大班音乐韵律游戏20篇教案
大班韵律活动教案(优秀7篇)
大班韵律活动教案（优秀7篇）大班韵律活动教案篇一活动目标：1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。
2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。
3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。
活动准备：1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。
2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。
活动过程：一、谈话：擦镜子1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？你们都是怎么擦镜子的？2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验，并用相应动作加以模仿，请其他幼儿跟随模仿他的动作。
二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。
师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作？在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。
3、幼儿讲述擦镜子的动作，并展示自己的`动作，请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。
4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。
师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？三、欣赏音乐，请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。
2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观察幼儿的不同动作，及时对幼儿的有创意的动作给予回应。
3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。
4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。
5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。
四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。
2、提问：你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗？引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。
3、请幼儿集体来模仿老师的动作，做老师镜子中的影像。
4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。
教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。
5、交换角色表演。
五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动探究性音乐教学方法篇二以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。
大班韵律活动教案8篇
大班韵律活动教案8篇教案需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高他们的教学目标管理能力，教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，作者今天就为您带来了大班韵律活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班韵律活动教案篇1活动目标:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、ppt2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：（一）观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！（二）进行农夫动作练习1、教师示范a段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《兔子与农夫》的故事情节，理解音乐韵律游戏的规则。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事《兔子与农夫》：让幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。
2. 音乐韵律游戏《兔子与农夫》：通过音乐、动作和表演，让幼儿体验游戏的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握音乐韵律游戏的规则，积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、兔子与农夫头饰、小道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛，让幼儿充分放松身体。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《兔子与农夫》的故事，引导幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。
3. 音乐韵律游戏（10分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 幼儿分为两队，分别扮演兔子和农夫，进行韵律比赛。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次音乐韵律游戏的表现，让幼儿分享自己的感受。
5. 课后延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作类似的韵律游戏，增进亲子关系。
注意：教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和关爱，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐韵律游戏中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 通过幼儿的表现和反馈，评估他们对故事情节和游戏规则的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协调性和合作精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
大班音乐韵律游戏《小黑鱼》幼儿园免费教案
大班音乐韵律游戏《小黑鱼》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐韵律游戏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第三章节，详细内容为《小黑鱼》韵律游戏。
该游戏以活泼可爱的歌曲《小黑鱼》为基础，通过改编歌词和动作，让幼儿在游戏中体验音乐节奏，培养音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小黑鱼》，并能独立表演歌曲中的动作。
2. 通过韵律游戏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增强幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《小黑鱼》的演唱和动作表演，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、小黑鱼头饰、节奏棒、彩色鱼道具。
2. 学具：小黑鱼卡片、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小黑鱼，在教室里游动，与幼儿互动，引导幼儿关注小黑鱼的特点。
邀请幼儿模仿小黑鱼游动的样子，感受音乐节奏。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《小黑鱼》，引导幼儿跟唱。
教师分段教学，让幼儿学会歌曲中的节奏和动作。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
3. 韵律游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配彩色鱼道具，进行韵律游戏。
游戏规则：小黑鱼游到哪个颜色的鱼身边，该颜色的小鱼就要模仿小黑鱼的动作。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握游戏规则和节奏。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，分组进行歌曲表演和韵律游戏。
