案
八年级信息技术Excel表格式教案(教学设计)(一)：认识Excel
第一课认识Excel
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点
建立工作表。
四、教学方法
1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
学生讨论在Word中如何
绘制图1-1所示的成绩统
计表。
通过讨论，使学生认
识到应用Word字处理软
件，绘制需要对数据进行
大量计算的表格很不方
便。
初中信息技术川教八年级上册 制作简单表格3认识电子表格教案(上课用)
《认识电子表格》教学设计佛耳学校陶伟教学目标1、知识目标：(1)、掌握Excel2023的启动与退出；(2)、了解Excel2023 窗口的组成;(3)、熟悉Excel2023的界面操作。
2、能力目标：(1 )、培养学生能够运用Excel2023表格解决生活中的问题；(2)、通过本节课的学习培养学生的信息素养。
3、情感目标：通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
二、教学重点难点：熟悉Excel界面的操作。
三、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：(一)、新课导入：同学们，在上新课之前，我们回顾一下学习过了office软件中的哪个软件呢？(word 文档即是文字处理软件)。
多媒体显示用word所做的卡片(其中一张是表格), 询问学生，这几张卡片有什么区别？我们就一起来学习一下office软件中的另一个成员一一Excel,同学们，你们对Excel 了解多少呢？(演示课件)(二)、新课教学1、简介电子表格（1）、什么是电子表格专门对数值进行处理而设计的程序，但它并不限于处理数字，它还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等等。
（2）电子表格的历史VisiCalc （看得见的计算）Lotus （莲花）-••Excel （超越）：2、Excel的启动与退出：（1）、让学生回顾一下word的启动与退出，结合课本自己动手练习操作Excel的启动与退出，看看启动与退出的方法是否一样。
Excel启动的三种方法：a、单击“开始程序”—"Office2023”一“Microsoft Excel”；b、双击“桌面”上的Excel快捷方式；c、右击“桌面”空白处一“新建”一"Microsoft Excel工作表”。
Excel退出的二种方法：a、用鼠标单击Excel表格窗口右上角的“ x”符号；b、单击菜单栏里的“文件”一“退出”。
信息技术教案认识电子表格
实践出真知红柳沟镇学区导学稿学科： 信息技术 执笔人： 高泽民 上课时间： 2014-3-22备课组长签字： 包科领导签字： 总第 1 课时一、课 题：1、初识电子表格（第一课时） 二、学习目标：1、学会：能够正确的启动excel2003软件2、会学：学习excel2003窗口的组成3、乐学：通过上学期学习word2003的方法来学习excel2003软件。
三、学习重难点：本课主要学习excel 启动与窗口的组成 四、教具学具准备：课件演示五、教材分析：学习excel 软件主要让学生能够在日常生活中应用，并且学会了此软件还能帮助学生完自己想设计的各类表格，充分的发挥了学生动手、动脑的过程在实际操作中得到了作品的展示与自信心的提升，同时也为学生在计算机操作方面有很大的帮助。
六、教学过程： 【解读目标】 【预习反馈】预 习 案你对Microsoft Excel 了解多少呢？Microsoft Excel 是Microsoft Office 办公软件大家庭中的一员，是目前世界上最流行的电子表格数据处理应用软件，可以用来制作电子表格、完成复杂的数据运算、进行数据分析和预测，还具有强大的绘制图形和制作图表的功能。
