【六年级】葡萄牙和西班牙之旅
六年级英语历史理解单选题50题
六年级英语历史理解单选题50题1. The ancient Egyptians were famous for building the pyramids. What were the pyramids mainly used for?A. As palaces for the pharaohsB. As tombs for the pharaohsC. As temples for the godsD. As markets for trading答案解析：B。
古埃及金字塔主要是法老的陵墓。
选项A，金字塔不是法老的宫殿；选项C，虽然埃及有很多神庙，但金字塔不是专门为神建造的神庙；选项D，金字塔不是用于交易的市场。
这里涉及到“ancient Egyptians（ 古埃及人）”“pyramids（ 金字塔）”“pharaohs（ 法老）”等英语词汇。
2. In ancient Greece, the Olympic Games were held to honor which god?A. ZeusB. ApolloC. PoseidonD. Hermes答案解析：A。
在古希腊，奥林匹克运动会是为了纪念宙斯而举办的。
宙斯是古希腊神话中的众神之王。
选项B，阿波罗是光明、预言等之神；选项C，波塞冬是海神；选项D，赫尔墨斯是商业等之神。
这里涉及到“ancient Greece（ 古希腊）”“Olympic Games（ 奥运会）”“Zeus宙斯）”等词汇。
3. Ancient China had a great wall. What was the main purpose of building the Great Wall?A. To show the power of the emperorB. To divide different kingdomsC. To protect against invadersD. To make a beautiful scenery答案解析：C。
快乐读书吧《鲁滨逊漂流记》整本书指导讲义(有答案)六年级语文下册 统编版
最新统编版六语下快乐读书吧《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导讲义前言新教材从一到六年级语文教材，增加了“快乐读书吧”必读必考内容。
教育部最新发文规定：中考、高考将适当涉及小学内容。
很多小学读过的必读书内容，全国中考、．．．高考．．这几年都有涉及。
这既是新教材的创新与亮点,更是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程目标”部分提出第三学段整本书阅读的目标．．．．．．．．：“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
”“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”六年级下册“快乐读书吧”要求阅读的名著有：《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆．索亚历险记》。
为了帮助孩子们更好地完成“快乐读书吧”中经典名著的阅读,本人编写了“快乐读书吧”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．经典名著整本书阅读指导系列文档．．,旨在帮助孩子们更科学、进而提升人文素养。
教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，不能寄希望于临时抱佛脚。
本系列连载文档最大特色就在于,它不是阅读内容的练习作业本、习题集,而是将重点放在助读引领和指导上。
本系列文档由“助读引领”“阅读策略”“阅读回眸”三大部分组成。
“助读引领”部分包括作品介绍、作者介绍、主要故事情节、主要人物介绍等;“阅读策略”部分包括阅读步骤、整体把握、典型片段等，采用多种方法,教会孩子们整体把握全书主要内容,理清故事情节或脉络层次,了解作者是如何塑造人物形象的；“阅读回顾”部分:精选经典题型,自编原创题型,主要通过选择题、判断题、连线题、简答题等形式,勾一勾、画一画,轻松地自我检查阅读本书后的效果。