教师给予评价，指出幼儿的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小黑鱼》2. 歌曲节奏：简单易懂的图形表示3. 动作示意图：展示歌曲中的关键动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小黑鱼》，并尝试编排新的动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，家长可协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织类似的音乐韵律活动，如改编其他儿歌，让幼儿在游戏中不断提高音乐素养和团队协作能力。
幼儿园大班音乐亲子韵律游戏《快乐小木偶》教案
幼儿园大班音乐亲子韵律游戏《快乐小木偶》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢上小木偶这个角色，通过音乐游戏感受韵律的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增进亲子间的感情交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会跟随音乐做韵律动作，体验亲子互动的乐趣。
难点：帮助幼儿掌握基本的节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 物质准备：小木偶头饰、音乐播放设备、韵律棒等。
2. 环境准备：宽敞的场地，舒适的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿适应节奏，调动他们的积极性。
2. 亲子互动游戏（5分钟）：教师播放《快乐小木偶》音乐，邀请家长和幼儿一起跟着音乐做韵律动作，如点头、摆动手臂等。
过程中，教师可适时引导幼儿发挥创造力，自主创造动作。
3. 韵律比赛（3分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小木偶头饰。
各小组按照指定的韵律顺序进行比赛，看看哪个小组表现最好。
教师邀请幼儿和家长分享他们在游戏中的感受，让幼儿认识到韵律的重要性，并鼓励他们在日常生活中多运用韵律。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对韵律游戏的喜爱程度，以及他们在活动中的收获。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 创意工作坊：教师提供各种小木偶道具，如手偶、木偶等，让幼儿和家长一起创作一个小木偶戏。
通过创作和表演，培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿和父母一起在家中进行亲子韵律游戏，如跳舞、做韵律操等。
鼓励家长记录下孩子的表现，并与教师分享。
七、教学反思与改进（2分钟）：1. 教师应定期反思教学过程，了解幼儿在音乐亲子韵律游戏中的表现，以及家长的意见和建议。
大班班韵律活动教案
大班班韵律活动教案【篇一：大班韵律活动教案：张家爷爷的小花狗】活动目标：1、学唱歌曲，并唱准如弱起的节拍。
2、尝试用拍身体的方法替代部分歌词，玩默唱的游戏。
3、在默唱的过程中，提高自我控制能力。
活动准备：1、玩具小狗一个。
2、幼儿会玩音乐游戏《小花狗》。
活动过程：一、音乐游戏《小花狗》。
教师出示玩具小狗：这是什么？我们一起来玩游戏《小花狗》好吗？二、幼儿学习歌曲《张家爷爷的小花狗》。
1、教师：刚才，我们玩了好玩的小花狗游戏，你知道这只小花狗是谁家的小花狗吗？你知道这只小狗叫什么名字吗？2、教师随着音乐轻声地念歌词，然后，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起部分。
4、幼儿学唱歌曲，教师用指挥的方法，在重拍处用“点头”的方法唱准节奏。
三、学习玩“默唱”的游戏，表演歌曲。
1、默唱游戏：唱一唱，拍一拍。
教师：我们要来玩一个游戏。
在唱歌曲的时候，有的歌词不唱，用动作来表示，你们想做什么动作？2、幼儿自主选择动作，教师帮助确定，并带领幼儿练习，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3、不唱第一句歌词。
师生听音乐拍手和歌唱，进行默唱活动。
（表演2遍）4、教师选择“小花”的歌词，带领幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花”，在“小花”歌词处做捂嘴巴动作。
（表演2遍）5、变化默唱歌曲的动作，引导幼儿不唱“小花”，但在“小花”歌词处做拍腿动作。
（表演2遍）6、幼儿尝试默唱别的歌词，表演歌曲。
教师：你们还想不唱什么歌词，玩默唱游戏呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）带领幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。
【篇二：幼儿园小班律动教案】小班律动教学——《小蜜蜂》教育学院09级学前专业赵玉婷学号：2222009305210065设计意图：针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。
以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
大班教案音乐韵律大比拼增强大班幼儿音乐和韵律感的音乐游戏
大班教案《音乐韵律大比拼》：增强大班幼儿音乐和韵律感的音乐游戏；一、教学价值音乐教育是幼儿教育中非常重要的一部分，而音乐韵律感的培养更是其中的重点之一。
本次教案《音乐韵律大比拼》旨在通过音乐游戏的形式，让幼儿在玩乐中学习，增强幼儿的音乐和韵律感，提高幼儿对音乐的认识和理解能力，有利于幼儿的感受世界和表现自我能力的发展。
二、教学目标1. 增强幼儿对音乐和韵律的感受能力，提高音乐表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的社交能力。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿审美意识。
三、教学区域教学区域需要在音乐室或多功能室等宽敞的教学场所进行。
在教学区域内需要准备音乐器材、音乐播放设备、麦克风等，以及较为宽敞的空间用于幼儿活动。
四、教学准备1. 音乐器材：鼓、铃铛、小木鱼、铃鼓等；2. 音乐播放设备；3. 麦克风。
五、教学介绍本次教案是针对大班幼儿设计的音乐游戏，通过鼓励幼儿在游戏中参与，让幼儿在欢乐的氛围中学习和感受音乐。
在教学过程中，老师需要激发幼儿的积极性，让幼儿在互动中学习和成长，同时，让幼儿感受到音乐的美和魅力。
六、教学重点1. 增强幼儿对音乐和韵律的感受能力；2. 提高幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学方法1. 游戏体验法：通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐的美；2. 合作学习法：通过团队合作的方式，让幼儿在互动中学习和成长；3. 听辨训练法：通过听辨练习，让幼儿提高音乐欣赏能力和韵律感。
八、教学过程1. 音乐热身：老师播放快节奏的音乐，让幼儿跟随节奏做一些简单的身体动作，如：拍手、摇头、扭腰等，为之后的活动做好准备。
2. 游戏环节：老师将音乐器材放在教学区域内，让幼儿自由选择器材，将不同的器材组合起来演奏，通过团队合作的方式，完成音乐作品的创作。
3. 比拼环节：在游戏结束后，老师可以将幼儿组成不同的小组，进行音乐韵律比拼，比拼内容可以为速度、节奏、音量等，让幼儿在比拼中锻炼自己的表现能力。
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《大班音乐韵律游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐韵律游戏20篇教案！活动设计背景《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事!表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
!出自:快思老.师(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。
孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。
但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。
在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
活动目标1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲，创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。
活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
活动准备奥尔夫音乐碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
队形大、小圆(顺时针、逆时针)活动过程(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。
美丽极了。
(二)吹泡泡游戏：观察与模仿1、吹泡泡---气的运用(1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。