Excel 有许多版本，如：Excel 97、 Excel 2000、 Excel 2003、 Excel 2007等探 究 案【依标自学】1、让学生观察Excel2003由几部分组成？每部分组成的名称是什么？各个部分用途是什么呢？2、学习Excel 窗口组成【合作探究】3、Excel 启动和退出的学习(让学生回顾两种启动方法，进行口述)4、让学生描述Excel 窗口操作的步骤【展示点评】由每小组的第2号和第5号进行点评，点评完成后由各小组组长进行归纳总结，教师适当及时的做一些补充。
训 练 案 【达标检测】完成书本上的数据录入，并试着进行计算。
七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。
八、教（学）后反思：。
八年级信息技术上册第7课《认识电子表格WPS》
单元格
菜单栏
编辑栏
列标
系统按钮， 可用于关闭
工作表 名称
学习新知:
按照37页图7-2所示，在活动单元格中输入数据
用鼠标单击，选择单 元格后，就可以输入 数据了，要想输入汉 字，只需按 选择中文 输入法后就可以了。
学习新知:
工作表的保存操作
输入数据后，就应该 保存数据了：
1. 可以单击保存工具 2. 也可以如右图，单击
第七课 认识电子表格
课前阅读：请同学 们打开教材，阅读 P35—38页
教学引入
不久前同学们进行了半期考试。我们有哪些 方法可以帮助我们进行成绩分析呢？
同学们想一想，我们以前统计数据的时候有 哪些方法？一般需要建立什么？ 附：成绩统计表
成绩统计表
学习新知：
电子表格软件是专门用于处理数据而设计的 一个程序。但是，它并不限于处理数字，还 可以用来组织各种类型的数据，生成各种财 务报表、统计图表等。比较著名的电子表格 软件有“Lotus（莲花）”、“Excel（超 越）” 以及我们的国产软件金山公司的 “WPS表格”。其中Excel常用的有 Excel2003、Excel2007、Excel2010以 及最新的Excel2016等版本。
课堂小结
1、打开并认识WPS表格的界面 2、在WPS表格里输入数据 3、保存WPS表格的工作表
总结：学会在WPS表格里建立工作表
“文件”，选择“保 存”，并用左键单击： 出现下页的“保存” 对话框，
1、选择保存位置
2、键入文件名
3、校园商场”上半年销售情况表
每位同学用WPS表格建立表格 用WPS表格的过程如下： 1）启动电子表格：WPS表格 2）从A1单元格依次输入相应的内容 3）保存这个工作表到D：盘，找到你名字的文件夹。（如果没有请 单击新建文件夹按钮，输入你的名字再确定）。 4）确定文件名：在“文件名”正文框中输入“校园商场销售情况 表”，单击“保存”按钮，即可将文件保存。 5）完成后小组内进行评价，并上交作业。
初中信息技术川教八年级上册认识电子表格初二信息技术-认识EXCEl-杨柯冮PPT
格式栏:常用的格式命令:
:设置字体
:设置字号
:粗体
:斜体
:加下划线
:左对齐
:居中cl; 出现右图 画面。
用鼠标单击，选择单元 格后，就可以输入数据 了，要想输入汉字，只 需按 选择中文输入法
后就可以了。
四、存盘操作
前面说了输入数据，输入 完后，就应该保存数据， 方法如下： 第一种、单击保存工具按 钮。 第二种、如右图，单击“ 文件”，选择“保存”， 并用左键单击： 出现下页的“保存”对话 框，
一、启动Excel
二、Excel窗口简介
标题栏 工具栏
编辑区
系统按钮， 可用于关闭
菜单栏
格式栏
各部分作用
系统按钮 可用于关闭 EXCEl.
标题栏：说明了该文件 的名称。
菜单栏：此中包含了所 有的操作命令。
工具栏：常用的操作命 令：
：新建文档 ：打开文档 ：保存文档 ：打印和预览 5. ：撤消和恢复
1、选择保存 位置
也可向上一级放入 其它文件夹
2、键入文件名
3、单击保存
打开工作薄
点击可 出现右 图的对 话框.