相信孩子们在系统阅读这套系列文档后,会有不一样的收获!六语下读书吧《鲁滨逊漂流记》整本书阅读名师指导第一部分：助读引领作品简介今天我们快乐读书吧要阅读的这部作品叫《鲁滨逊漂流记》，它是英国作家、新闻记者丹尼尔.笛福创作的一部童话。
六年级《鲁滨逊漂流记》600字读后感(精选10篇)
六年级《鲁滨逊漂流记》600字读后感（精选10篇）六年级《鲁滨逊漂流记》600字读后感精选篇1这个寒假我把《鲁滨逊漂流记》认真、细心地阅读了一遍。
鲁滨逊是英国人，出生于十七世纪，他从小就想去航海，去海外世界探索，长大后不顾父母的阻拦，偷偷去航海了，结果成为奴隶了，他想尽一切办法逃离，却流落到了一个荒无人烟的小岛上。
鲁滨逊没有放弃，靠着顽强、坚持、智慧终于建成属于自己的房子，他还种了麦子，养了好多只山羊，用树条编了筐子，还做了烧汤用的陶器，自己也做了一只小船，就靠这些让自己平安地活了下去。
自己还救助了一个野人，并取名叫“星期五”，星期五对他很忠诚，他也教给星期五好多知识，还帮星期五改掉了吃人的习惯。
后来鲁滨逊帮助船长抢回属于船长的大船，最后，便坐着这船回到了家乡，令人吃惊的是：他在小岛上生活了二十八年。
鲁滨逊用自己的双手和智慧创造自己的城堡，当然，鲁滨逊不仅是个有智慧的人，还是一位坚强有毅力的人，我在书里看到过他说的一句话：“我的脾气是要决定做一件事，不成功绝不放手。
”因为他没有助手，所以他做起事来都很费力，也无数次失败过，但它从来都不灰心，而是总结失败又从新开始做。
鲁滨逊真伟大，那样艰难的处境，它不仅去面对，还勇于去挑战。
现在，想了一下我自己，在生活上，我有优越的条件；在学习上，我有最好的老师。
我的状况比鲁滨逊不知能好多少，我却不好好学习，总是敷衍了事，每当我考不好的时候，我不是像鲁滨逊一样分析原因，冷静思考，而是不停的哭，还乱耍脾气；每当我遇到不会的题时，不是像鲁滨逊一样自己想办法动脑子解决，而是连看都不看，就问同学，而且，过后也就忘了，也不再提起。
这就是我在学习上的坏习惯，跟鲁滨逊比起来，我俩的差距真是太大了，为了改掉这些坏习惯，我要向鲁滨逊学习，做一个遇事不急躁，善于动脑的人。
每个人的一生都不会是一帆风顺的，总会遇到困难，我们要勇于去挑战，才能战胜困难，就让我们战胜困难，在不断的挑战和解决困难中成长吧！六年级《鲁滨逊漂流记》600字读后感精选篇2坚强-----一个在很多人看来并不特殊的词汇，可它却是想要获得成功的人必备的一种特质。
5《鲁滨逊漂流记 》(教案)部编版语文六年级下册
《名著梳理课》教学设计 教学目标 1.能就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 2.能根据课文内容，体会鲁滨逊的心态变化。 教学重难点 能就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。 【课标分析】
新课标对阅读教学的目标要求是“在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”新课标提出中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著，九年阅读总量达到四百万字以上。” 名著，经过时间的淘漉，经典的味道历久弥香。名著，作为青岛语文必考的考点之一，是促进学生阅读名著的有效途径。 阅读能力的培养是语文教学的重点和难点，阅读名著是学生提高语文素养，提升思维品质和审美鉴赏的重要途径。但学生对部分名著缺乏亲近感，“浅阅读”“假阅读”让学生对名著“想说爱你不容易” 整本书阅读作为一种新课型，名著梳理课如何架构，如何选点，如何跳出“浅阅读”“假阅读”现状并读有所获，已越来越成为许多语文人的自觉追求。 【教材分析】 《鲁滨逊漂流记》是义务教育教科书六年级下册推荐的必读名著。这部小说是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年4个月之后，被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。该小说发表多年后，被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧。 我最终确定了本节梳理课的以下教学目标：1.通过梳理归纳，概括故事的主干情节。2.分享阅读体验，赏析情节，理解人物性格。3.感悟鲁滨逊精神。 