外研社新标准(一年级起)二年级上 Module 6教学设计
【教案】外研版六年级下册：Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.教学设计
外研版《英语（新标准）》（三年级起点）六年级下册Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.一、教材分析本课是外研社小学英语（三年级起点）六年级下册第六模块第二单元。
本课的故事与学生即将要学习的第七模块内容共同构成“太空之旅”系列英语运用专题，通过介绍我国第一艘载人航天飞船神舟五号，引导学生学会运用一般过去式，和句型In…,…flew into…, …spent about… It took…等来复述神舟五号的基本信息或简单谈论其他航天飞船的基本信息。
二、学情分析在六年级下学期这一阶段，大部分学生的基础知识扎实，对一般过去时态非常熟悉，学习方法较得当，综合运用能力相对三四年级来说提高不少，已经具有一定的阅读理解能力、听说能力及小组合作能力。
三、教学目标1. 学生能听懂，会说，会写单词/短语：flew, model, taikonaut, the national flag, seed等。
2. 能在图片和问题的提示下理解文本内容，并在思维导图的帮助下简单复述课文。
3. 能运用所学句型，并以一般过去式形式简单谈论一艘航天飞船的基本信息。
四、教学重难点1．教学重点：能听说、认读本课的新词汇及句型，能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，并谈论神舟五号。
2．教学难点: 学生能运用所学句型谈论一艘航天飞船的基本信息，并写下来。
五、教学方式情境教学法、小组合作法、任务型教学法六、课前准备单词卡片、PPT七、教学过程Step 1 Pre-reading1. Greetings.2. Free talk.T: I’m glad to have an English class with you. And firstly, I have a riddle for you.T:There’s a ship. But we can’t see it on the water. It can fly. What’s that?S: It’s a spaceship.【设计意图】通过交谈猜谜吸引学生注意力,谜底为spaceship，自然的切入本课的主题。
外研社新标准(一起)第二册Module5Unit1教案
《新标准英语》一年级起点第二册Module5 Unit1 They are cows.（教案）绿波小学徐磊一、教案背景本节课是Module5的第一课时，它是基于互动式电子白板条件下进行的。
利用PPT呈现出了农场，以七仔参观农场为主线，向我们介绍了农场里的小动物，对农场里的所见所闻进行介绍。
二、教学课题Module5 Unit1 They are cows.三、教材分析本课是外研社新标准英语第二册M5 U1 They are cows.学习的内容包括让学生听、说、会读单词：farm/cow/chicken/pig/egg以及会用句型―What are they ? They’re …‖来询问及回答多个动物的名称。
学生在上一个模块已经学习了what are these? These are…这个句型，因此在本课学习新句型时会有所铺垫，从而降低了They’re …教学的难度。
1．知识目标：能够使用What are they?向别人询问不知道的内容，并使用They’re …来回答。
以及单词：farm, cow, pig, chicken and egg.2．能力目标：使学生能够使用复数句子描述看到的东西。
3．情感目标：激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。
教学重点：What are they? They’re …教学难点：区分they’re与these are使用的不同, 以及they’re后面要跟单词复数。
教学准备：CAI课件, cards.四、教学方法为了充分调动孩子们的学习积极性，发挥他们的学习主体性，使他们主动、愉快的学习，我设计了让他们找一找、听一听、猜一猜、玩一玩的学习方式，通达让他们自身大量动口，动脑活动习得语言。
五、教学过程Step1. Warming-up1.Greetings.2.Listen to a song.Step2. RevisionT: What’s this? ( T points the features.教师指自己的单数五官让学生来回答) Ss: This/ That is your…T: What are these? ( T points the features. 叫师指自己的双数五官) Ss: These/ Those are your…Look at the screen.（询问学生）T: What are they? S s: They’re eyes.（有时东西离我们近一些，有时远一些，很难判断，我们就可以用They’re…）T: We can say --- They are your …(PPT中出示七仔的图)Step3. PresentationT: Look, we call it ——Seven. It is from another planet. To day Let’s visit the farm with Seven. 七仔对地球充满了好奇。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7外研社新标准教学设计
教学设计
1 Watch and choose.
(1)Can Feifei help blind people?
(2)What does he want to do?
话。
Step 4: Consolidatio n 1 Listen and read.
Read the whose dialogue.
2 Act out.
3 Practise.
（1）Look , ask and say.
Q1 What animals can you see?
Q2 What can this panda do?