向上按钮;可回 到上级文件夹
选择后双击或单 击”打开”
初中信息技术教案：初识电子表格
初中信息技术教案：初识电子表格教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各局部的名称).4．新建Word文档教师提出要求:自学新建文档的两种方法.自学后要求学生小结新建文档的方法.(1)使用菜单.(2)使用工具栏按钮.5．输入文字教师提问:进入中文输入状态有哪几种方法?教师布置任务:输入书中第92页例1中的文字.教师提示:一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束.通过自学,学生可以掌握新建Word文档的两种方法,同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作,使操作变得方便.快捷.学生可以正确答复下列问题.一些学生常常在每行文字的末尾按回车键,教师应及时纠正.(2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以〝日记〞为文件名将文件保存在系统默认的文件夹〝我的文档〞中,会出现什么情况?(3)Word文件的默认类型是什么?7．退出Word教师提问:怎样退出Word?教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?启动Word,完成书中第95页练习2.3,要求将练习3以〝笑脸病毒〞为文件名保存文件.教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是〝DOC〞;③W ord中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作.用Word写一篇日记.1.E_cel 的自我介绍 E_cel 的特长:是能够进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动 E_cel 的.方法 a.单击〝开始〞按钮 b.将鼠标指向〝程序〞c.单击二级菜单中的〝MicrosoftE_cel〞3.电子表格的组成:工作薄.工作表.单元格.活动单元格.标题栏.菜单栏.工具条.状态栏.工作区.行列标签.编辑栏.工作表标签.工作表控制钮.三.小结:1. 启动电子表格的方法2. 电子表格的窗口组成四.学生练习教师指导:3.启动 E_cel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到翻开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.初中信息技术教案:初识电子表格优秀范文三一.课题:初识表格二.课时:1课时1.了解表格在生活.学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;2.掌握表格各局部的组成,初步了解表格的结构及其特点;3.初步了解表格制作的三种方法,能熟练使用其中一种方法制作指定行.列数的表格;4.了解并掌握在表格中输入文字的方法,能根据需要在表格中输入文字;5.通过表格制作过程中〝猜想尝试看书讨论稳固〞等步骤,进一步培养学生的自学能力与独立探索能力.1.了解表格在生活学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;2.能熟练制作出指定行.列数的表格.能熟练制作出指定行.列数的表格.(一)导入师:(投影显示用文字表示的课程表)这是一张用文字表示的课程表.谁能看着它说说星期二第三节是什么课?星期四第五节呢?(学生答复)师:(投影显示用表格表示的课程表)这也是课程表.谁能看着它说说星期三第四节是什么课?星期五第二节呢?(学生答复)师:通过这两张课程表,你发现了什么?(学生讨论)师:在日常生活.学习中,除了课程表,你还碰到过哪些表格?师:在日常生活.学习中,我们会遇到许多表格,如课程表.作息表.值日表通过表格,可以使信息的表达更加清晰.明了.今天我们就来一起研究一下表格.(出示课题)(二)表格的组成师:表格是由哪几局部组成的?请看看课本后再答复.教师小结:1?在表格中,横的称为〝行〞,竖的称为〝列〞.你能够数一数课程表有几列几行吗?值日表有几列几行?2?在表格中,任意的一个方格称为〝单元格〞.你能够找一找课程表第2行第3列.第4行第4列是什么课吗?信息技术课.语文课在哪个单元格呢?3?在表格中,光标所在的点称为〝插入点〞.我们一般都在〝插入点〞位置开始输入资料.4?表格的名字叫做〝表名〞,用来简单说明表格的用途.内容.类型等.你能给这些表格取个适宜的表名吗?(三)表格的制作师:在制作表格之前,我们先来猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪儿? 学生猜想:1?〝表格〞菜单栏中的〝插入〞〝表格〞选项;2?〝常用〞工具栏的〝插入表格〞按钮中;3?〝表格〞菜单栏中的〝绘制表格〞选项或者〝表格和边框〞工具栏的〝绘制表格〞按钮中.教师根据学生的猜想,单击相应按钮与选项.同时归纳出〝菜单命令法〞和〝快捷按钮法〞〝手动绘制法〞.师:你喜欢使用哪种方法制作表格?请你选择一种你最喜欢的方法制作一张表格.制作的过程中如果遇到困难,可以随时撤销操作,然后再看看课本,也可以与同桌讨论之后再尝试(教师巡回指导).三位同学分别演示自己的制作过程.根据学生演示操作情况分别加以指导,特别强调术语的标准性.语文励志作文优秀范文5篇人生得意,可歌可贺;人生失意,亦需善待.人生难免不如意,要每个人的一生中,随最新幼儿园中班说课稿范文五篇说课稿不同于教案,教案只说怎样教 ,说课稿那么重点说清为什么要这样小学四年级科幻作文优秀范文五篇科幻作文不仅可以引导学生展开丰富的想象,还能激发学生对未来的向往,激发学生的创造。