【学情分析】 《鲁滨逊漂流记》是六年级下册的必读名著，这部小说是记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情节跌宕起伏。六年级学生虽然已经读完整本书，但对整本书的阅读没有全局观，很多情节还需要梳理。 基于对名著“了解必读名著的基本内容”的考查要求，我在深读文本的基础上确定本节梳理课抓住《鲁滨逊漂流记》的故事情节、主要人物及其性格品质以及社会背景三个方面进行深度梳理。 在师生共读《鲁滨逊漂流记》一书时，先与学生共览目录，透视整本书，分解阅读任务。确定一个周的时间完成整本书的阅读。每天45分钟的阅读内容，周末两天增至每天一个小时的阅读量。在此基础上，借助助学单引导学生初次梳理主干情节，人物及性格特点，作家作品介绍。在此基础上，梳理课上学生交流分享查缺补漏，合作研读，深度阅读。 【教学步骤】 一、导入 《鲁滨逊漂流记》一书被多次改编为电影和电视剧，我选取了1997年版最流行的版本导课，引起学生对本堂课的兴趣。（出示）视频 并通过卢梭对《鲁滨逊漂流记》一书的评价，引起学生思考。 二、【我读我知 情节梳理】梳理故事情节：冒险之旅 由对鲁滨逊的评价“面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色”切入整本书，引出对“硬汉子”的诠释。 （出示）面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。 1. 学生活动：小组讨论，再请学生小讲师对照地图，用接龙的形式复述文章主要内容，带领全班再次梳理鲁滨逊的漂流之旅。 （出示）世界地图 （出示）这个叫鲁滨逊的人，出生在一个叫约克市的地方，他对什么都没有兴趣，只是想航海。终于在朋友的诱惑下，他…… （提示：1.抓要素概括情节，谁何时何地做过什么事，结果如何。2.按时间顺序） 预设：（1）1651年9月1日，他背着父母从赫尔上船偷偷出海，在海上遇到大风暴，最终有惊无险到达伦敦。 （2）乘船去几内亚，懂得了一些做水手的基本常识，还赚了不少钱，是冒险生涯中唯一一次成功的航行。 （3）出发去几内亚途中遇到土耳其海盗，被俘虏去了萨累，成为海盗船长的奴隶，在那生活了两年。 （4）一个偶然机会，从萨累出逃，再次出海，被一位葡萄牙船船长所救带回巴西，在那生活了四年并靠经营种植园发家致富。 （5）1659年9月1日，从巴西上船再次出海，遭遇大风暴被卷到了一座孤岛（绝望岛），在那生活了28年。 （6）1686年12月19日，他随船长乘船历时半年返回英国。 7）他从约克郡到葡萄牙里斯本，打听他在巴西的种植园和那合股人的情况。 （8）他经陆路由里斯本返回英国。途径西班牙马德里、潘佩卢那，遇到狼群攻击，进入加斯科尼省又遇到有300多只狼的狼群的围攻。脱险后经过土鲁斯、巴黎、达多佛尔，返回英国。 （9）1694年，搭乘侄儿的船到东印度群岛去，回到孤岛，之后又去了巴西。 2.以抢答的形式检测巩固相关故事内容。 （出示）抢答题 （1）鲁滨逊一生有几次出海经历？ （2）鲁滨逊第（ ）次出航极为不幸，他遇到土耳其海盗，被俘虏变成奴隶，和一个叫（ ）小孩一起逃出后抵达了（ ），在那里他做了什么？ （3）鲁滨逊第（ ）次出海经商时，遭遇风暴，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。 （4）他共上了（ ）次船搬东西？在船上找到了哪些东西?(请列举最少5种) （5）当鲁滨逊感到暂时的栖息之处不宜久住，要找一个新的住所时，他认为新住所要符合哪四个条件？ （6）在荒岛上他救下了谁? （7）他一共在岛上生活了多久？（精确到天） 三、【我读我品 人物性格】赏析理解人物性格 过渡：随着故事情节的梳理，鲁的硬汉子形象也初见雏形，同时他所展现的人格魅力更是让人无法忽视。 （一）赏析鲁滨逊硬汉子形象 1. 思考：孤岛上，他遇到了哪些困难？他是如何解决的？ 预设：物质上衣食住行，精神上孤独无助。 （出示） “衣食住行人”的表格。 引导学生重点品读“造船 22+14+30+90 =26”这一情节，感受鲁滨逊的硬汉本色。 2. 根据上述表格内容的梳理，以“这是一个______的鲁滨逊，他__________ （故事情节）”的句式，谈谈在你眼中，鲁滨逊是个怎样的人？ （出示）这是一个______的鲁滨逊，他__________ （故事情节）。 预设： 聪明机智（智救落难船长。驯养山羊。从摩尔人手下逃跑。） 勇敢（打退野人进攻。平定大船上的叛乱。救星期五。与狼群搏斗。） 