1 跟读，模仿语音语调。
整体感知故
事。
2 角色扮演，学生能更好的理解课
文。
提高学习的兴趣。
3 练习can和c an’t的句型，巩固重
点。
Step 5:
Homework
1 学唱第一部分歌谣。
2 熟读第二部分对话。
3 完成题单。
4 制作自己喜欢动物的海报，并写一写，他们
可以做什么呢？课后复习巩固，语言学科就是需要每天的不断的重复听读，所以听读是每天必备的作业。
制作海报，是为了丰富作业的多样性，避免了机械的抄句子，抄单词。
板书设计：。
Module8 Unit1 She goes swimming(教案)外研版(一起)英语二年级上册
教材名称：外研社新标准一起二年题：阅读课（关于周末做什么）
设计思路
外研社新标准小学英语（一年级起点）二年级上册Module8 Unit1语篇二具有完整的故事线，介绍周末会干什么。对于本语篇的教学我将采用任务型教学紧靠主题让学生有针对性的学习语篇重要内容理解语篇，在过程中注意引导学生的思维，在活动中让学生有效输出。
教学目标
在学完本课后，学生能够：
1.在看、听、说活动中理解语篇的意义，梳理Sam，Amy和Lingling的周末活动；
2.运用所学，小组合作中完成课堂小调查。
3.利用周末时间参加一些有益的活动，发展自己的兴趣爱好，丰富自己的业余生活，通过同伴以及家人交往增进情感，建立良好的关系。
教学重点和难点
教学重点：1.理解weekend的意思。
I am happy.
Step2 Lead-in
Now, listen! Class is over
Look! What does Ms.Smart say?
What is the weekend? Listen!
The weekend is Saturday and Sunday.
Do you like the weekend? Yes, I do. I like Saturday and Sunday.
2.学生能够用英语谈论自己和他人的周末活动。
教学难点：学生们能够描述他人周末的活动并邀请他人一起过周末。
教学资源
多媒体
教学过程
教学步骤与时间安排
教学活动
设计意图
Pretask activities
Introduction to topic and task.
新标准英语二年级下M7U1教学设计
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级下册Module 7 Unit 1 It’sChildren’s Day today.一、教材分析本课是外研社新标准英语（一起）二年级下册M7U1 It’s children today.在本课中，学生要学会运用进行时态谈论儿童节同学们正在演出的节目。
本学期重点学习的语言技能就是运用进行时态来谈论正在发生的事情，通过前几个模块中不同话题情境下的进行时态的描述，学生已经掌握了基本的语句构成，因此以旧导新，提高学生的综合语言运用能力十分重要。
二、学情分析二年级学生由于年龄小，学习英语的时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺。
但处于小学低段的他们，表现欲强，课堂上活跃积极。
因此在教学设计上，我既注重知识性、实用性，又注意趣味性和多样性。
运用多种教学活动方式，让学生产生兴趣、体验成功。
依据学生的具体情况，将全班分成六个学习小组。
最大限度地满足不同层次学生的需要。
三、教学目标1、语言技能能理解本课生词，能熟练并能在真实情景中运用本课的重点句型It’s Children’s Day today. Daming is doing a play.2、语言知识能熟练掌握生词Children’s Day, play, some, say,poem, class, dragon dance全体学生能够听懂，会说It’s Children’s Day today. Daming is doing a play. 语音：全体学生能掌握ay字母组合的发音。
3. 情感态度通过小组活动增强合作意识。
4. 学习策略通过听、说和各种练习活动培养学生运用语言的能力。
并形成小组合作学习的策略。
四、教学重、难点1. 重点(1) 能听懂、会说、会读以下的句型：Daming is doing a play with some children.Sam is saying a poem.They’re doing a dragon dance.(2) 学生通过学习掌握并运用动作正在进行中的表达方式。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)四年级上册M8教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）四年级上册M8教学设计答。
四、教学辅助点读笔、自制课件、图片、单词卡片、CD-ROM、评价卡片五、教学策略任务型教学途径、情景教学法、听说法、直观法、多媒体辅助法、小组合作交流六、教学过程教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动（一）热身复习(6分钟)1. 师生问候！2. 说歌谣：Football, Football, DidYou Play? 教师导入活动1：The boysplayed football yesterday. What about thedogs？Let’s have a look.3. 听音，学习活动1，练习what的用法及用…did ...see提问，用saw 回答以及chant中发音相同的词。
4. 打开书44页，听，指，跟读。
5. 为动画配音。
6. 猜一猜: What did you seeyesterday? 出示两个金杯的图片，师说：Isaw two gold cups. One is big, and one issmall. Let’s have a competition to win thebig gold cup.从复习上一模块的歌谣入手，在复习了一般过去时的一般疑问句的基础上，引出活动1的学习。
在学完活动1的基础上，通过猜一猜引出活动2中的新词goldcup 和competition，并利用，对学生进行评价。
（二）任务呈现（1分钟）师说：Whose gold cup is it？This class,we’ll learn Module 8 Unit 1 When did theycome? 学习用特殊疑问句询问并回答自己及对方过去的行为。
由另一个，引出活动2的学习，顺势呈现任务。
喜洋洋和小玉等过去的行为。
仿照例子，小组创编有趣的对话。
（评价）活动，再趣味创编描述动画小伙伴们的过去行为。
(五)小结（1分钟）1. 这节课你学到了什么？2.评价的总结：Who’s the winner？Which group wins the gold cup?评价要做到有始有终，对评价进行总结。
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M6教学设计
Step 3: Practice
1.Listen and repeat.