义务教育版(2024)八年级全一册信息科技 第7课 电子标签我揭秘 教案
八年级信息科技教学设计课题第7课电子标签我揭秘核心素养目标信息意识： 1通过实例感受万物互联的场景，知道物联网与互联网的异同，认识到物联网的普及对学习和生活的影响。
计算思维：自觉遵守物联网实验的操作规程，会使用实验设备搭建物联系统原型，并能通过实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据信息社会责任：了解身边的物联设备及其对塑造网络虚拟身份的作用，有意识地保护个人隐私，进行安全防护。
教学重点了解射频识别技术的基本原理及常见应用。
教学难点能够利用射频识别技术开展实践，了解物与物之间近距离通信的过程。
教学方法讲解，演示学习方法探索，讨论教学用具计算机，互联网教学过程导入新课在铁路进站检票中，人们只需拿身份证在检票机上刷一下，便能顺利通过检票闸机。
在这个过程中，正是射频识别技术在发挥作用。
教学过程RFID 是一种物品标识和自动识别技术，本质上是一种无线通信技术，无须与被识别物品直接接触。
RFID 系统由电子标签和读卡器组成RFID 系统的一般工作流程如下。
1.给物品打上电子标签，存储物品的相关数据。
2.读卡器发送一定频率的射频信号。
3. 当物品进入读卡器的工作区时，物品上的电子标签会将自身数据发送出去。
4. 读卡器接收电子标签发送的数据，并把这些数据传送到计算机中的管理系统。
5. 计算机中的管理系统作出相应处理。
RFID 有很多优势，每秒可进行上千次的读取，能同时处理多个电子标签，高效且准确度高；电子标签上的数据可反复修改；电子标签无须瞄准读取，只要被置于读卡器形成的电磁场内就可以被准确读取，适合与各种自动化处理设备配合使用；电子标签的识读不依赖于可见光，因而可以在高粉尘污染、野外等恶劣环境下使用。
学习活动1读取电子标签编号：每个电子标签都有唯一编号，通过RFID 读卡器模块可以读取电子标签的编号，并在主控板的显示屏显示。
本活动需要用到的物联实验设备有主控板、RFID 读卡器模块、电子标签等。
1. 编写实现读取电子标签编号功能的程序，主要代码如图7.2 所示。
初中信息技术大连理工版八年级上册第7课新书推荐(一)—建立工作表教学设计
初中信息技术大连理工版八年级上册第7课新书推荐（一）
—建立工作表教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:了解WPS表格的特点和功能;学会启动和退出wps表格以及认识WPS表格的工作界面。
掌握工作表的创建及基本操作,会输入及修改数据,学会保存工作表。
2、过程与方法:通过建立工作表,了解工作表界面,掌握基本操作方法。
3、情感态度与价值观:培养学生自主学习的能力。
2学情分析
新改的WPS软件,不论是界面还是使用都与学生以前学过的Office软件类似,所以学生接受起来并不难,但WPS软件相对学生以前学过的Word 软件要难一点,对于有很好基础的八年级学生来说,接受起来是不难的,主要就是多动手,动脑,把知识消化才是最重要的,并且能够灵活运用。
3重点难点
重点:设计新书推荐表并输入数据
难点:掌握工作表创建及基本操作
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境
学校图书馆新增了很多图书,为了让同学们先睹为快,小志愿者们决定用WPS表格制作一份新书推荐发给大家。
2【讲授】探究新知
提出任务一:认识WPS表格。
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第七课 认识电子表格
一、教学内容分析
本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第七课《认
识电子表格》。本课的主要目的是让学生了解电子表格的功能和特色，学
会建立工作表，在工作表中输入数据及工作表的保存，为下一课“工作表
中的计算”打下基础。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生。学生对office软件中的Word有了较
好的认识和掌握，对电子表格也有了听闻，对其初步功能有所了解，但不
知道具体的操作方法。
三、教学目标
目标维度 行为目标
知识与技能
1. 了解电子表格的功能与特色；
2. 了解电子表格的发展历程；
3. 学会建立工作表。
过程与方法
通过学生自主学习和合作探究，学会工
作表的建立、输入及保存；
情感态度与价值观 通过师生的相互交流和团队的协作
学习，体验探究问题和学习的乐趣；
四、教学的重点、难点
1、教学的重点
（1）电子表格的数据处理功能
（2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解