从容镇静（平定大船上的叛乱。正视现实，权衡利弊，借方贷方对照表。） 坚毅（搬运物资。驯养山羊。种植谷物。挖凿山洞。造木舟。） 勤劳能干（种植谷物。修筑栅栏围墙。造船。） 乐观（借方贷方对照表，写日记） 知恩图报（报答船长和寡妇） 丰富的生存技能（扩大深挖山洞，加固栅栏，制作生活必需品，分装火药） （二）从小说中找出鲁滨逊身上剥削掠夺的表现。 预设：对金钱狂热的追求，买卖黑奴、种植园经济、武力征服、宗教洗涤。 结合时代背景，解读作者写作意图。 （出示）写作背景。 总结：《鲁滨逊漂流记》就像资本主义上升时期英国社会的一面镜子。鲁滨逊是时代的代言人，他的剥削掠夺本性就是资产阶级进取开拓精神。 笛福借鲁滨逊这一硬汉角色表达了对资产阶级艰苦创业的进取开拓精神的赞美。 四、【我读我悟 人生启迪】感悟鲁滨逊精神 以为鲁滨逊拟写颁奖词的形式感悟鲁滨逊精神。六年级的学生对颁奖词还比较陌生，由老师出示范例，带领学生初步感知颁奖词语言生动优美，感情真挚的特点。 学生写颁奖词，交流颁奖词。 （出示）范例 五、寄语 希望同学们在以后的生活中也能像鲁滨逊一样，面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕，披荆斩棘，勇闯人生。
六年级上册科学知识点
六年级上册科学知识点第一单元1课水滴中的微生物1、水中有哪些微生物?有鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
2、微生物是一类非常微小的生命体,通常要借助显微镜才可以看清楚。
3、注意:列文虎克发现了微生物。
第一个揭开微生物秘密的是荷兰人列文虎克。
4、注意:列文虎克使用的显微镜能放大近300倍。
5、微生物分布的范围极广,空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。
6、微生物的种类:细菌、霉、病毒。
7、注意:细菌有球菌、杆菌、螺旋菌三种基本形态。
8、变形虫、大肠杆菌、啤酒中的酵母菌、病毒、硅藻都属于微生物。
9、蓝鲸吃水中的微生物。
注意:微生物、动物、植物共同构成了生命世界。
注意:水藻、海藻不是微生物。
微生物大多数是单细胞10、在日常生活中,哪儿可以找到微生物的踪迹?答:①瓜果上的霉菌②墙角地缝中的霉菌③空气中飘浮的病毒等等11、你能用生命方法证明微生物是有生命的?答:比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大,制作一个含有水草的小水塘,时间长了,水会变得越来越浑浊。
12、使用显微镜时应注意什么?①反光镜不能对着太阳②不能用手触摸目镜和物镜③物镜的镜头不能对着盖玻片。
2课做酸奶1、怎样制作酸奶?答、①在鲜牛奶里加入1-2勺白糖,煮开几分钟②待牛奶冷却到35℃-40℃时,加入两勺酸奶,仔细搅匀③再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子④保温5-6小时后,牛奶变得稠稠的,酸奶就做成了。
2、酸奶形成的原因:牛奶变成酸奶,是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌,在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
注意:显微镜下的乳酸菌是杆菌。
3、细菌的特点答:①体积微小,几万个细菌在一起才有头发丝那么粗②细菌也要“吃”食物,有的细菌利用阳光自己制造食物,有的细菌从动植物身上吸收养料③细菌繁殖很快,一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
注意:细菌繁殖的繁殖方式是“二分裂”繁殖方式。
注意;牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
4、细菌的功与过答:(功)①生产腐殖质②利用细菌生产新的食物③利用细菌生产药品和生物塑料(过)④有的细菌会致病5、苹果是怎样变成腐殖质的?答:①熟透的苹果掉在地上②苹果开始腐烂③泥土里的细菌分解苹果④在其它微生物的共同作用下,苹果逐渐变成了腐殖质。
《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鲁宾逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》-六年级下册名著选读
