思想品德课程教学方法及学习模式
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思想品德课程教学方法及学习模式
[单项选择题]
1、体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学,它的特点是:在教学过程中,人人参与,平等对话,提倡民主、开放、()的学习氛围。
A.合作
B.和谐
C.竞争
D.互助
参考答案:A
参考解析:体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学,它的特点是:在教学过程中,人人参与,平等对话,提倡民主、开放、合作的学习氛围,时刻注重培养学生的参与意识、参与能力,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
[单项选择题]
2、为了让学生扩展自己的经验,增强道德学习能力,可以通过以下学习方式来实现()。①调查参观、访谈②合作、分享、讨论③项目研究与情景分析
④自主探究和独立思考
A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
参考答案:C
参考解析:①②③④四种学习方式都有助于学生扩展自己的经验,增强道德学习能力。
[单项选择题]
3、教师提供课题和材料,引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法属于()。
A.研究-探讨法
B.发现学习法
C.暗示教学法
D.范例教学法
参考答案:B
参考解析:发现学习是以培养探究性思维方法为目标,利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。根据题意,选择B项。
[单项选择题]
4、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是()。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
参考答案:B
[填空题]
5一年暑假,某政治特级教师应邀在某市小礼堂上课,执教的是初二政治《走向自立的人生》一课,因举办单位失误,学生没通知到齐,只好从附近硬凑了三四十名学生,其中既有小学五年级的、初一、初二的,也有初三、高一的,教室里乱成了一片,这样的课怎么上?听课的老师都很着急,为这位特级老师捏了一把汗。面对这支杂牌军和混乱的局面,这位特级老师不慌不忙,先让学生按年级就坐,然后鼓励小同学争取读懂课文,不理解的大胆提问。小同学的问题,老师并不马上回答,而是让大同学来回答,大同学回答不出来,老师就适当点拨,诱导和启发。随着一个个问题,知识就像潺潺流水,悄悄地流进学生的心田,激起了一朵朵浪花。下课铃声在不知不觉中响了,而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中,惋惜时间过得太快,恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师,从心底里发出了共同的呼声:“老师,欢迎您下次再来给我们上课”。请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式?
参考答案:(1)体现了合作教育的理念。强调学生的主体地位,重视师生之间的平等交流和生生之间的合作交流。
(2)该案例中,教师信任学生、尊重学生,创设民主、平等、和谐与合作的氛围,采取了“读懂课文,大胆提问,同学互助,教师点拨”的合作教育方式。(3)以学生为主体,师生之间、生生之间亲密地对话,实现了多向互动,动态生成。
[单项选择题]
6、某初中品德老师上课经常采用讨论法的形式进行教学,这形式属于以下哪类教学方法?()
A.原理性教学方法
B.技术性教学方法
C.操作性教学方法
D.可检测性教学方法
参考答案:B
参考解析:初中思想品德课中常运用的几类教学方法包括原理性教学方法:如启发式教学法、探究式教学法;技术性教学方法:教授法、谈话法、讨论法等;操作性教学方法:教具演示等。因此讨论法属于B项技术性教学方法。
[单项选择题]
7、在讲述自尊是人人都需要的这一知识点时,某教师引用了徐悲鸿老先生的名言名句“人不可有傲气,但不可无傲骨”。该教师运用了下列哪种教学方法?()
A.讲授法
B.案例法
C.谈话法
D.导学法
参考答案:B
参考解析:该教师通过选取恰当的人物和名言名句作为教学的案例,帮助学生更好得理解知识。
[单项选择题]
8、侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”,以“宣传法律知识,增强法制观念”为宗旨,由学生自己“搜集一段材料,明确一个观点,构思一篇论文,亮出一个自我,形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为()。
A.情绪调节教学法
B.探究性学习法
C.自主学习教学法
D.合作性学习法
参考答案:C
参考解析:学生自己“搜集一段材料,明确一个观点,构思一篇论文,亮出一个自我,形成一种共识”。体现了自主学习教学法。