2、教学的难点
（1）单元格的表示方式
（2）行、列、单元格、单元格区域的选定
五、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；
六、教学方法
使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作
法
七、教学课时
1课时
八、教学教程
教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图
教学上周我们进行了半期考试，学生分组讨通过对刚
引入激发兴趣 同学们都想了解自己的考试情况，每位老师也需要将同学们的分数进行统计、分析。同学们想想，我们以前统计数据的时候有哪些方法？一般需要建立什么？ 如果我们用手工的方法，将会用更多的时间，现在用计算机来完成这项工作，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？ 论之后，回答：对成绩进行分科计算总分、平均分，及格率、优生率……；对某一个同学的成绩进行总分，平均分计算等等。需要建立“表格”计算机软件中“电子表格”——Excel，可以帮助我们完成这一任务 刚进行的
半期考试
成绩的统
计这一事
件，让学生
明白“电子
表格”的主
要作用，引
起学生学
习的兴趣
学
习
教师引导学生阅读教材第35页的内容。讲解：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个阅读教材 通过教材
学习了解
常用的电
新
知
程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）” 。 子表格软
件的用途
和种类。
教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。 最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 所有程序 | Microsoft office | Microsoft Excel 。 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。 讲解：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。 学生通过
以前对
Word的学
习，可以轻
松找到打
开Excel电
子表格软
件的方法，
从而再引
出对
Microsoft
office家
族的介绍，
重点讲解
Excel和
Word操作
的表格，这就是工作表。 界面的相
同和不同
之处，便于
学生尽快
掌握新知。
教师引导学生阅读36页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？ 讲解：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。 教师通过课件展示工作表中各部分的名称及作用，便于学生理解掌握。 活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。 这一知识
点是本节
课的重、难
点，要精
讲，并配上
课堂活动
练习，师生
互动，了解
学生掌握
“活动单
元格”及
“单元格
地址”两个
重、难点
既然Excel是以处理数据为学生以图通过实际
主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数据。讲解：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。 建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出保存几种方法。1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存为； 3）单击工具栏上的 “保存”按钮。提醒学生注意：Excel文件的扩展名是.xls 7-2为例，在学生机上完成工作表的输入操作，教师随机抽查，及时纠正操作错误或不当之处。 对图7-2实例进行保存操作比较Excel和Word两种软件的“保存”操作。 操作，掌握
在电子表
格中输入
数据的方
法，进一步
巩固“活动
单元格”的
概念和意
义
通过比较
两种软件
的“保存”
操作，学生
很容易掌
握电子表
格的保存
方法。
自主
探究，
巩固
深化
制作一个简单的工作表：
教材37页“探索活动”
过程如下：1） 启动电子表格：
Excel
2）在A1单元格输入内容：“校园
商场”上半年销售情况表，再选中
A1-A5单元格并合并；
3）从A2单元格开始依次输入相应
的内容。
4)保存这个工作表到F：盘，找到
你名字的文件夹。（如果没有请单
击新建文件夹按钮，输入你的名字
再确定）；
5)确定文件名：在“文件名”正
文框中输入“校园商场销售情况
表”，单击“保存”按钮，即可将
学生上机练习，组内小结，总结操作要点，教师点评。 通过学生
上机独立
完成一个
工作表的
建立过程，
巩固本节
课的操作
要点，教师
对学生作
业给出等
级评价。及
时总结。
文件保存。
小结
评价
总结反思