2.Fill in the blanks.
通过模仿纯正的发音，提高学生的朗读水平。同时完成短文，可以有效地将文本进行系统的理解掌握。
Step 4:Consolidation
1.Their plan for this trip.
How old is it?
What will we see there?
3.Read and answer.
Why did people build it?
How will we get there?
How long will it take?
通过观看CD-ROM，孩子们可以整体感知文本，并且抓住今天学习的重点内容：Stonehenge。
教学策略
单元整体教学法，使三个课时围绕出游的话题，学生易于理解掌握。小组合作教学法有助于提高学生的团结合作能力，共同进步。采用活动教学法、游戏教学法、交际法。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
本课选自新标准《英语》一年级起点第十册第六模块第一单元，讲述英国巨石阵。课文情境是Amy周六要带Lingling去游览英国名胜古迹巨石阵。去之前，两人展开了一番讨论。其语言功能是谈论将要进行的一次旅行，语言结构是What will we see there? We’ll see lots of very big stones. How will we get there?By car. It will take three hours.
Step 5: Summary
What have we learnt today?
外研社新标准(一起)三册Module7Unit1
《新标准英语》一年级起点第三册Module7 Unit1What do you do at the weekend? 教学设计绿波小学徐磊教学目标:1.知识目标: a. 学习新单词“too, park, us, want”b. 掌握功能句“What do you do at the weekend?Where do you play football?”2.能力目标:使学生能用功能句来询问他人周末的活动。
3.情感目标:提高学生英语学习兴趣，培养学生间的合作与交流意识。
教学重点:1.目标语词: too, park, us, want的运用。
2.目标语句:“What do you do at the weekend? Where do youplay football? ”教学难点:能够灵活运用问句询问他人的周末活动。
教学准备：CAI课件、录音机、单词卡片、图片学生分析：二年级的学生在之前已经能够熟练运用一般现在时的句型I like…来进行表达自己的观点，Module6是对于单三形式的学习，本课是在Module6的基础上进一步学习了用句子来询问他人的周末活动。
设计理念：依据本课的教学内容，并结合学生已有的认知水平。
采用任务型的教学模式进行设计，希望通过各种活动让学生在兴趣中更多更主动地来学习，达到学生作为课堂主体的目的。
教学流程：一、Warming up (热身启动)1. Say a poem: A is for…2. Do actions: read books, play football, go swimming…3. Look at the pictures and say: He/ She does sth.二、Presentation and leading（任务呈现与课文导入）T: Sam plays football. Do you like football? 今天我们就来一场英语课堂的足球比赛，获胜的同学将会得到奖励。
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学生能结合已学知识知识，灵活运用I______ on ______.
Teaching Aids
教学辅助
ppt football
Teaching Methods
教学方法
情境法听说法交际法游戏法
Teaching Procedure
教学步骤
二次备课批准
Lesson 1
Teaching contents：Part 1/2
Song: (Module 5 unit 2)(Little teachers)
Step2: Review
Open the window/door
Point to the window/door/floor
ceiling/panda/dog/cat/bird/.
This is a blue cat~(colors)
教学内容分析
本单元是第一单元This is ______.的拓展与延伸That is a______.并结合前面模块学过的动物，颜色，教室物品等单词。培养学生的综合运用语言能力，对学生的能力要求较高。
Teaching Goals of the Unit
课时教学目标
知识目标：
1.词汇：全体学生能理解that, bag,
教学步骤
二次备课批准
Teaching contents: Part1/3/5/6
Teaching Procedure:
Step1:Greetings:
Good morning, boys and girls. Good morning, Nicole.