六年级下册名著选读《鲁滨逊漂流记》知识点总结（一）作者笛福，英国作家，新闻记者，小册子作者。
英国荒岛文学代表作家，是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。
《鲁宾逊漂流记》是笛福创作的第一部文学作品，发表于1719年，也是他一生中最成功、最著名的一部小说。
（二）小说主旨小说采用第一人称的写法，讲述了鲁滨逊航海流落荒岛，最后脱险的经过，刻画了一个资产阶级的英雄形象，表达了资产阶级新兴时期的进步思潮，冒险精神和实干精神以及创造和开拓精神，体现新兴资产阶级殖民主义思想。
它告诉我们：只要有志气，有毅力，勇于创造，就能做出不平凡的事业。
（三）内容提要小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。
《鲁滨孙漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
（四）人物形象：鲁滨逊：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
1. 不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难，体现了创造精神和开拓精神。
情节：四次出海。
2. 镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。
情节：搭建房屋，尝试打猎，种谷子，晒野葡萄，做桌椅、陶器、面包等。
3. 乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。
情节：搭救“星期五”，杀食人族。
4. 对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。
情节：两次挖独木舟。
星期五：勤劳真诚，性格开朗，忠诚老实又嫉恶如仇，知恩图报；对主人忠心耿耿，惟命是从；在紧要关头，他愿意牺牲性命来保护主人；同时他聪明伶俐，热爱学习（五）主要故事情节①鲁滨逊搭救“星期五”鲁滨逊看到野人吃人的残暴场面后，加固了自己的“城墙”并且深居简出，同时他也萌生把野人杀掉的念头。
六年级庆祝澳门回归20周年主题手抄报内容大全
六年级庆祝澳门回归20周年主题手抄报内容大全六年级庆祝澳门回归20周年主题手抄报内容大全1：澳门被割让的历史资料葡萄牙人最初限定只能居住在澳门南方，由果亚亲王管辖，1623年，葡萄牙政府委任马士加路也为首任澳门总督。
1640年当葡萄牙摆脱西班牙统治后，因澳门未曾投降于西班牙，于是被授“天主圣名之城”(Cidade do Nome de Deus)的称号。
澳门历以中西文化交流驰名于世，明末清初的“西学东渐”中在地区上扮演一个重要的角色，亦曾在世界经济的运转中发挥重大作用。
第一次鸦片战争以后，1844年9月20日，葡萄牙女王玛丽亚二世宣布澳门为自由港;1849年，葡萄牙停止向中国交澳门地租及占领关闸。
1851年，葡萄牙占领氹仔。
1863年，侵占塔石、沙冈、新桥、沙梨头和石塘街。
1864年，再占领路环。
1879年，占领龙田村。
1883年，葡国占领望厦、荔枝湾、石澳及青洲。
1887年，葡萄牙政府和清政府先后签订《中葡会议草约》和《中葡和好通商条约》，规定“葡国永驻管理澳门以及属澳之地与葡区治理它处无异”。
1896年，葡萄牙企图再占领附近的大小横琴岛，但未成功。
1908年，葡萄牙要求展界，并划定澳门的界址。
第二次世界大战期间，由于葡萄牙属中立国以及大量日侨居于巴西，所以没有被日本占领。
1955年，葡萄牙颁布了《澳门海外省组织法》。
1961年，葡萄牙海外部确定澳门为旅游区，特准设赌。
同年11月澳门政府颁布《承投赌博娱乐章程》。
在1974年澳门首条陆路连接工具——澳氹大桥落成启用前，民间或运输往来两离岛和湾仔皆用船只，曾有航班设立。
六年级庆祝澳门回归20周年主题手抄报内容大全2：澳门回归日期的确定过程公元1999年12月20日，在距离千禧年还有11天的时候，中国政府将对澳门恢复行使主权。
收回澳门的时间，中方虽曾有过早于香港、与香港同时、晚于香港三种考虑，但前提是在20世纪之内，也就是说，最晚也不迟于1999年。
六年级必读《鲁滨逊漂流记》阅读练习附答案