(2)许多小泡泡：气快快地吹出。
2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)段：拍手小跑唱歌。
二句顺时钟，二句逆时钟。
(3)段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。
(4)段：同上段。
(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
2、拍号感应(1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈游戏1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。
(五)节奏练习1、分析段：拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
<教案来.自:快思教案>通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。
在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。
设计背景在幼儿的成长过程中，许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的，但有一种能力却是与之相反的，这就是音乐能力，年龄越大，学习音乐的能力就越低。
在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式：固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学……如今，在幼儿教育的领域里，虽然在教学上有了很大的改变与创新，但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题，有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学，导致孩子全面发展产生极端化等。
而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程，也是孩子们最具童真与快乐的表现，同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。
我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化教育资源的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学，给孩子们带来生机勃勃的理念和形式，带来更多的欢笑与放松!活动目标1、认识并感受七个音符。
2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。
3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐与遐想。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
活动准备1、音乐律动：《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动：(1)、水和水杯(2)、小棍条活动过程1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
”2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏：(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚，摸摸我的膝盖 , 拍拍我的双腿 ,叉叉我的小腰 , (教案来自：快思教案.)拍拍我的双手 ,拍拍我的肩膀 ,摸摸我的脑袋，高举我的双手……”(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的!”(3)播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受的音;音乐旋律出现时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受音等。
但的动作一定要比高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏：(1)老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏。
(2)老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。
5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。
延伸活动：(1)用七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出七个音。
教学反思农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地方上人文素质忽视了美育教育。
我园现有9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距;二是教学观念的差距;三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的浓度还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够，使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受!而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教育缺少研究，几无心得。
所以我们还应从以下几点进行反思教学：1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。
2、结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法。
3、通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。
游戏目标：能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。
材料准备：即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、管。
制作方法：1.请幼儿将即时贴剪成鳞片状。
2.将鳞片贴在长布条上做成龙身。
3.教师协助幼儿完成后面的组装工作。
游戏玩法：幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。
如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，（（教案出自：快思教案）到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。
但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。
)活动反思：通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。
1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。
2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。
3.初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
1.幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。
2.小鱼游水的视频。
1.出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
(1)教师：看谁来了?(2)教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
2.教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
(1)教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?(2)幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。
教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。
(3)教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。
(4)教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。
(5)教师幼儿幼儿学习小碎步。
教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?(6)幼儿尝试行进间做鱼游的动作。
教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。
(7)幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”3.游戏：小鱼游。