How are you? I’m fine.
What’s your name? My name is ___.
Practice: playground.
Sam scores one goal.
What does Sam say?Ss:Goal! Goal!
Game: Score one goal. Ss: You’re so good.
Perfect.
Wonderful.…
Listen ,what does Daming say?Ss: Hooray!
教学内容分析
本模块的话题是谈论周末活动安排，居住地点以及个人的简要情况。Unit1的情境是Daming和Sam在放学回家的路上相互询问星期日的活动安排，结果发现两人都要去踢足球，于是他们相约一起去踢球。
Analysis of the Students
学情ou do on Sundays?来询问周末的安排，在M5中已学过一些活动的表达，在本模块中应将已知与新知结合运用，并给学生拓展部分与学生生活实际相关的动词短语。
2.Lead-in.
T:Just now ,the song is about weeks, so
what day is it today? Ss: Today is Tuesday.
And which day is Sunday? (1 S point and say):
3.Free talk:
T:What do you do on Sundays?S1/2/3:I ___on Sundays.
What does Sam say?Ss: I play football.
What do you do at the park?
P2:What does Daming say? (Listen)Ss: Where do you
play football?
Guess, what does Sam say? S11: At the park.
What does Daming say?Ss:I play football,too
P4: Look at Daming, can you guess
what does he say?Ss:Let’s play together.
Game: Let’s play together.
P5:Where are they?
90%学生能认读that, bag,
2.句子：全体学生能理解That is _____.
全体学生能区分That is ____与This is ______的语意
能力目标：
学生有用英语主动介绍描述周围事物的意识，培养学生积极向上，乐于表达的性格。通过向他人介绍学校，培养学生爱校如家的主人翁意识。
Teaching Difficulty
Step2: Activity 1
T: Look ,who are they?Ss: They are monkeys
and an elephant.
T: They are talking about their Sundays.
Can you guess what does the monkey say?S5/6/7: I___onSundays.
Listen what does Ms Smart say? This/That is a white/yellow cat.
2.T makes an example this is Lucy,
that is Jack.(Make sure that Ss understand
the difference between this and that)
T:What do they doon Sundays?
(Enjoy the video)Ss: They play football.
P1: What time is it?S9: It’s five.
Where do they go? S10: They go home.
What does Daming say?Ss:What do you do on Sundays?
教学重点与难点
重点：灵活运用This/That is ____.
难点：区分this与that，并结合已学单词灵活运用句型。
Teaching Aids
教学辅助
pictures of animals
Teaching Methods
教学方法
TPR教学法听说法交际法游戏法竞赛法
Teaching Procedure
课时教学目标
知识目标：
1、词汇：全体学生能理解: on, Sunday, park, great, goal, hooray
全体学生能初步运用：on, Sunday, park
2、部分学生能运用：great, goal, hooray
句子：全体学生能理解What do you do on Sundays?
Teaching Procedure:
Step1: Warm up.
1.Greetings:
T:Good afternoon, boys and girls.Ss: Goodafternoon, Nicole.
How are you? I’m happy..
Sing the song:
Now let’s sing the song together. (Week) S:Sunday ,Monday… .
4.Explain the difference between
that/this
5.Listen and chant together
Step 4: Part2/3
1.T: Look , what animals can you see? a white /yellow cat
a blue/black dog
Practice: c-ar p-ar-k
What do you do at the park? S12/13; I ______
at the park.
P3: Listen,what does Sam say?Ss:What do you do on Sundays?
Look at the picture. Guess!
外研社新标准（一年级起）二年级上 Module6教学设计
Name Nicole
教材及年级名称
外研社版新标准英语（一起）__二_年级上
模块名称
Module6Unit 1
What do you do on Sundays?
Module6Unit2
Where do you live?
Analysis of the Teaching Contents
This is our/my teacher/classroom/desk/
chair/school
Game: Music chair
Step 3: Part 1
1.What can you see? a blue cat
Where is it?
2.Listen and follow.
3.Practice bag.
3.Listen and read the sentences.
4.Show many pictures and put them
anywhere in the classroom. Then ask
some Ss to find the pictures and say
This/That is _____.
Step5: Part 5/6
1.S1 points and says this/that
S2: This/That is _____.
2.Work in pairs.
3.Introduce our school/classroom/teacher.
Step6:Summary
Classroom
Assessment
Which kind of school does he go to on
Sundays? Ss:Football school.