六年级必读《鲁滨逊漂流记》阅读练习附答案1.鲁滨逊是如何到达孤岛的？2.鲁滨逊在荒岛上是如何计算日月的？3.鲁滨逊所写的“利害差异表”有什么意义？4.如何理解鲁滨逊的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？5.这本书用第一人称来写有什么好处？6.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？7.鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？8.鲁滨逊在第一次遇到风浪时是怎么想的？9.鲁滨逊在岛上得了什么病？他是怎样治好病的？10.鲁滨逊在荒岛上发现了什么有用的植物？他是如何利用这些植物的果实？11.身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？12.鲁滨逊是怎样回到英国的？13.鲁滨逊回到英国后生活怎样？14.当鲁滨逊的妻子不幸死后，他心中又怎样想？15.写一位名人对这本书的评价。
16.通过这本书中鲁滨逊的一些经历，我们知道风向决定什么？17.我们可以看出鲁滨逊是个怎样的人？18.从中我们可以学到什么？19.这本书在英国社会中有什么作用与意义？20.鲁滨逊身上具有哪些精神？21.这本书是用什么形式写的？22.写出鲁滨逊说的一句表现他坚毅品质的话。
23.小说歌颂和赞扬了什么？24.在孤岛上他找到几本什么书？25.他救下了谁？（有两个）26.他最先做的事是什么？27.后来他又自己种了什么？养了什么？28.那些粮食的种子是怎样来的？29.他曾经几次到船上搬东西？30.书中最经典的一句名言是什么？31.他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么？32.他是怎样回到文明国度的？33.鲁滨逊是什么时候重返自己的祖国的？34.鲁滨逊上岛后最想吃的是什么？35.写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称。
（自拟)（6个字以内)36.鲁宾逊在乎道上遇到哪些困难？又是怎样解决？37.鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久？38.请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。
39.英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨逊漂流记》。
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【六年级】葡萄牙和西班牙之旅
我去过葡萄牙和西班牙，那是一次难忘而且美好的旅程。
我和我的家人一起旅行，我
们感觉非常的棒！我们看到了很多美丽的风景，品尝了美食，认识了友善的人们，学到了
很多东西。
现在，我将和大家分享我的旅行经历。
我们的第一站是葡萄牙的首都里斯本。
里斯本是一个富有历史和文化的城市，有很多
古老的建筑，比如贝伦塔，它是一个著名的旅游景点，也是里斯本最著名的地标之一。
我
们还去了圣乔治城堡，那里有一个美丽的城堡，我们可以看到整个城市的景色。
葡萄牙还有一个非常美丽的城市是波尔图。
波尔图有很多著名的酒庄，我们去了那里，品尝了著名的波尔图葡萄酒，还做了一个酒厂的参观。
我们还去了里斯本附近的西班牙边
境小镇，它是一个很可爱的小镇，有很多传统的建筑和花园，我们在那里度过了一个美好
的下午。
我们接着去了葡萄牙的南部海岸城市阿尔加维城。
那里有很多美丽的海滩和海洋，我
们在那里拍了很多照片，游泳和玩沙子。
我们还去了那里的古堡，了解了葡萄牙的历史和
文化。
我们的下一站是西班牙。
我们首先去了西班牙的第三大城市巴塞罗那。
巴塞罗那是一
个繁华的城市，有很多现代化的建筑和现代艺术。
我们参观了高迪公园和圣家族大教堂，
那是一次非常美妙的经历。
我们还在巴塞罗那的美食店品尝了当地的美食，比如平托饼、
番茄面包和西班牙葡萄酒。
我们接着去了西班牙的首都马德里。
马德里是一个充满活力的城市，有很多博物馆和
历史建筑，比如王宫。
我们还去了那里的广场，那是一个充满传统和文化的地方，我们还
看到了不少街头艺人表演。
最后，我们去了西班牙的海滨城市瓦伦西亚。
瓦伦西亚是一个美丽的城市，有很多传
统建筑和花园。
我们还去了那里的城堡，感受到了城市的历史和文化。